人生的不可測，有許多，但自由卻是最虛無漂渺的。每個人出生時，有着一切的自由，無論家庭，朋友，還是祖國。你來時是空着來的，什麼也不帶，同時這也是你沒有自由的起點。每個人都渴望自由，而它卻不是輕易能得到的。
自由分為絕對的自由和相對的自由，世界萬物都非絕對，有正亦有邪，有光明亦有黑暗，有渴望自由亦有不自由。我們無從得到完全的自由，因為還有法律的約束，有社會制度管控。而什麼又是絕對的自由？什麼又是相對的自由？
裴多菲曾説，生命誠可貴，愛情價更高，若為自由故，二者皆可拋。這是一種完全的自由。而蕭伯納認為，自由意味着責任，正因為如此，多數人都懼怕自由。這是一種相對的自由。渴望自由，渴望隨心，只有承擔自己的責任，或許你能得到你想要的自由。
我一直都明白，想要它，就必須付出代價，沒有什麼可以輕易得到。無論是對自己負責，還是對家人的守護，這都使自己不能呼吸。有時看到大鳥在藍天白雲中翱翔，有時碰到像小石潭記裏的潭水能看到魚兒的自由遊動，都使我欣喜若狂，欣賞它們自己自由的姿態，暢想自己的未來的自由。或許此刻的我太過可悲，但那確是我衝破牢籠的跡象。
自由無絕對，想要獲得更多的自由，就要得到更多的力量，與自己的後方抵抗。未來的不可測太多太多，永遠不能跟隨心走，直到此時此刻，人生的道理向我奔湧而來。想要自由，想要自己的人生自己做主，我明白，唯有掌握更多的權利，擁有更多的力量。才有享受自由的權利，同時還有責任和擔當。總而言之，無論小家還是大國，亦是如此
爸爸，我需要自由。雙休日的時候，您真像一把鎖呀，把我牢牢地鎖在家裏，不讓我出去玩，叫我在家裏寫作業。我想掙扎地飛出去，可您就是不讓，別人可以當小小鳥，可我只能當籠中鳥。星期天，天公作美，給了我一個晴朗的天氣，我早早地寫完了作業，就拿起風箏出去放風箏。剛到門口，您就攔住了我，您臉色鐵青，好像有煩心事，我就知道我的腦袋要遭殃了。您用嚴厲的眼神盯着我説“作業寫完了嗎？”你話音剛落，我就回道：“寫完了。”“英語讀了嗎？”“還沒有！”我小心翼翼地回答。“那你還站在那幹什麼？”你敲了一下我的頭，狠狠地説。我只好回到房間，像小和尚唸經似的讀起來了。
讀了半個小時後，您又走過來説：“陳浩洋同志，你的語文很差，我和你媽媽商量了一下，準備給你請個家庭老師教你好不好？”我心想：這不明擺着只能説好嗎？我一字一頓地説：“好啊，無所謂啦。”讀完了書後，你終於同意讓我出去玩了，我高興得一蹦三尺高。我興奮地在外面草地上奔跑，迎面飄來了大自然中各種植物的香味，我想：如果老天可以滿足我的要求的話，我願意永遠留在這個時刻，永遠，永遠。可好景不長，我又被你抓了回來，您又讓我看了一個小時的課外書。我好想玩呀！
我的雙休日都被您佔用了，童年快樂的時光，我卻只有作業、習題呀！爸爸，我要自由！
每一個人都可忘得到自由。可是，都不是得償如願，我從小到現在都沒有得到過自由，所以我渴望得到自由。
我看着飛在藍天的小鳥，我好想像它們一樣有一雙翅膀，一雙飛向藍天的翅膀，我渴望自由，我不想每天都被限制，不能玩耍，只能學習。每天回到家裏，就是寫作業，就連星期天都不能玩，整天呆在家裏學習、寫作業。
考試考砸了，媽媽就説來説去，我已經五年級了，不免語文數學都難起來了，分數有時比以前差一些了，我知道您是為我好，但我需要的自由。如果覺得我失去自由是幸福的，那麼我會説：“給我一點空間吧，給我一點自由吧！”我想象以前一樣，一年級的時候，那時我覺得很幸福，因為那是您不會對我這麼嚴。
您從來沒有鼓勵我，也沒有給我一些自由，哪怕考了一百分，也沒有帶我出去玩，也沒有給我一件禮物，您從來都沒有帶我出去玩過，我只想要在我傷心的時候有您的鼓勵來讓我重新振作起來。
媽媽，我想要自由！
坐在書桌前，雙手託着腮，望着天空發呆，好鬱悶吶！天空中空空的，沒有白雲，也找不着太陽，哎，一點思路都沒有，怎麼辦呀！“撲拉拉！”突如其來的聲音嚇了我一跳，幾個身影竄入我的眼簾，哇，好可愛的小鳥！正當我驚喜的時候，又是一聲“撲拉拉”，小鳥飛走了，又是一種感覺浮上心頭：它們是自由的！ 《渴望自由》
窗前恢復了平靜，又是一片寂靜。 自由是什麼？是可以無拘無束地玩耍？是可以不被任何事物束縛？還是一切由自己做主？這些都是自由，但都是不完整的自由……
自由的背後，都有一件輔助品。沒有那件輔助品，就並不是自由的。 你們知道嗎？當你可以做主，不被任何事物束縛時，那並不是獲得了自由。真正的自由，不只這樣。
鳥兒是自由的，它可以隨意地飛翔。但是，在享受這份快樂的同時，它得自己找食物、築窩，它會遭到欺侮，遇見困難，這都是自由的一部分。如果我們想要自由，要學會的還有很多。 我們不知道，如果得到了自由，承擔的會更多。現在的我們，就算可以到處飛翔，也只是獲得了一份快樂，就像是一隻活在鳥媽媽温暖翅膀下的小鳥，盲目地認為自己獲得的是自由。
當我們獲得真正的自由時，就是鳥兒掙脱媽媽懷抱的時候。那時的我們，已沒有了依靠，只能靠自己的力量去“飛”，去闖！ 那件輔助品，就是擁有經驗和自信的力量！有了這份力量，就不會害怕自由的難關！
現在的我，不可以無拘無束地玩耍，不可以一切由自己做主，卻很幸福。但我知道，不久的將來，我會面對自由，同時我也知道，現在的我渴望自由！我渴望用那種自信的力量去闖過自由的難關！
貝克曾説：“甘心做奴隸的人，不知道自由的力量。”誠然，對自己身體或精神上的鎖感到無動於衷，早已無所謂自由或不自由了。我，嚮往自由，希望有一天，我可以突破這道枷鎖，開始我的自由之旅，體會自由。
暑假的一日，我衝出了家門，跑到山上，享受這半天的暢快，即使半天，它也讓我感受到了自由的暢快，自由的。快樂，自由的美好。
那一天，我感受到無比的寂寞，盼望着有事兒幹，正在我要發脾氣的時候，手機屏“呼”的亮了，鎖屏上的大山突然給了我啟發，我找到紙和筆，寫：
爸爸媽媽：
今天太無聊了，我想到山上去玩耍半天，請批准！
“完成！”我放下筆，摁不住心中的興奮，跑出卧室門，穿過院子，踏過了大門，連蹦帶跳的跑到老家的山上。
一路上，我感受不到太陽的火辣，全身的血快速的運轉起來，內心是無比的激動。
到了山腳，一條蜿蜒盤旋在山上的水泥路讓我迫不及待的想上去，到山頂俯視整個村莊。剛邁出了第一步，第二步就很快的走了上去，接着就直接跑了起來。
路邊的小草青翠，看着有一絲剛強，小花五彩斑斕，開的是那麼舒展，小蜜蜂在花叢中跑來跑去，好像選擇不了該採哪朵花。幾棵小樹也直直地矗立在山上，顯出威武無比的模樣。時而有幾陣微風輕輕拂過，拂去我額頭上密密的汗珠，帶給我涼爽……
“終於到山頂了！”我仰起頭，衝着萬里無雲的天空高聲喊。此刻我感受到了無比的暢快，那些不好事瞬間從我的記憶裏蹦了出去。心情無比快樂，歡喜！
此刻我什麼也不想，躺下來，感受自由的快樂，內心是無比清爽，暢快，真開心！
自在，豁達，才是真正的自由！
當你看到題目時，你可能會想：小小的年紀，要自由？難道你沒有自由嗎？那我告訴你，我的生活是多麼沒有自由啊！早晨，剛把眼睜開，媽媽就把復讀機打開，在我耳邊放起了英語。
不管你願不願意聽，它都在你耳邊響着，就連吃飯的時間也不放過我。中午放學回來，不是寫作業就是讀課文、背單詞。晚上就更甭提了，放學回到家，先把老師佈置的作業寫完，然後再寫媽媽留的作業：一篇日記、一篇短文閲讀、十道計算題、看一篇作文。這些都做完以後，還要再學一課初級美國英語。
每天都要到九點多才能睡覺。有時為了看喜歡的故事書，只好躲到廁所裏假裝大便。如果時間稍微一長，媽媽就在外邊嘮叨起來：“還沒解完哪？都半個小時了！” 一到星期天就更沒自由了，各種輔導班在等着我。你説我還有自由嗎？有一天，爸爸講他小時候的故事。每天放學後，提着竹籃去挑菜，可以在田裏捉蝴蝶、螞蚱，到小河裏捉小魚、小蝦，餵鴨子……就連村裏來了一輛吉普車，他們追着車一邊跑一邊看，在旁人看來這種不可思議地舉動，對他來説也是一種樂趣。爸爸的童年多快樂呀！春天來了，我在草地上打滾、捉蝴蝶、放風箏；夏天到了，去碧波盪漾的湖裏划船，然後縱身跳到水裏，和小魚一起嬉鬧；在秋天，到樹林中採集各種植物，做成標本；冬天，和小夥伴們在雪地裏堆雪人、打雪仗……那是多麼快樂呀！媽媽您給我一點玩兒的時間，給我一些自由空間吧！
自由是什麼？自由是天空中飛行的鳥，它們歡快的叫聲就是自由；自由是天空裏飄來的風，它們“呼呼”的喊聲就是自由……
要做一個蒲公英的種子。微風帶着花的芬芳，雨露的甘霖，泥土的清香，也帶着蒲公英的種子，飛過千山萬水，飛過五湖四海。蒲公英把自己的孩子託付給了風。因為她相信，風會給孩子們自由，她也希望孩子們自由。就這樣，小種子們被風帶走了，他們離開了最安全的家，離開了媽媽温暖的懷抱。但是小種子們個個都是天生的探險家，他們不畏險阻，飛越了一望無際的大海，穿過了枝葉繁茂的樹林，爬過了寒氣襲人的雪山……有些小探險家累極了，他們選好了合適的地方安營紮寨，建造出最安全的“港灣”。他們一生都是自由的，他們也要給他們的孩子們自由。蒲公英永遠都是自由的。
要做一條快樂的小魚。他們覺得，大海就是最温暖的懷抱。能和同伴們愉快地玩耍，能與家人們幸福地、平安地生活在一起，那是最自由的事。魚媽媽讓小魚盡情地遊玩，讓他感受海的清涼，感受海的快樂，感受海的美好。小魚在大海中游來游去。有時與海草聊聊天，有時跟海星玩捉迷藏，可開心了！他們有時也會冒着被大鯊魚吃掉的危險，和同伴們到深水區裏遊一遊，玩一玩。雖然每次回來都會被魚媽媽批評，可是他們仍然十分自由。他永遠是自由的。
每個人都擁有自由的權利。我們也是自由的。在空餘時間裏，我們想幹什麼就幹什麼，不再受家長的約束。但是，自由的時間是有限的，我們要利用好自由的時間。讓我們珍惜自由吧！
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