中華人民共和國教師法考試試題及答案
一、單項選擇題（在每小題的四個備選答案中；選出一個正確的答案；並將其代碼填入題幹後的括號內。）
1．我國首次以法律形式明確規定“國家實行教師資格制度”的文件是（D） A《教師資格條例》
B《教師資格認定的過渡辦法》
C《〈教師資格條例〉實施辦法》
D《中華人民共和國教師法》 2．制度化教育建立的典型表現特徵是（B）
A學校的產生
B學制的建立
C教育實體的出現
D定型的教育組織形式出現 3．個體主觀能動性的第一層次的活動是人作為生命體進行的（A） A生理活動
B心理活動
C認識活動
D實踐活動 4．教育史上“現代教育”的代言人是（B） A赫爾巴特
B杜威
C誇美紐斯
D洛克 5．培養勞動者是（A）
A社會主義教育目的的總要求
B對人才培養規格的具體要求 C我國教育目的的根本特點
D學校的教育質量標準 6．被稱為“課程評價之父”的教育家是（C）
A杜威
B斯塔弗爾比姆
C泰勒
D裴斯泰洛齊
7．在教學中；通過學生觀察所學事物或教師語言的形象描述；引導學生形成所學事物、過程的清晰表象；豐富他們的感性認識；從而使他們能夠正確理解書本知識和發展認識能力的是（A）
A直觀性原則
B啟發性原則
C循序漸進原則
D鞏固性原則
8．教師在課堂上通過展示實物、直觀教具進行演示實驗；使學生獲得知識的方法稱之為（D）。 A實驗法
B講解法
C討論法
D演示法 9．馬克思認為：實現人的全面發展的惟一方法是（C） A學校教育與社會教育相結合B德、智、體全面發展 C教育與生產勞動相結合D堅持教育的正確方向
10．教師首次被列入“專家、技術人員和有關工作者”類別的文件是（B） A《關於教師地位的建議》
B《國際標準職業分類》 C《教師資格條例》
D《中華人民共和國教師法》 11．把課程分為必修課程和選修課程的依據是（C） A課程任務
B課程制定者
C課程設置的要求
D課程管理層次 12．下列關於學生學業成績評定敍述正確的是（A）
A評定學生學業成績；一般採用百分制記分法和等級制記分法 B一般説；題的數量多、便於給小分的；用等級制較便利 C題的數量不多、開卷、理解和靈活運用的題用百分制較方便 D在成績評定時；不能把等級制換算成一定的分數
13．下列關於複式教學敍述正確的是（C）
A複式教學就是對兩個以上年級的學生進行教學的一種教學組織形式 B複式教學適用於學生多、教室少的情況下教學
C複式教學課堂教師的教學和學生的自學或做作業同時進行 D複式教學情景下的學生的基本技能和自學能力相對較弱 14．下列關於教學方法和教學策略的關係敍述正確的是（D） A教學策略受制於教學方法
B教學策略從層次上低於教學方法 C教學方法的採用不受教學策略的支配
D教學方法是教學策略的具體化 15．學校有目的、有計劃、系統地對學生進行德育的基本途徑是（A） A各學科教學
B政治課
C班主任工作
D共青團活動 16．道德教育的認知模式理論的提出者是（B） A科爾伯格
B皮亞傑
C麥克費爾
D班杜拉 17．中國最早採用班級授課制始於1862年清政府開辦的（A） A京師同文館
B京師大學堂
C南洋工學
D洋務學堂 18．著名教育家馬卡連柯提出的班級管理理論是（C） A民主管理
B目標管理
C平行管理
D常規管理
19．能較全面地反映被評價者品德情況；且應用較廣的品德評價法是（C） A加減評分法
B操行評語法
C評等評分評語綜合測評法
D模糊綜合測評法 20．用於選拔性和競賽性活動的評價屬於（A）
A相對評價
B絕對評價
C個體內差異評價
D形成性評價
二、填空題
1．義務教育依據“法律規定”；具有__強制__性、免費性、__普遍__性。
2．學生的年齡在12－15歲之間；處於少年期；是人生理髮育的第__二__個高峯期。 3．布盧姆認為；完整的教育目標分類包括三個主要領域：一是__認知__的；二是_情感___的；三是動作技能的。
4．堅持社會主義方向是我國教育目的的__根本特點__；要求德、智、體等方面全面發展是社會主義的教育__質量標準__。
5．教學是學校的_中心_工作；是貫徹國家的教育方針；實現教育目的的_基本途徑 。 6.
理想信念
是道德之本，___教育觀念__是師德之魂。
7、學生的生命健康權受到侵害主要是由教師體罰、_變相體罰__和不作為侵權行為造成的。 8._平等、民主、合作
_是新型師生關係的基本理念。
9、教學大綱側重強調的是知識和技能目標，課程標準在關注知識和技能目標的同時，還關注學生學習的_過程和方法、情感態度與價值觀_。
10、課程綜合性是新課程特點之一，其綜合性表現為__加強學科綜合_設置綜合課程、增加綜合實踐活動課程。
11、教學大綱相對強調教師的教，課程標準更強調學生的學，強調學習的過程與方法。 12.新課程標準從內容上看，關注學生的__學習興趣與經驗；終身學習必備___的基礎知識和技能。
13、能夠體現學校辦學特色的課程是_校本_課程。
14、一般認為，傳統的課堂教學偏重_科學世界_，遠離生活世界和兒童世界。
15、按照課程資源的功能特點，可以把課程資源劃分_素材性資源_和_條件性資源_兩大類。 16.教師專業化是使教師從_普通職業_型轉化成_專業職業_並獲得相應專業地位的過程。
中國小教師職業道德規範習題及答案
一、單選題：
1、教師職業道德區別於其他職業道德的顯著標志就是（ A ）A、為人師表
B、清正廉潔
C、敬業愛業
D、團結協作
2、隨着時代的進步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關係還在形成，但隨孩子的自我意識逐漸增強，很多孩子對父母的教誨聽不進或當作“耳邊風”，家長感到家庭教育力不從心。教師應該（ C ）
A、放棄對家長配合自己工作的期望
B、督促家長，讓家長成為自己的“助教”C、尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作
D、在孩子面前嘲笑這些家長
3、托爾斯泰説：“如果一個教師把熱愛事業和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師”。這意味着教師要（ A ）A、關心學生、瞭解學生B、尊重學生、信任學生
C、嚴格要求學生，對學生一視同仁
D、把熱愛事業 3 與熱愛學生結合起來
4、孔夫子所説的的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不止”，從教師的角度來説可以理解為（ D ）A、走路身體一定要端正
B、自己做好了，不要教育學生，學生自然會學好
C、對學生下命令一定要正確
D、教師自己以身作則，一言一行都會對學生產生巨大的影響
5、當前教師隊伍中存在着以教謀私，熱衷於“有償家教”現象，這實際上違背了（ D ）A、愛崗敬業的職業道德
B、依法執教的職業道德C 、嚴謹治學的職業道德
D、廉潔從教的職業道德
6、師德的靈魂是（ A ）
A、關愛學生 B、提高修養 C、加強反思 D、提高業務水平
7、在教育教學的細節中如何做到尊重學生的個別差異（ B ） A、對學生一視同仁，一樣要求 B、辨證地看待學生的優缺點，不絕對化 C、在學生之間進行橫向的比較與學習
D、不同的學生犯了同樣的錯誤，不考慮動機與原因就進行處理。
8、加強師德建設是具有社會意義的重要工程，是貫徹（ B ）的現實需要。 A、依法治國 B、以德治國 C、以人為本 D、均衡發展
9、師德修養的時代性特點需要教師（ C ）A、隨時代變化，徹底變革師德內涵。B、向西方發達國家學習，重新確立師德規範。C、與時俱進，豐富和發展中華民族的優秀師德。D、以不變應萬變，守護祖國的師德傳統。
10、男同學小陳平時自由散漫，學習不認真，一天在課堂上用手機給班上的女同學發短信“曾某，我愛你”，被上課的王老師發現收繳，並將小陳的短信向全班同學宣讀，同時指責其“思想墮落，道德敗壞”。下課後小陳要求王老師歸還手機，王老師説：這是罪證不能歸還，要交學校德育處。校長指出，王老師①未經學生同意翻看短信侵犯學生的隱私權。②批評的話語侵犯學生的人格權。③收繳手機侵犯學生的財產權。④作為老師不能以違法的方式對待學生的違紀行為。你認為校長的説法正確的是（D ）A、①②③
B、②③④ C、①②④
D、①②③④
二、多選題：
1、教師職業道德修養的基本原則有：（ BCD ） A、確立可行目標，堅持不懈努力
B、堅持知與行的統一 C、堅持動機和效果的統一
D、堅持繼承和創新相結合
2、教師職業道德修養的基本方法有:( ACDE
) A、虛心向他人學習，自覺與他人交流
B、堅持自律和他律相結合 C、加強理論學習，注意內省、慎獨
D、勇於實踐鍛鍊，增強情感體驗 E 確立可行目標，堅持不懈努力
3、教師在職業道德修養中要達到慎獨，應着重從幾個方面下功夫 (
ABCD ) A、要求教師注意把師德規範內化為內心信念，化作行為的品質。 B、要在“隱”和“微”處着手，狠下功夫。
C、要重視在無人監督下，自覺履行師德規範，養成良好的師德行為習慣。 D、即使在獨處和無人監督之時，也依然按照師德規範行事。
4、教師與家長的合作存在哪些誤區？( ABCD
) A、利用家長
B、排斥家長
C、教師一言談
D、向家長推卸責任
5、教九年級語文的邢老師與教數學的程老師應家長的要求，利用寒假組織所教班級的十餘個學生補課一週，每人收取了600元補課費，他們的做法（ BD ） A、符合按勞取酬，多勞多得的社會主義分配原則。 B、違反市教委禁止亂辦班、亂補課、亂收費規定。 C、體現教師勤奮敬業認真負責精神。 D、侵犯學生的休息權
6、國小生董軍因為上午語文課不能完整背誦課文，李老師罰他當天放學前抄課文20遍才能回家，小董只好利用午休和課外活動時間抄寫，直到晚上七點才抄完，章老師的行為侵犯了學生的（ ABD ）
A、健康權
B、休息權
C、娛樂權
D、不合理勞動權
7、教師形象的塑造應從哪些方面入手（ ABCD ） A、儀表
B、舉止
C、語言
D、禮儀
8、教師在與家長交往中保持正確的合作態度應該做到（ ACD ） A、謙虛和藹
B、頤指氣使
C、尊重理解
D、一視同仁
9、優秀教師的人格特徵表現在哪些方面？（ ABCD
） A、從事教育工作的使命感
B、穩定而持久的職業動力 C、對工作的事業心與上進心
D、沒有求知的慾望與興趣 E、良好的性格特徵
10、教師與學生人格平等體現在哪裏？（ ABCDE ） A、不用高高在上的眼光看待學生
B、和國小生交流，交談時要蹲下來保持平等
C、要求學生作到的教師首先要自己作到，不凌駕於學生之上 D、不以個人的權威或職業地位掩飾自己，不帶假面具 E、理解教學相長的含義，具有向學生學習的意識和行為表現。
三、填空題：
1、《規範》是新形勢下經濟、社會和教育發展對中國小教師應有的（道德品質）和（職業行為）的基本要求。
2、《規範》對教師的職業道德起（指導）作用，是調節教師與（學生）、教師與學校、教師與國家、教師與（社會）相互關係的基本行為準則。
3、規範第二條“愛崗敬業”中，教師要做到的三個認真是（ 認真上課備課）、（ 認真輔導）、（認真批改作業）。
4、規範第三條“關愛學生”中特意提到教師要保護（學生安全）、關心（學生健康）、維護（學生權益）。
5、規範第四條“教書育人”中對評價學生作了明確要求：不以（分數作為評價學生的唯一標準）。
6、規範中對教師的言談舉止作了明確規定，這就是：（衣着得體），（語言規範），（舉止文明）。
7、規範要求教師要樹立（終身學習）的理念，拓寬知識視野，更新（知識結構）。
8、新《規範》體現了教師職業特點對師德的本質要求和時代特徵，（愛）與（ 責任）是貫穿其中的核心和靈魂。
9、慎獨指的是在別人看不見、聽不到的時候，在（閒居獨處）的情況下，更要小心，謹慎，嚴格要求自己，使自己的（言論行為）符合道德要求。
10、中國小教師必須養成的職業道德習慣有八個：一是（熱情主動）；二是端莊大方；三是規範得體；四是（寬容公正）；五是溝通合作；六是（雙贏思維）；七是關注細節；八是（不斷更新）。
2013年《中學教師專業標準》考試樣題03
一、填空題（共30分）
1、《教師專業標準》是中學教師實施教育教學行為的基本規範。
2、《中學教師專業標準》的基本理念是學生為本 、師德為先 、能力為重、終身學習。
3、《中學教師專業標準》的基本內容包括的維度有 專業理念與師德、專業知識和專業能力 。
4、在教學過程中，教師應不斷引發中學生獨立思考和主動探究，發展學生創新能力。
5、中學教師要樹立 育人為本、德育為先的理念，將中學生的知識學習、能力發展與品德養成相結合，重視中學生的全面發展。
6、中學教師應不斷提升個人修養與行為 ，使自己富有愛心、責任心、耐心和細心。
7、作為一名中學教師，應理解所教學科的知識體系、基本思想與方法 。
8、在教育教學活動中，教師除了要與學生、學生家長、同事有效地溝通與合作，還應該協助中學與社區 建立合作互助的良好關係。
9、瞭解中學生思維能力與創新能力和實踐能力發展的過程與特點，屬於教育知識 領域。
10、在教學設計時，教師不僅要科學設計教學目標和教學計劃，還要引導和幫助中學生設計個性化的 學習計劃。
二、單項選擇題（共30分）
1、是履行中學教育工作職責的專業人員，需要經過嚴格的培養與培訓，具有良好的職業道德，掌握系統的專業知識和專業技能。 B．中學教師
2、中學教師的培養、准入、培訓、考核等工作的重要依據是 。 C．《中學教師專業標準》
3、下列教學方式中，教學效果最差的是 。 B．填鴨式
4、在班級管理與教育活動中，教師要指導學生理想、、學業等多方面發展。 A．心理
5、下列選項中，屬於中學教師的通識性知識是 。 B．具有相應的藝術欣賞與表現知識
6、根據中學生世界觀、人生觀、價值觀形成的特點，有針對性地組織開展 活動。
B．德育
7、下列屬於教師專業能力的是
A．學科知識 B．教學設計 C．教學實施
8、下列屬於教師“職業理解與認識”領域的是
A．認同中學教師的專業性和獨特性，注重自身專業發展
9、對“師德為先”理念的理解，錯誤的是 A．熱愛中學教育事業，具有職業理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業道德規範。
B．關愛中學生，尊重中學生人格，富有愛心、責任心、耐心和細心。 C．尊重中學生權益，以中學生為主體，充分調動和發揮中學生的主動性。
10、在教學中，遵循中學生身心發展特點和教育教學規律，提供適合的教育。 這一做法體現了 理念。
A．能力為重 B．學生為本 C．師德為先
三、判斷題（共10分）
√
1、《中學教師專業標準》是國家對合格中學教師的基本專業要求。 （ ） ×
2、在教學實施中，教師應科學設計教學目標和教學計劃。 （ ）
√
3、“瞭解中學生世界觀、人生觀、價值觀形成的過程及其教育方法”是教師應具備的通識性知識。 （ ）
×
4、掌握班集體建設與班級管理的策略與方法，是中學教師需要掌握的一項專業知識。（ ） ×
5、教師應該掌握所教學科內容的基本知識、基本原理與技能，不需要了解所教學科與其它學科的聯繫。 （ ）
最新知識要點及中華人民共和國教師法考
試試題及答案
最新要點：在談到“優先發展教育事業”時，總書記指出了什麼？
答：建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業放在優先位置，加快教育現代化，辦好人民滿意的教育。要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發展素質教育，推進教育公平，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。推動城鄉義務教育一體化發展，高度重視農村義務教育，辦好學前教育、特殊教育和網絡教育，普及高中階段教育，努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育。完善職業教育和培訓體系，深化產教融合、校企合作。加快一流大學和一流學科建設，實現高等教育內涵式發展。健全學生資助制度，使絕大多數城鄉新增勞動力接受高中階段教育、更多接受高等教育。支持和規範社會力量興辦教育。加強師德師風建設，培養高素質教師隊伍，倡導全社會尊師重教。辦好繼續教育，加快建設學習型社會，大力提高國民素質。
中華人民共和國教師法考試試題及答案
一、單項選擇題（在每小題的四個備選答案中；選出一個正確的答案；並將其代碼填入題幹後的括號內。）
1．我國首次以法律形式明確規定“國家實行教師資格制度”的文件是（D） A《教師資格條例》 B《教師資格認定的過渡辦法》 C《〈教師資格條例〉實施辦法》 D《中華人民共和國教師法》
2．制度化教育建立的典型表現特徵是（B）
A學校的產生 B學制的建立 C教育實體的出現 D定型的教育組織形式出現
3．個體主觀能動性的第一層次的活動是人作為生命體進行的（A）
A生理活動 B心理活動 C認識活動 D實踐活動 4．教育史上“現代教育”的代言人是（B） A赫爾巴特 B杜威 C誇美紐斯 D洛克 5．培養勞動者是（A）
A社會主義教育目的的總要求 B對人才培養規格的具體要求
C我國教育目的的根本特點 D學校的教育質量標準 6．被稱為“課程評價之父”的教育家是（C）
A杜威 B斯塔弗爾比姆 C泰勒 D裴斯泰洛齊 7．在教學中；通過學生觀察所學事物或教師語言的形象描述；引導學生形成所學事物、過程的清晰表象；豐富他們的感性認識；從而使他們能夠正確理解書本知識和發展認識能力的是（A）
A直觀性原則 B啟發性原則 C循序漸進原則 D鞏固性原則
8．教師在課堂上通過展示實物、直觀教具進行演示實驗；使學生獲得知識的方法稱之為（D）。 A實驗法 B講解法 C討論法 D演示法
9．馬克思認為：實現人的全面發展的惟一方法是（C） A學校教育與社會教育相結合 B德、智、體全面發展 C教育與生產勞動相結合 D堅持教育的正確方向 10．教師首次被列入“專家、技術人員和有關工作者”類別的文件是（B）
A《關於教師地位的建議》 B《國際標準職業分類》 C《教師資格條例》 D《中華人民共和國教師法》 11．把課程分為必修課程和選修課程的依據是（C） A課程任務 B課程制定者 C課程設置的要求 D課程管理層次
12．下列關於學生學業成績評定敍述正確的是（A） A評定學生學業成績；一般採用百分制記分法和等級制記分法
B一般説；題的數量多、便於給小分的；用等級制較便利 C題的數量不多、開卷、理解和靈活運用的題用百分制較方便
D在成績評定時；不能把等級制換算成一定的分數 13．下列關於複式教學敍述正確的是（C）
A複式教學就是對兩個以上年級的學生進行教學的一種教學組織形式
B複式教學適用於學生多、教室少的情況下教學
C複式教學課堂教師的教學和學生的自學或做作業同時進行 D複式教學情景下的學生的基本技能和自學能力相對較弱 14．下列關於教學方法和教學策略的關係敍述正確的是（D） A教學策略受制於教學方法 B教學策略從層次上低於教學方法
C教學方法的採用不受教學策略的支配 D教學方法是教學策略的具體化
15．學校有目的、有計劃、系統地對學生進行德育的基本途徑是（A）
A各學科教學 B政治課 C班主任工作 D共青團活動
16．道德教育的認知模式理論的提出者是（B） A科爾伯格 B皮亞傑 C麥克費爾 D班杜拉 17．中國最早採用班級授課制始於1862年清政府開辦的（A） A京師同文館 B京師大學堂 C南洋工學 D洋務學堂 18．著名教育家馬卡連柯提出的班級管理理論是（C） A民主管理 B目標管理 C平行管理 D常規管理 19．能較全面地反映被評價者品德情況；且應用較廣的品德評價法是（C）
A加減評分法 B操行評語法 C評等評分評語綜合測評法 D模糊綜合測評法
20．用於選拔性和競賽性活動的評價屬於（A）
A相對評價 B絕對評價 C個體內差異評價 D形成性評價
二、填空題 1．義務教育依據“法律規定”；具有__強制__性、免費性、__普遍__性。
2．學生的年齡在12－15歲之間；處於少年期；是人生理髮育的第__二__個高峯期。
3．布盧姆認為；完整的教育目標分類包括三個主要領域：一是__認知__的；二是_情感___的；三是動作技能的。 4．堅持社會主義方向是我國教育目的的__根本特點__；要求德、智、體等方面全面發展是社會主義的教育__質量標準__。
5．教學是學校的_中心_工作；是貫徹國家的教育方針；實現教育目的的_基本途徑 。
6、理想信念 是道德之本，___教育觀念__是師德之魂。 7.學生的生命健康權受到侵害主要是由教師體罰、_變相體罰__和不作為侵權行為造成的。
8._平等、民主、合作 _是新型師生關係的基本理念。 9.教學大綱側重強調的是知識和技能目標，課程標準在關注知識和技能目標的同時，還關注學生學習的_過程和方法、情感態度與價值觀_。
10、課程綜合性是新課程特點之一，其綜合性表現為__加強學科綜合_設置綜合課程、增加綜合實踐活動課程。 11.教學大綱相對強調教師的教，課程標準更強調學生的學，強調學習的過程與方法。
12、新課程標準從內容上看，關注學生的__學習興趣與經驗；終身學習必備___的基礎知識和技能。 13.能夠體現學校辦學特色的課程是_校本_課程。 14.一般認為，傳統的課堂教學偏重_科學世界_，遠離生活世界和兒童世界。
15、按照課程資源的功能特點，可以把課程資源劃分_素材性資源_和_條件性資源_兩大類。
16、教師專業化是使教師從_普通職業_型轉化成_專業職業_並獲得相應專業地位的過程。
三、概念辨析和觀點簡答
17、教師侵害學生受教育權常表現在哪些方面？ 答：（ｌ）侵犯學生受教育機會平等的權利； （2）侵害學生參加考試的權利； （3）？犯學生上課學習的權利； （4）侵害學生受教育的選擇權；
（5）侵犯學生在升學、復學方面的同等權利。
18、怎樣建立新型的師生關係？
答：（ｌ）尊重學生人格，平等對待學生；（2）以愛為基礎，信任、理解學生；
（3）面向全體，因材施教；（4）講求民主，寬鬆和諧；（5）塑造和提升現代教師人格。
19、簡述確立三維目標對於促進學生自主發展的重要意義。 答：有利於改變只重結果不重過程的現象，注重學習主體的實踐和體驗，注重學習者的學習經歷和學習經驗，有利於學生在學習中掌握方法，課程本身體現工具性與人文性的高度統一，使日常的學科學習上升到追求真善美的境界，有利於激發學生的學習潛能。
20、新課程實施中，教師的角色和行為需要發生哪些變化？ 答：（ｌ）由重知識傳授向重全面發展轉變；
（2）由“大一統”教育向“讓每一個孩子選擇適合自己的教育”轉變；
（3）由“以教定學”向“以學定教”轉變； （4）由“重結果”向“重結果更重過程”轉變； （5）由“知識權威”向“平等和諧”轉變； （6）由教學模式化向教學個性化轉變。
21、新課程學生評價改革的重點是什麼？
答：（ｌ）在評價功能方面，要淡化甄別與選拔，重視發展； （2）在評價內容方面，實現評價指標多元化，關注個體差異；
（3）在評價主體方面，實現評價主體的多元化； （4）在評價方法方面，實現評價方法多樣化。
22、新時期基礎教育改革對教師專業發展提出什麼要求和挑戰？
答：我國社會發展和基礎教育改革對教師的專業化和專業發展提出了一系列新的要求和挑戰。建設一支數量充足、素質較高和專業化教師隊伍，是全面實施素質教育，全面提高教育質量的關鍵：（1）提高實施素質教育的能力和水平是教師專業發展的核心要求。（2）終身學習是教師專業發展的基本理念。（3）實現角色的轉變是教師專業發展的具體目標。（4）教師專業發展還應體現為教師對育人的責任感的提升。
四、分析應用題
23、某校國中二年級學生費某平時紀律鬆散，經常遲到，上課與鄰座講話，經老師多？教育仍無改變。該生家長因忙於做生意，對子女疏於管教。班主任趙老師雖然多次與其父母聯繫但沒有找到其父母。趙老師認為，如果繼續讓費某隨班學習，會給其他同學帶來不良影響，於是他三番五次找費某談話，要其自動退學。費某在老師的壓力下，加上本身又有厭學心理，便於2002年5月20日，未經家長同意，輟學回家。這位班主任老師做法是否合理？請加以分析。 答：（1）停止學生上課的做法是不對的，侵犯了學生受教育的權利；教師要依法執教。
（2）分析與評論：停止違反紀律的學生？課，應符合教育活動的價值要求，與對學生的教育相一致，同學生違紀程度相適應，有充分客觀的事實依據和法律依據，班主任老師不得隨意不讓學生上課，不能帶有個人偏見和感情用事；後進生的轉化需要教師的愛心、耐心和信心；教師要對學生一視同仁，不可偏愛，要講究教育藝術。
24、結合自己所任學科的教學實際，談談從“知識本位”教學設計向“育人為本”教學設計轉變的基本要領。 答：（1）從目標設？與執行的角度，要實現從“知識目標”向“三維目標”轉變；
（2）從內容選擇與轉化的角度，要實現從“封閉、單
一、確定性內容”向同時兼有“開放、多元、不確定性內容”轉變； （3）教師要變單向學生傳授固定知識向促進學生學會學習轉變，要運用豐富多樣的教學策略引導學生髮展，要不斷增加創造性的教學設計；
4）設計過程中要由過去過份關注教師的教向更多關注學生的學習興趣、要求、體驗等轉變；
（5）教學過程中要由過去過分關注結論、結果向同時關注過程、方法、態度等轉變；
（6）教學評價中要由過去過分關注考試成績向同時關注學生多元智能發展，培養學生豐富個性等轉變。
25、美國教育家波斯納提出：教師成長=經驗+反思。請你談談對這個教師成長公式的理解和體會。
答：這個公式反映了教師專業發展的客觀規律。因為，經驗是教師專業發展的重要資源，但沒有反思的經驗是封閉的、僵化的和有侷限的。
在教育教學經驗的基礎上進行反思，對教師專業發展具有以下功能：
（ｌ）反思使教師重新找回失去的自我，相信自己才是處理自己問題的專家；
（2）反思使教師隱藏在自己心中的教育思想得以激活； （3）反思是充分挖掘自己專業發展資源的主要方式。 《中華人民共和國教育法》考試試題及答案
1、《中華人民共和國教育法》於1995年3月18日第八屆全國人民代表大會第三次會議通過，自9月1日起施行。
2、國家在受教育者中進行愛國主義，集體主義，社會主義、的教育，進行 理想，道德，紀律，法治，國防，民族團結的教育。
3、教育活動必須符合國家和社會公共利益，國家實行教育與宗教相分離。
4漢語言文字為學校及其他教育機構的基本教學語言文字。應當推廣使用全國通用的普通話 和規範字。
5、中等及中等以下教育在國務院領導下，由地方人民政府管理。
6、學校及其他教育機構應當按照國家有關規定，通過以教師為主體的教職工代表大會等組織形式，保障教職工參與民主管理和監督。
7、學校、教師可以對學生家長提供家庭教育輔導。
8、國家建立以財政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經費為輔的體制，逐步增加對教育的投入，保證國家舉辦的學校教育經費的穩定來源。
9、各級人民政府的教育經費支出，按照事權和財權相統一的原則，在財政預算中單獨列項。
10、税務機關依法足額徵收教育費附加，由教育行政部門統籌管理，主要用於實施義務教育 。
11、教育對外交流與合作堅持 獨立自主，平等互利，相互尊重的原則，不得違反中國法律，不得損害國家主權，安全和社會公共利益。
12、學校及其他教育機構違反國家有關規定向受教育者收取費用的，由教育行政部門責令退還所收費用；對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予行政處分。
二、判斷題（正確的劃∨，錯誤的劃×）
1、在中華人民共和國境內的民辦學校，不適用《中華人民共和國教育法》。（×）
2、公民不分民族、種族、性別、職業、財產狀況、宗教信仰等，依法享有平等的教育機會。（∨）
3、高等教育由國務院和省、自治區、直轄市人民政府管理。（∨）
4、國家實行九年制義務教育，有條件的地方實行十二年制義務教育。（×）
5、國家教育考試由省、直轄市、自治區教育行政部門確定種類。（×）
6、按照國家規定具有接受掃除文盲教育能力的公民，應當接受掃除文盲的教育。（∨）
7、任何組織和個人不得以營利為目的舉辦學校及其他教育機構，民辦教育除外。（×）
8、學校及其他教育機構中的所有資產屬於國家所有。（×）
9、受教育者在入學、升學、就業等方面依法享有平等權利。（∨）
10、學校應當為未成年人接受教育創造條件，有違法犯罪行為的未成年人除外。（×）
11、受教育者對學校給予的處分不服，有權向有關部門提出申訴。（∨）
12、受教育者有遵守法律、法規的義務。（∨）
13、未成年人的父母或者其他監護人，應當為其未成年子女或者其他被監護人受教育提供必要條件。（∨）
14、國家鼓勵境內、境外社會組織和個人捐資助學。（∨）
15、國家實行教育督導制度和學校及其他教育機構教育評估制度。（∨）
三、選擇題（下列各題至少有一個答案是正確的）
1、教育是社會主義現代化建設的基礎，國家保障教育事業（B、優先發展）。
2、國家根據各少數民族的特點和需要，幫助各少數民族地（A、發展教育事業）。
3、設立學校及其他教育機構，必須具備的基本條件是（A、有組織機構和章程B、有合格的教師 C、有符合規定標準的教學場所及設施、設備等 D、有必要的辦學資金和穩定的經費來源）。
4、學校及其他教育機構的校長或主要行政負責人的任職條件是（A、具有中華人民共和國國籍
B、在中國境內定居 C、具有國家規定的任職條件）。
5、應當為學校組織的學生實習、社會實踐提供幫助和便利的有（A、國家機關B、軍隊C、企業事業單位D、其他社會組織）。
四、簡要回答下列各題
1、制定《中華人民共和國教育法》目的是什麼？
2、學校及其他教育機構應當履行哪些義務？
一、填空題。
1、新修訂的《中華人民共和國義務教育法》實行時間為（2006年6月29日）。
2、義務教育法規定，自行實施義務教育的社會組織，應當經（縣級人民政府教育行政部門）批准。
3、義務教育法對義務教育階段學校收費的規定是（不收學費、雜費）。
4、發生違反《中華人民共和國義務教育法》的重大事件，妨礙義務教育實施，造成重大社會影響的，負有領導責任的人民政府或者人民政府教育行政部門負責人應當（引咎辭職）。
5、凡年滿（6）週歲的兒童，其父母或者其他法定監護人應當送其入學接受並完成義務教育；條件不具備的地區的兒童，可以推遲到（7）週歲。
6、縣級人民政府根據需要設置（寄宿制學校），保障居住分散的適齡兒童、少年入學接受義務教育。
7、（普通學校）應當接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀，併為其學習、康復提供幫助。
8、縣級以上地方人民政府根據需要，為具有預防未成年人犯罪法規定的（嚴重不良行為）的適齡少年設置專門的學校實施義務教育。
9、對未完成義務教育的未成年犯和被採取強制性教育措施的未成年人應當進行義務教育，所需經費由（人民政府）予以保障。
10、各級人民政府及其有關部門依法維護學校周邊秩序，保護學生、教師、學校的合法權益，為學校提供（安全保障）。
11、對違反學校管理制度的學生，學校應當予以（批評教育，不得開除）。
12、教師在教育教學中應當平等對待學生，關注學生的（個體差異），因材施教，促進學生的充分發展。
13、教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施（體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴）的行為，不得侵犯學生合法權益。
14、各級人民政府保障教師工資福利和社會保險待遇，改善教師工作和生活條件；完善農村教師工資經費保障機制。教師的平均工資水平應當不低於當地（公務員）的平均工資水平。
15、縣級人民政府教育行政部門應當均衡配置本行政區域內學校師資力量，組織校長、教師的培訓和流動，加強對（薄弱學校）的建設。
16、學校和教師按照確定的教育教學內容和課程設置開展教育教學活動，保證達到國家規定的基本質量要求。國家鼓勵學校和教師採用（啟發式）教育等教育教學方法，提高教育教學質量。
17、學校應當保證學生的（課外活動）時間，組織開展文化娛樂等課外活動。社會公共文化體育設施應當為學校開展課外活動提供便利。
18、國家實行教科書審定製度。教科書的審定辦法由（國務院教育行政部門）規定。未經審定的教科書，不得出版、選用。
19、國務院和地方各級人民政府用於實施義務教育財政撥款的增長比例應當（高於）財政經常性收入的增長比例，保證按照在校學生人數平均的義務教育費用逐步增長，保證教職工工資和學生人均公用經費逐步增長。
20、特殊教育學校（班）學生人均公用經費標準應當（高於）普通學校學生人均公用經費標準。
21、（特殊教育教師）享有特殊崗位補助津貼。在（民族地區）和（邊遠貧困）地區工作的教師享有艱苦貧困地區補助津貼。
22、教育教學工作應當符合教育規律和學生身心發展特點，面向全體學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統一在教育教學活動中，注重培養學生（獨立思考能力）、（創新能力）和（實踐能力），促進學生全面發展。
23、學校應當把（德育）放在首位，寓（德育）於教育教學之中，開展與學生年齡相適應的社會實踐活動，形成學校、家庭、社會相互配合的思想道德教育體系，促進學生養成良好的思想品德和行為習慣。
24、學校的學生人均公用經費基本標準由國務院財政部門會同教育行政部門制定，並根據（經濟和社會發展狀況）適時調整。制定、調整學生人均公用經費基本標準，應當滿足（教育教學）基本需要。
25、各級人民政府對家庭經濟困難的適齡兒童、少年免費提供（教科書）並補助（生活費）
26、新修訂的《中華人民共和國義務教育法》共有（8）章（63）條。
27、縣級以上人民政府建立健全義務教育經費的（審計監督）和（統計公告）制度。
28、縣級以上人民政府及其教育行政部門應當促進學校均衡發展，縮國小校之間辦學條件的差距，不得將學校分為（重點）學校和（非重點）學校。學校不得分設（重點班）班和（非重點）班。
29、學校不得違反國家規定收取費用，不得以向學生推銷或者變相推銷（商品）、（服務）等方式謀取利益。 30、國家建立統一的義務教育教師職務制度。教師職務分為（初級）職務、（中級）職務和（高級）職務。
三、判斷題（正確的打“√”，錯誤的打“×”）。
1、義務教育實行國務院領導，省、自治區、直轄市人民政府統籌規劃實施，縣級人民政府具體負責義務教育的實施。（X）
2、教科書審查人員可以參與教科書的編寫工作。（X）
3、現有一名13週歲的男孩，為中國籍新加坡人，不享有義務教育規定的權力和義務。（X）
4、凡年滿六週歲的兒童，其父母或者其他法定監護人必須送其入學接受並完成義務教育。（√）
5、學校以向學生推銷或者變相推銷商品、服務等方式謀取利益的，由縣級人民政府教育行政部門給予通報批評；有違法所得的，沒收違法所得；對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分。（X）
6、義務教育經費嚴格按照預算規定用於義務教育；任何組織和個人不得侵佔、挪用義務教育經費，不得向學校非法收取或者攤派費用。（√）
7、對接受義務教育的適齡兒童、少年不收雜費的實施步驟，由地方人民政府根據當地實際規定。（X）
8、適齡兒童、少年的父母或者其他法定監護人無正當理由未依照《義務教育法》規定送適齡兒童、少年入學接受義務教育的，當地鄉鎮人民政府可以採取罰款等強制措施，督促其履行責任。（X）
9、如果符合實際工作需要，學校可以聘用曾經因故意犯罪被依法剝奪政治權利的人擔任工作人員。（X）
10、適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學或者休學的，其父母或者其他法定監護人應當提出申請，由當地鄉鎮人民政府批准。（√）
三、簡答題。
1中華人民共和國義務教育法是什麼時間修訂的？ 答：2006年6月29日修定。 2十六大提出的新教育方針是什麼？
答：新教育方針：堅持教育為社會主義現代化建設服務，為人民服務，與生產勞動和社會實踐相結合，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。
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