元音字母
讀 音
例 詞
a
在開音節中
[ei]
name plane Jane baby cake
在閉音節中
[æ]
bag dad hat map black back
e
在開音節中
[i:]
he these me Chinese
在閉音節中
[e]
bed let pen desk yes egg
i
在開音節中
[ai]
bike fly drive time nice kite
在閉音節中
[i]
fish big drink sit milk swim
o
在開音節中
[ou]
those close go hoe home no
在閉音節中
[]
clock not box shop sock
u
在開音節中
[ju:]
student excuse duty Tuesday
在閉音節中
[]
bus cup jump much lunch
在開音節中，元音字母u在輔音字母j l r s後面時讀[u:]音，例如：June blue ruler super
一隻bee（蜜蜂），躲進tree（樹)，沒人see(看見）
懸崖deep（深)，開着jeep(吉普），莫要sleep（睡覺）
抱着Barbie（芭比），吃着cookie（餅乾），看着movie（電影）
被我niece（侄女），摔成piece（碎片）
丟了glue（膠水），沒有clue（線索），臉氣blue（藍色）
手拿tissue（組織，薄紗），排好queue（列隊）
一顆pea（豌豆），掉進sea（大海），泡壺tea(茶)
身體weak（虛弱），爬上peak（高峯），無力speak（説話）
吞進lead（鉛，領導），摸摸head（頭)，已經dead(死了）
吃着bread（麪包），報紙spread（展開），開始read(讀)
不停train（訓練），沒有pain（付出），哪有gain（收貨）
把手raise（舉起），老師praise（讚揚）
小狗paw（爪子），拿根straw（稻草，吸管），把畫draw（畫，拉）
坐在lawn（草坪），學習law（法律）
一、分類記憶：
把單詞進行分類，如：顏色、文具、動物、食品、稱謂、職業等，進行分類記憶。
二、整體記憶：
把幾個字母看作一個整體來記如：“ow”再加上不同的字母，可組成how，cow，low，now，town，down，know”等；“ight”，再在前面加上不同的字母，可組成eight，light，right，fight，night，sight等。
三、形象記憶：
如：“tree”把tr看成樹幹和樹枝，把ee看成樹葉。“eye”把兩個e看成兩個眼，中間的y是鼻子。“banana”把a看成一個個的香蕉。“bird”把b和d看成兩個翅膀等等。
四、加法記憶：
如：sun+glasses=sunglasses，rain+coat=raincoat，fire+man=fireman
五、比較記憶：
1)英漢比較如：coke-cola，T-shirt，hamburger，beer，bar，fee
2)單複數的比較如：good-goods，glass-glasses，wood-woods
3)同音詞的比較如：，eye-I，see-sea，son-sun，right-write
六、讀音記憶：
根據字母組合、讀音規則進行記憶，會讀一個單詞，便會拼寫出來。
七、感官記憶：
記單詞時，不要只用一種感官，儘可能地用多個感官，耳聽、嘴讀、手寫、眼看、心記等。
八、卡片記憶：
自制單詞卡片，隨身帶着，有空就拿出來讀一讀，記一記單詞。
九、複習記憶：
記住了的單詞，過段時間不看，就忘記了，所以每隔一段時間要進行復習，鞏固所學單詞。
十、睡眠記憶：
晚上睡前讀兩遍要記的單詞，然後睡覺，第二天醒來後再讀兩遍，這樣記憶效果不錯。
單詞eleven “十一”很多同學記憶吃力，即便是當時記住了，可是很短時間又忘了，於是我便用這樣一個辦法來讓學生牢牢記在了腦海裏啊，不客氣地説……這種方法想讓學生想忘記都難呢，我是這樣講的：三個阿姨（e)走孃家，（她的孃家門牌號是11.）想知道三個阿姨帶什麼禮物給她們的娘嗎？學生們此時齊呼，想……，於是，我接着説，她們的禮物可有意思啊，第一個阿姨帶去了一把勾子(l這個字母形狀像勾），第二個阿姨呢，竟帶去了一把剪刀（v像剪刀），第三個阿姨特別有意思，把自己的大門扛了去……想必是孃家的大門壞了……要女兒去換哩……學生們聽了後哈哈大笑……，我於是説，現在同學們把這個單詞默寫出來吧……，孩子們不過幾秒鐘，竟準確無誤地連續寫了好幾遍……
1、小卡片法：
筆記本隨身帶，既不好用，又不方便。你可使用小卡片。在卡片的一面，記下要記憶的單詞；在另一面寫上該詞的中文意思。這樣你就可以每次帶幾張卡片在身邊，只要你一有時間，就可以很方便地拿出來記。看着中文想英文，看着英文想中文，這樣經常性的記憶，對一個要記住許多新單詞的人來説，大有益處。只要持之以恆地記下去，總有一天你就會成為awalking dictionary。
2、聽視法
聽視法是快速牢記外語單詞的又一重要手段。採用聽視法記憶單詞的基本原理是：充分利用視聽設備和外語音像器材，發揮人的聽覺和視覺器官易於接受外界音響和圖象信號刺激的特點，進而在學習者的大腦中留下難以遺忘的深刻印象，以求達到牢記單詞的目的。不少通過聽視法學外語的學習者，想必都有這樣的親身體會：凡是通過聽視法學習過的外語知識，較之用其他方法記憶得快而紮實。這正是聽視法記憶單詞的絕妙之處。
35、生活記憶
即結合生活實際，有意識運用所學詞語。有時還應進行必要的語言素材的整理工作，有目的地將一些詞語組成句子併成為一段話語，來描述某一動作或日常生活。這是一種極為有效的記憶方法。中學生英語中的大多數詞語都是與生活實際相聯繫的。因此，結合生活實際記憶所學詞語不僅是必要的，而且是可行的。例如：學了book(書)一詞，你就可以組成若干句子。如：I have an English book. A book is a friend of e are some books in my school bag.等等。
一、借用漢語拼音巧記英語單詞
在我教英語單詞的過程中，我發現這樣一個有趣的現象，即每個英語單詞在發音時總有一部分發的音是漢語拼音並且這樣的單詞佔了相當一大部分，這就為學生巧記單詞找出了一條捷徑。例如“goodmorning（早晨、上午）這個單詞如果要讓學生在短時間內記會並熟練掌握，那簡直不可能，但是從這個單詞音標和外形上分析，我們便發現其實這個單詞中的“g”、“d”、“m”、“n”、“ing”這些字母都不用記，因為從發音上我們就能聽出他們發就是漢語拼音，這樣這麼長的一個單詞我們重點記住“oo”、“or”這兩組字母便可以了。我們看這樣是不是能起到事半功倍的效果呢！
二、對同一內容，多種誇張，加深記憶
因為誇張手法可利用的因素很廣泛，所以對同一教學內容，不妨多設計幾種不同的誇張，從多種角度設計出不同的生動形象和情景，這樣能大大拓展學生對所學英語內容的想象空間，豐富的想象使學生對所學內容理解更全面、更準確，只有理解了學習內容，搞通搞懂了，印象加深了，才能學得紮實，記得牢固。例如在進行PEP教材三年級下冊第六單元A部分Let's talk教學中，有“It's so big.”的教學。教師拿出一條巨大的長褲，讓幾個學生穿一穿，由於褲子太大，學生被淹沒在長褲中，全班學生會由於處在如此有趣的情景中而笑聲連連。“It's so big.”教師抓住時機，用貼切的語氣帶領學生説該句子。在誇張的情境中，學生記住了big這個單詞。
三、在想象中創新，增強記憶
想象是創造的源泉，沒有想象就沒有創造。要培養思維的獨創性，首先要培養學生的想象力。教師可利用實物、圖片、簡筆畫和教師的形體語言等多種形式激發學生豐富的想象力。
在練習Do you like……Yes，I do.（No，I don't.）句型時，教師可以畫一個動物園，裏面有各種動物。讓學生們想象他們在手拉手參觀動物園，兩人一問一答：Do you like the little panda Yes，I you like the big bear No，I don't.……或者讓一學生充當小記者，去採訪其他同學都喜歡什麼。這時小孩子們都非常高興，一個個爭先恐後地要做小記者，去了解其他同學的喜好。教師還應多角度地培養學生想象能力。在學習動物名稱時，可以先將小動物的聲音錄製下來，讓學生模仿動物的聲音和樣子來學。再難的詞在學生口中變得流利起來。
音節記憶法
英文單詞是由字母組成的，因此在記憶單詞時，要利用自然拼音的知識，並且按照音節對單詞進行劃分。這樣單詞的記憶保證了書寫的正確，也保證了讀音的標準，擺脱了讀音受漢語的影響。我們舉一個比較難的單詞為例，hippopotamus（河馬），如果不懂得對單詞進行劃分，記憶是非常困難的，根據自然拼音知識，我們可以對單詞進行如下的劃分hi/ppo/po/ta/mu/s，這樣拆開記憶，是有規律可循的，英文字母在單詞中有發音規律，另外字母組合的發音也是有章可循的。
邏輯組記憶法
邏輯組記憶就是把單詞按邏輯順序進行分類成組，比如按顏色來分，按數字來分然後把分類的單詞組成一組。邏輯組記憶法的好處是可以把新單詞劃分到以前的分組中去，經常按照邏輯組來分類單詞，這樣可以新詞帶舊詞的進行復習。
對比記憶法
英語詞彙中有許多的單詞都有意義相對應的詞，我們可以通過對比的方式，幫助學生把容易混淆的詞以及內容上聯繫密切的單詞結合起來記憶。對比的形式主要有：
1、同義詞：small—little
2、反義詞：long—short
3、呼應詞：circle, square, triangle,rectangle
音近詞記憶法。
少兒英語學習中也有不少發音相近的單詞，孩子們很容易聽錯繼而寫錯的，將這類單詞歸納一起，讓孩子練拼練讀，可以很好地掌握髮音要用的口型和舌位，如：see—she，shorts—socks等。
(1)手掌記憶法
“在我剛剛接觸英語這門科目的時候，對英語中反覆出現的那些相似單詞十分反感，經常是一不小心就在這上面翻了船。後來，我就想：怎麼樣才能避免這樣的情況發生呢？於是我慢慢觀察這些相似的單詞，總結出這樣一個規律：英語單詞中以某個單詞為基礎，加、減、換、調一個字母就成了另一個新單詞，如：
“a.前面加字母。例如：light、flight,ear、near、hear、tear、wear,have、shave,等等。
“b.後面加個字母。例如：hear、heart,unit、unite,plane、plan-et,等等。
“c.中間加字母。例如：though、through,tree、three,for、four,等等。
“d.減字母。例如：harm、arm,close、lose,start、star,等等。
“e.換字母。例如：blood、flood,fountain、mountain,bridge、fridge,等等。
F.調字母（即改變字母順序）。例如：blow、bowl,sing、sign,broad、board,等等。
“在這樣做的時候，把漢語標註在這些易混詞的旁邊，時不時地拿出來翻翻，次數多了，對這些易混詞也就能夠清楚區分了。”
(2)字母變化記憶法
“有一種被我稱為‘手掌記憶’的方法。如果諸君想重點記憶某個單詞的發音或較難拼寫的單詞，不妨把它寫在手上，並強制自己在洗掉音標或單詞前記下來。當你張開手看到它時便重複背誦一遍，這樣反覆記憶。假定一天背兩個單詞或音標，一百天便可記住兩百個難記的單詞或音標。這些知識儲備足可以應對70%的英語試題。”
(3)循環記憶法
“對於背單詞，我一貫採用的是循環記憶法，也就是分週期進行反覆記憶。首先，你必須估算出自己的記憶週期，為此你可以背10個左右從未見過的單詞，然後看自己幾天以後完全忘記，這段時間大致就是你的記憶週期。以後每背完一次單詞，過了1/4週期，你就需要再背一遍，以加強記憶。這樣反覆地記憶，一個週期後再檢查還有哪些單詞未記住，則歸入下一個週期重新記憶。如此反覆，相信你背單詞的效率將會很快提高。”
(4)詞義記憶法
“詞義記憶法就是按照單詞相同或不同的含義進行分類記憶的方法，具體可以分為以下幾種：一、近義詞。即按照同義詞和近義詞的分類來記憶單詞，如：美麗，漂亮beautiful-pretty-fair-handsome。二、反義詞。即把一個詞與其反義詞結合起來記憶。如：stong（強壯的）-weak（虛弱的）。三、同類詞。即把詞義含有相同性質的事物或動作的單詞編在一起記憶。如：衣物clothes，coat，dress，shirt，skirt，sweater，jacke，trousers。”
（5）詞根記憶法
“有人喜歡一個字母一個字母地背單詞，其實這種純粹的背誦或記憶方式並不足取，效率低而且效果差。通過分析英文單詞的構成可以知道，複合詞和派生詞佔相當大的比例，尤其是派生詞數量極多。派生詞由詞根加前綴或後綴構成，詞根和詞綴均有特定的含義，若按詞根的方式記憶，勢必可以提高效率，同時可以少出錯誤。採用這種方法記憶，單詞是以整體形象出現在大腦中，而不是單純的字母排列，這可以使我們的記憶深刻。就像我們在人羣中找人，根據的是人的整體外貌，而不是單純憑高個子、大眼睛一類的特徵去分辨，準確性就會提高許多。”
1、卡片記憶：
自制單詞卡片，隨身帶着，有空就拿出來讀一讀，記一記單詞。
2、形象記憶：
如：“tree”把tr看成樹幹和樹枝，把ee看成樹葉。“eye”把兩個e看成兩個眼，中間的y是鼻子。“banana”把a看成一個個的香蕉。“bird”把b和d看成兩個翅膀等等。
3、分類記憶：
把單詞進行分類，如：顏色、文具、動物、食品、稱謂、職業等，進行分類記憶。
4、整體記憶：
把幾個字母看作一個整體來記如：“ow”再加上不同的字母，可組成how,cow,low,now,town,down,know”等；“ight”，再在前面加上不同的字母，可組成eight,light,right,fight,night,sight等。
5、加法記憶：
如：sun+glasses=sunglasses,rain+coat=raincoat,fire+man=fireman
6、比較記憶：
1)英漢比較如：coke-cola,T-shirt,hamburger,beer,bar,fee
2)單複數的比較如：good-goods,glass-glasses,wood-woods
3)同音詞的比較如：，eye-I,see-sea,son-sun,right-write
7、讀音記憶：
根據字母組合、讀音規則進行記憶，會讀一個單詞，便會拼寫出來。
8、複習記憶：
記住了的單詞，過段時間不看，就忘記了，所以每隔一段時間要進行復習，鞏固所學單詞。
9、感官記憶：
記單詞時，不要只用一種感官，儘可能地用多個感官，耳聽、嘴讀、手寫、眼看、心記等。
10、睡眠記憶：
晚上睡前讀兩遍要記的單詞，然後睡覺，第二天醒來後再讀兩遍，這樣記憶效果不錯。
更有效的就是在睡前和寢室的同學進行猜字競賽。每次大家互相把當天學的單詞猜一遍，這樣就記的牢了。當然背單詞最重要的是要不間斷的進行温習。
蒙田範文網