紫藤蘿瀑布(節選)
宗璞
從未見過開得這樣盛的藤蘿,只見一片輝煌的淡紫色,像一條瀑布,從空中垂下,不見其發端,也不見其終極。只是深深淺淺的紫,彷彿在流動,在歡笑,在不停地生長。紫色的大條幅上,泛着點點銀光,就像迸濺的水花。仔細看時,才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分,在和陽光互相挑逗。
這裏春紅已謝,沒有賞花的人羣,也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着擠着,好不活潑熱鬧!
“我在開花!”它們在笑。
“我在開花!”它們嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深,好像那紫色沉澱下來了,沉澱在最嫩最小的花苞裏。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆,帆下帶着尖底的艙,船艙鼓鼓的;又像一個忍俊不禁的笑容,就要綻開似的。那裏裝的是什麼仙露瓊漿?我湊上去,想摘一朵。
但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望,覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前,也在我心上緩緩流過。流着流着,它帶走了這些時一直壓在我心上的關於生死的疑惑,關於疾病的痛楚。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中,別的一切暫時都不存在,有的只是精神的寧靜和生的喜悦。
這裏除了光彩,還有淡淡的芳香,香氣似乎也是淺紫色的,夢幻一般輕輕地籠罩着我。
(選自《散文百年經典1917-2015》中央編譯出版社)
1、寫出下列詞語的近義詞。
佇立——()
凝望——()
寧靜——()
2、“每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆”是一個________句,把________比作________。請你再仿寫一句。
_________________________________________
3、作者是怎樣描寫紫藤蘿開得盛的?在文中找一找,用“____ ”畫出來。
4、看到開得熱鬧的紫藤蘿,作者有什麼感想?
_________________________________________
5、小朋友,仿照短文中描寫紫藤蘿花開的聯想,寫一寫你喜歡的一種花開時的樣子吧。
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【參考答案】
1、矗立凝視平靜
2、比喻盛開的花張滿了的帆示例:小小的花蕾就像是一個害羞的小女孩,藏起了粉嘟嘟的臉蛋。
3、只見一片輝煌的淡紫色,像一條瀑布,從空中垂下,不見其發端,也不見其終極。花朵兒一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着擠着,好不活潑熱鬧!
4、看到這盛開的紫藤蘿花,減輕了一直壓在我心上的關於生死的疑惑,關於疾病的痛楚,使我的精神得到寧靜和喜悦。
5、示例:呈現在我眼前的是一片粉嘟嘟的桃花林,那粉紅色的桃花一朵緊挨一朵,擠滿了整個枝丫,它們像一羣頑童,爭先恐後地讓人們來觀賞自己的豔麗丰姿。我呼吸着夾着桃花淡淡幽香的空氣,感到自己已經漂浮在花香裏了。
閲讀下面的文段,完成問題。
我不由得停住了腳步。
從未見過開得這樣盛的藤蘿,只見一片輝煌的淡紫色,像一條瀑布,從空中垂下,不見其發端,也不見其終極。只是深深淺淺的紫,彷彿在流動,在歡笑,在不停的生長。紫色的大條幅上,泛着點點銀光,就 像迸濺的水花。仔細看時,才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分,在和陽光互相挑逗。
這裏春紅已謝,沒有賞花的人羣,也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串( )着一串,一朵( )着一朵,彼此( )着( )着,好不活潑熱鬧。
我在開花﹗它們在笑。
我在開花!它們嚷嚷。
1、在文中括號內選詞填空,依次為( )( )( )()
A、擠
B、接
C、挨
D、推
2、從未見過開得這樣盛的藤蘿,只見一片輝煌的淡紫色,像一條瀑布一句運用了何種修辭手法?突出了紫藤蘿什麼樣的特點?
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3、這時春紅已謝,沒有賞花的人羣,也沒有蜂圍蝶陣,有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。從寫作的角度看,運用了什麼手法,其作用是怎樣的?
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4、從文中找出三個能表現熱鬧的句子。
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5、文段通過對紫藤蘿花的描述,表達了一種怎樣的感情?
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參考答案:
1、CBDA
2、比喻 繁密茂盛,生機盎然。
3、烘托 突出紫藤蘿的樂觀向上。
4、彼此推着擠着。
我在開花!它們在笑。
我在開花!它們嚷嚷。
5、讚美生命的活力、蓬勃向上。
“我徘徊在庭中院落,見一片淡紫色的藤蘿開的又旺又盛,便停住了腳步,紫藤蘿散發出迷人的芳香。顏色上淺下深,花苞像鼓鼓的船艙,在我的家鄉,曾今也有過一篇紫藤蘿,它依傍着一株枯藤爬的很高,紫色的藤蘿遮住了粗壯的盤虯卧龍般的枝幹。”
當我讀到那一潭紫藤蘿瀑布,心情久久不能平靜,一個感覺湧上心頭。
很美,真的很美,美在那其不見發端的也不見終端的淺淺的紫。美在那泛着點點銀光,彷彿在流動歡笑朵朵的花,更美在紫藤蘿對生活對理想的忠貞的追求,生命的火花在一次寒冷的冬季一次的點燃。
邁開腳步,不得不停下來靜靜的欣賞這久違的,純淨的田園的美景,這裏沒有賞花的人羣,沒有蜂舞蝶隊,卻有一朵朵一串串的熱鬧嬉戲紫藤蘿,閃光盛開的藤蘿花!
她們也曾與羣花爭芳鬥豔,也曾與鳳蝶偏偏起舞,但一場風雨過後,羣花謝了,鳳蝶走了,只剩有一條紫色的藤蘿仍在努力,樂觀的開花,長枝,它們不爭不求,無怨無悔。健康快樂的生活。又:我與紫藤蘿有着特殊的感情,好象久別重逢的故友。所以看到紫藤蘿
便有特殊的感受,我的情緒也會隨着它而改變。紫藤蘿是長綠植物,但它會隨着季節而變化。春季的枝葉更顯茂盛,因為它經過了酷暑和寒東的洗禮,也許人就象紫藤蘿一樣只有受過歷經坎坷滄桑,才能根深葉綠吧!。真正認識到生活的價值和意義。
經過坎坷和滄桑,心頭的悲痛也會隨着紫藤蘿瀑布一樣的凋謝而化解,幸與不幸只有看自己的對人生看法去理解和體會感悟了。也許樂觀的理解會使今後的生活更為的愉快幸福的吧。
只要有壓不垮,打不敗,不管經歷多少風風雨雨,都堅強不屈的精神,蓬勃向上的毅志總會有彩虹出現,總會有花兒綻放。誰又能説人生沒有分岔路口,會一直都是一條直線呢?
1.畫面主體:(示例)我會畫上一棵旺盛的紫藤蘿,從空中垂下,不見其始終。(即扣住“瀑布”)
色彩:(示例)我會用淡紫色作為主要色彩,配上點點銀光。花穗則上部淺紫,下部深紫。(扣住“紫”)
畫面藴含的內在精神(示例):我會讓整幅畫體現出生命的頑強與美好。(扣住“生的喜悦”)
2.B
3.C 示例:以物喻人,紫藤蘿的遭遇,也是**年代家庭和國家的真實寫照。(意對即可)
4.開放題。根據語境;展開聯想與想像,展現花朵的神情、狀態;續寫部分與原句銜接順暢。
5.開放題。①摘抄的句子要相對完整;②品味:可任選一點具體分析。或從修辭效果,或從詞語運用,或從聯想想像……(酌情給分)
6.開放性試題。答案要點: 個體的生命是有止境的,人類生命的長河是無止境的。不能讓昨天的不幸把人壓垮,每個人都應該像紫藤蘿花一樣,以飽滿的生命力,投身到生命的長河中去,在閃光的花的河流上航行。要保持堅定的信心,昂揚的鬥志,投身到偉大的事業中去。(言之有理即可)
當時作者宗璞的弟弟身患絕症,作者非常悲痛,徘徊於庭院中,見一樹盛開的紫藤蘿花,睹物釋懷,由花兒自衰到盛,轉悲為喜,感悟到人生的美好和生命的永恆。
宗璞
①我不由得停住了腳步。
②從未見過開得這樣盛的藤蘿,只見一片輝煌的淡紫色,像一條瀑布,從空中垂下,不見其發端,也不見其終極。只是深深淺淺的紫,彷彿在流動,在歡笑,在不停地生長。紫色的大條幅上,泛着點點銀光,就像迸濺的水花。仔細看時,才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分,在和陽光互相挑逗。
③這裏春紅已謝,沒有賞花的人羣,也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着擠着,好不活潑熱鬧!
④我在開花!它們在笑。
⑤我在開花!它們嚷嚷。
⑥每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深,好像那紫色沉澱下來了,沉澱在最嫩最小的花苞裏。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆,帆下帶着尖底的艙。船艙鼓鼓的;又像一個忍俊不禁的笑容,就要綻開似的。那裏裝的是什麼仙露瓊漿?我湊上去,想摘一朵。
⑦但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望,覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前,也在我心上緩緩流過。流着流着,它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛,那是關於生死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中,別的一切暫時都不存在,有的只是精神的寧靜和生的喜悦。……
⑧過了這麼多年,藤蘿又開花了,而且開得這樣盛,這樣密,紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虯卧龍般的枝幹,不斷地流着,流着,流向人的心底。
⑨花和人都會遇到各種各樣的不幸,但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙,那裏滿裝生命的酒釀,它張滿了帆,在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵,也正是由每一朵一朵花,組成了萬花燦爛的流動的瀑布。
⑩在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中,我不覺加快了腳步。
小題1:第③段畫線的句子寫出藤蘿花的什麼特點?(2分)答: _______________________
小題2:第⑦段“我只是佇立凝望”中的“凝望”可否換成“觀望”?為什麼?(3分)
答: _______________________
小題3:第⑨段“花和人都會遇到各種各樣的不幸,但是生命的長河是無止境的”一句在文中的含義是什麼?(3分)
答:_______________________
小題4:開頭説“我不由得停住了腳步”,結尾説“我不覺加快了腳步”,在文章結構上有什麼作用?有什麼寓意?(4分)
答:_______________________
參考答案:
小題1:開得很密,充滿着活力。(意思對即可。)
小題2:不可以(1分)。“凝望”指目不轉睛地看着,形容看得出神。“觀望”是張望的意思。用觀望不能表達作者此時的心情(2分)。(意思對即可。)
小題3:略
小題4:( 共4分)結構上前後照應(2分),表意上藴涵着作者將以新的精神狀態投入到生活中去(2分)。(意思對即可。)
小題1:試題分析:畫線句子抓住“挨、擠”寫出了花開的密這一特點,通過“推”等擬人化的詞語寫出了花充滿活力這一特點。
小題2:試題分析:“凝望”一詞指的“看的很出神”,而“觀望”只是一般的張望,不足以表達作者由花產生感悟這一心情。
小題3:試題分析:遭遇不幸的時候,不能被厄運壓倒,要對生命的長久保持堅定的信念。厄運過後,不能老是讓悲痛壓在心頭,應該面對新生活,振奮精神,以昂揚的鬥志投身到偉大的事業中去。
小題4:試題分析:“停住了腳步”與“加快了腳步”形成對應,使文章在結構上渾然一體;“不由的加快腳步”也形象的表達了作者此時的心情,表明作者將以新的精神狀態投入到生活中去。
閲讀《紫藤蘿瀑布》選段,完成下面的題。
①我不由得停住了腳步。
②從未見過開得這樣盛的藤蘿,只見一片輝煌的淡紫色,像一條瀑布,從空中垂下,不見其發端,也不見其終極。只是深深淺淺的紫,彷彿在流動,在歡笑,在不停地生長。紫色的大條幅上,泛着點點銀光,就像迸濺的水花。仔細看時,才知道那是每一朵紫花中的最淺淺的部分,在和陽光互相挑逗。
③這裏春紅已謝,沒有賞花的人羣,也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串換着一串,一朵接着一朵,彼此推着擠着,好不活潑熱鬧!
④“我在開花!”它們在笑。
⑤“我在開花!”它們嚷嚷。
⑥每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深,好像那紫色沉澱下來了,沉澱的最嫩最好的花苞裏。每一朵盛開的花像是一個張滿了的小小的帆,帆下帶着尖底的艙,船艙鼓鼓的;像一個忍俊不禁的笑容,就要綻開似的。那裏裝的什麼仙露瓊漿?我湊上去,想摘一朵。
1、文章以“我不由得停住了腳步”開篇,有什麼作用?
2、“只見一片輝煌的淡紫色”“只是深深淺淺的紫”,寫出了紫藤蘿花的什麼?
3、賞析文中畫線的句子。
參考答案:
1、“我不由得停住了腳步”是因為“從未見過開得這樣盛的藤蘿”,以此開頭,設置懸念,吸引讀者,同時跟文章的結尾呼應。
2、既寫出了花的色彩,又寫出了花的茂密。
3、這句話用比喻的修辭手法,生動形象地描繪出盛開的紫藤蘿花飽滿的生機。
(一)字詞積累:
1、讀準下面加點詞的音。
迸濺出(bèng) 忍俊不禁(jīn) 仙露瓊漿(qióng) 盤虯卧龍(qiú)
2、解釋下面的生詞。
(l)迸濺:向外濺出或噴射。
(2)繁密:多而密。
(3)稀落:稀稀疏疏,出現得少。
(4)伶仃:孤獨,沒有依靠。
(5)酒釀;江米酒。
(6)挑逗:逗引,招惹。
(7)忍俊不禁:忍不住笑。忍俊:含笑。
(8)仙露瓊漿:形容鮮美的酒。
(9)盤虯卧龍:迴旋地繞,像卧着的龍。
(二)整體感知,理清思路:
看花——憶花——悟花。
(三)深入剖析:
1、作者是從哪幾個方面描寫盛開的紫藤蘿樹的?
(1)色:一片輝煌淡紫色、深深淺淺的紫、紫色的大條幅上,泛着點點銀光,就像迸濺的水花。
(2)形:像一條瀑布,從空中垂下,不見其發端,也不見其終極。一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨着一串,一朵接着一朵。
(3)態:彷彿在流動,在歡笑,在不停地生長。在和陽光互相挑逗,彼此推着擠着。
2、作者是怎樣描寫紫藤蘿花的?(色——形——香)
先寫每一穗花,再寫每一朵花。先寫花趣的色彩,“每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深。”然後寫花的形狀,“像張滿了的小小的帆,帆下帶着尖底的艙,船艙鼓鼓的,又像一個忍俊不禁的笑容,就要綻開似的”。最後寫花的香味,“淡淡的芳香,香氣似乎也是淺紫色的,夢幻一般輕輕地籠罩着我。”
3、作者在描寫時,採用了哪些修辭手法?
大量運用了比喻和擬人。寫花兒一串串“挨着”、“擠着”,花兒彼此“推着、擠着”、“叫着”“嚷嚷”“我在開花!”“我在開花!”,以擬人手法寫出花的童稚般的歡樂,讓人覺得花在驕傲而坦蕩地為自己美麗的存在而歡笑嘻鬧。
以“瀑”為比喻,讚美花之茂與繁。以“歡笑”、“挑逗”等擬人手法,突出花具有人的靈氣,這樣將比喻、擬人交替使用的還有用“帆”、“艙”喻花朵外形,用“忍俊不禁”擬花朵的情態,生動而形象地傳達出花朵美麗嬌媚的特徵。
4、作者為什麼把花香説成“似乎也是淡紫色的,夢幻一般輕輕地籠罩着我”?
這裏運用了通感。即人的感覺相通,如花香是嗅覺感受,作者把它説成“淺紫色的”,這是視覺感受,“夢幻一般輕輕地籠罩着我”是幻覺感受。運用通感使語言更加清新、活潑、靈動。
5、文中插入一段寫十多年前家門外的一大株紫藤蘿起什麼作用?
用十多年前紫藤蘿花的稀落與現在花開的繁盛形成對比,突出了現在花的生氣盎然。用十多年前花的不幸遭遇,與人的不幸遭遇形成類比,説明花和人都會遇到各種各樣的不幸。
6、作者由花的勃勃生機感悟到“生命的長河是無止境的”。説説你對這個問題的理解。
十多年前紫藤蘿花稀落,遭遇不幸,過了這麼多年,又開花,而且開得這樣盛,這樣密,這樣生機勃勃,想到自然界生命的頑強和美好。而人類也是如此,小弟雖然身患絕症而死,但人類的生命長河並不因某個人的逝去而停止流動。“沉舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春。”人類社會照樣向前發展,因此説,生命的長河是無止境的。
7、提問:本文的倒敍第二段運用什麼修辭手法,這樣寫有什麼深刻含義?
運用比喻、比擬等修辭手法,這些花也正如人,人類社會也正如花一樣由每一個個體組成,雖然某些花或某個人會遇到各種各樣的不幸,但人類社會照樣向前發展,生命的長河是無止境的。
8、提問:“本文的最後一段有什麼深刻含義”?
説明作者從花中得到感悟,心中的失弟悲痛焦慮化為精神的寧靜和前進的動力,感悟到生命的永恆。
小結:
本文寫作者偶見一樹盛開的紫藤蘿花,睹物釋懷,心中的悲痛焦慮化為精神的寧靜,感悟到生命的永恆,讚美了生命的頑強和美好。(中心思想)
文章寫景抒情多處運用比喻、擬人等修辭手法,突出花的勃勃生機,讚美了生命的頑強和美好。