國小生快速記憶英語單詞的方法【精品多篇】

提高記憶力的小辦法 篇一

讀音記憶：

英語是拼讀語言，大部分單詞符合拼讀規則。根據字母組合、讀音規則進行記憶，會讀一個單詞，便會拼寫出來。因而，只要讀音讀準了，大部分單詞是比較容易根據讀音拼寫出來。在學習新單詞時，先單詞的讀音讀準，然後根據拼讀規則記單詞。記單詞時重點記憶元音字母和含有元音字母的字母組合。因為輔音字母的讀音比較簡單，基本上同字母的音標相一致，而元音字母比較複雜，在開音節、閉音節中有不同的發音，不同的字母和字母組合有相同的發音，而相同的字母又有不同的發音。因而記單詞時，先把單詞讀準，然後再仔細看是哪個元音或字母組合發這個音，記住元音或字母組合，單詞就基本記住了。

分類記憶：

記憶單詞時，我們可以把單詞歸結成一定的系列進行記憶。如家庭系列，有grandfather、grandmother、father、mother、brother、sister、son、aunt、uncle等。我們可以按文具、食品、動物、稱謂、顏色、職業、交通、時間等，進行分類記憶。

整體記憶：

在學漢字時，我們並不是每一個漢字都是一筆一劃地去記憶，而多數是根據部首組合來整體記憶。在記英語單詞時，我們也可以借鑑記漢字的方法，把把幾個字母看作一個整體來記，同其它一些字母或字母組合組成新單詞，這樣，就大大減輕了記憶難度，如如：“ow”再加上不同的字母，可組成how，cow，low，now，town，down，know”等；“ight”，再在前面加上不同的字母，可組成eight，light，right，fight，night，sight等。我們把這樣的字母組合作為一個整體記熟了，遇到含有這樣的字母組合的單詞，記起來就簡單多了。

聯想記憶：

英語的一部分單詞和漢語一樣，起源於像形，每個字母都有其代表的含義。如：orange，突出了橘子的圓形(o)，lion突出了獅子的長長的尾巴(l)，“tree”把tr看成樹幹和樹枝，把ee看成樹葉。“eye”把兩個e看成兩個眼，中間的y是鼻子。“banana”把a看成一個個的香蕉。“bird”把b和d看成兩個翅膀等等。讓學生記住字母的像形，就可以解決不認識單詞的問題。

加法記憶：

在學習中，可以把一些合成詞分解成學習過的單詞記憶。像做加法題，如：sun+glasses=sunglasses，class+room=classroom，rain+coat=raincoat，fire+man=fireman

比較記憶：

有些單詞的詞形十分相近。在記憶時可採用比較的方式找出不同點，着重進行記憶，這樣，既容易記住，又不會將單詞搞混。如：

1)英漢比較如：coke-cola，T-shirt，hamburger，coffee，bar，

2)單複數的比較如：good-goods，glass-glasses，wood-woods

3)同音詞的比較如：eye-I，whose-who’s，see-sea，meet-meat，right-write

感官記憶：

根據測試，參與記憶單詞的器官和身體部位越多，單詞在大腦中的印象就越深刻，記憶的時間也就越長。國小英語中，大部分單詞是表示具體的事物，抽象的甚少。記單詞時，不要只用一種感官，儘可能地用多個感官，耳聽、嘴讀、手寫、眼看、心記等。新單詞呈現時，讓學生看所學單詞所代表的事物形狀，可通過實物、卡片或了了幾筆的簡筆畫，使學生有一種直觀感受。如學習用品、交通工具、動物等單詞，可以用實物或玩具進行直觀教學。象sun，moon，star等單詞，教師可用簡筆畫幫助教學，既生動，又形象。也可用兒歌的方式，刺激孩子們的其他感官，如：b↗，b↗，b↘，/b/，/b/，/b/；book，book，Ilikebooks;banana，banana，Iliketoeatbananas.另外，還可以用遊戲的方式（如“找朋友”“連連看”等）來加以鞏固。讓學生在“樂”中學，在“趣”中練，是國小生識記單詞的一條捷徑。

複習記憶：

對於單詞的強化，要及時複習，第二天的遺忘概率要達到75%，以後的遺忘速度開始下降，所以每隔一段時間要進行復習，可以讓學生自制單詞卡片，隨身帶着，有空就拿出來讀一讀，記一記單詞。鞏固所學單詞。

如何學習國小英語 篇二

1、鑑於國小英語教材中的課文多以對話為主，那麼學習國小英語首先應從視聽入手，抓住機會多接受視聽信號的刺激。一般國小英語教師會根據課文的重點語言功能句、課文的教學目標創設各種各樣的情景，或借課文主題圖、投影片、幻燈片、實物道具等將其展現出來。此時學生就要集中注意力，眼看、耳聽，以更好的理解課文，並掌握重點詞彙的讀音和用法。

2、在課堂上完整播放課文錄音時，學生要集中精力帶着老師提出的問題去仔細聽，然後積級參與到教師的提問中。一般要做到，聽完一二遍課文後應基本能説出課文大概的主旨，圖上有幾個人，他們分別是誰，在什麼地方，正在做什麼事或正 在談論什麼問題。此後再帶着正確答案進行更有目的地聽，並跟着錄音重複課文中的每一句話，重點句型可多重複幾遍。充分地聽、説之後，看課文朗讀也很重要。

3、在看、聽、讀，並解決問題後，整體理解課文。後個階段在於總結課文重點，並找出重點句型，通過分組操練，對其結構、功能作用等更進一步的理解和掌握。

4、一旦理解課文和重點詞彙句型後，有一個重要的綜合練習步驟，這個步驟對於掌握知識、消化知識具有積極的意義。比如老師給予設計一個去玩具店購物的情景，學生們可根據課文內容進行自由的添加和改動情節，充分發揮自己的主觀能動性，如可在購物前增加邀請這一環節，可説Doyouliketoys?Shallwegotothetoyshop?OK,Buthow?等。另外購物的整個過程也可充分運用自己所學知識來編寫。

5、知識需要重複記憶並重復運用，才能深刻映入腦子，記在心裏。在全面理解課文對話，掌握課文詞彙、句型、語音語調、語言結構和基本語法現象的基礎上，還要進行知識的複習、反饋、檢測及表達、書寫、聽寫和言語技能技巧的使用和複習。積級完成課後的結構練習、語音練習和小結自測等。

音近詞記憶法 篇三

國小英語中也有不少發音相近的單詞，同學們很容易聽錯繼而寫錯的，將這類單詞歸納一起，讓自己練拼練讀，可以很好地掌握髮音要用的口型和舌位，如see—she，shorts—socks等。

學習英語單詞的方法很多，同學們一定要在平時多看、多讀、多記，在學習上狠下工夫，才能真正把英語學好。

國小英語的學習技巧 篇四

01多聽

孩子在國小學習英語，最初是從聽力開始的。英語老師建議，國小生應該每天至少聽30分鐘的英語磁帶，從聽懂每一個單詞，每一個詞組，每一句話，到聽懂每一段文章，循序漸進的聽。在聽的過程中，要注意單詞的發音，培養語感。

02多讀

想要孩子學好英語，就應該多讀。一開始，多讀單詞，隨後，可以多讀一些文章，老師們建議，每一篇文章至少要讀3遍，讀的時候，要帶着問題去思考，去理解文章的主旨，同時，熟悉文章中的語法和詞彙。

03多背

多背指的是背單詞，背詞組，背句子。在孩子剛開始學習英語的時候，詞彙的積累尤為重要，讓孩子每天抽出15分鐘時間，背誦10個單詞，可以擴充孩子的詞彙量，為閲讀和寫作打下夯實的基礎。

04多説

國小生學習英語的另一個重要的。方法就是要多説。有些孩子多聽，多讀，但是，口語並不出色，家長們應該鼓勵孩子，勇於開口多説。英語老師建議，孩子在上課的時候，應該多注意老師教單詞時的嘴型和發音，回家後，能夠自己把今天教的單詞説出來。多説不僅能鍛鍊孩子的口語，也增強了語感。

05多預習

很多英語老師建議，家長要教會孩子預習英語課文。在預習的時候，可以先聽一遍磁帶，看看自己能聽懂多少，然後，再去看課文，把不懂的新單詞和新語法做出標記，這樣課前預習可以提高孩子在課堂上的學習質量。

06多整理

在孩子學完一個英語單元的時候，家長可以和孩子一起來整理歸納這一個單元中，學到了哪些單詞和語法，找出已經掌握的單詞，和還比較陌生的單詞，並且進行有針對性的複習。多整理，能夠讓孩子知道自己學習的進度，也知道自己積累了多少知識，還有哪些知識需要複習和補充的。

07多練習

英語老師們普遍認為，只學習，不練習，國小生的英語就只是停留在一個很基礎的層面，如果想學好國小英語，家長們可以找一些專門的英語練習題給孩子做，這些習題最好是與課本相關的習題，這樣，有利於孩子在課後進一步複習和提高。

比較記憶 篇五

有些單詞的詞形十分相近。在記憶時可採用比較的方式找出不同點，着重進行記憶

這樣，既容易記住，又不會將單詞搞混。如:

1)英漢比較如：coke-cola, T-shirt, hamburger, coffee, bar,

2)單複數的比較如：good-goods, glass-glasses, wood-woods

3)同音詞的比較如：eye-I, whose-who’s, see-sea, meet-meat, right-write

. 歌訣記憶 篇六

如：new新的；門[n]前一隻鵝[e]，曲頸向天歌，借問哪裏去，直奔小山坡[w]。

chair椅子：小汽車car,hi來中間插，你和我坐上去，兜兜風真瀟灑。

區分amareis的用法:我用am,你用are,is用於他，她，它，以上主語是單數，一個以上是複數，複數主語用are。我用have，你用have，has用於他，她，它，以上主語是單數，複數主語用have。