今天，我們班的老師在班羣裏發了一部電影讓我們看，電影的名字叫《小孩不笨2》。影片主要人物是兩家人，一家有學謙、傑利，還有爸爸媽媽，第二家有成才和他的爸爸。學謙今年15歲，他有一個弟弟叫傑利，他的爸爸是一個公司的總經理，媽媽是雜誌社編輯，他們很富有。成才今年也15歲，沒有母親，只有父親，他的父親曾經是社會流氓，被別人把腿打瘸了，家境貧困。影片中讓我印象最深刻的是，父親節那天，學謙兜裏只剩下夠買剃鬚刀的錢，去商場給父親買了一個剃鬚刀，可是，回去把剃鬚刀遞給父親的時候，母親卻説：“家裏有剃鬚刀，你幹嗎買？真浪費錢。”看到這裏，我就想起前幾天發生過一件事。有一次爸爸媽媽在沙發上，我給他們兩個削蘋果，可是，爛了的地方我不會削，就給了他們，爸爸説：“你怎麼削着呢？”我聽後傷心地快哭了。
我想對父母説：“你們不要只顧你們的感受，多關心我，因為有怎樣的父母，就有怎樣的孩子。”
對新加坡影視作品的記憶可以追溯到十幾年前，內容多是反映家庭生活。近些年很少看見新加坡連續劇，在國內公映的電影更是寥寥無幾。最近看了一部新加坡電影《小孩不笨1》（英文名《I not stupid》），我在感歎編導智慧的同時，也思考着我們的教育問題。
影片以詼諧幽默的口吻描述了三個被分層後在EM3（慢班）唸書的國小生Terry、國彬和文福的家校生活狀況，揭示了新加坡社會的教育問題。
Terry生長在一個富有的家庭，生活起居都由女傭照顧，一切大小事情都聽從媽媽的教導。他是一個依賴性很強，沒有主見的可愛小孩。由於從小和台灣乾媽學華語，所以他的華語很好，而英語和數學很差勁，也因此進了EM3。用他自己的話説：“我只是英文和數學的問題，我的智慧是沒有問題的！”
國彬喜愛畫畫，但是功課卻不好。媽媽認為他是不努力才這樣的。於是每天給他補習，並且聽了那些“三姑六婆”們的“經驗”：有藤條就拿90分，沒有藤條就拿30分。用“藤條教育”，給國彬造成了巨大的心理壓力。面對媽媽的打罵，國彬滿是自卑和恐懼。
文福很聰明，處事也比較老道，大概是因為常常幫媽媽在大排檔麪店招呼客人的緣故吧。但是“不會讀書”仍舊被別人看不起，包括自己的姑媽和表兄。
三個主人公來自不同的。家庭背景，讓我們看到了不管是富人還是窮人，對孩子的教育都只注重“會不會讀書”。表面上看，這是為孩子好，但這種家庭教育是片面的，孩子的個性和才能不要説被髮掘，就連那一點“閃光點”也會被澆滅，對於孩子的健康成長，適應社會的能力都有反作用。
Terry勸阻了丟香蕉皮的姐姐，卻被對方罵了一頓，媽媽因此教育他不要多管閒事，因為“it's none of your business”。以至於面對國彬兩次被人誤會打架，Terry都因為膽小怕事而沒有挺身作證。孩子原本是很有正義感和責任心的，但是在錯誤的家庭教育下，變得“事不關己，高高掛起”，不會關心和愛護別人，這是令人痛心的。
“綁架事件”可以看出這三個孩子在面對危險問題時的處理能力。孰優孰劣，令人深思。
面對壞人的擄劫，國彬和文福逃下了車，但是看見Terry仍在車上，國彬大聲呼救，文福則勇敢地衝上車救Terry，卻被一起擄走。被困小屋中，Terry不知高低，還像在家裏一樣要指定品牌的牛奶和麪包，自己不會塗麪包，歹徒無奈做了一回“菲傭”伺候他。這個情節很搞笑，笑過卻發人深省。孩子身處險境卻不知，根本無法判斷好人和壞人。社會的複雜性讓我們不得不考慮如何讓孩子學會保護自己。
面對未知的險境，文福一直在等待時機和Terry一起逃跑。可是Terry卻天真地認為要聽大人的話，不準備逃跑。文福很生氣地告訴他不是每個大人的話都要聽的。逃跑的過程中文福選擇了沒人走過的小路，結果和前來救援的警察匯合，他們順利得救了。我很佩服文福，一個小孩在危急時刻可以冷靜地一步步擺脱危險，表現了很大的勇氣和智慧。成績優秀的孩子未必有這樣的能力。面對社會，處理危機的能力是我們必須要教給孩子的。
國彬雖然沒有被擄走，但憑藉驚人的繪畫天分，素描了兩名歹徒的畫像，向警察提供了極有價值的材料。
看到這裏，我很驚歎。國彬和文福這樣在學業上所謂的“落後學生”，融入社會生活中卻表現得如此有活力，如果我們拋開“不會讀書”的標籤，這樣的孩子可算是同齡人中的佼佼者。
慶幸的是，新的班主任李老師看到了孩子們的與眾不同，讓孩子們看到了希望。在她的鼓勵下，文福的數學成績進步很大，考到了92分；國彬拿到了國際繪畫比賽大獎；Terry在同伴的影響下，逐漸懂得關心他人，分辨是非，變得有主見了。
教育過程中，給孩子三六九等地“過濾”，極大地傷害了孩子的自信心和自尊心。他們在飽受學業壓力的同時，還要承受來自快班同學的嘲笑、親戚朋友和社會的輿論壓力。他們稚嫩的肩膀又能承受多少呢？如果僅以分數來衡量孩子的能力，恐怕我們會失去很多優秀的人才。
我們可以從影片中找到自己的影子，這也是片子能引起廣泛共鳴的原因吧。
當觀看完《小孩不笨2》後，我思潮起伏，心裏像打翻了五味瓶，酸甜苦辣鹹。看完後，陪伴我的只是久久的沉默與情不自禁流下的兩行淚痕。
這部影片將窮人家的孩子和有錢人家的孩子作對較。窮人家的孩子名叫成才，父親很愛他，卻不懂得怎麼愛，以為打孩子就是為他好；有錢人家的孩子叫學謙，因為父母工作繁忙，沒時間和孩子溝通，有時間只會數落孩子，就這樣，他們與父母漸漸疏遠了，對這個所謂的家感到陌生了，他們便開始逃學，最後差點走上歧途。
其實，我是多麼想對爸爸媽媽説：“我也很愛你們，但愛得太辛苦了。”不知從什麼時候開始，也不知是因為什麼，我們做的事，不管對與錯，你們都會反對。每一次拿出我們的最好，但都得不到了像小時候那甜蜜中帶着鼓勵的稱讚，只會要求我們做得更好，似乎又有多了那麼一點的壓力。但每一次達不到你們的要求，不僅沒得到你們一句鼓勵的話語，還要挨批評，使自己的心漸漸空虛了。我總會感覺自己好想站在懸崖峭壁上，上邊是你們給我訂的目標，下邊是望不見底的深淵，漸漸的，我們之間沒有了語言，甚至有時候我會感覺到我們很陌生，家裏就是供我睡覺吃飯的地方。我們之間的那扇大門，已經關了。什麼“愛”，什麼“關心”，也已經消失了。
可見，溝通是多麼重要。沒有了溝通，大人和小孩就會發生衝突；沒有了溝通，就是去了彼此瞭解的機會；沒有了溝通，我們也不知對方需要什麼……溝通就是打開孩子門關閉已久的大門的鑰匙。
現在，我只希望每個父母好好地利用這把鑰匙。
《小孩不笨2》觀後感通過老師的介紹，我觀看了《小孩不笨2》這部教育影片，影片中的故事情節使我感觸很深，心情久久不能平靜。
故事情節其實非常簡單，《小孩不笨2》描述了兩個家庭父母與孩子之間從“因為忙而無溝通”，到“孩子的心靈逐步走向墮落”，再到“偶然事件架起溝通的橋樑”，最後終於找回“曾經茫然、失落的心靈”！劇中的學謙、傑利為了得到父母的讚美不斷地努力奮鬥，但得到的卻是父母的奚落，這種失落感我們也有過。不知道從什麼時候開始，父母沒有鼓勵和讚賞我們了，而是不停地管教我們，總覺得我們做得不夠好，總以為他們是對的；也不知道從什麼時候開始，父母忙碌到深夜才回家，連跟我們溝通的時間也沒有。當然，我們也瞭解父母是為了這個家而忙碌，但再怎麼忙也應該抽出一點時間來陪陪我們吧，哪怕是半個小時，我們也需要你們的關心，也期待你們的賞識。如果我們因為缺乏教育而像電影中的學謙走上一條不歸路，那掙來的錢又有什麼意義呢？
看着《小孩不笨2》，望着發生在他們身上的故事，尋找着這些故事裏自己的影子，體會着心中無法平息的感動。它和以往的教育類電影最大的不同在於，它不僅僅講述父母對子女的付出，也演繹了子女為父母付出的愛。這一切明明都是美好的，可卻成就了一個又一個催人淚下的悲劇
“天下沒有教不會的孩子，只有不會教的父母。”這是是爸爸臨終前才覺悟的，他不是不愛成才，他只知道自己是從小被打大的，不希望成才走他的後路，不知道如何去愛一個人和表達自己的愛，才導致今天的悲劇，用自己的生命換取孩子成長和回頭。
當然什麼事情都是兩面性的，代溝的形成，孩子方面也是需要負責任的。畢竟現在很多孩子都很自我中心，想要什麼就要什麼，想做什麼就做什麼。父母做不到的，孩子就會發脾氣，鬧彆扭，冷戰，甚至離家出走，已達到目的為止。很多小孩都看不到父母的付出，很多大人小孩都不知道怎麼去表達愛，這是中國家庭的一貫風俗。他們以為把愛放在心中就行了，對方會了解的，整天愛愛愛的不肉麻麼？他們也不會經常擁抱，當然也是覺得太煽情了。
這個世界，當越來越的人會説兩種語言（甚至更多），卻越來越不會最基本的“愛”的表達；當人們的物質生活越來越富裕、奢侈時，卻越來越沒有時間關注“愛”，表達“愛”……在走向“文明和繁榮”歷程中，我們的心靈漸漸枯萎。兄弟之間，姐妹之間，母子之間，父子之間，夫妻之間，師生之間，同事之間，朋友之間，我們越來越無法真正走進彼此的心靈；在一切“正常、普通、世俗”的浸染中，我們的靈性慢慢變得冷漠、麻木，進而視一切“夢想、崇高和真誠”為“迷幻、虛假和偽裝”！真心希望，每個家庭都能把愛説出來，把愛表現出來，因為放在心裏是真的很難讓別人知道的，誰能完全懂得另一個人的思想呢？
當看到<小孩不笨>這部電影中，那位得血癌的媽媽和他孩子的對話時，我的眼淚忍不住地流了下來。
我笑了，當看到這部影片中的搞笑情節時，我和同學們又忍不住地哈哈大笑。
看了這部影片，我想到了很多很多，小孩子其實都不笨的，只要你努力，沒有什麼不能夠做到。還有，我們要象影片中的那幾個孩子一樣，學習他們的機智勇敢，萬一遇到了壞人，要想辦法和他們巧妙的周旋。
影片中的三個孩子，都給我留下了深刻的印象，尤其是那個因為成績不好而想跳樓的孩子。在他心目中，學習是一件多麼重要的事情啊，他其實是多麼期望能夠取得好成績啊！我也想到了自我，我的成績也不是很好，有時候粗心馬虎，我以後也要端正學習態度，爭取能得到個好成績。
同學們，其實我們都不笨，讓我們一齊加油吧！
<小孩不笨>這部電影寫了國彬，文福，terry三個好朋友他們都讀了em3（被視為無藥可救的班級），他們都來自不一樣的家庭，不一樣的父母給予不一樣教育，也直接影響了他們構成不……
懷着一顆平靜的情緒觀看《小孩不笨2》，看完之後內心確久久不能平靜。
影片中的Tom家庭背景比較好，爸爸大概是某手機開發公司的職員，媽媽時某雜誌社修改。他還有一個弟弟Jeery。這本來是一個人人羨慕的幸福家庭。但是父母總是忙於工作，沒時間陪自己的孩子，瞭解他們，與他們溝通。成才則出生在一個單親家庭之中父親因為年輕時與人打架而瘸了一條腿，並且是一個粗人，收入也很低。他不懂如何教自己的孩子，只想讓他好好學習，一味的迷信“棍棒成才”這一原則。一見到孩子犯錯，他只會用暴力讓其改過。之後，應對父母與老師的失望，Tom與成才逐漸覺得自己被放下，再沒有人理解他們，關心他們。在老師的眼中自己是個“爛蘋果”，在家人眼中自己是個一無是處的廢物。最後他們開始走上了歪路。
有誰能夠為孩子想想蘋果為何會變爛有誰能夠替孩子想想，成才與TOM為何走上歪路，這就應是家長與老師都就應值得反思的問題。他們看不到孩子的優點，在他們眼中，成才與TOM永遠只是個爛蘋果。其實孩子也以前努力過，努力讓自己變強。但是家長的所作所為卻一次次的使他們失去信心。期望一次次的落空，最後他們徹底失望，TOM發出了“這天學謙（TOM的中文名）已死的感概，這預示着他們長時間所有的積累着的不滿最後如火山一樣爆發出來。不在沉默中死亡就再沉默中爆發。
我想其實無論是TOM的父母還是成才的父親亦或是老師、校長都很愛自己的孩子，自己的學生。成才的父親為了不讓因打架而被開除的兒子向自己一樣成為一個廢物而求遍了整個新加坡的學校，最後還因為為了孩子而去世，這讓我熱淚盈眶。但是他們所表達出來的愛並不能讓孩子所理解，所理解。一句時常掛在嘴邊的“Iloveyou”卻總不能説出口，孩子總不能聽到一聲讚歎。這使處於叛逆時期的孩子逐漸與他們產生代溝，甚至開始用自己的方式向他們發出挑戰。
孩子也需要誇獎，需要讚揚，這個社會的標準已經超出了一個15歲所能夠承受的標準。只認定會讀書就必須是好孩子，從而逼迫他們讀書而忽視了孩子其他的才能。影片的結局我們也看到了，一向被大家所不認可，一向被認為沒出息的成才最終卻憑藉着能打架而成為了一名出色的摔跤選手。這是一個令人滿意的結局，他實現了“打到全世界”。但這也是令人悲傷的結局，畢竟成才的父親也去世了。
這是一部感人至深的教育片，推薦每個家長與孩子能夠淨下心來觀看，讓孩子與家長多多溝通。孩子也是人，他們需要更多的是關心與讚揚。.。.。.
非常遺憾由於單位有競賽活動，錯過了和同學們一起觀看《小孩不笨》這部影片。在上博客時看到了老師們的觀後感，覺得這是一部值得一看的影片，於是利用了一晚上時間在網上欣賞了這部影片，值得讓人深省。
影片中為我們呈現了這樣一個故事：湯姆（15歲）和傑瑞（8歲）的家庭就有如新加坡一般中等階級家庭，父母都忙着工作賺錢，缺少了溝通，以為只要在物質上滿足他們就足夠了，卻不知道孩子更需要的是父母的關愛和賞識。另一方面，湯姆的同學成才也和他的父親同樣有着溝通的問題。出身卑微的成才父，由於自己曾經誤入歧途，所以不想成才步上自己的後塵，對成才寄於厚望，希望他能有出息，好好讀書，可是成才的成績偏偏差強人意，令他極為心痛。他是個沒學識的粗人，以為對成才拳打腳踢就是最好的管教方法，結果讓成才對父親更加抗拒。影片一開始是很幽默的，而且也生動地反映出了家庭問題、學校問題和學生問題，在影片中段也含蓄地反映了國家的法律和教育部的政策問題。而後當Tom和成才走上歪路之後，經過一番波折，最終成功讓他們走上了正道，並且他們的父母最後也明白了道理，但是也付出了一定的代價。
通過觀看影片使我感受到孩子踏入青春叛逆期，父母們通常會投訴孩子很壞不聽話，很難與孩子溝通，其實孩子真的壞嗎？真的完全無法和孩子溝通嗎？每個孩子都會經歷叛逆期，如果這個時候，家長和老師們沒給予適當的教導，反而一味地譴責他們，認定他們是朽木不可雕，或許，社會真的會多一個敗類。別因為大人的無知，而害了孩子。其實，只要大人們和孩子有健康的溝通方式，多賞識他們，包容他們，給予他們肯定，降下身份做他們的朋友，將不難發現，其實孩子並不那麼壞。
家長與孩子之間有一扇門，打開那扇門就需要一把鑰匙。教育需要疏導而不是阻攔，多一點鼓勵，多一點讚賞，給孩子信心才是最重要的。
在電影當中我看到了為工作忙碌忽略了孩子的父母，我還看到了一個希望可以做好父親但不會去表達的家長，他們都是愛着自己的孩子的，但是不會去表達，所以他們的愛顯得有一點笨拙，有一點強勢。
可是他們都在努力地希望做到自己認為的最好，雖然説方式可能不太對，但是他們的愛是沒有錯的，只是不太會表達。
每個家長都是由於受到了自己的原生家庭的影響，才成為現在這個樣子的。“每個孩子都是父母的複印件”，昨天晚上聽到了這句話，覺得特別特別的貼切，特別特別的形象。我們希望孩子成為什麼樣子的人，我們就首先去成為這樣的人我還看到了作為老師，對於孩子的重要性。雖然説現在的老師跟過去私塾的老師不太一樣，私塾的老師一個人負責孩子所有的學習，真的是一日為師，終身為父的感覺。現在的老師不會是把一個孩子從小培養到大，孩子在不同的階段，不同的學科會遇到很多的老師。這樣比較的話，現在的老師比私塾的老師對於孩子的教育影響責任似乎要輕一些但是其實一個好老師對於孩子的影響是終身的，孩子不會忘記一個好老師對他的影響，做一名老師要教育孩子的不僅僅是這一學科的知識，更是如何去做人。
教書育人，更重要的是育人的工作。我們會忘記哪個老師在那堂課上交給了我們什麼樣的知識，但我們很難忘記這個老師人格魅力為人處世的方式，我覺得這才最重要的。
在學校我經常遇到這樣的家長，會説，“老師，我實在是管不了了，請你一定要多管管他。”就像電影裏面的那位家長説的，這真的是我經常會遇到的情況但其實在教育孩子方面，家長的作用確實比學校的作用要大。有一個公式5+2=0，如果沒有好的家庭教育，5天的學校教育與2天的家庭教育加起來等於沒有效果。
所以家長與學校要多多溝通，攜手在教育孩子的路上前進，才能夠共同為孩子創造更好的學習生活成長環境
但是我們在這種體制下，沒有辦法，成績不夠高就有可能會被淘汰，我們目前只能去遵守這種規則。只是孩子們壓力已經挺大了，我們作為家長，作為老師就多關注一下孩子的內心，聽一聽他們的想法，跟他們真誠的溝通
《小孩不笨》這部影片描述了兩個家庭父母與孩子之間從因為忙碌而與孩子無溝通，到孩子的心靈逐步蒙塵，再到父母猛然醒悟挽救孩子，最後終於找回曾經美好的心靈！劇中的學謙、傑利為了得到父母的讚美不斷地努力奮鬥，但得到的卻是父母的奚落，從而越來越失落，最後導致走上歪路的下場。
看着影片中父母對孩子的指責和不滿意，我深有同感。不知道從什麼時候開始，父母沒有鼓勵和讚賞我了，而是不停地管教我，總覺得我做得不夠好，總以為他們是對的；也不知道從什麼時候開始，父母忙碌到深夜才回家，連跟我溝通的時間也沒有。當然，我也瞭解父母是為了這個家而忙碌，但再怎麼忙也應該抽出一點時間來陪陪我吧，哪怕是半個小時，我也需要你們的關心，也期待你們的賞識。如果我們因為缺乏教育而像電影中的學謙走上一條不歸路，那掙來的錢又有什麼意義呢？
最讓我難忘的就是成才爸爸臨終時説的話天下沒有教不會的孩子，只有不會教的父母。他不是不愛成才，他只知道自己是從小被打大的，不希望成才走他的後路，不知道如何去愛一個人和表達自己的愛，才導致今天的悲劇，用自己的生命換取孩子成長和回頭。
看完影片，我也想告訴所有的家長：每一個小孩都不笨，只要家長多鼓勵、多讚揚，每個孩子都能如天使般快樂！每個孩子都能有一個光明的未來！
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