1、階段劃分
複習時間或長或短，總有一定時間段的。為此必須將其劃分成不同階段，反覆進行幾輪複習，並針對不同階段的特點安排複習任務，按部就班，有條不紊，確保備考科目齊頭並進。
2、有所側重
教師資格筆試有2個科目（中學是3個），並且要求筆試所有科目合格後才能報考面試。對於考生來講，最好的是一次性通過所有科目，這樣是最省時省力的，這就要求不能有“瘸腿”科目，因此如果感覺哪一科較弱就需要側重複習。各科都不錯的考生也要有所側重，實現邊際效用最大化，也就是將更多的精力投入到能帶來最大好處的地方。
3、結合個人實際
每個人必須在制訂計劃前問自己這樣幾個問題：總體複習量有多大？需要多少時間來複習？哪個科目或哪個模塊是薄弱環節？我目前的水平和目標的差距是多少？做題什麼時候做、做多少才夠？等等。總之，在學習這個問題上，大家不要與他人做過多的比較，因為每個人的起點不同，能力不同，學習效率也不同，那麼大家在備考的時候重在根據自己的實際情況，實事求是的一步一個腳印的進行復習備考。
4、計劃相互配套
整體複習規劃精確到月份就可以了，不要過於細緻。進一步的安排由階段複習計劃和單科複習計劃來完成，它們應該詳細列出每週的複習任務和進度。最後制訂相應的日計劃。制訂日複習計劃不能將時間分割得太零碎，起碼應該以兩個小時為單元來分配複習時間。
5、靈活變通
計劃一旦制訂出來，就必須堅決執行，然而適當的靈活變通也是必要的。例如根據已完成的複習情況來調整計劃，強化薄弱環節；或者根據自己空餘時間的情況及時修訂計劃等。
規劃合理的備考計劃在複習過程中扮演重要角色，我們要認真對待。而且隨着“國考”難度的上升，相應的考生應當對該考試引起足夠的重視。部分考生因為已參加工作，平時的空餘時間較少，這樣更需要提前預留充足的時間，以免考前才“臨時抱佛腳”。以上是2017年教師資格證考試備考計劃，相信只要考生按照以上五點嚴格執行，考試結果一定會“相當不錯”。
（一）選擇題題型特點
選擇題主要是單項選擇，在給出的四個選項中，只有一個是正確答案，因此選出正確的概率是4/1，給出的四個答案，一般選擇題都是這樣的形式，判斷題稍有失誤，就會出錯。
從內容上看，選擇題涉及的多是重要知識點或疑難問題。
在命題方式上，也是有規律可循的。
首先是表明因果關係的問題判斷，回答“是什麼”。比如，在各種教學組織形式中，有利於高效率、大面積培養學生的教學組織形式是什麼？經過分析，正確回答應是班級授課制，而非個別教學、分組教學或者設計教學。
其次，關於對一些所謂“基本問題”、“核心問題”或“根本問題”進行判別，是選擇題在命題方式上又一顯著特點。比如：國小課外活動的基本特點是什麼？課外活動是學生自願選擇、自願參加的活動，基本上是個別化、個性化的，所以答案就是自願性，而不是強制性、規範性和隨意性。
再如，構成教育活動的兩個最基本的要素是什麼？教育活動的構成要素為教育者、學習者和教育影響，其中教育者（教師）和學習者（學生）是兩個最基本的要素。
（二）選擇題解題技巧
掌握了選擇題題型特點和命題的基本方式，還需要有相應的解題技巧。
1、課程改革的的基本理念是: （C ）
A. ②③④ B. ①②③ C. ①③ D. ②④
①以學生髮展為本 ②培養環境意識
③以創新精神和實踐能力培養為重點 ④減輕學生學習負擔
2、指出哪一組是符合體驗性目標陳述方式的: （ C）
A.説出，表演，展示 B.設計，製作，創作
C.感受，參加，養成 D.解釋，完成，背誦
3、課程變革可以在課程內涵的豐富，課程理念的演進和（D ）等三個層面上展開。
A.教材的更新 B.教師的發展 C.學生的選擇 D.課程制度的變遷
4、新課程提倡的三維教學目標是指（D ）
A.知識，技能和方法 B.情感，態度和價值觀
C.知識，技能和情感 D.知識與技能，過程與方法，情感態度和價值觀
5、首倡“教師作為研究者”的學者是（ A）
A.斯騰豪斯 B.斯騰伯格 C.杜威 D.赫爾巴特
6、多元智力理論是新課程改革的理論基礎之一，其提出者為（A ）
A.加德納 B.推孟 C.韋克斯勒 D.加涅
7、以培養學生技能為目的，一般程序為:定向——示範——參與性練習——自主性練習——遷移的教學模式為（B ）
A.講解——接受式 B.示範——模仿式
C.探究發現式 D.情境——陶冶式
8、在“對話 互動”式的教學過程中，教師和學生的關係是（C ）
A.教師是主體，學生是客體 B.學生是主體，教師是客體
C.都是主體 D.都是客體
9、探究學習實施的過程是（B ）
A.計劃階段—問題階段—研究階段—解釋階段—反思階
B.問題階段—計劃階段—研究階段—解釋階段—反思階
C.問題階段—計劃階段—研究階段—反思階段—解釋階
D.計劃階段—問題階段—解釋階段—研究階段—反思階
10、展示學校的辦學宗旨和特色的課程是（ B）
A.地方課程 B.校本課程 C.國家課程 D.學科課程
11、教學過程的中心環節是（ B）
A.備課 B.上課 C.批改作業 D.考試
12、20世紀90年代初，美國著名的卡內基金會提交了一份名為《準備學習:國家的指令》的報告有七個方面的內容，其中排在第二位的是（A ）
A.學校需要家庭的支持 B.學校需要社會的支持
C.學校需要專家的支持 D.學校需要政府的支持
13、教育的中心和靈魂在（B ）
A.學生 B.學校 C.教師 D.校長
14、校本教研的主體是（C ）
A.學生 B.教材 C.教師 D.校長
15、。建立評價學生全面發展的評價指標體系必須包括（ C）
A.學科學習目標 B.一般性發展目標
C.學科學習目標和一般性發展目標 D.情感目標
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