活動設計背景
我在與我班幼兒的接觸中,發現他們在班級來客人時,不會問好。由此,我想到:他們在家也一點不會待客。待客也是人際交往的一項重要能力。為此,我結合大班幼兒的年齡特點,設計了這堂主題活動課
活動目標
讓幼兒知道在學校、在家待客的常識。
培養幼兒待客的興趣、增強安全意識。
做一個懂禮貌的小主人。
教學重點、難點
重點;學會初步的待客常識
難點:禮貌待客
活動準備
準備水果,水。
在家觀察父母是怎樣待客的。
活動過程
一、談話引入
小朋友們好,我們經常會遇到客人來到班級、來到我們家。那你們會招待客人嗎?
二、班級來客人
1、你認為怎麼做?
2、老師提點建議,好不好?
3、模擬情境表演
三、家裏來客人
1、擺好兩張桌子當茶几,上面放好水果,和一杯水。
2、教師問:想一想,家裏發生了什麼事?
3、找幾組小朋友上台表演,你想怎樣待客?
4、評一評:哪組好?好在哪?(讓幼兒在瞭解待客常識的基礎上,指導用禮貌用語,還要培養幼兒的口語表達能力)
5、誰能表演得更好?
6、(放使人恐怖的音樂)如果家裏來了陌生的客人,怎麼辦?
四、活動總結與延伸
對待客人要友好,但遇到陌生客人可一定要小心!回家後,我們主動待客,看看誰做得好?
一、活動主題:
“文明禮儀伴我行”
二、活動形式:
唱歌搶答快板
三、活動目的:
本次主題隊會,讓學生聯繫生活認識文明禮儀的重要性,並且能從自我做起時時講禮貌,從小培養起文明禮貌的好習慣。
四、活動過程:
(一)預備部分:整理隊伍,點清人數。
中隊長:各小隊整隊!(報告人數,報告輔導員)
(二)正式部分:包括隊會儀式和活動內容。其步驟是:
1、中隊長:全體立正!我宣佈:“文明禮儀伴我行”主題中隊會現在開始。
2、中隊長:出旗、敬禮、奏樂。
3、中隊長:禮畢。唱隊歌(有指揮)。
4、中隊長:全體請坐。請主持人上場。
甲:同學們,對一個人來説,禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養、交際能力的外在表現
乙:對一個社會來説,禮儀是一個國家社會文明程序、道德風尚和生活習慣的反映。
合:因此,重視、開展禮儀教育已成為道德實踐的一個重要內容。今天,我們將開展“文明禮儀伴我行”主題隊,讓“文明禮儀之花”盛開在校園裏,芬芳四溢。
甲:同學們,九月裏,我們對班集體中的文明行為和不文明行為進行了調查,現在請宣傳委員總結調查的結果。
宣傳委員宣讀調查結果。(班上的不文明行為主要表現在周之衡和王恩宇説粗話、不文明的話。)
乙:同學們,請談談你們的看法。
生:我覺得周之衡和王恩宇不應該説髒話。
生:我們班上有許多文明行為,還是不錯的。
生:我們應該幫助他們兩位同學。
……
甲:同學們,讓我們一起來幫助這兩個同學吧。
(音樂起:請讓我來幫助你,就像幫助我自己,請讓我來關心你,就像關心我們自己……)生獨唱。
甲:謝謝李欣蔚同學的真情告白,那麼,我們該以怎樣的實際行動來幫助這兩位同學呢?
生談。
乙:現在聽了同學們的真情告白,這兩位同學有什麼想法呢?請他們兩位來説一説。
周之衡和王恩宇發言。
甲:是的,我相信,我們五(七)班在大家的共同努力下,一定會成為一個文明的集體,人人都會有文明的言行,那麼,遇到下面的情況,你該怎麼做呢?
(文明行為搶答)。
甲:同學們答得真不錯,咱們班的石璞臻同學還會大家編了一首兒歌呢,請欣賞快板表演“講文明,有禮貌”。
好孩子,懂禮貌,
文明用語記心頭。
見面互相問“早”“好”,
告別“再見”把手招。
需要幫助“請”出口,
“謝謝”常常掛在口。
上課了
上課鈴聲響,
回到座位上,
眼睛看老師,
耳朵仔細聽,
腦子認真想,
發言聲響亮,
象個好孩子。
甲:親愛的隊員們,我們中華民族素有“禮儀之邦”的美稱,她有五千年悠久的歷史。
乙:她不但創造了燦爛的文化,而且也形成了古老民族的傳統美德。
甲:在改革開放的今天,我們應該弘揚民族優良傳統。
乙:從國小禮儀,用禮儀,做一個講文明、懂禮貌的少先隊員。
甲乙合:讓文明禮貌之花在我們中隊長盛不衰。
5、中隊長:請輔導員講話。
今天的活動比較成功,同學們懂得了許多禮儀知識。並且給我們班的兩位同學給了很大的幫助,希望他們在我們大家的幫助下,做文明的好學生。讓文明禮儀之花開遍校園,芬芳四溢。
6、中隊長:全-本站§ 體起立、呼號(輔導員)
領呼:“準備着:為共產主義事業而奮鬥!”
回答:“時刻準備着!”
7、中隊長:退旗、敬禮、奏樂。
禮畢。
“文明禮儀伴我行”主題隊會到此結束。
指導思想:
為推動未成年人思想道德建設,圍繞立德樹人根本任務,遵循未成年人身心特點和成長規律,突出基本文明禮儀養成教育,融入“愛、善、誠、勤、儉、美”六種理念和價值取向,引導未成年人從小做起,努力成為品德高尚、富有理想、文明有禮、快樂健康、全面發展的新一代金壇人。
活動目的:
立足本校實際,重點開展儀表之禮、餐飲之禮、言談之禮、待人之禮、行走之禮、觀賞之禮、遊覽之禮、儀式之禮等八大基本文明禮儀規範養成教育貫穿於教育教學全過程,引導每一位未成年人積極參與養成教育、主題活動、道德實踐等,創建活動特色項目品牌。同時通過廣泛宣傳、家長學校和“小手牽大手”等形式,促進文明禮儀在家庭、校園、公共場所等社會生活領域得到提高。
主要內容:
一、宣傳發動:
通過校園網、、國旗下講話、宣傳標語、櫥窗、專題黑板報、文化園地等大力營造學禮儀、知禮儀、行禮儀的濃郁氛圍。
二、具體活動安排:
1、學校或者年級層面:
(1)通過校園廣播,定期播放文明禮儀方面的標語。
(2)將文明禮儀教育與學校的常規活動相結合。一是與學生的日常
行為規範養成教育相結合,開展“潔淨校園,彰顯生命的活力”每週文明衞生班級評比活動。二是與跑操評比活動相結合。在集體活動中,增強情感體驗,有效提高學生“自我教育意識”。
(3)通過音樂課組織學生學唱會《公民道德建設歌》和《共青團員之歌》歌曲。
(4)通過德育教育主陣地——主題團日、升旗儀式、五四青春藝術、開學和畢業典禮、運動會、藝術節、讀書讀報、徵文演講等活動,固化展示未成年人文明禮儀教育成果。
(5)通過家校聯誼會和每天的家校聯繫本,開展“和美家庭—禮儀在我家”親子活動。引導家長在孩子的不同階段履行好家庭教育責任,做好文明禮儀示範,教育孩子懂禮儀、守禮儀,對日常生活中孩子的不文明行為,要及時糾正,不溺愛、不放任,主動加強與學校的互動,全面掌握、共同提升孩子的文明禮儀修養。
(6)結合“我們的節日”,在全校開展一次未成年人文明禮儀優秀童謠徵集傳唱、中華經典誦讀大賽,引導廣大未成年人逐步養成良好品格和行為習慣。
(7)結合校園“和文化”建設,在校內廣泛開展一次“哲人和語”宣傳標語和“人樹和親”樹木花草名片徵集活動,並懸掛張貼在校園的每一個角落,讓每一棵花草樹木都能“説話”,體現人與自然和諧相處和相得益彰之美,讓巧妙裝點美麗的校園,無聲規範師生的言行舉止,營造良好的育人氛圍。
2、班級層面:
(1)各班創辦“文明禮儀”專題黑板報。
(2)結合道德講堂建設,每月開展好一次“文明禮儀”主題班團活動,儘量採用多種形式,寓教於樂。
(3)各班召開“文明禮儀伴我行,我為學校添光彩”主題班會。
(4)每一天認真開展“日行一善,灑掃應對”孝心獻父母、愛心獻他人的感恩活動。
(5)結合每週常規通報和個人日常行為規範,開展一次“假如我是??”學會反思和換位思考活動。從日常學習和生活習慣入手,培養知曉禮節、謙恭待人、愛勞動、愛學習、會溝通、善交流等良好習慣。
(6)每月開展一次“班級禮儀之星”評選,引導學生善於用眼睛發現身邊的心靈之美。
(7)結合“班級特色文化”建設,開展一次“感動在身邊的平凡人物的感人故事”徵集活動,並通過班級文化陣地欄目大力宣傳學習。
三、活動總結和表彰:
除了每週常態化的檢查考核和小型活動表彰外,期中後學校重點開展好二項總結:
總之,開展“文明禮儀”教育活動,是創建和諧的校園生活乃至為學生終生幸福奠基的重要載體。希望各班積極響應,高度重視,精心組織,激發學生生命能量,提升校園生活質量和生命成長的幸福感和成就感。
活動目標:
1、使幼兒學會有禮貌地做小客人,練習使用禮貌用語進行交往。
2、使幼兒懂得一些做客的簡單禮節。
核心要素:
做客前約在先説人數定時間如約至勿早晚小禮品人喜歡
入座後坐相端主人物不亂翻主人忙要適時先致謝再告辭
活動準備:
1、與本班一幼兒家庭聯繫有關做客事宜。
2、電話兩部。
活動過程:
一.教師向小朋友介紹活動內容及簡單要求。
老師要帶XX小朋友去XX小朋友家做客,比一比看誰是最有禮貌的小客人。
二.幼兒到XX小朋友家做客,在做客過程中學習禮貌用語和簡單禮節。
1、學習有禮貌地問候主人。
到了主人家輕輕地敲門,見了主人會禮貌地問候,學説“你好”。見了不同的人會使用合適的稱謂。
2、學習有禮貌地與人交往。
(1)對於主人的招待,如請客人坐,請客人喝茶,請客人吃東西,客人都要有禮貌地説“謝謝”。
(2)在別人家不隨便翻看,拿走別人的東西。在別人談話時,不隨便插嘴。當別人提出問題時,要大方地回答。説話時,聲音輕一些,不大聲喧譁。
(3)與主人要友愛相處。
(4)學習有禮貌地與主人告別。
(5)臨走時,向主人説“XX,再見”,還可客氣地邀請別人去自己家做客。
三.做客後進行小結,對幼兒在做客中的表現進行評價。
小朋友在別人家做客時很有禮貌,會説“您好”、“謝謝”、“再見”,並且不隨便亂拿別人的東西。以後到別人家去做客也要做到這些,做個有禮貌的小客人。
活動延伸:
可通過角色扮演和行為辨析的方式對幼兒進行拜訪做客的教育。
(1)甜甜敲門時很用力,她這樣做好嗎?
(2)小客人進門時沒問好,這樣做對嗎?
(3)亂翻主人東西好不好?應該怎樣做?