中班禮儀教案 優選20篇

【導語】

中班禮儀教案 優選20篇 由本站會員“xhuihui”整理投稿精心推薦，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

【目錄】

篇1：中班禮儀教案篇2：中班禮儀教案篇3：中班禮儀教案篇4：中班禮儀教案篇5：中班禮儀教案篇6：中班禮儀教案篇7：中班禮儀教案篇8：中班禮儀教案篇9：中班禮儀教案篇10：中班禮儀教案篇11：中班禮儀教案篇12：中班禮儀教案篇13：中班禮儀教案篇14：中班禮儀教案篇15：中班禮儀教案篇16：中班禮儀教案篇17：中班禮儀教案篇18：中班禮儀教案篇19：中班禮儀教案篇20：中班禮儀教案

【正文】

篇1：中班禮儀教案

文明禮儀小天使

活動目標：

1、學習日常文明用語(請、多謝、對不起、沒關係)，並在適當的場合運用。

2、初步培養文明文明行為和意識。

活動重點：培養文明文明行為和意識。

活動難點：在適當的場合運用日常文明用語。

活動準備：

教學掛圖，小兔和小狗玩具。

活動過程：

一、導入活動。

1、今日教師給你們請來了兩個可愛的小動物，你們明白它們是誰嗎(學小狗的叫聲和小兔子的樣貌，請幼兒猜一猜。)

2、鼓勵幼兒與小動物們打招呼，並也一齊來學一學它們的樣貌和叫聲。

二、讓幼兒根據故事中的情景學説文明用語。

1、教師一邊演示玩具，一邊説故事：小兔和小狗是好朋友，它們經常在一齊玩。有一天，它們在家裏一齊搭積木，小免想用一塊方形的積木搭屋頂，可是小兔沒有，它看見小狗那裏正好有一塊。它該怎樣樣向小狗借玩具呢

2、小結：當需要別人幫忙的時候應當要説“請”，此刻讓我們一齊來學一學小兔説的話吧!幼兒團體模仿。

3、繼續講故事：小兔子對小狗這麼一説，小狗就把方形積木借給它了。這時，小兔應當説什麼呢

4、小結：當你得到別人幫忙的時候，應當説：“多謝”，此刻我們一齊來學習一下小兔是怎樣樣向小狗道謝的吧!

5、幼兒團體模仿。

6、教師繼續講故事：它們倆在一齊玩了一會兒積木。這時小狗看見外面天氣真好，便對小兔説：“我們一齊出去玩吧!”小兔高興地答應了。它們來到草地上，小兔和小狗玩起了轉圓圈的遊戲。它們一齊轉呀，轉呀，小狗玩得太開心了，一時間忘了要和小兔抓緊手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它“嗚嗚”地哭了起來。小狗這時應當怎樣説呢小兔又會怎樣回答呢

7、小結：不細心傷害到別人的時候要説“對不起”，原諒別人的時候就説“沒關係”。讓我們一齊來學一學小兔和小狗的對話吧!

8、幼兒模仿練習。

三、請幼兒看幼兒用書，讓幼兒體驗一下如何學説文明用語。

1、小朋友們，看看書上畫了些什麼猜猜他們在説什麼

2、小結：書上的小朋友和剛才故事裏的小兔和小狗一樣都很有文明。需要別人幫忙時應當説“請”，當得到別人幫忙的時候要説“多謝”，不細心傷害到別人的時候要説“對不起”，原諒別人的時候就説“沒關係”。

四、拓展幼兒經驗，讓幼兒思考生活中還有哪些屬於文明用語。

1、在我們的日常生活中，我們還會説哪些文明用語呢

2、小結：進幼兒園時應當説“教師早”，回家的時候就説“教師再見”，這些都是文明用語。

篇2：中班禮儀教案

[由本站網友投稿]

中班禮儀教案《打電話禮儀》

活動目標：

1、學習接打電話的文明用語和注意事項。

2、感受接打電話的樂趣，願意在接打電話的過程中表達自我的情感。體會與人正確愉快地交往。

活動準備：

1、台式電話機兩部。

2、可製作成簡易電話用的一次性紙杯、毛線、牙籤等材料。

3、幼兒用書。

活動過程：

1、經過複習歌曲《打電話》引出活動主題，引發幼兒的興趣。

教師：你們明白歌曲裏唱了一件什麼事情嗎？

2、鼓勵幼兒説出自我打電話的經驗。

教師：你們平時打過電話嗎？你都和誰打過電話？

3、教師表演打電話，引導幼兒學習接打電話時的文明用語和注意事項。

（1）教師：喂，您好，請問你找誰？請稍等，我正在給小朋友上課，等下課我再打給你，好嗎？再見！

（2）教師：小朋友，教師剛才在做什麼？都説了些什麼？

（3）幼兒討論打電話時應當怎樣文明地與人交談。

（4）教師：誰明白還要注意哪些打電話的問題呢？

教師：打電話的時間不要過早或過晚，以免影響別人休息；也不能在別人工作、學習或有事的時候打電話。

4、幼兒嘗試用文明用語兩兩結伴玩“打電話”的遊戲。

（1）幼兒和同伴自由組合玩“打電話”的遊戲。

5、引導幼兒製作電話，玩“打電話”的遊戲。

（1）教師：剛才小朋友都學會了怎樣打電話了，可是你們想不想自我動手做電話呢？

製作方法：把毛線的一頭綁在牙籤上，將毛線的另一頭從杯子上頭的小洞穿過去後拉出來，然後再穿過一個杯子，將毛線綁在另一個牙籤上。瞧，電話就這樣做好了，小朋友也來試試吧。

（2）幼兒兩人一組製作電話，玩遊戲。

篇3：中班禮儀教案

後面還有多篇中班禮儀教案！

中班禮儀教案《文明讓行》

活動設計背景

針對現今社會的獨生子女以自我為中心、不懂的關愛他人的普遍現象，設計本課程

活動目標

1、培養幼兒團結友愛、相互謙讓的好品質。

2、教育幼兒進出門是要有秩序文明讓行，進而指導團體活動時要有秩序。

3、深入貫徹《弟子規》的內涵。

教學重點、難點

重點：指導孩子互相謙讓、團結友愛

難點：團體活動時要有秩序

活動準備

1、課前帶領幼兒有秩序的在户外滑滑梯並注意幼兒的表現。

2、歌曲《滑滑梯》

活動過程

一、談話活動：

下朋友：剛才教師和你們在外面玩什麼啦玩如何的那麼咱們又是怎樣進的活動室

引導幼兒説出排着隊，有秩序的滑滑梯、進出活動室等。

二、欣賞歌曲

教師告訴幼兒有一首歌曲也叫《滑滑梯》，讓下朋友聽，並嘗試學着跟唱歌曲。

三、提問幼兒理解歌詞

歌曲《滑滑梯》中，小朋友是怎樣滑滑梯的為什麼要排好隊，不推也不擠

教師引導幼兒説出推擠容易將小朋友推倒、磕傷。

四、討論：

小朋友在什麼時候還應注意排好隊為什麼

教師引導幼兒回憶哪些時候容易發生擠撞，如：去高處取東西、進門出門時;上下樓梯時、盪鞦韆時等等都容易推倒，發生意外傷害。

延伸1：大家團體出動、活動時都應排隊，懂得謙讓，有秩序的活動，反之，很容易發生危險，也是不文明的。

延伸2：在公共場所如：去超市購物、乘坐公交車、去大型的遊樂場等都應當排好隊、有秩序的進行。

滲透方式：

在一日活動的各環節，如：團體入廁、團體喝水、進出活動室、團體遊戲等都給幼兒滲透排隊、不推不擠、有秩序的進行活動。

家長工作：

請幼兒在日常生活中，結合上下樓梯、進出門、公共場所等情景對幼兒進行相互謙讓、遵守公共秩序等並結合一些懂文明的小故事讀給小朋友，讓其深入理解，對其進行品德教育。

篇4：中班禮儀教案

中班禮儀教案《文明讓行》

活動設計背景

針對現今社會的獨生子女以自我為中心、不懂的關愛他人的普遍現象，設計本課程

活動目標

1、培養幼兒團結友愛、相互謙讓的好品質。

2、教育幼兒進出門是要有秩序文明讓行，進而指導團體活動時要有秩序。

3、深入貫徹《弟子規》的內涵。

教學重點、難點

重點：指導孩子互相謙讓、團結友愛

難點：團體活動時要有秩序

活動準備

1、課前帶領幼兒有秩序的在户外滑滑梯並注意幼兒的表現。

2、歌曲《滑滑梯》

活動過程

一、談話活動：

下朋友：剛才教師和你們在外面玩什麼啦玩如何的那麼咱們又是怎樣進的活動室

引導幼兒説出排着隊，有秩序的滑滑梯、進出活動室等。

二、欣賞歌曲

教師告訴幼兒有一首歌曲也叫《滑滑梯》，讓下朋友聽，並嘗試學着跟唱歌曲。

三、提問幼兒理解歌詞

歌曲《滑滑梯》中，小朋友是怎樣滑滑梯的為什麼要排好隊，不推也不擠

教師引導幼兒説出推擠容易將小朋友推倒、磕傷。

四、討論：

小朋友在什麼時候還應注意排好隊為什麼

教師引導幼兒回憶哪些時候容易發生擠撞，如：去高處取東西、進門出門時;上下樓梯時、盪鞦韆時等等都容易推倒，發生意外傷害。

延伸1：大家團體出動、活動時都應排隊，懂得謙讓，有秩序的活動，反之，很容易發生危險，也是不文明的。

延伸2：在公共場所如：去超市購物、乘坐公交車、去大型的遊樂場等都應當排好隊、有秩序的進行。

滲透方式：

在一日活動的各環節，如：團體入廁、團體喝水、進出活動室、團體遊戲等都給幼兒滲透排隊、不推不擠、有秩序的進行活動。

家長工作：

請幼兒在日常生活中，結合上下樓梯、進出門、公共場所等情景對幼兒進行相互謙讓、遵守公共秩序等並結合一些懂文明的小故事讀給小朋友，讓其深入理解，對其進行品德教育。

篇5：中班禮儀教案

幼兒園禮儀教案：《生活中的禮儀》

活動目標：

1、經過多種形式鼓勵幼兒幫忙父母做力所能及的事。

2、鼓勵幼兒大膽表述自我的願望。

3、引導幼兒體驗父母的辛苦，增加彼此間的親情。

活動準備：

學過的有關幫成人做事的兒歌、有關親子活動介紹的聯繫單.

活動環節：

一、談話活動(一)以圖片的形式，幫忙幼兒回憶兒歌的資料。

你們看，圖上的小朋友在做什麼？並請幼兒一齊朗誦兒歌。

(二)以談話方式引發幼兒參與活動的興趣1、體驗父母的辛苦提問設計：你們明白自我的爸爸媽媽都在什麼地方工作嗎？爸爸媽媽工作了一天，回來還要做些什麼，這時你有什麼樣的感覺？看到爸爸媽媽很辛苦，你會做些什麼呢？

2、激發幼兒幫爸爸媽媽做事的願望提問設計：你們想當爸爸媽媽的小幫手嗎？我們能為爸爸媽媽做些什麼呢？請幼兒根據自我的生活經驗進行講述。

二、親子攝影展--《爸爸媽媽小幫手》

1、請爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來。(形式：照片、錄像均可)2、用展板的形式對系列照片進行展出，對拍攝的錄像能夠在某段時間進行播放。

文明歌活動目標：

1、學習文明用語："你好，再見"。並在教師的提醒下會正確使用。

2、熟悉歌曲，初步培養幼兒節奏感，學習按節奏拍手，根據歌曲資料進行簡單的歌表演。

活動準備：

在活動室一角佈置一個熊貓的家，並請一名教師戴上熊貓頭飾扮演熊貓。

活動組織：

1、教師經過講述故事《有文明的小白兔》，啟發幼兒學習故事中的"你好"，"再見"等文明用語，引起幼兒興趣。

師："剛才教師講的故事名字叫什麼？""你們為什麼喜歡小白兔呀！""因為小白兔有文明，所以大家都喜歡它！"2、熟悉歌曲《文明歌》，並學會按節奏拍手，初步培養幼兒對音樂的感受本事。

師："教師把剛才的故事編成了一首歌曲，我們一齊來聽聽看，請小朋友跟着音樂來拍手，"3、根據歌曲資料配上簡單表演動作，讓幼兒熟悉歌詞資料。

唱"你好，你好親愛的朋友，我們一齊，歡樂無比"時，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按節奏兩個大拇指互相點一點。

唱"再見，再見，親愛的朋友，我們將再見"時，左右手握拳在胸前相對，兩個大拇指互相彎曲，作點頭狀。

4、經過遊戲，讓幼兒掌握"你好""再見"文明用語的正確用法。

師："我們去熊貓家作客吧！""到了熊貓家我們怎樣説？""我們一齊來表演《文明歌》給熊貓看吧！""我們該回家了，跟熊貓説什麼？"附故事：

有一天，小白兔到熊貓家去作客，小白兔説："你好"熊貓請小白兔吃蘿蔔，小白兔説："多謝"於是，小白兔和熊貓在一齊高高興興地搭積木，做遊戲。小白兔要回家了，熊貓拉拉小白兔的手説："我喜歡和你作朋友！"小白兔向小熊貓招招手説："再見"就回家了！

語言活動：好朋友設計意圖：

樂意學習語言，為幼兒創設情境或準備木偶雞、鴨若干，讓幼兒在遊戲中練習説文明用語，體會有好朋友的樂趣。在日常活動中常和父母、教師、同伴互相問好，使幼兒在不知不覺中學會文明用語。

活動目標：

1、經過招手、拍手、握手、擺手等與詞相符的動作，使幼兒明白交友中最簡單的文明用語和行為。

2、激發幼兒學習兒歌的興趣。

活動準備：

木偶小雞、小鴨各一個。

活動過程：

篇6：中班禮儀教案

活動目標：

1．回憶生活中見過的文明禮儀行為，並能説出自我對禮儀行為的瞭解

2．瞭解手抄報的製作方法，並嘗試製作。

3．在日常生活中能遵守規則，用自我的禮儀行為引導身邊人。

4．培養幼兒的文明對人，學會團結、謙讓。

5．認識文明禮儀的小常識。

活動準備：

手抄報圖片、紙、PPT

活動過程：

一、引導幼兒討論圖片，導入活動。

1．展示圖片，引導幼兒觀察並説出：這些圖片裏的人你喜歡嗎，為什麼？

2．那你遇到這種情景你會怎樣做？

總結：看來我們新苗幼兒園的寶寶都是懂禮儀，講文明的好孩子。

二、討論怎樣引導周圍的人講禮儀。

師：那光是我們懂禮儀，講文明是遠遠不夠的，怎樣才能夠影響我們身邊的人？

請你們説一説。

師：小朋友想了這麼多的方法，可是光我們自我一個人的力量來宣傳是不夠的，你：怎樣才能讓更多的人都明白呢？

三、手抄報的製作方法。

師：教師有一個好辦法，咱們能夠畫很多手抄報來告訴人們講禮儀，你們明白什麼是手抄報嗎？

師：你在哪些地方見過手抄報？是什麼樣的呢？

出示PPT，欣賞手抄報。

它和我們平時畫的畫有所不一樣，手抄報是以畫畫和文字結合的方式來佈局。一般一張紙上分有很多的小版塊。每個版塊都有小標題。其中的大標題在最引人注目的地方。每個手抄報都有很好聽的大標題。

師：如果讓你來畫一幅手抄報，你打算寫一些什麼，畫什麼來號召人們講禮儀？

分成哪幾個版塊呢？

師：你給你的手抄報取什麼好聽的名字呢？

四、畫一畫。

師：請小朋友們和你的爸爸媽媽一齊製作一個禮儀手抄報，影響周圍的人一齊懂禮儀，講文明。

五、作品評價。

從構思、顏色、版塊等方面進行評價，請幼兒互相欣賞講述畫面資料。

篇7：中班禮儀教案

小鳥—我們的朋友

一、説教材:

（一）設計意圖：

春暖花開的季節，鳥兒又開始活躍在我們的視野裏，孩子們對它們充滿了好奇，常常問我："教師，這是什麼鳥，它愛吃什麼？它飛的快嗎？......"所以，我選擇了這個課題。我們都明白：鳥是害蟲的天敵。近些年，由於環境遭到破壞，人們的亂捕亂殺，我們周圍的鳥越來越少，至使森林和糧食遭受嚴重的蟲害。所以，保護鳥類，珍愛害蟲的天敵，成為我們當務之急。新《綱要》告訴我們，"要與社區密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件."所以，我認為，引導幼兒進一步探索鳥與人類的關係，探索不一樣鳥類的不一樣的生活習性有着必須的教育價值.那裏，我設計此活動，旨在引導幼兒初步瞭解鳥和人類的關係，激發幼兒愛鳥的情感。

（二）目標定位:

活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起着導向的作用.依據大班幼兒的年齡特點和教材本身的特點，我從情感態度，本事，認知等方面確定了本次活動的目標，其中既有獨立表達的成分，又有相互融和的一面.具體的目標為:

（1）引導幼兒觀察信鴿、啄木鳥、貓頭鷹的外形特徵、習性和本領，初步瞭解鳥和人類的關係。

（2）經過幼兒想保護小鳥的各種辦法，在參與活動中激發幼兒愛鳥的情感。

（3）具有初步的環保意識，有愛護、關心鳥類的意識和行為。

根據目標，我把活動的重點定位於:瞭解鳥類與人類的關係。難點為尋找保護鳥類的辦法。為此，我做了如下活動準備:1.知識準備:

發動幼兒和家長蒐集關於鳥的資料和圖片，瞭解關於鳥的知識。2.物質準備：課件-羣鳥飛舞、唱歌，啄木鳥、信鴿、貓頭鷹幾種鳥的活動習性和本領的動畫、小鳥受傷圖、環境破壞對小鳥的傷害。

二，説教法:

《綱要》指出："教師應成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者。"所以，本次活動採用適宜的方法組織教學，主要有：

1.觀察法:觀察法就是供給很多的直接經驗讓幼兒觀察探索，讓幼兒經過五官的感受來發現，探索事物的現象，獲得具體的經驗，並在此基礎上逐步構成概念。

2.操作法:操作法是幼兒建構活動的基本方法.本次活動，幼兒自我收集和教師供給的不一樣的鳥類圖片，使幼兒與圖片互動，獲得了鳥類的知識。

3，啟發引導法:幼兒在觀察，操作的過程中遇到問題，教師運用適當語言，幫忙幼兒來發現問題，引導幼兒解決問題.並靈活運用團體活動，小組活動和個別活動的組織形式，經過師生互動，生生互動得到發展。

4、演示法：經過多媒體手段，讓幼兒對小鳥有一個全新的認識，在這一個過程中，現代教學的輔助手段的運用發揮了傳統手段不可代替的功能，使理解和認識更透徹。

5、多通道參與法：《綱要》科學領域目標明確指出："能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當的方式表達，交流探索的過程和結果。"活動中，我引導幼兒看一看、聽一聽、想一想、説一説等多種感官的參與，不知不覺中學有所獲。

6、交流討論法：交流討論中，不僅僅讓幼兒分享歡樂，到達生生互動，並且能提高幼兒的語言表達本事。

7、展示法：讓幼兒展示自我的本領，發揮了幼兒的主體作用，每個幼兒都獲得了表現自我的機會，並對自我的成長充滿了期待。

與此同時，我還經過幼兒間的互補學習，師幼合作共長的方法，表達着各自豐富的、多樣性的認識，體現着"以幼兒發展為本"的理念。

三，説學法:

本次活動採用的學法主要有:

1，討論談話法:新《綱要》指出，"幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題;用適當的方式表達，交流探索的過程和結果".所以，我在活動中引導幼兒説一説，看一看，比一比，在多通道，多感官的參與下，瞭解相關知識。

2，體驗法:心理學指出，"凡是人們進取參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高".所以為了加深幼兒對鳥兒的關愛，我講述了真實感人的故事，播放了羣鳥飛舞圖。

四，説教學程序:

我採用層層遞進的辦法組織活動程序，具體流程為:

激發興趣，相互交流--情感體驗--討論實踐--分享歡樂，情緒昇華--反饋延伸。

激發興趣，相互交流：

俗話説，"好的開始是成功的一半"，在活動的一開始我就直入主題讓幼兒交流自我收集的鳥類的資料，激起幼兒的興趣;營造了自主學習的氛圍。在第二個環節觀看課件，讓幼兒重點了解信鴿、啄木鳥、貓頭鷹的主要特徵、習性和本領，增長了對鳥類知識的掌握，目標(1)在那裏自然完成。

情感體驗:

接下來，利用一個真實的故事《小鳥和它的媽媽》來激發幼兒的情感體驗。指導語:教師看到過這樣一個感人的故事，請你們聽一聽，故事説了什麼？教師生動的講述，必須能激發幼兒的情感體驗。聽後，提出：小鳥為什麼被關起來？它的媽媽做了什麼？小鳥喜歡籠子嗎？為什麼？小鳥問什麼受傷？這一系列的問題，一方面能夠檢查幼兒傾聽情景，又讓幼兒更好地把自我的體驗用語言説出來。目標(2)在那裏完成。

討論實踐：

從小鳥為什麼受傷引出：瞭解鳥類面臨的災難，尋找保護鳥的方法，激發幼兒的環保意識。首先看課件，瞭解鳥類面臨的災難。經過提問：小鳥受到了哪些危害？我們應當怎樣保護它們？來激發思考，讓幼兒解決生活中的問題，也是相互學習的過程。最終再看課件，瞭解更多保護鳥類的知識，激發環保意識。目的（3）在那裏完成。

分享歡樂，情緒昇華：

在羣鳥飛舞的畫面引領下，師生的模仿鳥兒自由飛翔將幼兒的情緒推向高潮。

反饋延伸:

為了讓幼兒學有所用，我讓他們爭當小鳥的朋友，向更多的人介紹鳥類知識，進行環保宣傳。這次的活動後，肯定還有一些值得關注和幼兒感興趣的話題，我們將根據需要開展相關活動，同時供給各種鳥類的圖片，圖書，VCD等材料，讓幼兒繼續豐富相關的經驗，激發幼兒的愛鳥之情。

篇8：中班禮儀教案

遞接物品（普通物品）

活動目標：

1、讓幼兒明白用雙手遞接物品，並用眼睛友好地看着對方。

2、培養幼兒良好的生活禮儀。

活動準備：

事先準備好的情景劇《我來遞，你來接》。

活動過程：

一、用情景劇導入，激發幼兒參與活動的興趣。

師：今日啊，我們一齊來欣賞一個情景劇，名字叫《我來遞，你來接》，小朋友仔細看，看看他們在遞接物品時都是怎樣做的？

二、師幼共同欣賞情景劇。

1、明明雙手捧着一本童話書，大拇指壓在書上，圖書畫面的正面朝向另一位小朋友，兩眼注視對方，微笑説：甜甜，這本書送給你。甜甜立正好，伸出雙手結果圖書，微笑説：多謝你。並嚮明明鞠上一躬。

2、依依雙手拿着一個花瓶（右手握住瓶頸，左手掌心向上拖住瓶底），對小小説：小小，請你把這個花瓶放在桌上好嗎？説着雙臂伸出去，小小伸出雙手向依依那樣接過花瓶説：好吧。多謝你，小小。依依邊説邊鞠了個躬。

三、教師與幼兒共同討論：

1、明明是怎樣用手拿書的？書的哪一面是對着甜甜的？

2、甜甜是怎樣接過書的？她説了什麼，又做了什麼動作？

3、依依是怎樣把花瓶遞給小小的？小小又是如何接花瓶的？

4、教師做示範，邊示範邊朗誦核心要素的資料。

5、小朋友，你們能不能跟着我一齊做一遍呢？

四、遊戲《擊鼓傳物》，引導幼兒遞接物品的正確方法。

活動延伸：

1、請幼兒做小教師，回家教爸爸媽媽遞接物品的正確方法。

2、活動區遊戲《小小商店》《娃娃家的生日會》。

篇9：中班禮儀教案

文明讓行

活動設計背景

針對現今社會的獨生子女以自我為中心、不懂的關愛他人的普遍現象，設計本課程

活動目標

1、培養幼兒團結友愛、相互謙讓的好品質。

2、教育幼兒進出門是要有秩序文明讓行，進而指導團體活動時要有秩序。

3、深入貫徹《弟子規》的內涵。

教學重點、難點

重點：指導孩子互相謙讓、團結友愛

難點：團體活動時要有秩序

活動準備

1、課前帶領幼兒有秩序的在户外滑滑梯並注意幼兒的表現。

2、歌曲《滑滑梯》

活動過程

一、談話活動：

下朋友：剛才教師和你們在外面玩什麼啦玩如何的那麼咱們又是怎樣進的活動室

引導幼兒説出排着隊，有秩序的滑滑梯、進出活動室等。

二、欣賞歌曲

教師告訴幼兒有一首歌曲也叫《滑滑梯》，讓下朋友聽，並嘗試學着跟唱歌曲。

三、提問幼兒理解歌詞

歌曲《滑滑梯》中，小朋友是怎樣滑滑梯的為什麼要排好隊，不推也不擠

教師引導幼兒説出推擠容易將小朋友推倒、磕傷。

四、討論：

小朋友在什麼時候還應注意排好隊為什麼

教師引導幼兒回憶哪些時候容易發生擠撞，如：去高處取東西、進門出門時;上下樓梯時、盪鞦韆時等等都容易推倒，發生意外傷害。

延伸1：大家團體出動、活動時都應排隊，懂得謙讓，有秩序的活動，反之，很容易發生危險，也是不文明的。

延伸2：在公共場所如：去超市購物、乘坐公交車、去大型的遊樂場等都應當排好隊、有秩序的進行。

滲透方式：

在一日活動的各環節，如：團體入廁、團體喝水、進出活動室、團體遊戲等都給幼兒滲透排隊、不推不擠、有秩序的進行活動。

家長工作：

請幼兒在日常生活中，結合上下樓梯、進出門、公共場所等情景對幼兒進行相互謙讓、遵守公共秩序等並結合一些懂文明的小故事讀給小朋友，讓其深入理解，對其進行品德教育。

篇10：中班禮儀教案

《生活中的禮儀》

活動目標：

1、經過多種形式鼓勵幼兒幫忙父母做力所能及的事。

2、鼓勵幼兒大膽表述自我的願望。

3、引導幼兒體驗父母的辛苦，增加彼此間的親情。

活動準備：

學過的有關幫成人做事的兒歌、有關親子活動介紹的聯繫單.

活動環節：

一、談話活動(一)

以圖片的形式，幫忙幼兒回憶兒歌的資料。

你們看，圖上的小朋友在做什麼？並請幼兒一齊朗誦兒歌。

(二)以談話方式引發幼兒參與活動的興趣

1、體驗父母的辛苦提問設計：你們明白自我的爸爸媽媽都在什麼地方工作嗎？爸爸媽媽工作了一天，回來還要做些什麼，這時你有什麼樣的感覺？看到爸爸媽媽很辛苦，你會做些什麼呢？

2、激發幼兒幫爸爸媽媽做事的願望提問設計：你們想當爸爸媽媽的小幫手嗎？我們能為爸爸媽媽做些什麼呢？請幼兒根據自我的生活經驗進行講述。

二、親子攝影展--《爸爸媽媽小幫手》

1、請爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來。(形式：照片、錄像均可)2、用展板的形式對系列照片進行展出，對拍攝的錄像能夠在某段時間進行播放。

文明歌活動目標：

1、學習文明用語："你好，再見"。並在教師的提醒下會正確使用。

2、熟悉歌曲，初步培養幼兒節奏感，學習按節奏拍手，根據歌曲資料進行簡單的歌表演。

活動準備：

在活動室一角佈置一個熊貓的家，並請一名教師戴上熊貓頭飾扮演熊貓。

活動組織：

1、教師經過講述故事《有文明的小白兔》，啟發幼兒學習故事中的"你好"，"再見"等文明用語，引起幼兒興趣。

師："剛才教師講的故事名字叫什麼？""你們為什麼喜歡小白兔呀！""因為小白兔有文明，所以大家都喜歡它！"2、熟悉歌曲《文明歌》，並學會按節奏拍手，初步培養幼兒對音樂的感受本事。

師："教師把剛才的故事編成了一首歌曲，我們一齊來聽聽看，請小朋友跟着音樂來拍手，"3、根據歌曲資料配上簡單表演動作，讓幼兒熟悉歌詞資料。

唱"你好，你好親愛的朋友，我們一齊，歡樂無比"時，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按節奏兩個大拇指互相點一點。

唱"再見，再見，親愛的朋友，我們將再見"時，左右手握拳在胸前相對，兩個大拇指互相彎曲，作點頭狀。

4、經過遊戲，讓幼兒掌握"你好""再見"文明用語的正確用法。

師："我們去熊貓家作客吧！""到了熊貓家我們怎樣説？""我們一齊來表演《文明歌》給熊貓看吧！""我們該回家了，跟熊貓説什麼？"

附故事：

有一天，小白兔到熊貓家去作客，小白兔説："你好"熊貓請小白兔吃蘿蔔，小白兔説："多謝"於是，小白兔和熊貓在一齊高高興興地搭積木，做遊戲。小白兔要回家了，熊貓拉拉小白兔的手説："我喜歡和你作朋友！"小白兔向小熊貓招招手説："再見"就回家了！

篇11：中班禮儀教案

行走

一、活動目標1、讓幼兒懂得車道的分佈，明白行走時應走人行橫道。

2、培養幼兒養成自覺遵守交通規則的良好習慣。

二、活動準備三、活動過程1、導入活動：

教師出示圖片引出活動主題。

2、教師："請小朋友看一看，圖片上的小朋友在過馬路時是怎樣行走的？"2、關鍵步驟：

（1）幼兒分辨出馬路上哪條是車道，哪條是人行道。

（2）幼兒同家長一道在馬路上行走時應走人行道。

（3）幼兒過馬路走人行橫道。

3、與幼兒討論（1）有時我們在過馬路時，卻遇到了馬路上沒有人行橫道，想想看，這個時候我們應當怎樣辦？

（2）過馬路時，怎樣做才能保證交通安全？

四、活動延伸1、户外活動：

在户外場地畫上行車線、斑馬線，請小朋友扮演司機或行人進行"行走"遊戲。

2、幼兒操作練習：

翻看《禮儀教育幼兒用書》第五冊第45頁，請小朋友從書後找到"行人"和"騎車"的貼紙，貼在圖中相應的位置上。

五、活動反思：

篇12：中班禮儀教案

你先來吧

活動目標：

1、觀察並學習謙讓和分享的行為，懂得同伴之間要互相謙讓和分享。

2、初步懂得為他人着想，體驗謙讓和分享所帶來的樂趣。

活動準備：

1、故事圖片《山羊過橋》。

3、歡快的音樂。

活動過程：

一、經過看圖聽故事《山羊過橋》，引導幼兒瞭解與朋友相處時要懂得謙讓的道理。

1、教師出示圖片，講述故事。

教師：有兩隻小山羊，他們要過獨木橋，我們來看看他們是怎樣樣過橋的吧(教師講述故事)2、幼兒聽完故事後，教師提問：

教師：小山羊是怎樣過橋的最終的結果是什麼

教師：想一想，他們要怎樣樣過橋才不會掉下去，並能順利到達對岸呢

教師小結：小白羊和小黑羊經過互相謙讓才順利地過了橋。所以呢，我們在今後做事的過程中必須要學會互相謙讓，這樣事情才能更加順利地進行下去。

二、教師和幼兒討論如何與好朋友進行分享。

教師：故事中，兩隻小山羊成了好朋友，你有好朋友嗎他是誰為什麼喜歡和他做朋友

教師：小朋友能説一説與朋友分享有什麼感受嗎遇到事情時，謙讓同伴有什麼感受

教師小結：朋友多了就會覺得歡樂，我們班的小朋友都能有文明地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相謙讓還有的幫忙別人，我們僅有會怎樣才會有很多的好朋友哦!

篇13：中班禮儀教案

打招呼

設計思路：

剛進入小班的孩子，從小家庭走向了大團體，要慢慢的學會基本的交往和溝通，與人“打招呼”則是孩子一日活動中最基本、最必不可少的一個重要環節。而對團體生活還不太適應的小班孩子，處於緊張、害怕、陌生的情緒中，和人主動打招呼的意識很薄弱。與此同時，我們的“娃娃家”主題正如火如荼的開展着，孩子們帶着各自的主角，在遊戲中交往，交流。可是生澀的孩子們對於“打招呼”卻並不那麼熱烈。所以經過本次團體活動，讓孩子們逐漸養成主動與人打招呼的意識，做個文明文明的受別人喜歡的孩子。

活動目標：

1、能夠主動地和不一樣的人打招呼

2、體驗與人打招呼的歡樂。

活動準備：

1、情景表演（邀請大班孩子表演）

2、錄相

活動過程：

（一）情景導入，和小動物打招呼

1、今日來了幾個新朋友，，他們會發生什麼事情呢？

2、大班孩子情景表演，幼兒觀看。

3、你看見誰了？（逐一請出小動物）

4、誰願意來和小動物打招呼？

（二）和幼兒園裏的大朋友打招呼

1、來幼兒園的路上會遇見誰？你會和他有文明地打招呼嗎？

2、播放錄象（逐一和不一樣的大朋友打招呼，體驗相互打招呼的歡樂）

3、小結：和人打招呼是一件歡樂的事情，要做個有文明的別人喜歡的好孩子。

（三）分享打招呼的歡樂――吃糖果

1、客人教師今日也帶來了甜甜的糖果，要給喜歡和人打招呼的寶寶嘗一嘗。

2、孩子們和客人教師打招呼，分享糖果，體驗相互打招呼的歡樂。

篇14：中班禮儀教案

友好相處朋友多

活動目標

1、學習初步的交往技能及與同伴友好和睦相處的方法。

2、體驗與教師、同伴互相關心和互相幫忙帶來的歡樂。

活動準備

經驗準備：請幼兒課前收集有關“我和好朋友友好相處”的故事，以圖畫或圖示等方法記錄下來。

材料準備：紙、筆、幼兒活動操作材料《健康∕社會·小黑豬嚕嚕》

活動過程

1、講述故事《小黑豬嚕嚕》引入，激發幼兒學習的興趣。

引導幼兒欣賞操作材料《健康∕社會·小黑豬嚕嚕》，鼓勵幼兒説説小黑豬沒有朋友的原因。提問：小動物們喜歡和小黑豬玩嗎？為什麼？

討論：如果你是小黑豬，要怎樣做才能讓小朋友喜歡你？

2、交流“我和朋友友好相處”的故事，學習友好相處的方法。

談話：引導幼兒説出已有的友好相處經驗。

師：平時是怎樣和好友友好相處的？

師幼共同梳理友好相處的方法：一齊分享玩具、懂得謙讓、關心幫忙同伴、待人有文明等。

3、分組情景表演，體驗與同伴友好相處的歡樂。

（1）幼兒分組進行表演，教師指導。

（2）團體分享，為幼兒頒獎。

4、活動結束，進一步感受同伴之間友好和睦相處帶來的歡樂。

師：朋友在一齊互相關心、互相幫忙多開心呀，我們大家一齊比一比誰的朋友多把！

（四）活動延伸：在班級進行"誰的朋友多"的評選活動。

篇15：中班禮儀教案

介紹他人

教學方法

行為辨析法情景表演法。

活動目標

1、讓幼兒學會介紹別人並懂得介紹禮儀。

2、培養幼兒的人際交往本事。

核心要素

客人到先問好進門後做介紹

先家人之後客按順序不要錯

活動準備

1、貼紙、水彩筆，小道具(娃娃家)

2、幼兒在生活中有過客人到來訪的經驗

3、兩幅圖：第一幅圖裏的小朋友把來作客的教師先介紹給媽媽;第

二幅圖裏的小朋友把媽媽先介紹給來作客的教師

基本過程

一、導入過程

經過提問引出活動主題

a、教師：“如果教師今日要去你家作客，可是她卻跟你的爸爸媽媽不認識，你應當怎樣做”

b、“你應當如何介紹教師並讓她和你的爸爸媽媽認識”

二、關鍵步驟

1、情景表演《作客》

a、班上的教師互相配合，一位扮演依依的媽媽，一位扮演教師、一位扮演依依

b、教師重點示範介紹他人時的手勢(以右手四指併攏、手心朝上的方式進行介紹)以及介紹的順序(先介紹媽媽再介紹教師)

2、教師請小朋友分組進行情景表演《教師來作客》

3、比比看

a、請幼兒觀察兩幅圖，看圖片中哪個小朋友做得更好，為什麼説這個小朋友作得好

第一幅圖裏的小朋友把來作客的教師先介紹給媽媽

第二幅圖裏的小朋友把媽媽先介紹給來作客的教師

b、請幼兒觀察，書中的四幅圖，再請幼兒回憶情景表演的過程，然後

給四幅圖按先後順序編號

第一幅圖：教師來家裏作客，剛進門

第二幅圖：小朋友介紹教師給媽媽認識

第三幅圖：小朋友請教師坐下，給教師敬茶

第四幅圖：小朋友介紹媽媽給教師認識

三、引歌套詞

可參考《小松樹》的曲調，也可自選歌曲

活動延伸

1、區域活動：“客人來訪”：

在區域中設置“茶吧”，供給小沙發、小座椅、茶具、茶葉、自制飲料、小點心，學習奉茶的禮儀

開展“客人來訪”的遊戲，讓孩子在遊戲中練習介紹他人的禮儀

2、在生活環節活動中練習唱誦三字兒歌

家園互動

1、經過禮儀專欄向家長講解介紹他人的禮儀要求，並期望家長能夠用到日常生活中，給幼兒正確的影響

2、在家庭聚會或有客人來訪時，家長能夠有意識的給孩子供給機會，並讓孩子在客人面前大膽的介紹自我

注意事項

1、在情景表演時，教師應引導幼兒使用文明用語並且行為舉止規範

2、為了表示對客人、年長者、身份高者、女士和他人的尊重，我們應按照必須的順序進行介紹(先家長、之後客;先男士、後女士;先年輕、後長者;先職位低、再職位高)

篇16：中班禮儀教案

珍惜糧食

活動目標：

1.經過圖片和教師的講解理解古詩《憫農》的含義，初步學習古詩。

2.在欣賞、朗誦故事的過程中進一步感受古體詩與兒歌的區別。

3.明白珍惜農民伯伯的勞動成果，愛惜糧食。

活動準備：

自制古詩圖片1幅。

活動過程：

1.引導幼兒觀察圖片，初步瞭解古詩資料。

教師：圖畫上畫了什麼？

教師：畫面上畫的是誰？他在幹什麼？人們是怎樣幹活的？天氣怎樣樣？人們在幹活的時候感到怎樣樣？你是怎樣看出來的？

（引導幼兒仔細觀察畫面的背景、人物的動作、表情等，並用較完整的語句表達自我對圖片資料的理解。）

2.在理解圖片的基礎上，引導幼兒欣賞、學習古詩。

——教師以講故事的形式講述圖片的資料。

——幼兒傾聽教師朗誦古詩兩遍，初步理解古詩的資料，感受其意境。

3.引導幼兒圍繞古詩資料進行團體討論，進一步理解古詩。

教師：古詩的名字叫什麼？（引導幼兒瞭解古詩的名字。）

教師：你聽到古詩裏説了什麼？這句古詩説的是什麼意思呢？（鼓勵幼兒用古詩的句子回答問題，初步感知古詩中的語句。鼓勵幼兒將古詩句子和教師講述的故事資料向匹配，理解古詩每一句詩的大概含義。）

4.幼兒學習跟着教師完整地朗誦古詩2~3遍。

5.教師提問：你對哪一句聽不太懂？教師：農民伯伯種糧食可真辛苦啊！我們應當怎樣愛惜糧食呢？

6.幼兒個別優美的朗誦古詩

篇17：中班禮儀教案

中班禮儀教案：神奇的“請”字

【活動目標】

1、讓幼兒學會與人交談的禮儀，文明待人的好處。

2、培養幼兒的語言表達本事。

3、能正確用“請”字。

【活動準備】

1、文明禮儀課件，文明用語圖片。

2、課前預習一半故事：

【活動過程】

一、理解故事資料，體會“請”字的神奇。

提問：金花會找到李阿姨的家嗎？（讓孩子自由發揮，各抒己見）金花是怎樣找到李阿姨的家的呢？引出故事：

提問：金花順利地找到了李阿姨，是因為她用了一個神奇的字，小朋友明白是什麼字嗎？

二、引導幼兒學習用“請”字

1、讓幼兒用“請”字説一句話：小朋友在一齊遊戲時怎樣用“請”字。

幼：我的車開到路邊，我想倒車，我會説“倒車請注意”。

幼：遊戲開始，請小朋友注意安全。

2、團體談話：自我遇到困難需要別人幫忙時應當怎樣説。

3、幼兒自由討論：生活中什麼時候還會用到“請”字。

幼：買東西時會用到。

幼：坐車的時候會用到。

幼：我和媽媽去提水時也用到了，我説：“爺爺，請你先來。”

三、情景表演，鞏固文明用語。

1、播放文明禮儀課件，讓幼兒仔細觀察。

2、將文明用語圖片貼在教室四周，供幼兒自由進行情景演練。（幼兒教育）

篇18：中班禮儀教案

幼兒園禮儀活動教案

自我介紹

教學形式：團體或小組教學。教學方法：行為辨析法、遊戲童謠法。活動目標：1、讓幼兒掌握自我介紹的禮儀，並培養幼兒在團體面前做自我介紹的膽量。2、培養幼兒良好的人際交往本事

核心要素：做介紹要大方口齒清聲響亮

先名字後年齡讓對方更知情

活動準備：記錄四個小朋友在進行自我介紹時所表現出來的情景的圖片

基本過程：

一、導入活動：

教師：“今日我們班新來了一位小朋友，此刻我們每個人做一個自我

介紹，讓新朋友認識一下大家，好嗎”

二、關鍵步驟：

1、自我介紹

a、教師示範自我介紹的方法

自我介紹時站姿應端正，聲音應洪亮

自我介紹時方法：“大家好!我叫xxx，我是男(女)孩，今年四歲。”

邊説邊拍手打節奏

當有幼兒在作自我介紹時，其他幼兒要堅持安靜，眼睛看着作自我

介紹的小朋友，耳朵要認真地傾聽。當這個幼兒介紹完畢時，其他

幼兒應及時給予迴應：“xxx，你好!xx，你好!”

b、邀請幼兒依次進行自我介紹

2、比對錯

a、教師依次出示圖片，然後請小朋友觀察四幅圖片

第一幅圖：一位小朋友在演節目前，大聲、簡潔地向大家介紹自我

第二幅圖：一位小朋友轉到了新的班級，他長篇大論地介紹自我

第三幅圖：一位小朋友在自我介紹時，忘了説自我的姓名

第四幅圖：一位小朋友在向別人介紹自我時，把頭扭向別處

b、教師請幼兒討論：圖片中的四位小朋友，哪位做得好，為什麼説做

得好其他三位小朋友為什麼需要改正應如何改

3、討論

a、能常，我們都在什麼時候進行自我介紹(作客、表演節目或進入

新的班級時)

b、我們應如何進行自我介紹

三、引歌套詞

可參考《小松樹》的曲調，也可自選歌曲

活動延伸

1、遊戲《學做小記者》

小朋友分組進行情景表演，輪流扮演小記者，手拿話筒去採訪。“小記者”喲啊大方地進行自我介紹，然後再提出自我的問題，請別人理解採訪

2、自我介紹練習

a、教師：“小朋友，請你想一想，當我們自我介紹時，除了介紹自我的名字與年齡外，還能夠向別人介紹些什麼”

b、一齊唱《找朋友》的歌曲，等音樂結束，兩位小朋友就要結成對子，並互相做自我介紹

家園互動

1、生活中，請家長在給幼兒供給自我介紹的機會，並適當地給予鼓勵

2、請家長平時在做自我介紹時要做到姿態和聲音洪亮、吐字清楚，為孩子樹立榜樣

注意事項

小朋友自我介紹時，應走到教師或同伴的面前，雙眼注視大家進行介紹。介紹時要避免一些小動作的出現，如撓頭、揪衣角、挖鼻孔等

篇19：中班禮儀教案

幼兒園中班禮儀環保安全教案

活動目標：

1、學習接打電話的文明用語和注意事項。

2、感受接打電話的樂趣，願意在接打電話的過程中表達自我的情感。體會與人愉快地交往。活動準備：

1、台式電話機兩部

2、可製作成簡易電話用的一次性紙杯、毛線、牙籤等材料。

3、幼兒用書。

活動過程：

經過複習歌曲《打電話》引出活動主題，引發幼兒的興趣。

教師：你們明白歌曲裏唱了一件什麼事情嗎

鼓勵幼兒説出自我打電話的經驗。

教師：你們平時打過電話嗎你都和誰打過電話

3、教師表演打電話，引導幼兒學習接打電話時的文明用語和注意事項。

(1)教師：喂，您好，請問你找誰請稍等，我正在給小朋友上課，等下課我再打給你，好嗎再見!

(2)教師：小朋友，教師剛才在做什麼都説了些什麼

(3)幼兒討論打電話時應當怎樣文明地與人交談。

(4)教師：誰明白還要注意哪些打電話的問題呢

教師：打電話的時間不要過早或過晚，以免影響別人休息;也不能在別人工作、學習或有事的時候打電話。

4、幼兒嘗試用文明用語兩兩結伴玩“打電話”的遊戲。

(1)幼兒和同伴自由組合玩“打電話”的遊戲。

5、引導幼兒製作電話，玩“打電話”的遊戲。

(1)教師：剛才小朋友都學會了怎樣打電話了，可是你們想不想自我動手做電話呢製作方法：把毛線的一頭綁在牙籤上，將毛線的另一頭從杯子上頭的小洞穿過去後拉出來，然後再穿過一個杯子，將毛線綁在另一個牙籤上。瞧，電話就這樣做好了，小朋友也來試試吧。

(2)幼兒兩人一組製作電話，玩遊戲。

中班禮儀活動：你先來吧

活動目標：

1、觀察並學習謙讓和分享的行為，懂得同伴之間要互相謙讓和分享。

2、初步懂得為他人着想，體驗謙讓和分享所帶來的樂趣。

活動準備：

1、故事圖片《山羊過橋》。

3、歡快的音樂。

活動過程：

一、經過看圖聽故事《山羊過橋》，引導幼兒瞭解與朋友相處時要懂得謙讓的道理。

1、教師出示圖片，講述故事。

教師：有兩隻小山羊，他們要過獨木橋，我們來看看他們是怎樣樣過橋的吧(教師講述故事)

2、幼兒聽完故事後，教師提問：

教師：小山羊是怎樣過橋的最終的結果是什麼

教師：想一想，他們要怎樣樣過橋才不會掉下去，並能順利到達對岸呢

教師小結：小白羊和小黑羊經過互相謙讓才順利地過了橋。所以呢，我們在今後做事的過程中必須要學會互相謙讓，這樣事情才能更加順利地進行下去。

二、教師和幼兒討論如何與好朋友進行分享。

教師：故事中，兩隻小山羊成了好朋友，你有好朋友嗎他是誰為什麼喜歡和他做朋友教師：小朋友能説一説與朋友分享有什麼感受嗎遇到事情時，謙讓同伴有什麼感受

教師小結：朋友多了就會覺得歡樂，我們班的小朋友都能有文明地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相謙讓還有的幫忙別人，我們僅有會怎樣才會有很多的好朋友哦!

中班禮儀活動：讓座

大汽車呀剛停下，上來一位老媽媽，老媽媽年紀大，我把坐位讓給她，我把坐位讓給她，老媽媽把我誇，我呀搖搖頭説了話，比起雷峯叔叔差呀差遠啦，比起雷峯叔叔，差遠啦!

活動目標：

1、培養幼兒關愛他人，並體驗互敬互愛給人們帶來的温暖和歡樂。

2、引導幼兒尊敬、關心老人或，使幼兒在遊戲中體會文明文明帶來的愉快的心境。活動準備：

小椅子若干、小娃娃一個自制方向盤一個

活動過程：

一、談話引題：

教師：小朋友，你們坐過公共汽車嗎那每次坐都有位置沒有呢(重點引導幼兒講出公交車上擁擠的情景及所見所聞)

二、情境表演：公交車上的故事

請大班幼兒分別扮演司機、乘客，教師自告奮勇扮演老奶奶。(事先排練好)

三、觀看錶演，教師提問：

a)車上出現了什麼情景，乘客們是怎樣做的

b)如果你是乘客，你會怎樣做為什麼

四、教師用兒歌的形式講述公交車上的故事，激發幼兒學習兒歌的熱情和再進行表演的願望。

五、師生有感情地朗讀兒歌。

六、幼兒表演，教師指導

(1)幼兒自由組合成三組進行表演遊戲。

(2)教師要鼓勵幼兒大膽表演：不限定兒歌的資料，盡情想象，扮演社會上各行各業的人，將公交車上的故事表演的生動活潑，並評選出最佳的一組.

中班安全遊戲：十隻小貓咪

活動目標：

1、初步明白在生活、活動中容易發生危險的事，懂得避免的危險的簡單方法。

2、明白不做危險的事情，有初步的安全知識。

活動準備：

1、教學掛圖：《十隻小貓咪》。

2、卡紙，水彩筆若干。

活動過程：

1、聽《十隻小貓咪》的故事，初步明白在生活、活動中容易發生的事情。教師出示掛圖講故事。教師：這些小貓都做了些什麼事情結果怎樣樣

2、説説自我在生活、活動中發生或遇到過的危險的事情，討論避免這些危險事情的簡單的方法。教師：你以往受過傷嗎

教師：在我們生活和活動中還有沒有不安全的東西和事情小朋友應當怎樣做才能避免這些事情發生如：那着小刀在打鬧會怎樣樣呢跑的時候鞋帶散了會怎樣樣呢等等

尋找危險的東西教師和幼兒一齊找找班上或者活動區存在危險的東西，如插座、電源開關---。

引導幼兒怎樣樣去比開它們，不讓自我受傷。

為危險的地方帖標誌。

討論：有什麼辦法能提醒我們大家在這些地方要注意呢

確立製作標誌的資料，如紅點、大紅叉叉等。幼兒製作標誌。教師和幼兒一齊在容易危險的地方帖上做的標誌。

篇20：中班禮儀教案

活動準備

多媒體課件

小豬、小猴、小兔等小動物頭飾

活動目標

經過活動讓幼兒學會正確使用文明用語。

教育幼兒要從小養成有文明的好習慣。

活動過程

1、導入

師：帶動跳《文明歌》進入教室。

師：小朋友，你看小動物們都這麼有文明，小兔也想做個文明的孩子，我們看看小兔是怎樣做的，仔細聽聽它是怎樣説的，它説的對不對。

2、播放多媒體課件，幼兒觀看

師：小兔子都遇到了誰。幼：小豬、小猴、小貓、小青蛙。

師：小兔子的文明用語説的對不對。幼：不對

師：小兔子分別遇到了豬伯伯、小貓、小猴、小青蛙是怎樣説的呢它説的不對，那麼它應當怎樣説請小朋友把它説錯的地方改過來。

3、再次播放課件，教師分段引導幼兒觀看

師：小兔子遇到豬伯伯是怎樣説的它應當怎樣説幼：小兔子説沒關係(多謝你)

師：小兔子遇到了小猴子是怎樣説的它應當怎樣説幼：小兔子説多謝你(沒關係)

師：小兔子撞到了小貓是怎樣説的它應當怎樣説幼：小兔子説別客氣(對不起)

師：小貓應當怎樣説幼：小貓説沒關係

師：小兔子救了青蛙，青蛙是怎樣説的呢小朋友一齊來説説

幼：小兔子多謝你

師：小兔子是怎樣説的啊。幼：小兔子説對不起(不客氣)

師：小朋友真棒，把小兔子説錯的文明用語都改過來了，此刻我們一齊來説説這個故事吧。

4、結合實際，對幼兒進行文明教育

師：小朋友剛剛我們都學了那些文明用語。幼：多謝，沒關係，不客氣。師：那麼我們除了這些文明用語我們平時還用了哪些文明用語。(幼兒回答)

師：小朋友平時早上你到幼兒園要跟教師怎樣打招呼

幼：跟教師説早上好

師：你不細心踩到別人的小腳，應當怎樣説

幼：對不起

結束語

我們出去把這些文明用語説給好朋友聽，讓他們也成為有文明的號孩子。

活動反思

經過這次的教學活動讓孩子體會到了用文明用語不僅僅會讓自我的小夥伴開心，他們本身也會得到一份歡樂。我運用課件輔助教學能夠更快更好的教幼兒學習正確使用文明用語，並使整個課堂生動趣味，簡便愉悦，增強幼兒學習的進取性。

【小編簡評】

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【網友評價】

完全想不到可以寫得這麼好。