國小二年級記憶單詞方法技巧

二年級國小生單詞記憶法

集中記憶法

心理學家艾賓浩斯發現人的遺忘規律是：對於一般不重要的事情，記憶後的二十分鐘內被遺忘47%，兩天後被遺忘66%，六天後被遺忘75%，三十一天後被遺忘79%。雖然反覆記憶可以在一定程度上抵抗遺忘，但卻耗費了學習者的大量時間，大有“炒冷飯”的感覺，學生會因此而感到乏味。那麼，如果讓學生一次記憶10個單詞，即使忘掉70%，他也可以記住三個單詞;依此類推，如果學生一次記100個單詞，忘掉70%，他還可以記住30個單詞。這種集中記憶單詞的效率是反覆記憶的十倍。這種量的變化必然會引起學生學習質的變化，學生的詞彙量會急速膨脹，可以有效抵抗遺忘，從而提高學生的學習興趣。

國小生記憶單詞技巧

分散記憶法

英語二級水平要求學生掌握有關本級話題範圍內的600-700個單詞，如果將這600-700個單詞具體分配到學生學習的每一天，平均每天只需要掌握一個單詞。通過分散記憶的方法，降低了學生掌握英語單詞的壓力，使學生感到學習單詞不再費時費力，從而提高學生學習英語的興趣

優秀的記憶單詞方法

趣味識記法

由英語單詞的讀音與意義展開聯想，引出生動有趣或便於識記的情景，幫助識記，這種識記方法，即稱之為趣味識記法。

    識記英語單詞時，學習者要充分發揮想象力，巧妙地串聯舊詞彙並和一切可以想象的事物聯繫想來，使之在腦海中或視野裏構成一幅幅有趣的畫面，這樣就會很有效的識記英語單詞。比如breakfast想象為bread和fast的結合，含義是早飯吃麪包，麪包吃得快一點。

能借助趣味識記的英語單詞雖然有限，但進行趣味性識記，可以將所要記的東西牢牢地印在腦海裏，不易遺忘。它就象一方“輕鬆劑”，使異常緊張的大腦霎時得到釋放。學習者有了輕鬆、愉悦的良好心境，才會快捷有效地識記英語詞彙。