第一篇：學習心得
參加2014年中國小“高校課堂教學與能力提升”全國著名特級教師
教藝展示活動培訓學習心得
我很感謝領導給我這次外出學習的機會，有幸參加陝西省2014年中國小“高校課堂與能力提升”全國著名特級教師教藝展示、觀摩展示暨創新管理與特色發展專題研討系列活動。在這次研討會上，我共聽了兩位專家的兩節課及相關的語文教學講座，深有體會，下面我就談一談我聽課的一些心得體會。
首先，上午聽取的是王文麗老師教學的人教版四年級語文課《魚游到了紙上》。她在教學這篇課文時注重把語文的本質字、詞、句、段、篇、聽、説、讀、寫、思、融入到閲讀教學中來，如板書課題後檢查學生是否會寫“遊”中間的筆順，還真有同學先寫“撇”，後寫“橫折鈎”，這時，教寫筆順成了必要。教給學生理解詞語的方法，如“賞心悦目”這個詞，先讓學生説出“賞”和“悦”的意思，然後結合起來説出這個詞的意思。第三通過朗讀加強體驗感受。教學中，王文麗老師緊緊抓住“忘我”一詞來教學，在初讀課文後，讓學生思考“從哪些地方可以看出這位青年忘我的精神？”有直接的，有間接的。學生找句子，讀句子，談體會，並交流“忘我與魚游到紙上的關係。”第四讓學生從説一句話到一段話的訓練，同時課結束了及時檢驗學生的掌握情況，還創造了一個情境：選一個只發過一次言的同學老師扮演母子，從學生放學回家喊媽媽到這時回家的原由再到彙報學習怎樣，既加深了學生對文本的理解，又有意識地培養了學生的口語交際能。
總之，王文麗老師的《魚游到了紙上》讓我感受着新課程理念的和風，
沐浴着新課程改革的陽光他們為我提供了寶貴的教學案例和資源，讓我從自身出發尋找差距，反覆的琢磨和鑽研，不斷的反思和總結。 隨後，王文麗老師的講座“用好教材發展學生完善自己”也讓我深受啟發，其中讓我印象最深的是王老師的這樣一個觀點：語文教學應體現語文學科的特點，應該認真專研教材，不同文章有不同價值，不同文體有不同讀法。有些文章適合朗讀教學，有些文章適合仿寫，有些只是編教材時的需要，只要讀通課文，認讀字詞就行了。聽到這裏，又一次讓我覺醒。曾經在教學時，我一直沒有這樣的意識，都是按部就班的做到認讀字詞，朗讀課文，一味的講解課文內容，重點句，重點段就讓學生們讀讀幾遍或者背一背，有小練筆時就拿出來寫一寫。從來沒有認真的審視過一篇課文的訓練價值，都是聽説讀寫平均用力，上得學生和自己身心疲憊。聽了王老師的講座後，使我深刻體會到認真鑽研教材，選準訓練點，讓我在今後的課堂不會再出現聽説讀寫平均用力的現象，讓我懂得如何有側重的訓練學生的語文能力，從而也使得我不會再一味的教教材，懂得了什麼是有語文味的教學課堂。
下午，張龍老師精心準備的一節人教版六年級課文《懷念母親》使在座的老師們心潮澎湃，掌聲四起。學生初讀課文時，讓人感受到一種思母、思國的情感。可是如果談季先生具體是如何表達出來的，一時還真説不清。特別是文中季老引用的“日記”和“散文”，除了抒情外，還有什麼用途呢？。
這一課，張老師把“日記”定為主菜。意在讓學生從中學習“借景抒
情”的寫法，並當堂應用寫話，讓學生從中得法、得言。他指導學生逐層發現：“初步接觸”借景抒情——“學會發現” 借景抒情——“體會感悟” 借景抒情——“學借景色”延續情感——回讀日記昇華情感——由“想”思考隨時隨地。這部分的設計可謂層層遞進，環環相扣。讓在場的學生也不時傳出“解謎”後的酣暢淋漓之聲。
之後，張老師在《語文教學的思考與實踐》的專題講座中説到，有的老師備課時急於看教參中的“教材分析”，用別人的理解代替自己的研讀，嚼別人嚼過的東西是不會有創新的，只有我們自己“吃透”了教材才能真正的上好一節課。這一點讓我感觸很深，在講座中張龍老師關於如何長文短教他提到了五點：
1、吃透教材——讓我們更好地駕馭課堂。備課前教師要先反覆讀課文，不能急於看教參，不能用別人的理解來代替自己的研課。
2、把握文體——我們才會有效引領。不同的文學體裁的課文用有不同的教學切入點，要有不同的教學方法。
3、備學生——為學生一生髮展奠基。張老師告訴我們，語文沒有零起點，教學的切入點要從學生已經知道了什麼開始，要找準學生需要什麼。要認真分析學情，關注學生預習。
4、備策略——教學的方法和手段。張老師用大量的時間、大量的課例給我們講了教學策略。面對長文我們要以串聯起因、經過、結果，串聯主要情節，抓住最感動的情節，抓住人物的主要行為等方法，抓住文中最重要的部分來提綱挈領教學。
5、備課標——不走彎路。張老師講了新課標着重強調的部分，要我
們的教學要依據課標要求，各階段抓各階段的重點。低年級要以識字、寫字為主，中年級要注重理解詞句，體會關鍵詞句，加強段的訓練，培養學生歸納段意、理清段序、揣摩一段話的寫法的能力。高年級要有整體把握課文能力，還要了解文章的表達順序，體會作者的思想感情。張老師強調，我們要扭轉以前語文教學重感情、輕表達的傾向，要提升學生運用語文的能力。
總之，這次聽課學習，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以後的教學中，本着吃透教材，吃透學生，提升自身素質方面去努力，不斷學習，博採眾長，充分利用學習機會積澱教學素養，亮麗自己的教學生涯。
北川國小張小芹2014.3.18.
參加2014年中國小“高校課堂教學與能力提升”全國著名
特級教師教藝展示活動培訓學習心得
張
小
琴
店頭北川國小
2014.3.18.
第二篇：學習心得
7月15號我們來到農業銀行南通分行進行培訓，這次培訓，讓我們對自己的工作崗位以及公司的優勢資源有了更深刻的認識和了解，從而能更快的適應自己的工作崗位，充分發揮自己的主動性，在做好自己的本職工作的同時，充分展現青年員工的精神風貌，提升工行的整體形象，在工作中發揮更大的作用。在培訓的日子裏，我們主要接受了幾個方面的職前培訓，內容包括銀行的服務規範理念、安全防範，個人金融業務、國際業務，銀行卡、電子銀行、和銀行運行管理業務知識；以及大量的模擬櫃面操作訓練。內容和形式都很豐富多樣，包括講座，實踐，和模擬銀行操作等各個方面。受益頗深，為以後更好的工作打下了一個好的開端和基礎。作為剛走出校門的我來説，銀行業務還有很大一部分的盲點和欠缺，而業務培訓對於提高我的業務素質是很有幫助的。業務培訓主要包括儲蓄員工業務，會計業務和基本技能訓練幾項內容。儲蓄對於銀行的發展很重要，儲蓄業務自然也是我們培訓的第一項業務內容，主要講了儲蓄的規章制度，業務基本知識，崗位設置及工作流程等，還包括一些操作技巧和流程，內容很多很細；其次是會計業務的講授，重點關於定、活期一本通業務、存單業務、營業前準備和日間日中軋帳業務、單位存款業務、結算業務及電子銀行和銀行卡的有關業務，講的非常詳細，具體的操作我們也在模擬銀行中大量練習，我們還應在以後的工作中加強學習，穩固強化業務知識；還有關於兩大技能的練習，點鈔及abis技能操作，單一的工作非常容易煩，但只能一遍又一遍的刻苦練習才能提高。培訓結束時的考核是個提高質量的好辦法，為了取得好的成績，我們都充滿激情的努力練習，為以後的業務熟練打下了夯實的基礎。培訓中滲入了以後工作的方方面面，從理論到實踐都有所體現，秉承這些東西，培訓的功夫才算沒有白費。這次培訓是對我們新入行員工的重視和期望，省分行投入了大量的人力、財力，聘請到專業人員給我們進行業務知識的講解和禮儀指導，同時又請到了幾個地市分行多位經驗豐富的領導以及優秀員工為我們介紹基礎知識和工作經驗，讓我們受益匪淺。
雖然時間不是很長，把我們凝聚在一起，瞭解了銀行的基本情況，融入了農業銀行這個大集體中。在農業銀行培訓學校這樣優秀的平台上會培養出更多的優秀團隊，而我們則會成為更加出色的工行職員。千里之行，始於足下。我們會在
今後的工作中踏實勤懇，把學到的知識運用到工作中，做一個有責任心，充滿自信的工行新人！
城區分行李豔楠
第三篇：學習心得
學習<大力學習弘揚焦裕祿精神>心得
50年前，一個名字響徹神州大地。他，就是“縣委書記的榜樣”——焦裕祿。
習近平總書記在河南蘭考調研指導黨的羣眾路線，貫穿總書記蘭考之行的一根紅線，就是大力學習弘揚焦裕祿精神。通過對教育實踐活動紀實的學習，讓我深刻體會到了焦裕祿精神的精髓以及人民羣眾的偉大力量！
一、“焦裕祿同志的形象一直在我心中”
總書記把焦裕祿精神概括為“親民愛民、艱苦奮鬥、科學求實、迎難而上、無私奉獻”。他説：“我們這一代人都深受焦裕祿精神的影響，是在焦裕祿事蹟教育下成長的。我後來無論是上山下鄉、上大學、參軍入伍，還是做領導工作，焦裕祿同志的形象一直在我心中。”
作為新時代的黨員，作為一名人民教師，我們更應該將焦裕祿的形象一直放在心中，時刻以焦裕祿的精神提醒自己，全心全意為人民服務、為學生服務、為人民教育服務，！只有這樣，才能體現新時代黨員的本色，才能擔當起一名人民教師的責任！
二、“努力做焦裕祿式的好黨員、好乾部”
在詢問 焦裕祿子女時，焦守雲説：“我們一定傳承好父親的精神，保持家教家風。”在考察的過程中，總書記又説：“再次踏上蘭考土地，依然心情很不平靜。剛才，儘管看的聽的都比較熟悉，但我還是想多看一看、多聽一聽，因為這裏的每一件實物、每一個故事，都能引起我的心靈共鳴。”
雖然，焦裕祿先生已經不在了，但他的精神是長存的，在我們的工作和生活中，要是可以黨員的標準嚴格要求自己，以焦裕祿的精神昇華自己，讓自己的工作和生活都緊跟時代發展的腳步，緊貼羣眾的生活，真正做到從羣眾中來，到羣眾中去，只有這樣我們才能成為焦裕祿式的好黨員、好乾部！
為此，總書記對我們做出了明確的要求：“學習弘揚焦裕祿精神，要重點學習弘揚焦裕祿的公僕情懷、求實作風、奮鬥精神和道德情操。要見賢思齊，組織黨員、幹部把焦裕祿精神作為一面鏡子來好好照一照自己，努力做焦裕祿式的好黨員、好乾部。”
三、“要像焦裕祿一樣有一顆為人民服務的心”
時刻不忘羣眾，堅持為民服務，是焦裕祿精神的實質所在。我們來自羣眾，就應該全心全意為人民服務，一切從人民的最根本利益出發，只有這樣，我們才能知道人民需要什麼，才能更好的滿足人民的要求，讓我們的國家和社會有更快、更好的發展。
在民心熱線辦公室，習近平仔細詢問熱線服務羣眾的情況，並翻看督辦記錄，查看羣眾反映問題的解決結果。他説，把各種渠道的羣眾反映綜合起來受理和解決，是一個好做法，既要注重提高辦事效率，又要建立長效機制。他叮囑工作人員：“為民服務不能一陣風、虎頭蛇尾，不能搞形式主義。”
因此，我們應該相應總書記的號召，堅持為人民服務，讓位人民服務成為我們生活的一部分，而不能只是一陣風或者搞形式主義，只有這樣，才能讓自己成為一名合格的黨員幹部。
四、“人民的生活一定會越來越幸福”
“直接到羣眾中去聽意見”“向羣眾學習，拜羣眾為師”。這是第二次活動紀實強調的重點。七十五歲的老幹部提出了這樣三點希望：我提三點希望：一是希望教育實踐活動一抓到底，不要一陣風；二是希望黨的幹部特別是領導幹部要像焦裕祿那樣到羣眾中去；三是希望中央多想辦法讓農民的錢袋子進一步鼓起來。”這是羣眾的心聲，他來自羣眾之中，我們就應該將我們的工作和服務帶到羣眾中區，這樣，我們才能和羣眾是一體的；這樣，我們的力量才能是無窮的！
“開展教育實踐活動，目的就是查擺和解決黨員幹部作風上存在的突出問題，進一步促
使黨員幹部真正做到為民務實清廉，密切黨羣關係幹羣關係，使我們黨能夠帶領人民羣眾把社會主義現代化事業推向前進”
這是黨的最高領導人對全黨的明確要求，更是世界上最大的執政黨對全體人民的鄭重宣示和承諾。作為新時代的黨員幹部，我一定嚴格要求自己，認真領會焦裕祿精神並將其融入到自己的工作和生活中，真正做到從羣眾中來。到羣眾中去，為我們的國家和社會的發展貢獻自己的一份力量！
第四篇：學習心得
這本《盡職盡責》如何成為企業不可或缺的金牌員工，它讓我明白不論從事什麼樣或者什麼性質的工作，都必須用心將其做好，哪怕我們的工作只是簡單的端茶倒水、整理文件，也要用(轉載需註明來源)心去做，任何一個崗位都要有其價值。我們很需要將自己的工作做到最好，不要抱怨別人能力不如你，反而待遇比你優越，我們要考慮的是在自己的工作領域，是否做到了盡職盡責。我也曾徘徊思考過，自己做基層安裝員的工作，拿着微薄的工資是否值得?鄭一羣列舉大量的事例告訴我，很多優秀的成功人士最初也都是從事最不起眼的基礎勞動服務類工作，但是他們的共同點在於，不管他們從事任何不起眼的工作，他們都會全力以付做到最好。讀了這本書使我的心情得到平復，同時擺正了自己的心態：在這個領域你可能一竅不通，公司憑什麼給你很高的薪水，有本事自己在某一領域內成為專家級的人物，如果真能做到那樣出色，自己向公司多些要求也心安理得，這樣想通之後，我便以一種空杯心態安心學習安裝技巧，認真工作了。
作者開篇首先讓員工擺正自己的位置，既不要盲目自大，也不要低估自己，選擇自己喜歡的職業並熱愛它，要知道我們是為自己工作，而不是為他人在工作，讀了這些內容使我.對自己的工作有了比較清晰的定位，我會用心做好工作中的每一件事。 接着作者告訴我們，員工要忠誠，要維護公司的利益，員工應該對工作盡職盡責，應該具有高度的的責任感。這點是現在很多公司都很關心的核心話題，如果公司員工只關心自己的利益，對公司利益漠不關心，不能真心對待公司，殊不知，只有公司發展壯大了，員工才有前途，如果公司陷入困境，員工的下場可想而知。員工與公司生死存亡是緊密相連的，只有員工認真工作，公司才會發展，公司發展了，員工才有希望。 書中還提到要不斷充實自己的知識，具有“活到老，學到老”的精神，這一點我十分贊同。
知識經濟時代，信息瞬息萬變，不學習就會被時代淘汰。知無涯，學無境，活到老，學到老。現在的我不也是在學新的東西嗎，我相信通過認真的學習、不懈的努力，我會做好我的工作的。 書中告訴我“馬上行動起來”，唯有行動才是達到目標的唯一途徑，一百個想法不如一個行動。
有時我們常常會自己嚇唬自己，認為工作有多麼辛苦，多麼困難。然而只要我們靜下心來理清思路一步一步付諸行動，我們會發現其實也不難，只要行動了就有收穫。不要將時間浪費在縹緲的空想中，“如果你能跟得上時間的步伐，你就不會默默無聞”，這句刻在鐘錶王國瑞士的一些古鐘上的話充滿哲理。 工作中沒有任何藉口，“只為成功找方法，不為失敗找理由”;富有團隊協作精神，團隊合作讓你的事業多姿多彩;成為自己工作領域的專家，讓自己在競爭中不斷成長，成為公司不可或缺的金牌員工??衝擊我思維的觀點還有很多。 一本好書能影響人的一生，鄭一羣的書讓我重拾了自信，從零開始並不可怕，只要心中有夢，努力付出，相信不久的將來我一定會事業有成。我會做到，做人做事，盡職盡責！
第五篇：學習心得2014
學習心得
近期，我在網上學習了《國小美術新課程標準解讀》，通過這次學習，使我對《國小美術新課程標準》有了更深刻的理解和體會，現把這次學習的一些體會和感受總結如下：
一、通過學習，我更加深刻地瞭解到，美術新課程標準體現了素質教育的重要性。同時，國小美術新課程標準打破了傳統美術教學的知識框架，從全新的角度，按學習方式把美術課程分為造型、表現；設計、應用；欣賞、評述；綜合、探索；從新課程標準劃分的四個學習領域中，我們可以看出，新課程標準賦予了新教材很多體驗性學習方式，有許多課程內容從不同的角度體現了學習主體對個體的體驗學習，為學習提供了一個寬闊的體驗學習空間。
二、美術新課程標準的課堂教學，教師思想轉變，教學思路要靈活，首先是課堂教學環節設計一定要力求新穎，講求實效性。另外，教師的個人修養和素質也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學習先進經驗來作保證。
三、我覺得教師本身除了不斷提高美術素質以外，最重要的是要改進教學方法，通過引導觀察、鼓勵創造、傾聽交流、自主學習等一系列行之有效的教學方法，激發學生豐富的想象力與創造力，使他們在積極愉快的美術課堂上去欣賞、體驗、創造美，感受繪畫創作的成功和快樂，從而提高他們的藝術能力和美術素質。
以上是我對新課標的一些認識和理解，我將在教學工作中依據新課程標準努力工作，爭取把美術教學搞得更好。
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