國小英語單詞速記方法（精品多篇）

. 比較記憶 篇一

同音詞的比較如：，eye-I,see-sea,son-sun,right-write

too（也)—two（二）their（他們的）—there(那）等。

國小生英語單詞記憶技巧 篇二

1、詞綴。

在我們稱為詞根的單詞前面或後面加上前綴或後綴。通常前綴轉變單詞的詞義，而後綴轉變單詞的詞性和詞義。如

tellv.（講)--retellv.(再講）；knownadj.（知曉）--unknownadj.（未知的）

warn.（戰爭）--prewarn.（戰前）；wayn.（道路）--subwayn.（地鐵）

caren.（注意，小心）--carefuladj.（小心的）--carefullyadv.（小心地）

treatv.（對待）--treatmentn.（待遇）；healthn.（健康）--healthyadj.（健康的）

2、合成。

英語中有不少單詞可以合併而成為另一個單詞，合成又可分為完全合成和部分合成。

2.1、完全合成。

即由兩個或兩個以上的整體單詞構成。如：matchgirl（賣火柴的女孩），sleep-walk（夢遊），face-to-face（面對面），commander-in-chief（總司令）

國小生記英語單詞的十大方法 篇三

1、卡片記憶：

自制單詞卡片，隨身帶着，有空就拿出來讀一讀，記一記單詞。

2、形象記憶：

如： tree 把tr看成樹幹和樹枝，把ee看成樹葉。 eye 把兩個e看成兩個眼，中間的y是鼻子。 banana 把a看成一個個的香蕉。 bird 把b和d看成兩個翅膀等等。

3、分類記憶：

4、整體記憶：

把幾個字母看作一個整體來記 如： ow 再加上不同的字母，可組成how,cow, low, now, town, down, know 等； ight ，再在前面加上不同的字母，可組成eight,light, right, fight, night, sight等。

5、加法記憶：

如：sun+glasses =sun glasses,rain+coat=raincoat, fire+man=fireman

6、比較記憶：

1)英漢比較 如：coke-cola, T-shirt, hamburger,beer, bar, fee

2)單複數的比較 如：good-goods, glass-glasses,wood-woods

3)同音詞的比較 如：， eye-I, see-sea, son-sun,right-write

7、讀音記憶：

根據字母組合、讀音規則進行記憶，會讀一個單詞，便會拼寫出來。

8、複習記憶：

記住了的單詞，過段時間不看，就忘記了，所以每隔一段時間要進行復習，鞏固所學單詞。

9、感官記憶：

記單詞時，不要只用一種感官，儘可能地用多個感官，耳聽、嘴讀、手寫、眼看、心記等。

10、睡眠記憶：

晚上睡前讀兩遍要記的單詞，然後睡覺，第二天醒來後再讀兩遍，這樣記憶效果不錯

. 加法記憶 篇四

如：hand（手)+bag（包）=handbag（手提包）；sun（太陽）+glasses（眼鏡）=sunglasses（太陽鏡）Rain（雨）+coat(外套）=raincoat（雨衣），class+room=classroom

國小英語單詞的記憶竅門 篇五

一：反覆記憶法

這種方法是我們經常運用的的一種傳統的記憶方法，我們的大腦都有一個特點，對某個信息或某個事物反覆聯繫才能牢牢記住，例如，國小高年級的學生我們可以固定他們每天記憶3-5個單詞，第二天記憶6-10個單詞其中包括昨天的3-5個單詞，以此類推，這種方法雖然有點硬性，但是如果堅持下來效果是非常顯著的。我們也可以反覆瀏覽你需要記住的單詞，但是要求每天堅持，每個學生掌握好時間，經過反覆的瀏覽，單詞就會很容易的在腦子裏留下很深刻的印象。

二：單詞分類記憶法

國小英語的課程基本上是按單詞類型進行單元分類的，比如當每個學生學習實物類的單詞時，我們完全可以把實物分成水果類，蔬菜類等，按照這種方法學習英語單詞，在學生的腦子裏自然而然的形成一個個的單詞羣。當學生習慣了這種分類記憶的方法，自己就可以自主的在大腦裏搜索出很多相關的單詞，就會記憶越來越多的單詞。

三：融合其他學科，激發興趣記憶法

國小階段的孩子，都很喜歡圖圖畫畫，我們在課堂上完全可以充分利用孩子的這一特點，在課堂上邊學邊畫，讓他們充滿想象力的去畫它們所學習的單詞，在快樂輕鬆的環境中記憶單詞，這樣一舉多得，不僅記憶了單詞，提高了它們的學習激情和學習興趣，讓他們愛上英語。這個階段的孩子不僅喜歡畫畫，而且還很喜歡唱跳，特別活潑好動，我們也完全可以結合音樂和體育方面的知識來學習記憶單詞。當我們學習有關數字方面的英語單詞時，我們也可以結合數學方面的知識，多角度的的讓他們加深對數字單詞的認識。

四：字母記憶法

國小階段的孩子剛開始接觸英語，如果不給出圖片等的提示的時候，他們一般想不起來某些單詞到底是什麼，而且在初學階段他們的認讀能力是比較低的，那麼這時候我就就要把很多單詞做出歸類，其中有一個效果很顯著的方法就是按照字母歸類的方法。我們可以找首字母相同的單詞做歸類講解，然後當學生有了一定的詞彙積累，我們可以多做提問，讓大家踴躍的去説出來首字母相同的單詞有哪些，而且老師要做給予鼓勵，讓每個孩子都能體會到老師的信任與關心，這樣他們會產生濃厚的興趣，這樣效果會更加顯著。