在星期四的時候，四年級又舉行了一次激動人心的辯論賽，題目是《一次性物品的使用是利大於弊，還是弊大於利》。這次辯論賽和上次有所不同的是換了地點，在重新專橫的體育館舉行，而辯論賽卻相同的精彩！讓我來帶你們一起去見識見識吧！
來到體育館，只見豪華的建築為這次的比賽增添了不少神祕的氣息，眼看着一場沒有硝煙的戰爭將拉開序幕！
首先主席發話了：“這次辯論賽的主題是《一次性物品的使用是利大於弊，還是弊大於利》。好，現在有請正方一辯發表自己的觀點，時間三分鐘！”
“我方認為一次性物品的使用是利大於弊，因為菜館裏的筷子、醫療用品都是一次性的，難道你們要用人家用剩下的東西嗎？”正方一辯口齒清晰的説吃了自己的辯詞。
反方一辯也毫不示弱的立論道：“一次性筷子是什麼做的？是樹木做的，用完了就丟掉，那豈不是是在浪費大自然的資源嗎……”
很快，辯論賽進行到提問的環節了。正方的三號辯手迫不及待地站了起來，問道：“我想請問一下對方辯友，你們應該都用過餐廳紙吧！那用的怎麼樣，應該很好吧！那麼就證明了我方的觀點‘一次性物品的使用是利大於弊’的！”話音剛落，台下就響起了雷鳴般的掌聲！
這回可把反方辯手給難倒了，個個都啞口無言，在台下的我可真是為他們捏一把汗！
終於反方的四辯找出了正方的三號辯手的漏洞，説道：“我説明一下，我方的觀點是弊大於利，並沒有説沒有利呀！”
經過這場脣槍舌戰，比賽慢慢地到了尾聲，雖然這次比賽沒有輸贏，可鍛鍊了我們的口舌，還是蠻有收穫的！
一天中午，我來到了四（2）班，一進班裏，一片喧譁，班裏正“支持”、“反對”！“支持”、“反對”，的喊着。咦，大家這麼羣情激憤是怎麼回事呢？
老師説你們説説支持的理由，我們議論紛紛地説道：“我們可以看見誰拿了我的東西，如果有了攝像頭就可以抓到拿我東西的那個人了。”還有的説：“我們可以被老師看見，我們在班裏玩還是在上課的時候看課外書，老師看了視頻和他們説的話，老師就可以馬上抓到到這個人。”
正方的人説團結就是力量，我們就馬上説到支持，我們就大聲的喊到，過了一會兒盛老師走進了教室，我們就像是老鼠見了貓似的，馬上安靜下來了。
反方的人是4個“混世魔王”，他們就像是“”似的跑來跑去，把反方兩個字寫在了一張的紙上，我們正方也學他們這樣，拿出了一張紙上面寫了“正方，支持！”“正方，支持！”幾個字。
我們正方就和反方説了起來，我們又説道“支持”“反對”“支持”“反對”，我們正方人數比反方多，老師説正方的站前面，反方的站後面，一比是正方多，反方的人像似的打了過來，老師説攝像頭是要裝的，反方的人就是“不要裝！不要裝！”這樣叫着。
老師靜靜地看着大家……第二天，第三天……
“聽説咱們班裝了！”
“在哪？”
“下課1分鐘，盛老師就來找黃嘉豪，説打了高子傑……”
“盛老師怎麼這麼神速就知道了？”
“難道真的裝了？”
寧可信其有，不可信其無，乖乖地認真上課，希望我們班能天天表揚……
今天的班隊作業是在網上查找一些關於開卷是否有益的辯資料，佈置完後，我平靜的湖面激起了歡樂的浪花，心情也像浪花一樣歡騰。鎮令人歡欣鼓舞！
上課鈴響了，同學們依次走進教室，一個個精神愉快，像魚兒遊進了大海。辯論賽開始了，主持人首先站到了講台上，請了徐佳瑩，她不回答，像通了電流似的一顫，臉上立刻紅得像一隻煮熟了的蝦。我被叫了起來，説：“書是人類的營養品，可以讓我們意志堅強，品行高尚。只要注意用眼衞生，看上半個小時休息一下就行了。同時，我們只要注意起來就可以了。”這樣一輪又一輪，沒有聲響，每隻手陸續舉到桌角上。有的筆直地抵着，有的懶懶地豎在那裏。只有於佳匯的手有點兒特別，胳膊肘雖然放在桌子上，但大拇指和食指卻輕輕地捻着自己的耳朵，給人一種似舉非舉的感覺。要到茲有辯論環節了，大家都爭先恐後地發言，有的説：“古今中外，哪一個卓有成效的人不曾開卷？正式因為書，他們成名成家，成就非凡。”又有人説：“惡意調侃歷史人物有不良傾向的書，對我們極壞，實在是不開卷為妙。
最後，老師給我們雙方打平局。頓時，我好想掉進了冰窖裏，從心底涼到腳尖……
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