花感激雨露，因為雨露滋潤花；鳥兒感激藍天，因為藍天給了它們自由的空間；草感激大地，因為是大地哺育了草。我們感激老師，因為老師把我們引入了知識的殿堂，讓我們從懵懂的孩子變成了逐漸懂事的學生。
有一次，我一門課不及格。老師讓我們把試卷拿回去給家長簽字。我不敢告訴媽媽，因為我擔心媽媽的臉會從“晴天”變成“雨天”。老師問我為什麼試卷上沒有家長簽名，我隨口編了句:“沒有家長在家。”突然，同桌站起來説:“胡説，我昨天看見你媽媽了。”
下課後，老師讓我去辦公室找她。我懷着忐忑不安的心情走進辦公室。老師沒有像想象中那樣批評我，而是意外而温柔地説:“你考得不好，不敢給父母看你的簽名。這個可以原諒。但你撒謊不誠實，真的不可原諒。自古以來，如果一個人不誠實，即使那個人很優秀，也不會有朋友。所以老實説，你知道嗎？”我若有所思地點點頭。當我把簽好的卷子遞給老師時，看到老師露出了滿意的笑容。我下定決心要做一個誠實守信的學生！
老師不僅教會了我做人，也教會了我如何去關心和理解別人。那是一個炎熱的夏日。鈴聲一響，我看到走進教室的老師看起來有點不一樣，我就納悶了。“同學們，今天我們在學習……”聽到老師用嘶啞的聲音講課，我不禁為老師感到心痛。是什麼讓老師生病堅持上課？我心想。當我看到學生回答問題很流利，老師臉上露出如釋重負的表情時，我明白了老師拼出來是為了不讓學生落後。想到這一點，我為我以前對老師犯的每一個小錯誤的厭惡感到羞愧。
感謝所有老師為我們所做的一切，我將用我最好的成績回報我親愛的老師。
捧一杯清茶，坐在自己的心事裏，看孤單的風舞一地的落花－－－凋落的是花，不是春天，無影的清風繼續飛舞。
記得在席慕容的書裏看過這樣一段話：生命其實也可以是一首詩，如果你能讓我慢慢前行，靜靜盼望搜尋，懷帶着逐漸加深的暮色，經過不可知的泥淖，在暗黑的雲層裏，終於流下了淚，為所有錯過或者並沒有錯過的相遇。
每個曾經走進過你生活的人都是你生命的際遇，每個可以走進你心的人都是一段或深或淺的緣分，緣分有盡時，想到曾經擁有過，想到美好的感覺依舊存在，就應當感激自己的幸運，何必感傷呢，祝他人幸福，會使心態得到昇華！
愛一個人！就為他拼命地綻放；愛一個人！就把所有的花莖抽得高高的，用鋭利熱烈的香氣來包圍他，讓你踏着荊棘，而不覺得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼，你説是嗎？也許你曾在春天微露的花瓣上寫下情書。鑲嵌你對他的誓言：山無稜，天地合，才敢與君絕！
也許你曾經守侯在梔子花開的路邊，在星輝清冷的夏夜，他為你持蓮而來。因為與你在千年之前早已有了這月上柳稍的相約。也許你曾從楓葉染盡林影間走過，在夕陽的餘輝中，靜待千年相遇的他，曾經的背影，和迴盪着的曾經的歡聲笑語也許在雪花飄舞的季節，你和他喜看冬梅傲霜、雪花紛飛，他願意化為一棵大樹，守候在你的周圍，為你遮風擋雪！
其實在茫茫的人海中，我們都在不斷的尋找！尋找一個心靈停靠的。港灣，尋找一份屬於自己的感動以及那份想要而又得不到的心靈的慰藉！那麼請用盡心底寧靜廖然的光輝，默默誦着天緣的眷顧吧。別讓相思千年的淚水，染透漫漫的霜林。別讓心靈的花朵，凋謝在春天的暮色中！
給心靈一個停靠點
踏過千山萬水，走過荒村野橋，一路走來，離別了多少小歇的亭子，它像一把傘為你撐起一片綠蔭蔭，體諒了你的艱辛，更重要的是，它是心靈的驛站，是心靈的停靠點，倚着亭，坐看雲，心靜耳明，心繫於亭上。
曾經讀到這樣一個故事，一個人想在一條漫長的道路上建一個亭子，但由於錢財微薄，實則難為。後來鄉里的一位富人聽説後，決定資助他。便兩人合作來建亭，建好後，兩人因亭子的名字爭論不休，最後一人無意中透漏出一句“且停亭中且停停”。於是就用這來當亭的名字。當路人路過此地，觀其名便知此處可停歇，放下沉重的包袱，洗去心靈的勞累。有時候人也會疲倦，心會累。總需要一個停靠點來歇，它可能不是彼岸，不是高山，不是終點。但它給我們帶來的舒適，讓我們如釋重負，短暫的一段時間，留給人是無窮的回味。
路是沒有盡頭，忽遠忽近，當説到到時候就已經可能到了此刻，再看前方的道路，險遠無頭，人處滄海一粟，何時乘風而上。這時候會想到停歇，哪裏停歇一切正好？在你心之所想，心之所倚，那就是一個停靠點。這裏你可能回首往事，幻想今朝，夢想未來。此時你拋棄了煩惱，孤鬆站靜，心如明月，有一種親切而温暖的感覺，是夢不似夢，沉醉不知歸路，心動卻剎那消釋。
鳥飛於天空之上，倦落於枝頭，枝條是他的停靠點，然而呼朋引伴，歡快的歌唱，一片山林競自由，魚遊於水中，呼吸於水面，一柱水泡冒起，只有七秒鐘的記憶的它，又嬉戲於水中。人行萬里路，讀萬卷書，山亭，客棧，渡頭，都成了停靠點，這不是終點，這是到達終點的重點。走好一步，才能走好下一步。就像走台階那樣，一格一格，站在每個台階上都可以邀明月，思故鄉，每個台階都有良辰美景。只有懂得停歇，才會有景吟賞，生命行而曲，味有喜有悲，都要停一停，夢環夢，總是要初醒。
給心靈一個停靠點，給生活一個亭子，給心靈一個停靠點，給未來一個觀望點，給心靈一個停靠點，給人生一個積極向上的觀點。
【作文題目】
27、作文（50分）
從下面兩個題目中任選一題，按照要求作答。不少於700字。
①在中華民族發展的歷史長河中，從古至今有無數英雄人物：岳飛、林則徐、鄧世昌、趙一曼、張自忠、黃繼光、鄧稼先。.。.。.，他們為了祖國，為了正義，不畏艱險，不怕犧牲；他們也不乏兒女情長，有普通人一樣的對美好生活的眷戀。中華英雄令人欽敬，是一代又一代華夏兒女的榜樣。
請以“假如我與心中的英雄生活一天”為題，寫一篇記敍文。
要求：自選一位中華英雄，展開想象，敍述你和他(她)在一起的故事，寫出英雄人物的風貌和你的情感。將題目抄寫在答題卡上。
②《説起梅花》表達了作者對梅花“深入靈魂的熱愛”。在你的生活中，哪一種物使你產生了“深入靈魂的熱愛”，這樣的熱愛為什麼能深入你的靈魂？
請以“深入靈魂的熱愛”為題作文。
要求：自選一物（植物、動物或器物。梅花除外），可議論，可敍述，可抒情，文體不限。將題目抄寫在答題卡上。
【假如我與心中英雄生活一天】
已經是深夜了，司馬遷通過天牢的小窗，望着那漆黑的夜。幽藍的天幕上，不見星也不見月，幾處烏雲低低地沉着，帶着令人窒息的壓力。暮秋的風裹着寒氣，鑽進每個角落，包括司馬遷那件破舊的長衫。
穿越千年歷史，這一天我和心中的英雄司馬遷生活在一起，我是一個卑微的小吏。 我再次走到司馬遷近旁悄聲心痛地説：“太史公大人，我可以幫您逃離天牢，從此隱姓埋名，便可躲過此劫，日出之前，您要做好選擇，否則就沒機會了。”昏暗的燈光下，司馬遷猛然站起：“人固有一死，或輕於鴻毛，或重於泰山。死，用一腔熱血去控訴昏君的無道，用高貴的頭顱去證明自己的清臼；活，忍辱偷生，完成未竟事業，使文采表於後世。豈可隱姓埋名，湮沒於世？”
司馬遷拖動着腳鐐，走回幾塊磚堆成的牀。金屬的撞擊聲在死一般靜的夜裏，帶着幾分鬼魅。牀上那盞昏黃的油燈跳動着火焰，拖下長長的抖動的影子，似乎加重了黑暗。
我一定要想辦法營救我心中的英雄司馬遷。“太史公大人，還有一條路，以您的才華和文筆，給皇帝寫一封認錯信，一定能讓他改變主意，怎麼樣？時間不多了，您趕快寫，小人拼了命，一定在天亮前，把信送到皇帝手中。”
太史公一動不動，然而藉助昏暗的燈光，我能感受到，無法遏的憤怒在他心中升騰。昨日朝堂的場景歷歷在目，當漢武帝在歇斯底里地咆哮時，當滿朝文武雙股戰戰時，當李陵一下子從英雄被定性為叛徒時，司馬遷覺得胸中有什麼東西壓着。司馬遷與李陵並無交好，然而他不能容忍，為國家出生入死的將士，遭人污衊。為此他奮起抗爭，替李陵辯護，為此他不惜觸怒龍顏。我凝神屏氣，等待我的太史公做出決斷，時間一分一秒地流逝，四周寒氣在凝結。終於太史公打破沉寂堅定地説：“謝謝你，但是，著成信史是我的使命！”
也許，他想到過屈原的投江；想到過孤竹君的兒子們在首陽山的遺骸：他想到過拋棄這個世界，這個昏暗、污濁的世界，便是死，他也應該是個大丈夫。怎能接受世間的奇恥大辱！
司馬遷再次掏出父親交給他的筆。父親臨終時那雙憂怨的眼睛，彷彿浮現在他眼前。他清楚地記得，父親指着案上的書，哽咽着，然後看了他一眼。他理解那一眼的重量與意味着的責任，是的，他永遠都不會忘記——究天人之際，通古今之變，著成信史照塵寰。
司馬遷在牀邊坐了下來，閉上眼，沉默了好久好久，他的胸口在劇烈地起伏，他的手指在不停地顫抖？?東方發白了，牢外傳來一聲吆喝：“司馬遷，想好了沒有？” “願受極刑而無愠色。”面對司馬遷的坦然，我禁不住淚水滑落。
千年之後，一位詩人説：“真正的勇敢不是為某件事壯烈地死去，而是為某件事卑賤地活着。”一陣秋風嗚咽着，吹起《史記》發黃的紙頁，我知道那是史家之絕唱，從遠古傳來。
在古詩文大賽中成長
磨礪給了雄鷹一雙最有力的翅膀，任它在天空翱翔；挑戰鍛造了我堅強的意志，令我在困境中成長。
——題記
夜涼如水，漆黑如墨。一扇窗下，橙色的光芒透過紗窗，温暖而柔和，時而能聽到窗裏面傳出的細微的讀書聲……
此刻，我就坐在這窗前，伴着這抹橙色的燈光，手裏捧着那些熟悉得如同老朋友一樣的卷子，背誦着爛熟於胸的古文。無法抑制的睏意一波接一波地襲來，似乎只要一閉上眼睛，立刻就能進入香甜的夢境。驀然驚醒，我用力揉了揉自己的眼睛和太陽穴，竭力將睡意驅逐。大腦再次清醒，我又娓娓背來，企圖能夠清晰地記憶住所有的古詩文內容。明天就是年級古文背誦大賽了，萬一抽籤到我，我可不能因為背誦不出來而給班級丟臉啊。
堅持！再背最後一遍！我最後一次鼓勵自己！
雛鷹正在為明天的翱翔練習展翅，期待明天直衝雲霄！
天空如鏡，清澈如洗。温暖的陽光照在我蒼白的臉上，卻沒有為我鍍上一層健康的氣色。
我帶着暈沉沉的腦袋去了學校。剛開始上課就感覺自己頭暈目眩，肚子陣陣發痛，這趨勢愈演愈烈，我很難用毅力去控制痛楚的蔓延。無奈我只好向老師和媽媽發出求救信號……
檢查、開藥、服藥……當一系列事情過後，我從醫院又回到了學校。面對同學詫異而關懷的眼神，我不由苦笑，唉，若不是古文背誦大賽即將開始，若不是不想讓以前的努力化為烏有，我真想回到自己舒適而温暖的牀上睡個天昏地暗。但是一個月來堅持練習，磨槍擦劍的士兵怎麼能臨陣逃脱呢？怎麼能放棄一次為班級爭光的機會呢？放棄，不是我的風格。堅持，才是我的選擇！
雛鷹逐漸成長為雄鷹，正在為衝上雲霄做足充分的準備，準備有朝一日能展翅翱翔於藍天下。
舞台空曠，燈光絢爛。在橘黃色的燈光下，禮堂的前方傳來清晰的聲音：“ⅹ班，ⅹ號！”我早已有了這種預感，果然，我成為代表班級參加古詩文背誦的一員，站在碩大的舞台中央接受檢查。看着眼前黑壓壓的全年級同學，我竟變得不知所措，腦海一片空白。
不，不能在這裏退縮！
突然靈光乍現，回想起平日裏自己的刻苦，回想起昨晚我挑燈夜戰的情景，我告訴自己：“堅持住，調整好心態！”終於，熟悉的不能再熟悉的古詩如同行雲流水般在心中緩緩流落，“醉裏挑燈看劍……可憐白髮生！”，當我背誦出我最喜歡的那首詩句後，台下掌聲如雷，我才意識到：原來我已經順利地背誦完畢了。我贏了，這些天的堅持練習，最終換來了贏的喜悦。當時感覺自己就像那隻雄鷹，在以舞台為背景的天空中翱翔，衝破燈光組成的雲彩直抵勝利的彼岸。
雄鷹終於展翅翱翔，衝向雲霄，俯瞰世界！
我在這次大賽中，得到磨練，得到成長。成功只會眷顧那些執着堅持的人，只要我們學會堅持，我們就會一步一步在曲折地成長中走向成功的彼岸。
點評：一唱三歎的情感波瀾，瞻前顧後的佈局，行文中工整的結構，真可謂匠心獨具！
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