“太好了！太好了！”隨着大家陣陣歡呼聲中，老師再一次把書本發給了我們。我在眼花繚亂的書堆裏找到了語文書。一拿起語文書，我就覺得這個學期的語文書真是和以前不同。首先就是封面比以前的成熟了。以前的封面不是小松鼠就是小姑娘，令人看起來很卡通。可是這次的封面卻是用了西藏的美麗風景以及好客的西藏人民為主。
當然，除了封面不同以外，內容也大大改變了。這次的內容大多都是講以前的故事，我們看起來就覺得很有知識趣味。相同的`還是有的，比如，這本語文書也同樣有八組課文、八組課文中有一組是綜合實踐活動等等。
每一組課文都有不同的內容，不同的知識。第一組主要是講西部的故事；而第二組是講述童年的趣事；第三組是講如何寫劇本以及相聲的；而第四組呢？則是給我們講了一則則感人的故事；第五組呢？可有趣了，都是講了古代的故事；第六組也就是我們的綜合實踐活動了，這次的主題就是:走進信息時代；第七組都是以寫人為主的；第八組就是最後一組了，這組是講異國風情的。
在這麼多組課文中，我最喜歡的課文就要數第八組的第25課了，這篇課文的名字叫做《自己的花是讓別人看的》。我一看見這個題目就有點疑問了:為什麼自己種的花要給別人看呢？我便帶着這個疑問去看了這篇課文。
這篇課文主要講了:四五年前，作者來到了德國留學，他看見家家户户都在養花，而且都把花擺放在外面，讓人人都看到花。他問女房東，這樣養花是否是給別人看的？女房東卻點頭了，這讓作者很驚訝。
當我讀完這篇課文後，我總算明白了:德國人是以一種“人人為我，我為人人”的心態去想的。
看來，這本書可真有趣，我相信看完這本書後，一定又會讓我的“知識小錦囊”裏又多許多知識的！我一定要好好學習這本語文書！
第一單元 詞語盤點
讀讀寫寫
高歌 綠毯 柔美 渲染 勾勒 低吟 奇麗 回味 灑脱 迂迴 疾馳
馬蹄 禮貌 拘束 羞澀 摔跤 天涯 清晰 插嘴 分辯 撫摸 介紹
新疆 陷入 熱乎乎 一碧千里 襟飄帶舞 渾黃一體
讀讀記記
古樸 典雅 矗立 戎裝 守候 鴕鳥 匕首 商貿 芝麻 妖嬈 機械
開鑿 巍峨 媒體 猙獰 逞兇 撕扯 效率 貫通 下馬威 精神飽滿 美輪美奐 銀裝素裹 嚴陣以待 始料不及 杯水車薪 廢寢忘食
第二單元 詞語盤點
讀讀寫寫
牧童 蓑衣 雞籠 蓮蓬 氈帽 卸煤 咀嚼 交錯 幼稚 沙漠 寂寞 棉襖 駝絨 袍子 傻事 胚胎 禍患 滑翔 雙臂 天賦 淘氣 妨礙 豈止 痴迷 釐米 羞愧 幸虧 驅逐 迫害 隨心所欲 運轉自如 絞盡腦汁
讀讀記記
螞蚱 櫻桃 蚌殼 瞎鬧 倭瓜 水瓢 澄澈 困窘 花苞 柔軟 柳絮
喧鬧 梳粧 圓滾滾 水墨畫 一動不動
第三單元 詞語盤點
讀讀寫寫
侮辱 威風 矮小 冷笑 為難 規矩 招待 囚犯 出息 大臣 柑橘
盜賊 取笑 笑嘻嘻 賠不是 實話實説 面不改色 安居樂業
讀讀記記
解釋 負責 完好無損 不惜代價 瞭如指掌
第四單元 詞語單元
讀讀寫寫
戰役 封鎖 暫時 硝煙 情誼 噩耗 剛強 大嫂 籃子 咆哮 狂奔
獰笑 擁戴 清瘦 沙啞 放肆 豹子 呻吟 胸膛 攙扶 祭奠
亂哄哄 雪中送炭 同歸於盡 深情厚誼 勢不可當 跌跌撞撞
讀讀記記
顴骨 兩鬢 斑白 搪瓷 嚴厲 收斂 疙瘩 粗糙 抽噎 紅鏽 放棄
下旬 募捐 水泵 籌齊 顛簸 節奏 簇擁 宿營地 青稞面 喜出望外
勢氣騰騰 無邊無涯 昏迷不醒 奄奄一息 迫不及待 辛辛苦苦 一聲不吭
第五單元 詞語盤點
讀讀寫寫
召集 商議 允諾 隆重 約定 膽怯 推辭 拒絕 能耐 諸位 妒忌
都督 推卻 遲延 探聽 幔子 私自 調度 水寨 擂鼓 吶喊 支援
丞相 和氏璧 軍令狀 無價之寶 理直氣壯 完璧歸趙 攻無不克
戰無不勝 負荊請罪 同心協力 自有妙用 神機妙算
讀讀記記
限期 嚇唬 詭計 霹靂 酥軟 靈通 迸裂 避暑 楷書 造化 家當
頑劣 踉踉蹌蹌 明明朗朗 喜不自勝 天造地設 伸頭縮頸 抓耳撓腮
第七單元 詞語盤點
讀讀寫寫
破綻 咕咚 侄子 穿梭 郎中 媳婦 輝煌 苗條 風騷 打量 標緻
氣派 祖宗 可憐 手疾眼快 精神抖擻 膀大腰粗 斂聲屏氣 放誕無禮 轉悲為喜
讀讀記記
刷漿 屁股 師傅 包袱 透亮 清爽 銜接 搜索 威嚴 露餡 發怔
發傻 魔力 通融 刻薄 鈔票 武斷 熔巖 窘況 闊佬 攆跑
雅緻 考究 半信半疑 興致勃勃 妙不可言 十全十美
第八單元 詞語盤點
讀讀寫寫
天性 宇宙 真切 脊樑 小艇 船艄 船艙 保姆 禱告 譁笑 停泊
威尼斯 家家户户 莞爾一笑 花團錦簇 奼紫嫣紅 應接不暇 耐人尋味
縱橫交叉 操縱自如 手忙腳亂
讀讀寫寫
悠閒 鬆弛 按摩 尷尬 紳士 氣氛 感染 笨重 陶醉 斑斕 熾熱
湛藍 充沛 碩大 火炬 巨蟒 滲透 聆聽 木薯 強悍 粗獷 篝火
熟視無睹 彬彬有禮 衝鋒陷陣 翩翩起舞 搖頭晃腦 繁花似錦
含情脈脈 大飽眼福 目不暇接
（一）《浪淘沙》 唐劉禹錫
九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。
（二）*天行健，君子以自強不息。《周易》
*有志不在年高，無志空長百歲。《傳家寶》
*莫等閒，白了少年頭，空悲切！《滿江紅》
*少年易老學難成，一寸光陰不可輕。《偶成》
*路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。《離騷》
*不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。《荀子》
（三)地滿紅花紅滿地 天連碧水碧連天 (迴文聯）
一夜五更，半夜二更有半 三秋九月，中秋八月之中 （數字聯）
翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕 風風雨雨，年年暮暮朝朝 （疊字聯）
樓外青山，山外白雲，雲飛天外 池邊綠樹，樹邊紅雨，雨落溪邊 （頂針聯）
（四）關於磨礪意志、艱苦奮鬥、盡職盡責、不怕困難的成語。
精衞填海 愚公移山 含辛茹苦 任勞任怨 艱苦卓絕 百折不撓
千里迢迢 肝膽相照 風雨無阻 堅貞不屈 赤膽忠心 全心全意
鞠躬盡瘁 扶危濟困 赴湯蹈火 衝鋒陷陣 程門立雪
（五）*劉關張桃園三結義——生死之交 *孔明借東風——巧用天時
*關公赴會——單刀直入 *徐庶（shù）進曹營——一言不發
*梁山泊的軍師——無(吳) *孫猴子的臉——説變就變
（六）關於描寫人物外貌、神態、行動、説話情態的詞語
文質彬彬 儀表堂堂 虎背熊腰 身強力壯 神采奕奕 滿面春風
垂頭喪氣 目瞪口呆 健步如飛 活蹦亂跳 大搖大擺 點頭哈腰
低聲細語 巧舌如簧 娓娓動聽 語重心長
（七)你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創造價值。——(德國）歌德
讓預言的號角奏鳴！哦，西風啊，如果冬天來了，春天還會遠嗎？——（英國）
果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，但還是讓我在默默獻身的陰影裏做葉的事業吧。——（印度）泰戈爾
假如生活欺騙了你，不要心焦，也不要煩惱，陰鬱的日子裏要心平氣和，相信吧，那快樂的日子就會來到。——（俄國）普希金
本班學生44人，隨着年級的增高，孩子們的知識學習廣泛了，內容增加了，難度加大了，學習方法改變了。針對現狀，我將孩子大體分為四類：第一類：品學兼優的孩子，這些孩子學習品質很好，有很好的自制力，能主動學習，應該説具有衝擊重點中學的實力，第二類學生，所佔比例最大，他們努力學習，但基於多種原因，如：家長教育方法不得當，基礎不紮實，學習方法不正確，青春期思想波動等，造成成績不拔尖，但他們也有衝擊重點的希望，這些學生就是所謂的可上可下的學生，發展好了，是重點，稍有鬆懈就將與重點擦肩而過，第三類學生，是老師最心疼的孩子，這些孩子一直努力學習，渴望有一份理想的成績，他們善良懂事，但成績始終不理想，以致自己信心都大打折扣，面對這些學生，老師都傾注了更大的熱情，耐心的輔導，生怕傷到他們敏感的自尊。
第四類學生是我平時關注最多的孩子，活潑好動，充滿了青春的活力，也因此常常違反紀律，表現在曠課，上課搞小動作，甚至課堂上説話，影響其他同學聽課，他們對學習沒有興趣，成績也普遍不好。面對這些孩子我有義不容辭的教育責任，針對上學期本班學生所表現出來的特徵，本人在本學期對語文教學工作做了些調整，也取得了一些成績和經驗，現作出總結。
一直以來，我校把開展環保教育列入學校工作重點，成立了環保教育領導小組，由陳色卡校長任組長，政治處負責全面組織實施工作，組員由中層幹部、年段長、班主任和部分任課教師組成。堅持以綠色觀念教育學生，在全校範圍內滲透可持續發展意識、環境價值觀、環境道德觀、環境參與意識與環境建設及創新意識。形成“綠色校園”-“綠色教育”-“素質教育”-“可持續發展教育”的教育鏈條，把創建“綠色學校”、實施“綠色教育”作為落實整體素質教育、推進可持續發展教育的切入點，把開展環保教育創建“綠色學校”作為推進素質教育、提高教育質量、培養高素質人才的重要工作常抓不懈。
1、寫人物外貌的：眉清目秀 文質彬彬 儀表堂堂 虎背熊腰
身強力壯 骨瘦如柴
2、描寫人物神態的：愁眉苦臉 目瞪口呆 神采奕奕 滿面春風
擠眉弄眼 垂頭喪氣
3、描寫人物行動的： 健步如飛 活蹦亂跳 大搖大擺 點頭哈腰
4、描寫人物説話情態的：低聲細語 巧舌如簧 娓娓動聽 語重心長
5、描寫人物心理的: 心曠神怡 迫不及待 心急如焚 忐忑不安
心驚肉跳 心驚膽戰
6、描寫高尚品質的：拾金不昧 見義勇為 光明磊落 捨生取義
視死如歸 大義凜然
7、表現機智勇敢的： 神機妙算 足智多謀 奮不顧生 奮勇當先
8、含有人體器官名稱的：眼高手低 目瞪口呆 胸有成竹 頭重腳輕
口是心非 手疾眼快
9、含有動物的： 指鹿為馬 虎頭蛇尾 狐朋狗友 守株待兔
狐假虎威 鶴立雞羣
10、互為反義的：
a.表裏如一：黑白不分 黑白分明 是非曲直
b.先禮後兵：大驚小怪 有氣無力 南腔北調 明爭暗鬥 裏應外合 苦盡甘來 前俯後仰
c.無獨有偶:弄假成真 弄巧成拙 口是心非 顧此失彼 瞻前顧後 三長兩短 爭先恐後
d.喜新厭舊：此起彼伏 前因後果 優勝劣汰
11、互為近義的：
a.驚濤駭浪 ：爭分奪秒 瞻前顧後 同甘共苦 交頭接耳 豐衣足食 精打細算 同舟共濟
b.花言巧語 ：面紅耳赤 千方百計 裏應外合 聚精會神 通宵達旦 胡思亂想
12、反映歷史故事的：三顧茅廬 精忠報國 圍魏救趙 指鹿為馬 完璧歸趙 負荊請罪
13、反映口才差的：語無倫次 張口結舌 漏洞百出
1、春光染綠我們雙腳
四、1、輕撫
柔和的春風輕撫着迎春花兒，讓她綻開了微笑的臉龐。
西湖抱着阮公敦，哼着搖籃曲，哄他入睡。
2、踏、灑。染。
春風又綠江南岸，明月何時照我還。
五、此題建議不做，讓學生讀一讀就可以了。
1、第三小節、第一小節
2、看到。聽到。感覺到。
2、暖流
三、情不自禁、抑揚頓挫、悲歡離合。
3、只揀兒童多處行
一、歡暢旺盛舒展四肢解數
二、魔鬼摩托車倚靠椅子欄杆阻攔
三、上聲上聲陰平jiexiexie
四、對錯錯
五、1成千盈百、擠、飛湧出、一羣接着一羣
2很多孩子從頤和園內擠出來，就像從一隻大木匣子裏，非湧出一羣接着一羣的小天使。
六、不甘示弱
愈飛愈高
2、高空中……老鷹。
4、早
二、標點練習。
1、“”、、，。
2、、、，《》。
3、、：“！”
三、1、深深、牢牢，從此這個字就刻在了他的心裏，並踐行了一生。
2、要學梅花、學魯迅，珍惜時間，時時早、事事早。
3、聯想到這些名言：黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。少年易學老難成，一寸光陰不可輕。
四、1、四聲。陰平。像預示。
2、二十四番花信風，一侯是梅花，開得最早。
邁進後園，蠟梅開得正盛，幾乎滿樹都是花。
那花白裏透黃……韻致。
梅飄香而送暖。
（後兩題建議不做。）
因為，梅花開的時候，預示着春天的到來。
作者把梅花的清香、顏色、花瓣習得那麼美，是為了以花喻人，魯迅先生一生的品德正像梅花一樣高潔。
5、古詩兩首
一、2、樹頭花落未成陰菜花
急走和追
田園風光
二、√××√
三、春暖花開春意盎然百花齊放桃紅柳綠爭奇鬥豔萬紫千紅
四、1、綠2、紅3、紅綠藍4、黃白青5、碧白青
五處處聞啼鳥潤物細無聲萬紫千紅總是春二月春風似剪刀
六、1、梅子流酸芭蕉分綠柳花
2、捉柳花《池上》、《小兒垂釣》等等
6、夢圓飛天
一、乳白執行指揮地動山搖騰空而起
二、寒冷白天長時間站立天空分別、分析傍晚
三、歡呼雀躍幻天西天、手舞足蹈、喜氣洋洋、喜笑顏開、欣喜若狂、揚眉吐氣
四、1、劃去括號裏的1、1、2、1
2、用寒冷的環境來襯托人們的心情無比激動、熱情萬分高漲，表達效果更好
3、無比激動與航天員朝夕相處的教練……樂曲聲響起來了
4、人們懷着無比激動的心情來為“神州”5號飛船送行，為航天員楊利偉送行
五、1、有朝一日一定要為中華民族爭回這口氣
2、費俊龍、聶海勝翟志剛、劉伯明、景海鵬7翟志剛
7、火星——地球的“孿生兄弟”
一、協助，裹挾、熔巖、容易、證明、政策
二、1、連續2、陸續3、持續
1、雖然……但是……2、不但……還……
三、1、同樣有南極、北極……時間都差不多。
2、小芳……分享快樂……面對困難……分解憂愁……連飯都在一塊吃。（可以簡單一些）
四、1、人工的精巧高妙勝過了天然形成。形容高超過人的技藝。
2、(1)它每分鐘自轉一週，在“赤道”處產生的引力幾乎和地球相同。
（2）合理的失重。
（3）氣候能任意調節
8、神奇的克隆
三、213764。
四、1、“製造”“配件”“裝配”在文中的實際意思分別是指克隆、器官、移植。作者這樣寫的好處是生動形象地表現了克隆的神奇。
2、想一想，上文中的省略號省略了什麼，請再補充一句。能夠培植頭髮，讓脱髮的人免受別人的嘲笑。
9、海倫凱勒
四、品悟語言，完成練習。
1、她不分晝夜，像一塊乾燥的海綿吮吸着知識的甘霖。
這句話把“她”比作一塊乾燥的海綿，讀後我感覺到她對知識的渴望。我還可以用課文中的一個成語——如飢似渴來形容她的這種學習勁頭。
2、她把自己全部的愛都傾注在殘疾人身上。
從“傾注”一詞可以看出海倫對殘疾人關心和關愛。對比上一句話，我們會對海倫有更深刻的認識，可以用這樣的詞語來評價她——充滿愛心、樂於奉獻。
五、説説下面句子中引號的用法，選擇恰當的序號填寫在括號裏。
A、表示引用；B、表示特殊的意義；C、表示強調；D、表示並非實指。
1、海倫學會了拼寫“泥土”“種子”等許多單詞。(C)
2、海倫很快學會了用手指“説話”。(B)
3、她用這樣動人的筆調描繪着她心中“看”到的世界。(B)
4、“虛心使人進步”這句話給我的啟發很大。(A)
10、二泉映月
一、無錫踢腿恩惠智慧發憤噴泉
二、禁jīn不住禁jìn止倔強jiàng堅強qiáng樂yue曲快樂le似si乎像……似shi的
三、飽經風霜靜影沉璧扣人心絃恩重如山升騰跌宕委婉連綿
四、1、他愛那陪伴他一生的二胡
他愛那默默幫助他的鄰居（學生課堂交流的）
他愛那哺育他成長的太湖水
2、熱愛音樂，熱愛生活，追求理想，敢於同命運抗爭的精神
六、1.只有才因此但是一旦即使仍然
2、自古以來，所有成就一番大事業的人都是腳踏實地、努力奮鬥的人。
11、鄭和遠航
四、1.狂風呼嘯脱韁的野馬奔騰咆哮瘋狂撲向撕裂波峯浪谷通過環境的惡劣襯托出鄭和鎮定自若，臨危不懼的品質
在鄭和的指揮下，船隊一次次戰勝狂風巨浪，一次次打退了海盜襲擊，轉危為安
2、規模時間範圍七不怕困難頑強探索
12、司馬遷發憤寫《史記》
三、1.黃河的薰陶，父老鄉親英雄故事的薰染，為司馬遷以後發奮寫史記奠定了堅實的基礎
2、寫作時間之長，字數之多，突出了寫作的艱辛，體現了這是司馬遷用生命寫成的鉅著
四、2.血濺牆頭了此殘生
3、《史記》並未完成，父親的心願也未了，而且：人活着要有價值，如果他就這樣死了，就是比鴻毛還輕
4、司馬遷忍辱負重，發憤著書的決心很大，感受到了司馬遷為父親完成遺願矢志不渝的精神
13、精讀與略讀
三、1.表示書讀得多成語：
博覽羣書、學富五車、博聞強識、博學多才、滿腹經綸、博古通今、汗牛充棟、才高八斗、讀書破萬卷
2、表示“精讀”書的成語：
咬文嚼字、寒窗苦讀、含英咀華、字斟句酌、逐字逐句、倒背如流、韋編三絕、舉一反三
3、表示“泛讀”書的成語：
一目十行、蜻蜓點水、淺嘗輒止、不求甚解、走馬觀花、觀其大略、浮光掠影、囫圇吞棗
4、表示讀書刻苦的成語：
廢寢忘食、手不釋卷、通宵達旦、夜以繼日、鑿壁偷光、風興夜寐、圓木警枕、懸樑刺股、囊螢映雪、孜孜不倦
14、秦兵馬俑
四、兵馬俑不僅規模宏大，而且類型眾多，個性鮮明。承上啟下
五、2.神態各異突出了兵馬俑形象、生動、逼真，真是惟妙惟肖，讓人有身臨其境之感，每件兵馬俑不愧為藝術的珍品
15、埃及的金字塔
一、國字臉八字鬍一字長蛇陣柳葉眉酒糟鼻櫻桃嘴
二、雕樑畫棟富麗堂皇古色古香別有洞天鱗次櫛比金碧輝煌不同凡響重巒疊嶂舉世聞名蓋世無雙高樓大廈摩天大廈青瓦白牆
三、暑假裏，我們一家人去爬山，來到山腳下，看到巍峨的青山，我不由得讚歎（列數字的説明方法）：“這山可真高啊，（至少五千米高。）”
爸爸摸着我的小腦袋説（用作比較的説明方法）：“是呀，的確是高，（相當於上千層的摩天大廈了）。”
媽媽笑着説（用形象描述的説明方法）：“危樓高百尺，手可摘星辰！我看這山呀，（都快把天刺破啦）！”
或（列數字的説明方法）：“這山可真高啊，有3000米那麼高”。
（用作比較的説明方法）：“是啊，的確很高，有三十層樓那麼高。”
（用形象描述的説明方法）：“危樓高百尺，手可摘星辰！我看這山呀，高聳入雲，人站在山巔可以與天比肩了。
16、音樂之都維也納
三、聯繫課文，完成練習。
1、之所以説“維也納是歐洲古典音樂的搖籃”，是因為維也納是歐洲古典音樂的發源地，那兒誕生了許多著名的古典音樂家。“搖籃”在文中指發源地、誕生地（維也納）。
請你仿照這種修辭手法再寫一個句子。
南通是體育冠軍的搖籃。少年宮是藝術人才的搖籃。延安是中國革命的搖籃。黃河是中華民族的搖籃。學校是培養現代化建設人才的搖籃。
2、“維也納幾乎一天也離不開音樂。”從課文中公園露天音樂演奏會、家庭室內演奏、各種集會奏古典音樂等三處場景可以看出來。
17、愛如茉莉
三、選擇恰當的詞語在下面的橫線上，再品味。
1、似乎是我驚醒了爸爸。他睡眼矇矓地抬起頭，輕輕放下媽媽的手，然後躡手躡腳地走到門邊，把我拉了回去。從所填的詞語中我讀出了爸爸對媽媽細心周到的照顧和無微不至的愛
2、病房裏，那茉莉顯得更加潔白純淨。它送來的縷縷幽香，裊裊地鑽到我們的心中所填詞語的意思是説我們都深深地體味到了如茉莉般的真愛，這樣用詞的好處是讓抽象變得具體可感，使語言更加生動形象
3、爸爸沒有吃我買的餃子，也沒聽我花盡心思編的謊話，便直奔醫院。從所填的詞語中，我讀出了爸爸的心急火燎，以及他對媽媽深深的愛。
四、閲讀課文片段，完成練習。
2、“怔”在本文中的意思是發愣、發呆。“我”為什麼會“怔住了”？我被眼前温馨、美好的情景深深打動。
3、這是一段細節描寫，媽媽的細節體現在“嘴角掛着恬靜的微笑”，爸爸的細節體現在“一隻手緊握着媽媽的手”，對陽光描寫的細節體現在“悄悄地探了進來，輕輕柔柔地籠罩”。這樣，將陽光和人物放在一起描寫，讓我們感受到父母間的真愛，連陽光也被感動，怕驚擾了他們
4、文中提到的“生命的芬芳與光澤”實際指的是父母如此恩愛，就像茉莉般飄溢芬芳，就像陽光般充滿生命的光輝。
18、月光啟蒙
三、閲讀課文片段，按要求答題。
3、品悟語言，完成填空。
（1）這句話中“三月的和風”“小溪的流水”實際上是指她動聽的歌聲，作者這樣比喻，讓我們感受到了母親吟唱歌謠的時候，嗓音甜美，注入深情。我還能照樣子寫一句話：盛夏，池裏的荷花競相開放，像亭亭玉立的少女，如熱情奔放的女郎，美麗極了。
（2）“音韻”本來是聽的，作者卻用了表示嗅覺的“芳香”一詞來形容，這是因為她流暢的歌聲沁人心脾，彷彿芳香四溢。我還能從課文裏找出類似用法的一句話呢：黃河留給家鄉的故道不長五穀，卻長歌謠。
（3）母親還會為作者講哪些神話故事呢？女媧補天；精衞填海；夸父追日；八仙過海；后羿射日
19、我和祖父的園子
三、2胖圓圓毛嘟嘟藍悠悠
3隨意：隨着自己∕任憑自己的意思
近義詞：任意隨便
4、一切都活了…自由的
5、鳥、蟲子、蝴蝶，【動物】倭瓜、黃瓜、玉米、花【植物】
四、睡覺、採藥、逮鳥，山草葉影兒森林
逍遙自在∕活潑可愛∕無拘無束∕天真爛漫……
20、談禮貌
一、岳飛閲讀嫌棄空閒糾紛研究
三、1、周對朱師傅的尊重
周的寬容
周的和氣
2、周的臉上被他劃了一道小口子
寬容，不跟我計較，我以後要更好地為他服務，也要向他一樣寬容地對待別人，禮貌待人
四、問候語:您好，早上好，你好嗎；
告別語：再見，晚安，一路平安；
答謝語：非常感謝，勞您費心；
請託語：請問，拜託您，請幫個忙，麻煩您關照一下，有勞您；
道歉語：對不起，實在抱歉，不好意思讓你久等了，真是過意不去；
徵詢語:需要我幫忙嗎，我能為你做些上麼嗎，我可以進來嗎；
慰問語：您辛苦了，讓您受累了，請好好休息，望您早日康復，希望你安心休養；
祝賀語：恭喜，祝你學業有成，祝你成功，祝你節日愉快
五、尊敬別人就是尊敬自己。
一個人的禮貌就是一面照出他的肖像的鏡子。
你敬我一尺，我敬你一丈
好言一句三冬暖，惡語傷人三月寒
21、七律長征
一、悠閒悶熱奔騰藤蘿渡江温度
二、五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍雲崖暖，大渡橋橫鐵索寒。
三、1、騰越（五嶺圖），疾跨（烏蒙山），巧渡（金沙江），飛奪（瀘定橋），喜踏（岷山雪）
2、紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閒。遠征難，
不怕、只等閒細浪、泥丸、更喜、盡開顏
四1、不矛盾，在這裏，毛主席生動地運用了誇張的方法，進一步寫出紅軍不怕遠征難，高山峻嶺只等閒。
2、這個修改好的。因為用“雲崖”生動地突出其高危險峻！金沙江風大浪高，兩岸山石險峻。突出環境惡劣！
22、彭德懷和他的大黑騾子
二、1、紅軍斷糧（草地斷糧）當時情況緊急
他的及時幫助，解決了我的燃眉之急。
我決定接受他的幫助，以解燃眉之急。
2、雪山已經走過來了，草地算不了什麼。
剛才那道難題你不是已經解決了嗎？這道題又算得了什麼！
三、1、(1)撫摸悄悄地塞進一直看着家人
（2）他愛大黑騾子，怕大黑騾子餓壞了。
2、(1)我要逼方副官長快點開槍，也好早點救戰士們，再晚下去，倒下的戰士會更多。(2)大黑騾子紅軍戰士
四、1、3241
2、迂迴包圍故意驕敵強勢反擊用兵如神
3、第四小節第一句
23、大江保衞戰
三、萬分危急搖搖欲墜驚心動魄
劈波斬浪、全然不顧、傷痕累累
四、1、暴怒的巨龍災情的危急廬山的雲霧轉眼間變成了一匹四蹄生風的白馬。
2、紅五星、迷彩服現代化的工廠，也飄進我們的隊旗
五1、狂風…堤岸
三句：保住大堤那句高喊那句人牆那句
2、英勇無畏高昂快
3、風聲雨聲濤聲…水水相融
4、風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳，家事國事天下事，事事關心
六、人民子弟兵人民人民子弟兵
24、古詩兩首
一、1、黑雲翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。墨汁，珍珠，形象直觀。
2、畢竟西湖六月中，風光不與四時同；接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。綠，紅。
二、赤日炎炎烈日炎炎烈日杲杲烈日中天炎陽似火驕陽似火火日炙人火輪高吐火雲如燒海天雲蒸夏日可畏夏陽酷暑
三、1、洛陽2、黃鶴樓揚州3、三峽渝州4、杭州汴州5、姑蘇
6、玉門關7、白帝江陵8、東吳
四、《小池》泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
五、畢竟學校六月中，風光不與四時同。綠樹濃密令人喜，紅花鮮豔惹人愛。
畢竟紫琅六月中，風光不與四時同。密林從中蟬聲鬧，山雨過後映彩虹。
25、望月
五、2、“閉上眼睛”指“朔月”；“偷偷睜開眼睛”指蛾眉月；“每個月睜大一次”指每月的農曆十五時滿月。愛幻想。
3、小外甥吧月亮敍述生動逼真。
26、灰椋鳥
二、白花花黑乎乎白茫茫
開開心心快快樂樂仔仔細細
三、珍貴珍惜珍愛珍稀
五、1、晚霞灰椋鳥的叫聲飛起的灰椋鳥
2、樹林~俱樂部
27、水
三、1、狗尾巴草骨瘦如柴瘦骨嶙峋沖涼後的兄弟們如同被滋潤過的樹苗。
2、實際上是説渴壞了，
四、行雲流水細水長流水到渠成水漲船高水泄不通水落石出水乳交融
五、節約用水，從點滴開始。
現在，人類渴了有水喝；將來，地球渴了會怎樣？
愛惜生命之源，“關”住滴滴點點
期末綜合測試
四、1.(1)“兩種方法”中一種是把蜜蜂的雙翅用膠水粘在木版上，另一種是用剪刀剪去它的翅膀。
（2)小女孩通過42次實驗，得出的結果是蜜蜂不是靠翅膀振動發聲，而“書上的結論'是蜜蜂的嗡嗡聲來自翅膀的振動，每秒達200次，如果翅膀停止振動，聲音也就停止了。由此可以知道”大相徑庭'的意思是書上的結論和）小女孩的結果完全不一樣。
2、蜜蜂發聲時，雙翅根部的小黑點上下鼓動；如果用大頭針捅破小黑點，蜜蜂就不發聲了。
3、聶利在日常生活中善於觀察；聶利有質疑的精神，不盲目相信書上的結論；聶利做了許多次實驗，她有堅持不懈、勇於實驗的精神。
1、春光染綠我們雙腳
四、1、輕撫
柔和的春風輕撫着迎春花兒，讓她綻開了微笑的臉龐。
西湖抱着阮公敦，哼着搖籃曲，哄他入睡。
2、踏、灑。染。
春風又綠江南岸，明月何時照我還。
五、此題建議不做，讓學生讀一讀就可以了。
1、第三小節、第一小節
2、看到。聽到。感覺到。
2、暖流
三、情不自禁、抑揚頓挫、悲歡離合。
3、只揀兒童多處行
一、歡暢旺盛舒展四肢解數
二、魔鬼摩托車倚靠椅子欄杆阻攔
三、上聲上聲陰平jiexiexie
四、對錯錯
五、1成千盈百、擠、飛湧出、一羣接着一羣
2很多孩子從頤和園內擠出來，就像從一隻大木匣子裏，非湧出一羣接着一羣的小天使。
六、不甘示弱
愈飛愈高
2、高空中……老鷹。
4、早
二、標點練習。
1、“”、、，。
2、、、，《》。
3、、：“！”
三、1、深深、牢牢，從此這個字就刻在了他的心裏，並踐行了一生。
2、要學梅花、學魯迅，珍惜時間，時時早、事事早。
3、聯想到這些名言：黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。少年易學老難成，一寸光陰不可輕。
四、1、四聲。陰平。像預示。
2、二十四番花信風，一侯是梅花，開得最早。
邁進後園，蠟梅開得正盛，幾乎滿樹都是花。
那花白裏透黃……韻致。
梅飄香而送暖。
（後兩題建議不做。）
因為，梅花開的時候，預示着春天的到來。
作者把梅花的清香、顏色、花瓣習得那麼美，是為了以花喻人，魯迅先生一生的品德正像梅花一樣高潔。
5、古詩兩首
一、2、樹頭花落未成陰菜花
急走和追
田園風光
二、√××√
三、春暖花開春意盎然百花齊放桃紅柳綠爭奇鬥豔萬紫千紅
四、1、綠2、紅3、紅綠藍4、黃白青5、碧白青
五處處聞啼鳥潤物細無聲萬紫千紅總是春二月春風似剪刀
六、1、梅子流酸芭蕉分綠柳花
2、捉柳花《池上》、《小兒垂釣》等等
6、夢圓飛天
一、乳白執行指揮地動山搖騰空而起
二、寒冷白天長時間站立天空分別、分析傍晚
三、歡呼雀躍幻天西天、手舞足蹈、喜氣洋洋、喜笑顏開、欣喜若狂、揚眉吐氣
四、1、劃去括號裏的1、1、2、1
2、用寒冷的環境來襯托人們的心情無比激動、熱情萬分高漲，表達效果更好
3、無比激動與航天員朝夕相處的教練……樂曲聲響起來了
4、人們懷着無比激動的心情來為“神州”5號飛船送行，為航天員楊利偉送行
五、1、有朝一日一定要為中華民族爭回這口氣
2、費俊龍、聶海勝翟志剛、劉伯明、景海鵬7翟志剛
7、火星——地球的“孿生兄弟”
一、協助，裹挾、熔巖、容易、證明、政策
二、1、連續2、陸續3、持續
1、雖然……但是……2、不但……還……
三、1、同樣有南極、北極……時間都差不多。
2、小芳……分享快樂……面對困難……分解憂愁……連飯都在一塊吃。（可以簡單一些）
四、1、人工的精巧高妙勝過了天然形成。形容高超過人的技藝。
2、(1)它每分鐘自轉一週，在“赤道”處產生的引力幾乎和地球相同。
（2）合理的失重。
（3）氣候能任意調節
8、神奇的克隆
三、213764。
四、1、“製造”“配件”“裝配”在文中的實際意思分別是指克隆、器官、移植。作者這樣寫的好處是生動形象地表現了克隆的神奇。
2、想一想，上文中的省略號省略了什麼，請再補充一句。能夠培植頭髮，讓脱髮的人免受別人的嘲笑。
9、海倫凱勒
四、品悟語言，完成練習。
1、她不分晝夜，像一塊乾燥的海綿吮吸着知識的甘霖。
這句話把“她”比作一塊乾燥的海綿，讀後我感覺到她對知識的渴望。我還可以用課文中的一個成語——如飢似渴來形容她的這種學習勁頭。
2、她把自己全部的愛都傾注在殘疾人身上。
從“傾注”一詞可以看出海倫對殘疾人關心和關愛。對比上一句話，我們會對海倫有更深刻的認識，可以用這樣的詞語來評價她——充滿愛心、樂於奉獻。
五、説説下面句子中引號的用法，選擇恰當的序號填寫在括號裏。
A、表示引用；B、表示特殊的意義；C、表示強調；D、表示並非實指。
1、海倫學會了拼寫“泥土”“種子”等許多單詞。(C)
2、海倫很快學會了用手指“説話”。(B)
3、她用這樣動人的筆調描繪着她心中“看”到的世界。(B)
4、“虛心使人進步”這句話給我的啟發很大。(A)
(一)抓基礎知識和基本技能
在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠紮實，從檢測的情況來看，孩子們對字形掌握比較好，錯別字很少。這是與家長在家聽寫指導有力還有每天早自習聽寫過關有很大關係。可見付出就有收穫。字義的理解對文章的感悟很重要，而現在收入的課文中有很多難以理解的詞，在家庭作業中有些孩子的詞語解釋就是一味的抄參考資料或字典，並沒有真正的理解，在課堂上如果一個一個要學生解釋，顯得枯燥，有些學生就是照着參考資料念出來，沒有什麼實效，放到課文中聯繫上下文理解，費時多，我們略讀課文一般是一課時，講讀課文一般是二到三課時，時間也不允許老師逐字逐句的講解，只能講解重點詞句，其它詞語的疏通理解還是要在預習時完成。
老師已教給孩子方法，具體實行還有待於個人，有些學習能力強的孩子會自覺完成，本學期在這方面進行了狠抓。我則採用了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂裏過關。另外，對於學生馬虎做作業書潦草的現象，我要求全班學生做作業一律用鋼筆書寫，課餘讓他們練寫字帖。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力。
(二)做好學習方法的指導
俗話説，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過於方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。
在預習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內容、寫批註、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法，有利於提高他的自學能力和閲讀水平。
在閲讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閲讀技能，並進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，對於熱點的奧運火炬傳遞和四川汶川大地震等事件，讓學生時時追蹤事態的發展，並把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。
在綜合性學習中，為了培養學生的語文能力，讓學生多實踐，多思考，多總結。我組織多種展示課，讓學生把自己收集到的資料彙總分類，確定研究主題，走出學校，深入家庭，走進社會來進行調查研究，學生的研究報告雖然內容欠具體，結論欠精準，但已初步閃現了學生智慧的火花。
當然，培養學生良好的學習習慣也是關鍵，要求學生認真書寫，按時完成作業，專心聽講，大膽發言，定期複習等則始終在整下教學過程中要強調的內容。
(三)做好轉差工作
本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的。成績，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我採用的方式是“以多優帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內容，每天讓優生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。
(四)拓展知識視野
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之後才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：1、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閲讀，學生的閲讀量增加的同時，學生必然收穫了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞彙積累有了明顯的增多。3、原創得意句段的展示。4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。
18、將相和 （司馬遷）
19、草船借箭 （羅貫中）
20、景陽岡 （施耐庵）
21、猴王出世 （吳承恩）
口語交際·習作五
回顧·拓展五
10、楊氏之子 （劉義慶）
11、晏子使楚 （《晏子春秋》）
12、半截蠟燭
13、打電話
口語交際·習作三
回顧·拓展三
5、古詩詞三首
牧童 （呂巖）
舟過安仁 （楊萬里）
清平樂·村居 （辛棄疾）
6、冬陽·童年·駱駝隊 （林海音）
7、祖父的園子 （蕭紅）
8、童年的發現 （費奧多羅夫）
9、兒童詩兩首
我想 （高洪波）
童年的水墨畫 （張繼樓）
口語交際·習作二
回顧·拓展二
22、人物描寫一組
小嘎子和胖墩兒比賽摔跤 （徐光耀）
臨死前的嚴監生 （吳敬梓）
“鳳辣子”初見林黛玉 （曹雪芹）
23、刷子李 （馮驥才）
24、金錢的魔力 （馬克·吐温）
口語交際·習作七
回顧·拓展七
第八組
25、自己的花是讓別人看的 （季羨林）
26、威尼斯的小艇 （馬克·吐温）
27、與象共舞 （趙麗宏）
28、彩色的非洲 （彭仁）
口語交際·習作八
回顧·拓展八
選讀課文
1、拉薩古城 （次多）
2、故事兩則
加了一句話
我們一起消滅法西斯
3、一件運動衫 （馬克·哈格）
4、豐碑 （李本深）
5、電子計算機與多媒體 （趙明）
6、我們家的男子漢 （王安憶）
7、孔明智退司馬懿 （羅貫中）
8、維也納生活圓舞曲 （馮驥才）
9、我有一個強大的祖國
生字表1
生字表2
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