一、設計思路
西方及日本等一些經濟發達國家的教育專家主張“兒童應從三歲開始經濟知識的教育，主要教理財知識，這種教育將有益於他們的終身”。今天看來，他們的主張對我國的幼兒教育也頗有借鑑的意義。特別是當今我國經濟發展迅速，孩子又是家中的寶，為孩子花錢，即使清苦的家庭也堅持“窮不能窮孩子”的信條，而富足的家庭，大都對孩子是有求必應，高價消費也為數不少。在這樣的社會大背景下，孩子珍惜錢財、合理使用錢財的意識薄弱。因此，我們烏南青年小組，決定嘗試探索適合我國國情的符合幼兒年齡特點和發展需要的經濟意識啟蒙教育，以萌芽幼兒初步的“理財”意識。
經濟教育內容十分寬泛，遵照二期課改所強調的“教育要與幼兒生活相結合，從生活中體悟，大班《學習》教材“逛超市”主題中，有一則“自主購物”的活動內容，其背景資料裏又給我們提供了關於“錢幣”的資料，這二則內容給了我們很大的啟發。我們一共設計了二個教育活動，其一為“解讀人民幣”——主要從解讀人民幣上的中國元素入手(略)，其次就是本次教育活動內容“制訂合理用錢計劃”，論點以要定位在“合理”上，是因為我們反覆討論後，認為由於每個家庭的經濟條件不一，“節約”的概念對孩子來説很難詮釋明白，而所謂“合理”即詮釋或“必須要花的錢，一定要花，可以花和不花的錢，則根據家裏的條件許可與否而定，但不必要花的錢，就可以不花”。這樣孩子不僅容易懂，而且一旦理解後，可以逐步自主地轉化為自己的行動。活動形式是通過創設情景，讓幼兒小組合作模擬製訂一份花錢的計劃，通過在合作的過程中生生互動、師生互動的方式，體現合作的快樂，但我們更看重的是藴藏在活動背後的教育內涵和價值。
二、教學目標
1、在一定數額的錢款內，嘗試制訂合理的使用計劃，並能清楚地陳述理由，萌生合理用錢的意識。
2、繼續學習小組合作，共同商討制訂計劃。
三、教學重難點重點——制訂合理用錢的計劃難點——小組合作
四、活動準備
1、為每組幼兒準備記錄用的紙、筆、橡皮
2、生活小區內示意圖，設有超市（附各種食品、飲料、水果、冷飲等標價圖）、長廊、兒童樂園（附遊樂設施標價圖，但有的是免費的）、小型圖書館（免費）。
五、教學過程與指導
（一）從討論老師的錢包導入課題
1、（出示錢包）提問：這是什麼？裏面有什麼？錢有什麼用？是不是想買什麼就可以隨意買什麼？
2、討論：怎樣才算合理用錢呢？（重點則須幼兒討論必須用的，可以不用的就儘量不用，以及可用可不用的就該考慮錢夠不夠的用）
（二）創設問題情景
1、星期日早上，明明媽接到公司的電話要上午去加班，於是她給明明10塊錢，讓他自己安排上午的活動以及午餐，我們能不能幫明明設計一份合理使用這10元錢的計劃，供他參考呢。
2、解讀小區示意圖及計劃書（重點關注幼兒是否看懂示意圖及計劃書內的項目）
（三)小組合作制訂計劃(建議幼兒自主結伴，4-5人為一組）（重點關注幼兒的分工以及能否共同商討計劃；當意見不一致時是如何解決的方法。）
（四)各組展示自己的計劃。允許他組提出質疑，各自都能清楚陳述自己的理由(重點關注：1.他組應根據展示小組的用錢的總數以及研究其計劃是否合理2.當他組提出質疑時，該展示小組應陳述自己的理由，並由大家對他們的合理性予以肯定或否定。）
（五）歸納提示對用錢的合理性給以讚賞，並對小組合作的經驗給以肯定。
活動目標：
1、提高幼兒動作協調性，並用多種方法“玩水桶”。
2、引導幼兒能將同伴的經驗進行遷移，並能與同伴合作玩。
3、通過此次運動教學，激發幼兒的情感與同情心。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動重點：
觀察並引導幼兒用多種方法“玩水桶”。
活動難點：
利用“飲水桶”物品能輕鬆的跳進跳出及靈活的鑽進鑽出。
活動材料及創境創設：
裝柄的水桶每人一個、遊戲環境：醫院、幼兒園、超市、工地、背景音樂、優秀志願者獎牌。
活動過程：
一、幼兒扮演角色，調動身心
1、幼兒扮演小小志願者推着水車去探路。幼兒沿場地四周推水車，再推水車過程中，聽信號推水車。
(如教師説：“上高速公路啦”幼兒就將水車推的快。如教師説：“過小路了”，幼兒將水車推的慢。如教師又説：“爬山了”幼兒將水車拉在身體…本站 …的後面，跨大步走……
2、幼兒在推水車過程中教師巡迴指導，指導幼兒散開推水車。
要點：指導幼兒散開推水車不和別人擠在一起。
二、啟發引導
1、啟發：我們小小志願者要到災區去送水，要走過很遠的路，因此我們要練好本領，將身體練得棒棒的，才能把水送到災區。
2、怎麼樣用“飲水桶”練本領，組織幼兒討論。
三、幼兒嘗試“玩水桶”活動
幼兒自選“飲水桶”嘗試“玩水桶”活動。
幼兒在嘗試過程中，教師進行觀察並引導幼兒用多種方法“玩水桶”。
1、觀察要點：
①觀察哪些幼兒會動腦經想辦法“玩水桶”
②哪些幼兒是跟着別人模仿玩
2、找出難點重點練習：
①幼兒集合請個別幼兒進行示範，
②在幼兒示範中找出一至兩個難點動作。
③讓幼兒重點練習（集體練習、小組練習、個別練習）
四、幼兒合作“玩水桶”活動
幼兒結伴一起“玩水桶”活動。
幼兒在嘗試過程中，教師進行觀察並進行適時引導。
1、觀察要點：
①觀察哪些幼兒能合作玩，並玩的方法最多
②觀察哪些幼兒合作有困難。
2、找出難點重點練習
①幼兒集合分別請兩對幼兒進行示範
②在幼兒示範中找出一至兩個難點動作，並讓幼兒重點練習。
五、遊戲：“為災區運水”
教師介紹遊戲的方法與要求
場地上四周設置若干大山（爬網）和醫院、幼兒園、超市、工地，中間放置若干“飲水桶”的圖片，幼兒扮演小小志願者，聽到信號，推着水車為災區運水，在運送過程中，聽到“地震“的聲音時，就要進行躲避，直至將“飲水桶”全部運完為止。
1、要點：
①運水過程中不能碰撞。
②幼兒在運水過程中如聽到地震的聲音時，必須在原地進行躲避，並用多種方法進行表現。
2、規則：
①每次送水時只能送一瓶。
②設置的醫院、幼兒園、超市、工地處，小小志願者都要為之送水。
六、放鬆活動
1、小小志願者勝利的完成了運水的任務，教師用獎品進行鼓勵。
2、幼兒推着水車繞場一週，活動結束。
活動背景
在春天的花園裏，孩子們發現了飛舞的蝴蝶和蜜蜂，開始紛紛議論起來：“蝴蝶真美麗，我最喜歡蝴蝶了！”“蝴蝶飛來飛去只知道玩耍，蜜蜂會採蜜，我更喜歡蜜蜂！”……聽着孩子們的議論，我作為教師在佩服現在的孩子會思考有見地的同時，也不禁產生了職業敏感。我在想，現在的幼兒都是獨生子女，事事由成人包辦，缺乏勞動意識，需要我們把握契機實施教育和引導。於是，我自編了故事《花蝴蝶和小蜜蜂》，針對大班幼兒的年齡特點，通過故事發人深省的情節和對話，對幼兒進行社會價值觀的教育，同時萌發幼兒對勞動的熱愛之情。
活動目標
1．理解故事內容，知道勤勞的人更受人喜愛。
2．學習思辨，用語言、動作、遊戲棋等表達對勤勞與懶惰的認識。
3．激發熱愛勞動的情感。
活動準備
1．故事《花蝴蝶和小蜜蜂》課件，歌曲《勤快人和懶惰人》。
2．表示勤勞和懶惰的圖片若干，“勤勞遊戲棋”每兩人一副。
活動過程
出示圖片，導入活動
教師出示蝴蝶和蜜蜂的圖片各一張。
第一次思辨：暖和的春天來到了，花園裏飛來了小蝴蝶和小蜜蜂，你喜歡誰？為什麼？
（評析：在第一次思辨中，很多孩子都表達了對蝴蝶的喜愛，因為蝴蝶長得非常漂亮，當然也有孩子是喜歡蜜蜂的。答案並不重要，重要的是孩子能説出自己喜歡的合理理由，這就給幼兒提供了進行價值判斷的機會，而價值判斷是需要在社會領域活動中培養的一種非常重要的能力。）
故事演示，知道勤勞的人更受人喜愛
教師在電腦裏播放完整的故事課件，提問：
1．小蝴蝶和小蜜蜂在花園裏做什麼事情？
2．人們為什麼只捉小蝴蝶，而不去捉小蜜蜂呢？
3．一開始，蝴蝶為什麼想不明白蜜蜂要這樣做？後來小蝴蝶想明白了嗎？你覺得它是怎樣想的？
4．小蝴蝶後來又是怎樣想、怎樣做的呢？
5．第二次思辨：這個時候你又喜歡誰？為什麼？
（評析：在第二次思辨中，孩子們又眾説紛紜，喜歡蝴蝶的變成喜歡蜜蜂了，而喜歡蜜蜂的也有的換成蝴蝶了，孩子各有自己的理由。作為教師，只要孩子的理由是合理的，就應該尊重孩子。重要的是在思辨的過程中，孩子們形成了自己獨特的價值觀，這對於幼兒社會性的發展是很重要的。）
聯繫生活，表達對勤勞的認識
1．知道勤勞的好處與懶惰的壞處。
討論：勤勞的人為什麼能得到大家的喜愛，懶惰、貪玩有什麼不好。
2．通過勞動者勞動的錄像，感受周圍人的勤勞給我們生活帶來的幫助。
提問：小蜜蜂因為勤勞，得到了很多人的喜愛，也為我們帶來了美味的蜂蜜。在我們的生活當中，你覺得哪些人也是勤勞的人？他們為我們的生活又帶來了什麼呢？（播放勞動者勞動的錄像）
3．用多種形式表達自己勤勞的意願。
（1）語言表達。你想做一個勤勞的人嗎？你想為大家做什麼事情呢？（根據幼兒的回答，教師展示部分勞動情景的照片或圖像）
（2）動作表達。“我來做，你來猜"：請幼兒兩兩結對，一個做勞動動作，另一個猜他做的是什麼事情，是在什麼時候做的，並請個別幼兒上來做動作，幼兒集體猜測。
（評析：社會教育重要的是要聯繫幼兒生活實際，通過學習故事，孩子們知道了勤勞的人更能得到大家的喜歡。）
下游戲棋，豐富對勤勞的認識
1．在大屏幕中介紹棋譜。
這裏有個棋譜，原來是“勤勞遊戲棋”，這個棋應該怎樣下呢？（根據幼兒的回答，瞭解起點、終點，中間遇到表示勤勞的圖片則進格，進格數看旁邊的數字就知道，遇到表示懶惰的圖片則退格或回到起點，也要看旁邊的數字。骰子拋到哪個數字就進幾格，每個幼兒拿個小人兒表示自己，比比誰先到終點）
2．教師和一幼兒示範遊戲。
3．幼兒兩兩遊戲（棋譜中表示勤勞和懶惰的圖片各不相同，棋譜附後）。
4．提問：你從遊戲棋中懂得了哪些勤勞的知識？（讓幼兒通過對棋譜中圖片的回憶來鞏固、豐富對勤勞的認識）
5．小結：勤勞給我們的生活帶來了方便，也帶來了幸福。我們小朋友要像小蜜蜂一樣，做一個勤勞的人，回報大家對我們的愛。
（評析：對於社會活動來説，最好的`教育方法是實踐法，但也要因內容而異，有些實踐活動很難搬到課堂，或者説搬到課堂有些牽強附會，這樣就可以設計一些遊戲棋。“勤勞遊戲棋”的設計，把幼兒對勞動的認識滲透在下棋中，鞏固了幼兒對勞動行為的認知。）
歌曲表演。昇華情感
有一首歌曲唱的就是勤快人和懶惰人的故事，我們一起來跟着音樂表演一下吧。（播放歌曲《勤快人和懶惰人》，師幼一起邊聽邊表演，結束活動）
（評析：利用之前所學歌曲，讓幼兒來唱一唱、演一演，深化了幼兒對勤勞和懶惰的認識，萌發了愛勞動的情感。）
活動延伸
1．在日常生活中，引導幼兒參與力所能及的勞動，教授簡單的勞動技能。
2．觀察周圍人們一些特殊的勞動，萌發對勞動者的尊敬之情。
附：故事
花蝴蝶和小蜜蜂
在一個春天的花園裏，住着一隻花蝴蝶和一隻小蜜蜂。
有一天，愛美的花蝴蝶穿着漂亮的衣服在花叢中飛來飛去玩耍。在一朵花上，它看見了小蜜蜂。小蜜蜂穿着黃色的工作服在忙着採蜜。它就譏笑小蜜蜂説：“瞧瞧你，每天從早到晚地採蜜。可結果呢，把蜂蜜都給了別人，你自己又得到了什麼？你瞧我無憂無慮地整天玩耍，多自在呀！”小蜜蜂沒有回答它，仍舊採自己的蜜。花蝴蝶嘻嘻地笑着飛開去玩了。它總是想不明白小蜜蜂這樣做是為了什麼。
一次，花蝴蝶來到公園玩，看見小蜜蜂還是在採蜜，剛要開口，一羣孩子跑過來追趕着要捉它。花蝴蝶趕緊往高空飛去。孩子們停了下來，回到小蜜蜂那裏看它採蜜，並且大家發出了嘖嘖的讚歎聲。花蝴蝶楞在高空心想：“人們為什麼只捕捉我，而不去捉小蜜蜂呢？”這時候，一隻喜鵲飛過來對它説：“你看人家小蜜蜂不停地勞動，為人類釀出甜美的蜜汁，而你只知道在外面玩耍，人們當然不要你這樣沒有用的東西了。”花蝴蝶聽了羞紅了臉，不吱聲了。喜鵲又説：“你只要像小蜜蜂那樣勤勞，人們也就不會討厭你了。”
後來，花蝴蝶也像小蜜蜂那樣，每天飛到花上給花兒們傳播花粉，人們也就不再那麼討厭她了。
名稱一：嘀嘀汽車開來了
目標：
認識常見的車輛
材料：
汽車玩具、汽車卡片、掛圖
過程：
1、將幼兒帶進佈置的汽車區裏，幼兒自由地玩玩具車。
2、教師注意觀察幼兒對汽車的瞭解程度，傾聽幼兒的發音，及時糾正。
3、遊戲：汽車開來了。
4、教師邊念兒歌，邊將玩具車開到幼兒的身邊問：“什麼汽車開來了？
5、幼兒拿到車後説出這輛車的名稱，説不出可以用“嘀嘀”的叫聲代替。遊戲重複進行。
建議：
1、提供哪些汽車，由幼兒認識汽車數量的多少決定。
2、此遊戲可改為幼兒做汽車，教師做警察，警察停在哪輛“車”的面前，這輛“車”要説出自己的名字。
3、帶幼兒去馬路邊指認汽車。説説哪輛車可以乘人，哪輛車可以裝東西。
4、在區域活動中與幼兒一起念兒歌《來來往往真熱鬧》
附兒歌：來來往往真熱鬧（正可）
馬路寬又長，
車輛多有多。
嘀嘀叭叭叫，
來往真熱鬧。
名稱二：紅綠燈
目標：
根據信號改變行動
材料：
紅綠燈（紅綠兩色的替代物）、方向盤
過程：
1、教師扮警察，手拿紅綠燈指揮交通。幼兒扮小汽車。
2、教師邊發出“綠燈’的信號邊出示綠燈，幼兒見綠燈四散跑，同時出示紅燈，幼兒則立即原地停止。
3、遊戲中教師要經常改變站立的位子發出信號。
建議：
1、活動中也可以請幼兒當警察，教師幫助其控制發信號的節奏。
2、此活動進行時，場地要大些，避免幼兒在奔跑中互相碰撞。
3、體育活動前，教師可以先讓幼兒在區域中完成美術《紅綠燈》的內容，便於幼兒加深對紅、綠兩色的認識。
名稱三：小汽車
目標
手眼協調地粘貼
材料：糨糊、抹布等
過程：
1、教師出示玩具汽車，讓幼兒指認汽車的車身、車輪。
2、教師演示粘貼小汽車車身、車輪的過程：先貼車身再貼車輪。
3、幼兒操作。
4、陳列幼兒作品，教師與幼兒一起數數有幾輛車。
建議：
告訴幼兒抹完糨糊後，手上的殘留物要擦在抹布上，而不要擦在身上。
一、學習活動
（一）活動目標：
1、通過本次活動，讓幼兒意識到不隨便摘花。
2、節奏的朗誦兒歌。
3、喜愛春天，感受春天的美。
4、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。
5、瞭解兒歌的含義。
（二）材料及環境創設：兒歌書。塑料花。
（三）重難點：
重點：節奏的朗誦兒歌，感受集體活動的快樂。
難點：能有節奏地朗誦兒歌
（四）設計思路：
本活動採用各種道具來扮演角，來提高幼兒的興趣。利用遊戲遊戲引入主題，提高幼兒積極性。並通過兒歌，讓幼兒養成不亂摘花、愛護植物的情感。
（五）活動流程：遊戲導入———欣賞和學習兒歌
二、活動過程：
（一）遊戲導入
我們來扮演逛公園的遊戲。（請幾個幼兒來扮演花朵）
公園裏開了很多花，有紅的花，白的花。
（二）欣賞和學習兒歌
1、清誦
——公園的遊戲真有趣，我們把逛公園的遊戲編了一首兒歌，名字叫《花兒好看我不摘》。
幼兒園，花兒開，紅的花，白的花，花兒好看我不摘，大家都説我真棒。（朗讀）
2、聽老師朗誦，幼兒邊拍節奏。
3、跟着老師學念一遍。
4、分組練習，請幼兒分成兩組，先後隨老師去逛公元，同時念兒歌。
活動目標
1、學習詩歌，欣賞詩歌的美妙境界。
2、理解詞彙“築巢”“乘涼”“地毯”。
3、能説出樹的各種好處，並嘗試仿編詩歌。
活動準備
掛圖《樹真好》。
活動過程
一、情境導入。
師：小朋友們，不好啦，有個怪獸它討厭樹，説樹不好，要把樹都砍掉，你們説好不好？
二、分享交流
師：請你們説説樹好在哪，説得越多，我們就有越多的能量阻止怪獸砍掉大樹。説樹的好處的時候，請你在前面説“樹真好……”。
鼓勵幼兒清楚表達出樹的好處。如果幼兒説出了和詩歌《樹真好》類似的情景，教師就用詩歌的句子複述幼兒的話。
三、出示掛圖《樹真好》，學習詩歌，理解詞彙“築巢”“乘涼”“地毯”。
1、教師有感情地朗誦詩歌。
2、啟發幼兒理解詞彙“築巢”“乘涼”“地毯”，體會小動物和樹之間和諧、開心的生活氛圍。
師：樹真好，小鳥可以在上面幹什麼？
小鳥的家就在樹上面，建造家的過程就叫做“築巢”，“巢”又叫做窩，小鳥的家也叫窩。
師：樹真好，可以在下面幹什麼？
可以在樹下乘涼，出門在外的時候太陽很曬很熱，我們可以站在樹下，這樣就涼快許多，所以我們可以説在樹下乘涼。
師：樹真好，樹葉在秋風裏飄呀飄，樹下鋪着樹葉地毯，我和小夥伴在上面跑跑跳跳。
師：如果我們站在樹下，風一吹就有樹葉往下掉，走在樹葉上軟軟的，會有什麼樣的感覺？
引導幼兒理解詩歌中美妙的感覺，理解“地毯”的含義。
教師帶幼兒唸詩歌《樹真好》。
引導幼兒看圖與教師一起有感情地朗誦詩歌，並提醒幼兒注意感情的表達和語言的變化。
1、教師引導幼兒根據詩歌《樹真好》，仿編詩歌。
引導幼兒想一想樹還有什麼好處，還有誰可以和樹做朋友。
教師帶領幼兒一起仿編詩歌。
活動目標：
1、瞭解戰士的生活對解放軍的尊敬、熱愛之情。
2、培養與人交往合作的習慣。
3、培養幼兒敏鋭的觀察能力。
4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
5、加強幼兒的安全意識。
活動準備：
1、知識準備
（1）事前和部隊聯繫好參觀聯誼的事項。
（2）幼兒每人制作一件半成品的手工製品。
（3）每個班級準備1～2個兒童舞蹈。
（4）每個班組繪製一幅“壁畫”（課前請部分繪畫能力較強，幼兒完成）。
2、材料準備
（1）各種紙張若干（卡紙、皺紋紙、彩色即時貼等）。
（2）水彩筆、油畫棒、膠水、抹布若干。
（3）每人自帶水果一個。
（4）錄音機一台、磁帶一盤、電話記錄本一個。
活動過程：
1、參觀前談話。
（1）老師：“新年快到了，今年元旦，我們要到軍營和解放軍叔叔一起過節，小朋友們一定非常高興，解放軍叔叔為我們準備了很多節目，我們小朋友送給叔叔什麼禮物呢？”
引導幼兒開動腦筋，激發幼兒對解放軍的熱愛之情。想一想自己準備什麼參加聯誼會（如：唱一首歌，跳一個舞蹈，講一個故事，仿編一首詩歌，畫一幅畫或製作一個小掛件、賀卡之類的等等）。
（2）提出參觀要求
遵守紀律、懂禮貌、講文明，要注意安全。
2、組織參觀軍營。
（1）認識軍營外部特徵：初步瞭解什麼叫“哨位”，並看戰型崗的過程。
（2）觀看解放軍訓練，體驗其勇敢頑強的精神。
①軍體拳表演。②禮儀訓練。③隊列操練等。
（3）參觀戰士宿舍，體驗其整潔有序的作風，學習一絲不不苟的精神。
①觀察其物品的擺放（如：茶杯、毛巾的擺放，被褥牀單的等）。
②請戰士表演鋪疊被子，並且手把手地教幼兒學習疊被子。
3、同慶新年，互結對子。
（1）幼兒和戰士結成對子，共同活動
①推選出節目主持人。
②啟發幼兒相互協調，分配角色，按意願去表演。
（2）現場製作禮物送給叔叔，表達對解放軍的敬愛之情。
①重點指導幼兒學習分工合作，互相配合的能力。（啟發幼兒製作賀年卡、愛心卡、紅花、幸運星、千紙鶴等，鼓勵幼兒勇於在別人面前表現自己。）
②鼓勵幼兒主動、大方地與解放軍交談，並將自己製作的卡片和水果一同送給所結交的朋友，並且説一句悄悄話。
③互相簽名留念。
④選派幾名代表把“壁畫”送給部隊首長，表示全體師生一片心意。同時，《難忘今宵》音樂響起。
（3）請解放軍代表向幼兒提出希望：激發幼兒努力學習的願望。
（4）全體官兵回送幼兒告別軍營、回幼兒園，活動結束。
活動延伸：
用繪畫形式與戰士通信。
蒙田範文網