國小生記憶英語單詞的方法（多篇）

音近詞記憶法 篇一

國小英語中也有不少發音相近的單詞，同學們很容易聽錯繼而寫錯的，將這類單詞歸納一起，讓自己練拼練讀，可以很好地掌握髮音要用的口型和舌位，如see—she，shorts—socks等。

學習英語單詞的方法很多，同學們一定要在平時多看、多讀、多記，在學習上狠下工夫，才能真正把英語學好。

國小生快速記單詞 篇二

字母組合變化記憶法

英語單詞中以某個單詞為基礎，加、減、換、調一個字母就成了另一個新單詞。具體方法如下：

前面加字母

例如：

is-his（他的）

ear（耳朵）-near（近)/hear(聽）

read（讀)-bread(麪包）

後面加字母

例如：

hear（聽到）-heart（心臟）

you（你)-your(你的）

plane（飛機）-planet（行星）

中間加字母

例如：

though（儘管）-through（通過）

tree（樹)-three(三）

減字母

例如：

She（她)-he(他）

close（關閉）-lose（丟失）

start（開始）-star（星星）

換字母

例如：

book（書)-look(看）/cook（做飯）

cake（蛋糕）-lake（湖)/wake(醒來）/make（製作）/take（帶走）

調字母（改變字母順序）

例如：

blow（吹)-bowl(碗）

sing（唱歌）-sign（簽名）

from（來自）-form（形成）

比較記憶法

這裏介紹的是，相似而又不同的單詞進行對比分析，弄清它們的不同之處和相同之處，以進行記憶的方法。

例如：改變一個元音的詞就能變換出不同的詞

ball（球)，bell(鈴聲），bill（帳單）

改變一個輔音的詞就能變換出不同的詞fight（架)，light(燈），might（可能），night（晚上），right（正確的）

音形相同而意義不同l

ight（光)和light(輕）

形相近

want（想要）→wait（等待），read（讀)→ready(準備好的）。

意義相同

study/learn（學習），big/large/great（大的），look/see/watch(看)等；

意義相反

big（大)→small（小），dear（昂貴）→cheap（便宜），hot（熱）→cold(冷）等。

聯想記憶法

使所要記憶的英語單詞生動、形象和系統化，使新詞和舊詞之間建立一種荒誕誇張、稀奇古怪、難合情理的聯繫，令人終生難忘，從而達到以舊帶新、快速記憶之目的。

例如：

打球時聯想到

ball（球)，(play）basketball（打籃球），(play)football（踢足球），playground（操場）等；

吃飯時聯想到

dining-room（餐廳），(have)breakfast（吃早餐），(have)lunch（吃午餐）等。

這樣日積月累、持之以恆，就可以積少成多，從而做到薄積而厚發。

分類記憶法

英語詞彙極其豐富，如果能把單詞分門別類地進行記憶，是大有好處的。分類的方法因人而異，因愛好而異，靈活多樣。

按其性質，用途等來分類，使之條理化、系統化，就容易鞏固，記憶，如按顏色、學習用品、交通工具、生活用品等種類歸納。還可以按科目名稱、時間、數字、季節、動植物、場所地點名稱圖名等歸納分類等。

採用歸類的方法，在學習一個新單詞時，可一併學習與之相關的同類詞。例如：

時間的分類如下

Time（時間）：

century（世紀），year（年)，season（季節），month（月份），week（星期），day（白天），night（晚上），hour（小時），quarter（一刻鐘），minute（分鐘），second(秒）

Seasons（季節）：

spring（春天），summer（夏天），autumn（秋天），winter（冬天）

Week（星期）：

Sunday（星期日），Monday（星期一），Tuesday（星期二），Wednesday（星期三），Thursday（星期四），Friday（星期五），Saturday（星期六）

象形記憶法

象形詞是就是人們利用單詞整體或局部結構的象形性（形狀）、特徵、動作而創造出來的。在記憶過程中儘量運用直觀形象和形象思維，以提高記憶效果。英語中象形詞很多，卻很少被人們發現。例如：

e、e代表兩隻眼睛

eye（眼睛）see（看到）meet（遇見）、sleep(睡覺

b、d代表前後牀頭

bed(牀)

u為杯子狀

cup（杯子）

a代表香蕉的瓣，n代表連接的吧

banana

運用讀音規則

讀音相似，利用口訣也可以巧妙記憶單詞。

讀音完全相同或極為相似

例：two（二)-too(也）

sea（大海）-see（看見）

meet（遇見）--meat(肉)

for（為了）-four(四)

單詞的讀音被直接替換成了漢語詞彙

例：tank坦克，jeep吉普，coffee咖啡，poker撲克

使語音與單詞中的字母有機結合

例：cow（牛)，how(怎麼樣），now（現在）等詞中的字母組合ow都發/au/這個音。

我們可以把發音類似的單詞編在一起組成故事，簡稱“英語三字經”：

我家dad（爸爸），脾氣bad（壞的），

讓我sad（悲傷），有隻cat(貓)，

非常fat（胖)，專吃rat(老鼠），

放下plate（盤子），趕到gate（大門）。

同音記憶法 篇三

如 two，to，too（二，到，也） 、write和right（寫，正確 ）、see，sea（看，海）、meet和meat（碰見，肉）……

總之，記憶單詞的方法很多，人們可以根據自己的習慣和文化背景進行記憶，每天背誦單詞的時間和數量要根據俄自己的具體情況決定，背誦要選擇一天中頭腦最清晰、精力最充沛的時候進行。此外，記住單詞雖然可以採取好的方法進行記憶，但背單詞的三大宗旨不能忘：

1、貴在堅持。

2、遵循人的記憶規律，並根據艾濱浩斯遺忘規律，循環複習比一次性記憶有效。

3、背誦的詞彙只有真正運用到聽、説、讀、寫各方面才能將英語運用自如。

國小生記憶英語單詞的方法2、“編唱歌曲”記憶法 篇四

美妙的旋律和歡快的節奏會給學生帶來美感，促進其智力和思維能力的發展。利用英語歌曲能有效地調動學生多感官參與學習活動，記憶單詞自然變得輕鬆。如教 《Do you have any staplers?》一文，筆者讓學生根據所學內容編寫歌曲，發揮學生聰明才智。學生邊吟唱，邊改編，爭當小詞曲家。這一活動，我們把stapler分別 變換ruler 、paper、tape等新單詞，而且，還複習了pen、pencil、ball pen等舊單詞，真是一舉多得呀！

字母諧音及外形和故事結合記憶法 篇五

單詞eleven “十一”很多同學記憶吃力，即便是當時記住了，可是很短時間又忘了，於是我便用這樣一個辦法來讓學生牢牢記在了腦海裏啊，不客氣地説……這種方法想讓學生想忘記都難呢，我是這樣講的：三個阿姨（e)走孃家，（她的孃家門牌號是11.）想知道三個阿姨帶什麼禮物給她們的娘嗎？學生們此時齊呼，想……，於是，我接着説，她們的禮物可有意思啊，第一個阿姨帶去了一把勾子(l這個字母形狀像勾），第二個阿姨呢，竟帶去了一把剪刀（v像剪刀），第三個阿姨特別有意思，把自己的大門扛了去……想必是孃家的大門壞了……要女兒去換哩……學生們聽了後哈哈大笑……，我於是説，現在同學們把這個單詞默寫出來吧……，孩子們不過幾秒鐘，竟準確無誤地連續寫了好幾遍……