第一篇：電影《小孩不笨2》觀後感
2014221104110031曹雲琪數計學院數學1班
爛蘋果也可以吃的
────《小孩不笨2》觀後感
“我們肆無忌憚我們成羣結黨我們目無尊長對什麼事都不滿看着我們的成長只會製造麻煩我們就是一無是處看你能怎樣??”
這是影片《小孩不笨2》裏的插曲《孤軍作戰》又名《一生絕望》，歌詞真實反映青少年在學校及家庭裏所面對的壓力，他們絕望，他們墮落，這些都是因為父母與子女之間缺少溝通造成的。
影片主角是三個孩子，其中學謙及其弟傑利是新加坡一般中等家庭中的孩子，父母都是忙碌的上班一族，與他們之間缺少溝通，以為只要在物質上滿足他們就夠了。很多時候，家長都是一廂情願的，因為家長根本不瞭解孩子，在很多情況下，家長在説個不停或不分青紅皂白責罵孩子，當孩子想要解釋，卻被冠以“頂嘴”的罪名，結果，孩子與家長的對話裏只剩下“嗯、啊、哦”。就像傑利説的，大人們喜歡的東西我們不喜歡，我們喜歡的他們也不喜歡，這樣我們慢慢就變成了啞巴。另一方面，學謙的同學成才也和他的父親同樣有着溝通問題。他的父親出身低，坐過牢，為了不讓兒子步自己的後塵，很反對他練武，希望他好好讀書，能有出息，可是成才的成績卻非常糟糕，這讓做父親的很苦惱，以為打就可以是兒子成材，卻沒有正確的引導他。
一次華文測試，符老師對學生的成績很不滿意，很嚴厲的批評了他們，見狀隔壁班郝老師對符老師説，“他們的門，已經關了。你需要一把鑰匙。少看他們的缺點，多看他們的優點，就是這把鑰匙了。有了這把鑰匙，就容易溝通了”當時符老師不理解，可是當他面臨辭職時，他明白了，重回崗位後，他對於學生不再是批評而是鼓勵。
在影片中，因為毆打老師這一事件，成才被開除，學謙則被全校公開鞭打，兩人對學校和家庭非常失望而誤入歧途。可是他們的內心還是善良的，所以在一番波折之後，他們成功的走上了正道，並且他們的父母也明白了道理，雖然這些都付出了一定的代價。
影片中有很多話聽了內心都會深深顫動，比如“天底下沒有教不會的小孩，只有不會教的父母！”這是成才父親臨時前的領悟。他對成才説的最後一句話是“我從小被人打到大，從來沒有人關心我，所以我根本不知道怎麼去愛一個人。如果你想打架的話，你就要打到全世界去。”然後他攢足力氣説出自己剛剛學來的“i love you”跟兒子做最後的告別??
電影最後的總結是用傑利的身份説出來的，“資源，放錯地方就是垃圾；而垃圾，放對地方，就是資源”。壞孩子被人們稱作“爛蘋果”，很多人拿到爛蘋果就把它全部扔掉，可是如果你把它爛的地方給切掉，那它剩下的全部是好的，還是可以吃的。所以呢，我們看待孩子時，不要只看到他的缺點，還要看到他的優點，孩子犯錯時，我們不要一味的批評，還要幫他們分析，怎樣才能避免下次不再犯。當孩子做對了事情，就應該表揚和鼓勵他們，賞識是一股強大的推動力，這樣更有利於他們的成長。
“每個人都有個夢想，有了夢想才有希望，每個人都有夢想，因為夢想就是力量。夢想就像心中的太陽，讓世界都綻放光芒，夢想就是生命的方向，引導我們勇敢探索前方。”
第二篇：電影小孩不笨2觀後感
電影小孩不笨2觀後感
這個星期，我跟父母一起看了《小孩不笨2》這部教育影片，影片中的故事情節使我感觸
很深，心情久久不能平靜。天下沒有教不會的孩子，只有不會教的父母。爛蘋果削去爛的部分，剩下好的還可以吃，全部丟掉就沒有了。資源放錯了地方就是垃圾，垃圾放對地方就是資源。某媽媽：為什麼把蘋果扔了？某娃娃：因為爛了。
某媽媽：把爛的地方切掉，就還是好蘋果……
劇中的一個國小生偷了錢，爸爸拿藤條抽他手心，還説他為什麼還要買玩具卡？孩子哭了，哽咽，我只是想要買你一個小時的時間來看我演兒童劇，我把玩具卡買了，我存錢都還是攢不到買你一個小時的錢。
“爸爸太愛你，但是爸爸太不會愛你”我知道，父母做什麼，他們都是在愛着我們，他們習慣了用最平凡的事情去藴藏最偉大的愛。可是我也不得不説，“爸爸媽媽，我太愛你們了，然而我愛的太辛苦了”
漸漸的，我們忘記了彼此之間如何溝通，甚至有的時候我感覺彼此已經不再熟悉。我們之間的門，已經關了。
看着《小孩不笨2》，望着發生在他們身上的故事，尋找着這些故事裏自己的影子，體會着心中無法平息的感動。它和以往的教育類電影最大的不同在於，它不僅僅講述父母對子女的付出，也演繹了子女為父母付出的愛。這一切明明都是美好的，可卻成就了一個又一個催人淚下的悲劇。
看罷這部電影我才明白了，父母子女之間，連接他們的並不是責任，而是他們之間的愛。同時也明白了所謂的“我是你的（父母/孩子）我瞭解你”什麼的只是一廂情願。沒有溝通，就註定會產生衝突；沒有溝通，就失去了彼此瞭解的機會；沒有溝通，我們無法正確對待彼此的愛；沒有溝通，我們不知道對方在什麼時候最需要的是什麼；沒有溝通，我們甚至不知道自己失去的、錯過的是什麼。
我希望，我們彼此的愛會更加有價值。希望這種愛不會因為“不懂的如何去愛”而產生更多的悲劇。
第三篇：電影《小孩不笨2》觀後感
電影《小孩不笨2》觀後感
語文課上，老師讓我們觀看了《小孩不笨2》這部電影，起初還以為這是一部惡搞的喜劇片。然而，隨着放映的深入，看着發生在他們身上的故事，尋找着這些故事裏自己的影子，體會着心中無法平息的感動。它和我們以往的觀看的電影最大的不同在於，它不僅僅是一部喜劇片，同時通過描述父母與子女為彼此的付出所帶來的結果，來警示我們溝通和示愛方式的重要性。
也許大人經常以為和孩子説很多話那就叫溝通；生活每天在外面賺錢、打拼，就是他們愛的體現；然而，活；卻沒有了時間和耐心與孩子進行以尊重為前提的溝通，再者，教中文的符老師，實質上是個非常盡責任的老師，
隨着孩子問題行為的不斷髮生，變了自己和孩子們感情的溝通方式，間的相互理解。自己對學生進步評價的觀念，那就是進步的觀
影片中老師通常把"""時，只有不會教的父母。”，也很好的詮釋
特別是給作為幼師專要求我們在今後的幼兒教育工作中要不斷的進行反思並學會和幼兒進
第四篇：“賞識—成功”電影《小孩不笨2》觀後感
“賞識—成功”電影《小孩不笨2》觀後感
“ 生命如水，賞識人生，學會賞識，愛滿天下。” 今天我觀看了新加坡電影——《小孩不笨2》，故事情節其實非常簡單，甚至有些俗套，無非是描寫兩個家庭父母與孩子之間從“因為忙而無溝通”，到“孩子的心靈逐步走向墮落”，再到“偶然事件架起溝通的橋樑”，最後終於找回“曾經茫然、失落的心靈”！
作為一個教育工作者，作為一名家長，對於這部電影我一連看了好幾遍。第一次這樣認真的記錄每一個細節，第一次這麼專注的寫下每一句精彩的台詞，第一次這麼認真的去思考每一個畫面背後的教育意義……太多的第一次讓我對這部新加坡的電影有了重新的認識，對那種一直被我們強調卻重未被重視的教育理念——賞識教育有了全新的解讀。
影片以賞識教育貫穿始終，以一種詼諧幽默的方式演繹了父子之間，師生之間那種被塵封了多年的“愛”從禁錮到慢慢被打開的過程。在觀影過程中，或許我們會不斷的在埋怨這個家長怎麼能這樣教育小孩，這個老師怎麼能這麼刻薄的説話，可當整部影片落幕時，當一句句摘抄下來的台詞活生生的擺在我們面前時，一種前所未有的愧疚感頓時充斥了所有的思緒：“現在的孩子已經越來越不好管教了,他們的門已經關了.你需要一把鑰匙,少看他們的缺點,多看他們的優點,就是這把鑰匙了,有了這把鑰匙,就容易溝通了。”
“如果有一個爛蘋果，我們應該怎樣處置它呢？扔掉嗎？好象有點浪費，也許還有能讓它再一次成為好蘋果的辦法吧？那個辦法就是：把爛的部分切掉，剩下的部分還能吃，而且還是特別甜的。”
“你知道每個小孩子心裏都住着誰嗎？是一個好孩子，一個壞孩子。只有常被稱讚的小孩子，他們心裏的好孩子才不會被壞孩子藏起來。”
“你爸爸太愛你了，可是你爸爸也太不會愛你了！田螺生子，為子死！”
“天底下沒有教不會的小孩，只有不會教的父母。”
影片中的一個個畫面，一句句台詞，一個個問題，如同一本本生動的教育理論，一聲聲尖鋭的質問拋向了我們教育工作者。我不斷的在回憶與學生生活的日子，不斷的在質問自己：我給過孩子們多少的鼓勵和稱讚？自己是不是一個吝嗇的老師？
現如今，一方面素質教育如火如荼的展開，可另一方面，會考，大學聯考評價方式在沒有得到根本性轉變的情況下，我們又不得不面對應試教育重重壓力，<蓮山 課件 >分數的高低依然是評價學生好壞和篩選學生的重要方式。這就使得老師和家長們往往把高分的孩子“供上天”，把低分的小孩“打入地”。這種惡性循環讓現在教育走向了兩個極端，好的越來越好，差的只會越來越差。其實，每個孩子的天賦秉性各不相同，古人云：“術業有專攻”，並不是每個學生都會學習，成功的方式也絕不僅僅只有學習這一條路，如果我們能夠順應孩子的特點來教育的話，多看他們的優點，少看他們的缺點，讓他們做最好的自己，儘可能地發揮他們的潛能，他們一樣會取得成功的。影片中的成才，學習成績差，但很喜歡武術。如果你一味地要求他學習好，他是很難達到的，反而常常打架，惹是生非。後來，老師看到了他的優點，讓他學習武術，發掘了他的潛能，最後學有所成。
其實我認為，教師不僅是個教育者，也是個慈善家，我們的工作是在行善，是在積德。人在做，天在看，孩子們不會忘記當初是你或許是不經意間的一聲讚許、一個擁抱，才有了他們今天的鷹擊長空，一飛沖天。所以我們有理由相信，給孩子們一個微笑，他們會還你一份驕傲。
身教重於言教，用心溝通，傾(推薦打開範文網：)聽孩子的心聲、理解孩子的想法，愛和稱讚真的很重要！
第五篇：電影小孩不笨觀後感
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人被警察其抓中到讓是我一印定象會深害刻
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﹁小孩不電笨影﹂小這孩部不電笨影觀是後描感
述來三個不同
背景五的年小三孩班，
卻同樣飽
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努力之下，終於化險為夷。由此可知，﹃嚴以律己、寬以待人﹄，真是不變的至理呀！除了，但這個大陸人來工作前欠了很多錢，所以就決定綁。但後來在大家得terry
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