國小英語詞彙的記憶方法技巧【通用多篇】

國小生快速記單詞 篇一

字母組合變化記憶法

英語單詞中以某個單詞為基礎，加、減、換、調一個字母就成了另一個新單詞。具體方法如下：

前面加字母

例如：

is-his（他的）

ear（耳朵）-near（近)/hear(聽）

read（讀)-bread(麪包）

後面加字母

例如：

hear（聽到）-heart（心臟）

you（你)-your(你的）

plane（飛機）-planet（行星）

中間加字母

例如：

though（儘管）-through（通過）

tree（樹)-three(三）

減字母

例如：

She（她)-he(他）

close（關閉）-lose（丟失）

start（開始）-star（星星）

換字母

例如：

book（書)-look(看）/cook（做飯）

cake（蛋糕）-lake（湖)/wake(醒來）/make（製作）/take（帶走）

調字母（改變字母順序）

例如：

blow（吹)-bowl(碗）

sing（唱歌）-sign（簽名）

from（來自）-form（形成）

比較記憶法

這裏介紹的是，相似而又不同的單詞進行對比分析，弄清它們的不同之處和相同之處，以進行記憶的方法。

例如：改變一個元音的詞就能變換出不同的詞

ball（球)，bell(鈴聲），bill（帳單）

改變一個輔音的詞就能變換出不同的詞fight（架)，light(燈），might（可能），night（晚上），right（正確的）

音形相同而意義不同l

ight（光)和light(輕）

形相近

want（想要）→wait（等待），read（讀)→ready(準備好的）。

意義相同

study/learn（學習），big/large/great（大的），look/see/watch(看)等；

意義相反

big（大)→small（小），dear（昂貴）→cheap（便宜），hot（熱）→cold(冷）等。

聯想記憶法

使所要記憶的英語單詞生動、形象和系統化，使新詞和舊詞之間建立一種荒誕誇張、稀奇古怪、難合情理的聯繫，令人終生難忘，從而達到以舊帶新、快速記憶之目的。

例如：

打球時聯想到

ball（球)，(play）basketball（打籃球），(play)football（踢足球），playground（操場）等；

吃飯時聯想到

dining-room（餐廳），(have)breakfast（吃早餐），(have)lunch（吃午餐）等。

這樣日積月累、持之以恆，就可以積少成多，從而做到薄積而厚發。

分類記憶法

英語詞彙極其豐富，如果能把單詞分門別類地進行記憶，是大有好處的。分類的方法因人而異，因愛好而異，靈活多樣。

按其性質，用途等來分類，使之條理化、系統化，就容易鞏固，記憶，如按顏色、學習用品、交通工具、生活用品等種類歸納。還可以按科目名稱、時間、數字、季節、動植物、場所地點名稱圖名等歸納分類等。

採用歸類的方法，在學習一個新單詞時，可一併學習與之相關的同類詞。例如：

時間的分類如下

Time（時間）：

century（世紀），year（年)，season（季節），month（月份），week（星期），day（白天），night（晚上），hour（小時），quarter（一刻鐘），minute（分鐘），second(秒）

Seasons（季節）：

spring（春天），summer（夏天），autumn（秋天），winter（冬天）

Week（星期）：

Sunday（星期日），Monday（星期一），Tuesday（星期二），Wednesday（星期三），Thursday（星期四），Friday（星期五），Saturday（星期六）

象形記憶法

象形詞是就是人們利用單詞整體或局部結構的象形性（形狀）、特徵、動作而創造出來的。在記憶過程中儘量運用直觀形象和形象思維，以提高記憶效果。英語中象形詞很多，卻很少被人們發現。例如：

e、e代表兩隻眼睛

eye（眼睛）see（看到）meet（遇見）、sleep(睡覺

b、d代表前後牀頭

bed(牀)

u為杯子狀

cup（杯子）

a代表香蕉的瓣，n代表連接的吧

banana

運用讀音規則

讀音相似，利用口訣也可以巧妙記憶單詞。

讀音完全相同或極為相似

例：two（二)-too(也）

sea（大海）-see（看見）

meet（遇見）--meat(肉)

for（為了）-four(四)

單詞的讀音被直接替換成了漢語詞彙

例：tank坦克，jeep吉普，coffee咖啡，poker撲克

使語音與單詞中的字母有機結合

例：cow（牛)，how(怎麼樣），now（現在）等詞中的字母組合ow都發/au/這個音。

我們可以把發音類似的單詞編在一起組成故事，簡稱“英語三字經”：

我家dad（爸爸），脾氣bad（壞的），

讓我sad（悲傷），有隻cat(貓)，

非常fat（胖)，專吃rat(老鼠），

放下plate（盤子），趕到gate（大門）。

如何學習國小英語 篇二

1、鑑於國小英語教材中的課文多以對話為主，那麼學習國小英語首先應從視聽入手，抓住機會多接受視聽信號的刺激。一般國小英語教師會根據課文的重點語言功能句、課文的教學目標創設各種各樣的情景，或借課文主題圖、投影片、幻燈片、實物道具等將其展現出來。此時學生就要集中注意力，眼看、耳聽，以更好的理解課文，並掌握重點詞彙的讀音和用法。

2、在課堂上完整播放課文錄音時，學生要集中精力帶着老師提出的問題去仔細聽，然後積級參與到教師的提問中。一般要做到，聽完一二遍課文後應基本能説出課文大概的主旨，圖上有幾個人，他們分別是誰，在什麼地方，正在做什麼事或正在談論什麼問題。此後再帶着正確答案進行更有目的地聽，並跟着錄音重複課文中的每一句話，重點句型可多重複幾遍。充分地聽、説之後，看課文朗讀也很重要。

3、在看、聽、讀，並解決問題後，整體理解課文。後個階段在於總結課文重點，並找出重點句型，通過分組操練，對其結構、功能作用等更進一步的理解和掌握。

4、一旦理解課文和重點詞彙句型後，有一個重要的綜合練習步驟，這個步驟對於掌握知識、消化知識具有積極的意義。比如老師給予設計一個去玩具店購物的情景，學生們可根據課文內容進行自由的添加和改動情節，充分發揮自己的主觀能動性，如可在購物前增加邀請這一環節，可説Doyouliketoys?Shallwegotothetoyshop?OK,Buthow?等。另外購物的整個過程也可充分運用自己所學知識來編寫。

5、知識需要重複記憶並重復運用，才能深刻映入腦子，記在心裏。在全面理解課文對話，掌握課文詞彙、句型、語音語調、語言結構和基本語法現象的基礎上，還要進行知識的複習、反饋、檢測及表達、書寫、聽寫和言語技能技巧的使用和複習。積級完成課後的結構練習、語音練習和小結自測等。

e,a字母組合的發音 篇三

一隻bee（蜜蜂），躲進tree（樹)，沒人see(看見）

懸崖deep（深)，開着jeep(吉普），莫要sleep（睡覺）

抱着Barbie（芭比），吃着cookie（餅乾），看着movie（電影）

被我niece（侄女），摔成piece（碎片）

丟了glue（膠水），沒有clue（線索），臉氣blue（藍色）

手拿tissue（組織，薄紗），排好queue（列隊）

一顆pea（豌豆），掉進sea（大海），泡壺tea(茶)

身體weak（虛弱），爬上peak（高峯），無力speak（説話）

吞進lead（鉛，領導），摸摸head（頭)，已經dead(死了）

吃着bread（麪包），報紙spread（展開），開始read(讀)

不停train（訓練），沒有pain（付出），哪有gain（收貨）

把手raise（舉起），老師praise（讚揚）

小狗paw（爪子），拿根straw（稻草，吸管），把畫draw（畫，拉）

坐在lawn（草坪），學習law（法律）

訓練聽力的方法 篇四

第一， 掌握音變規則。

英語中有六種音變現象，如果弄不清楚，學習就很吃力。這六種音變規則分別是：連讀、失音（不完全爆破）、弱化、濁化、同化、重讀。看起來是一大套複雜的體系，但要知道，這六種規則是圍繞一個原則來展開的，就是“Economy”原則，即經濟原則，也叫省力原則。

其實在所有的語言中都有這種原則，畢竟很少有人字正腔圓的説話。掌握了這一套規則就好辦了。至於這一套原則的具體做法，可以上網搜搜看，資源很多，就看你會不會用。

當知道了這些規則以後，你就明白有些單詞在念出來的時候並不是你看到的那樣，這樣就會減少錯誤了。

第二，選好聽力材料。

它應該是按照學習程度來的——千萬不要好高騖遠，路還是要一步一步走才好。基礎弱，那就從最簡單的開始。現在的教材都有配套的朗讀音頻，那是很好的選擇。