ao、ou、iu教學反思

[概述]ao、ou、iu教學反思共含3篇，由本站的會員投稿推薦，小編希望以下多篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

第1篇：ao、ou、iu教學反思

ao、ou、iu教學反思怎麼寫？以下是我們給你的範文格式參考。

在一年級拼音教學的第十課：aoouiu中，有一幅圖是奧運五環，五個彩色的圓圈均勻的排列，旁邊寫了複韻母ao。學生年齡比較小，又生長在農村，連奧運會都不知道，對奧運五環也沒有了解，記住ao的音很難，正在我教學生這個韻母時，有的學生喊了棉襖，我並沒有採納，而是執着的講奧運會的.有關知識，想讓學生趁此機會也對奧運會了解一些，但是我錯了，等我教完這節課，檢查讀的時候，發現學生認ao很難，於是我想起了學生上課喊的棉襖，我及時採取措施，讓學生在奧運五環的圖畫上畫了一件厚厚的棉襖，學生們很快便記住了複韻母ao。

在這一課的教學過程中，我想:應聯繫學生生活的實際，結合他們已有的知識,教學才能取得較好的效果。

第2篇：ao、ou、iu教學反思

希望你能喜歡這篇ao、ou、iu教學反思範文。

成功之處

教學aoouiu時用一幅幅可愛的圖片、活潑的音樂、以及做遊戲鞏固知識的方式一次次調動了學生的學習積極性，同時配以圖片和卡片加深學生對新知的印象，使整堂課在僅有的教學方式中生動活潑、情趣盎然。

同時，為了進一步鞏固“ao、ou、iu”與聲母相拼的音節認讀，通過設計給韻母找聲母朋友的小遊戲激發學生學習興趣，學生們在這一環節中情緒高漲，思維開放，而引導學生親自動手“做音節”卡片的環節不僅激發了學生的學習興趣，也讓孩子們在親身體驗中得到了成功的喜悦，提升自信。

不足之處

由於學生的年齡較小，根據其身心發展特點及規律，基本上缺乏合作互助意識，合作學習環節不容易達到即定目標。而此次課程急於求成，學生達不到合作的成效教師有些着急，希望能在今後的教學中要努力改進，多多培養學生的自主合作及探究意識。

課件的呈現方式較為單一，課件中音節出現的方式基本相同，如果能把音節中的聲母和韻母區分顏色或以動畫出現，效果會更好。不僅能增強學生的學習興趣也能幫助學生在拼讀音節的同時加強區分聲母和韻母的能力，提高學習效率。

第3篇：ao、ou、iu教學反思

本文是本站的網友推薦，並由本站編輯整理的ao、ou、iu教學反思範文精選，僅供寫作參考。

兩個周的拼音教學，我感覺學生們的“內存”真是參差不齊，好多方法我都嘗試，包括用心記拼音字母，情境頭腦風暴，小組合作，遺憾的是一個清晰的教學思路或者説一個明確的教學方法沒有貫穿其中。針對彙報課上出現的介個問題，我總結為以下幾個方面：

1、做好課前準備

在上課前把漢語拼音情景歌、要教學的音節寫在黑板上，課堂上，小孩子沒有耐心和注意力看着老師在黑板上書寫，他們會見縫插針，一有空閒就會亂成一團。而且讀黑板上的內容比讀投影教材或者課件的內容效果要好得多，粉筆字大，老師可以指着或者用教杆輕輕敲出有節奏的聲音，有利於集中學生的注意力。

2、圖、形、音結合識記

漢語拼音的教學內容枯燥乏味，要想調動學生的積極性就應該將字母的形和發音與插圖結合起來，經抽象字母具體形象化，激發學生的情趣，教材提供了很好的插圖，合理利用起來會收到很好的教學效果，我在教學ao、ou、iu的時候，沒有投影教材的圖畫，畫了三幅教材中的圖畫卡紙，卡紙背面附上這三個韻母，其中“iu”教材中圖片是兩個運動員在游泳比賽，我覺得畫出來難度大，就換成小魚在水中游泳，在教授時，學生儘管也能看讀出老師要導出的新授韻母，但是我覺得問題不在於我換成了小魚游泳圖，任何一種變換的教學組織形式都需要老師給孩子一個適應的過程，或許當我把三幅圖片以故事的形式呈現給孩子，會更好些，既讓學生得到了休息，也增加了趣味性。

3、總結一種固定模式

拼音教學是國小語文教學的第一道難關，也是國小語文教學中最枯燥乏味的內容之一，上的課數不多，我有一種感覺：看情景圖訓練説話——利用情境圖感知拼音——認識新的拼音字母，拼讀字母——書寫——複習總結。應該説這幾個環節都從不同方面培養和訓練了學生的素養和習慣，但是拼音課一直按照這樣一個程序學下來，未免有些許單調，能否吸引住孩子似乎是一節拼音課成功與否的重要標準之一。無疑如何讓單調的教學內容變得豐富起來變得很重要，這也是我今後在教學中應該不斷思考和挖掘的地方。

4、合理分配課堂教學時間

認真研讀教參，確定重難點，預設教學環節，合理分配各教學環節的時間，時間影響課堂教學效率，考慮到一年級孩子的語言發展特點，儘量多用描述性語言，不用抽象語言，太過抽象會使語言更加繁瑣囉嗦，佔用更多有效時間。

總之，創新課堂來源對課堂教學的最基本常規的把握，在這個基礎上求新求異委實會變得更加妥當。

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