語文課上，朱老師指着黑板上的“熱騰騰”三個字問大家：“誰能用這個詞語説一句話？”
朱老師話音剛落，一隻只小手就像雨後春筍似的從課桌上冒了出來。
馮成卓小手舉得最高，嘴裏急切地叫着：“老師，我！我！”他用企盼的目光看着老師，幾次都想站起來。
“好，成卓，你來説説吧！”
“媽媽給我炸了一大盤雞腿，熱騰騰、香噴噴的。”他説完後，還故意伸出舌頭舔了舔嘴脣。
朱老師看見他那樣子，也舔舔嘴脣，説：“哎呀，我口水都要下來了！”大家一聽，不由地哈哈大笑起來。
這時，朱老師看見劉潤仟把兩隻手都舉過了頭頂，就叫他回答。
他站起來，大聲説：“早上，我在餐桌上看見一大碗熱騰騰的麪條，狼吞虎嚥地吃起來。”
朱老師做出吞嚥口水的樣子，然後，假裝嚴肅地説：“你們這是存心饞我吧！我的肚子都在咕嚕嚕地叫了。”話剛説完，又是一陣笑聲。
黃佳何的手還高高地舉着，怕老師看不見，她把手攥成小拳頭，使勁地晃了晃。
“佳何，你還有更精彩的答案嗎？”朱老師親切地問。
沒想到，她卻説：“朱老師，您是不是沒吃早飯呀？”
朱老師不好意思地笑了：“你是我肚子裏的蛔蟲吧！怎麼知道得這麼清楚啊？”
這一下，可不得了啦！你看同學們一個個笑得前仰後合的，有的笑得眯上眼睛，有的笑疼了肚子，有的興奮地直拍桌子……教室裏成了歡樂的海洋。
説起我們班的“小抄”他可是大名鼎鼎，在年級裏也是出了名的“明星”。
他之所以叫“小抄”，是因為他老愛抄別人的作業。
今天的的作文課：“我們來學寫人的作文，可以寫媽媽、爸爸或爺爺和奶奶。寫人首先要抓住人的特點，通過特點來舉例子……”老師講得繪聲繪色，同學們也聽得聚精會神，而“小抄”卻低着頭在抽屜裏摺紙飛機。老師講完了，同學們都開始動筆了，只有“小抄”咬着筆頭，，託着腮，苦苦地思考着……時間一分一秒地過去了，半堂課過去了，“小抄”沒辦法，拿出了“獨門絕技”。
他抬着屁股，斜着眼睛看同桌位的作文。他“嘻嘻”一笑，想：“他寫奶奶，我就寫爺爺，這樣老師就不會懷疑我是抄來的了”。
第二堂作文講評課，老師微笑着走進教室説：“今天我主要把幾篇作文進行講評。”同學們一雙雙期待的目光，都希望聽到老師的表揚。“小抄”的作文首次被老師拿出來讀。同學們你們猜他寫得有多妙？“我的爺爺戴着一副老花鏡，他平時愛穿一件大花連衣裙，一雙高跟鞋……”哈哈哈……老師還沒讀完，全班同學笑得前俯後仰，有的捶桌子，有的笑着坐在地上了，我笑得連腰都直不起來了。
老師讀完“小抄”的作文，又好氣又好笑，再看“小抄”——滿臉通紅，低着頭。
這堂作文講評課，老師並不是讓我們笑“小抄”，而是告訴我們學習來不得半點虛假，要有真材實料，這樣才不會鬧出笑話。
“哈哈哈，你畫錯了，哈哈！”教室裏一片歡聲笑語，原來，我們班在舉行“畫鼻子”遊戲。
這節課，老師準備了兩條絲巾，又神祕地畫了一個天真的小男孩，他大大的眼睛，烏黑的頭髮……美中不足就是沒有鼻子。這時老師説：“今天，我們舉行一個畫鼻子的遊戲！”我想：畫鼻子，這遊戲太“幼稚”了吧！想到這兒，遊戲已經開始進行了。
只見老師把絲巾疊了又疊説：“誰願意第一個？”教室裏鴉雀無聲，連我都不敢嘗試，教室裏沉靜了十秒鐘，這時我們班的“大力士”豪豪，只見他把絲巾給自己蒙上，轉了幾圈，往黑板走去，舉起粉筆，畫了一個豆粒般的鼻子。“哈哈！”同學們哈哈大笑起來。原來，他把鼻子畫在了牙齒上，像一顆蛀牙。老師也情不自禁地笑了。
我想，今天怎麼了，連豪豪都給男生抹黑，看來還得我班長親自出馬。想到這裏，我高高舉起了手，老師就讓我也上去試試。我走上了講台，先估了估。然後蒙上眼睛，轉了幾圈。此時，我只覺得一片漆黑，天旋地轉，連黑板的方向都不知道，只好像盲人一樣，到處亂走。最後，我在老師的幫助下，我撞了一下黑板，這時才知道黑板的位置。我舉起手，隨手畫了一下。結果出乎意料，居然畫在了正中心點。這時同學們響起了熱烈的掌聲，我趕緊摘下絲巾看了看，當時，我也很吃驚。俗話説“歪打正着”，要是沒有老師的幫助，我連黑板都找不到，還有可能走出教室呢！原來畫鼻子也十分有趣呀！
下課了，但教室裏仍然迴盪着同學們的笑聲。
課堂裏的笑聲有大笑，有微笑，有歡笑，也有嘲笑，還有幸災樂禍的笑……總之笑聲是多種多樣的。儘管笑聲很多，但是我還是忘不了那節體育課上的笑聲。
這時，記憶的時針又逆轉到五年前，那是在一節體育課上，太陽火辣辣地照射在草坪上，草坪似乎要燃燒起來。“天氣這麼熱，還上體育課，真煩！”一個同學不情願地説。這時，同學們還聽到一個“噩耗”--圍着操場跑五圈。只見陳老師快步走過來，嚴厲地發令：“各就各位，預備--跑。”同學們不情願地跑起來了。三圈下來，同學們個個有氣無力，汗珠像斷了線的珍珠直往下滴，有些同學就在老師面前叫苦：“老師，夠了吧，天氣太熱了，我們實在是跑不動了。”這時，陳老師終於網開一面，讓我們圍着跑道走一圈，就可以休息了。同學們都欣喜若狂，終於從火坑裏跳出來了！走完一圈，汗涔涔的同學們爭先恐後地跑到水龍頭前，洗洗臉，喝喝水。小強等不急了，伸出兩隻“貓爪”，抹了抹臉上的汗滴。我連忙勸阻道：“小強，別用你那髒手擦汗，這樣是很不衞生的。”小強並沒有聽取勸阻，還理直氣壯地説：“我偏要擦。”小剛健步走過來，突然，他停住了腳步，大聲叫到：“快來看啊！這裏有一隻大花貓。”
同學們圍過來一看，立刻爆發出一陣笑聲，小強卻不明白同學們在笑什麼。這時，我拿出一面小鏡子，遞給小強，小強一照，恍然大悟，鑽過人羣衝到水龍頭前洗臉去了，同學們又爆發出一陣歡笑……
“叮鈴鈴……”上課了，數學老師一走進教室，同學們都坐得端端正正的了。老師笑容滿面的走上講台説：“今天這節課是專門複習上節課所學的內容，看看你們是否掌握了這些知識”。頓時，教室裏熱鬧起來，有的同學摩拳擦掌做好準備，有的同學胸有成竹等待回答，有的同學乾脆自告奮勇地舉起了手。
開始抽查了，大家都等待着老師的指名，好一展身手。“方建峯”，老師終於指名。方建鋒的數學成績總是提不上去，一站起來就有些緊張，也許老師是有意叫他回答的吧。這時，同學們也不約而同的鼓起掌來。“長度單位的進率是多少？”“十。”“面積單位的進率是多少？”“一百。”教室裏響起了一片掌聲，方建峯笑了，笑得是那麼爽朗。老師接着問：“重量單位是多少？”方建峯不假思索地回答：“一百。”大家哈哈大笑起來，老師也笑了，可方建峯沒有笑。只見他臉紅耳赤，覺得無地自容。老師接着又指名學生回答其它問題，被指名的同學都完整無誤的回答出來。
快下課了，老師語重心長地説：“知識是無窮盡的，要去掌握更多的知識，就必須先掌握這些基礎，做到課前預習，課後複習。”是的，老師讓我們在課堂上輕鬆愉快的鞏固了知識。然而，我慶幸自己沒有被指名，要是回答錯了，那多尷尬啊。看起來我也得鍛鍊鍛鍊膽量了。
這堂課使我懂得了什麼是快樂學習，老師的笑是希望，同學們的笑是鼓勵。
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