第一篇：小孩不笨觀後感400字
小孩不笨觀後感
今天下午我看了《小孩不笨》這部電影，這部電影主要講了，湯姆和傑瑞的家庭就有如新加坡一般中等階級家庭，父母都忙着工作賺錢，缺少了溝通，以為只要在物質上滿足他們就足夠了，卻不知道孩子更需要的是父母的關愛和賞識。另一方面，湯姆的同學成才也和他的父親同樣有着溝通的問題。出身卑微的成才父，由於自己曾經誤入歧途，所以不想成才步上自己的後塵，對成才寄於厚望，希望他能有出息，好好讀書，可是成才的成績偏偏差強人意，令他極為心痛。他是個沒學識的粗人，以為對成才拳打腳踢就是最好的管教方法，結果讓成才對父親更加抗拒。家長們只知道不停的教育孩子，從來都沒想過孩子有沒有聽進去。家長從來不表揚，孩子，而是每一句話都刺痛了孩子的心。就像電影中有一位老師説的一樣只要你願意走進孩子的心裏，你就要找到孩子心靈大門的鑰匙。
這部片子很值得我們去看，這部片子讓我懂得了，要用心去了解孩子，不能光顧着給孩子講道理，要多多的鼓勵他，這樣小孩才有信心做的更好，就不會走上歪路而小孩也要理解家長，他們都是為我們好“恨鐵不成鋼”啊！所以，家長和小孩要學會溝通，這樣，就不會出現這樣的情況。
第二篇：《小孩不笨》觀後感800字
《小孩不笨》觀後感
看完《小孩不笨》之後，心裏頗有感觸。感觸之餘，我想起了現代的家庭教育問題。
父母都認為，只要按照他們安排去做，去參加各種各樣的輔導班，在小考、會考、大學聯考中都能取得勝利，成為值得他們驕傲的“天才”，他們的家庭教育就是成功的，其實，父母們有反思過嗎？這種所謂的“天才培養模式”到底是不是成功的家庭教育呢？
在《小孩不笨》這一影片中，我們都能很清楚地看到，父母一味要求孩子的高成績，最後導致了成才被學校退學，學謙成了學校觸犯校規的學生，這難道與家庭教育脱得了關係？
父母認為只有高成績的孩子才算好孩子，只有高成績的孩子將來才能有出息。因此，他們不允許孩子發展其他與學習無關的愛好。在影片中，傑利作為演講的主角，卻邀請不了父母來聽講座，因為他的父母認為這是很不正經的事；在父親節時，學謙用平時省下來的零錢去買了一刮鬚刀給父親，卻遭來了母親的捱罵，不好好學習整天只知道亂花錢，成才因為華文考不好，被父親知道卻招來了一身痛打……久而久之，小孩不再敢把自己那些與學習無關的想法告訴父母，代溝逐漸擴大以到那種無法溝通的地步。然而，父母還過份自信，認為自己做的一切都是為了孩子，這一切都是對的。
隨着社會的發展，鞭打教育似乎成了有效的家庭教育方式，在《小孩不笨》中經常看到成才被父親拳打腳踢，學謙時常被母親指着鼻子罵。在現代生活中，更有狼爸虎媽的鮮明例子。試問，在打罵中成長的孩子，他們有何快樂可言？父母的暴力在他們的童年留下的陰影，是一所北大就能抹去的嗎？
在《小孩不笨》的結局裏，學謙的媽媽辭去了總編的職位，理由是要回家管教孩子，因為她意識到，她要時間去了解孩子，從中摸索出教育孩子的正確方法。
我們從一出生就是個人，是一個有血有肉的一個大寫的人，而不是一台只會為成(請關注好 範 文 網：)績而學習考試的機器，童年時期的孩子是充滿活力與想象力的，父母應該按孩子的興趣，由孩子自由發展，培養孩子獨立的人格和思想，讓孩子擁有享受快樂人生的權利。
然而，這裏所説的“自由”發展，是“相對自由”，並不是父母可以縱任孩子一切習慣發展，甚至是壞習慣也不加管教，如果一切任由孩子順從孩子，那只是溺愛孩子，如果説狼爸虎媽教是一個極端，則這種溺愛式的教育則是另一個極端。李天一被判了10年則是溺愛教育的惡果。
因此，父母應該重視孩子的家庭教育。尊重孩子的個性，在管教的同時，給孩子一定的自由發展空間，父母應該做孩子成長過程中的引導人，而不是壓迫孩子發展的壓迫者，努力讓孩子快樂成長。
第三篇：憤怒的小孩觀後感400字
篇一：《憤怒的小孩》觀後感400字
今天我作為聊城晚報的小記者，去聊城電影院觀看了一部電影，名字叫《憤怒的小孩》。
《憤怒的小孩》是一部兒童喜劇片，主要講述了孫小傲因為爸爸和媽媽在國外工作，他跟着爺爺一塊生活，爸爸媽媽答應在暑假的時候一塊回來給孫小傲過生日，可是因為工作太忙，沒有回來，孫小傲一氣之下就離家出走了，這部電影主要講述了孫小傲離家出走的三天內經歷的驚險而又有趣的事情。
在這部電影中，孫小傲給我留下的印象最為深刻。孫小傲是個聰明、機靈的孩子，他富有正義感，主動幫助被壞人追擊的蘭蘭，而且面對危險的時候毫不畏懼，總是勇敢的面對困難，用自己的聰明化險為夷。
我非常喜歡影片中的孫小傲，今後我要向他學習，不管遇到什麼事情，都要多動腦子，積極地想辦法，而且也要多幫助有困難的人。
看完這部電影，我想對爸爸和媽媽們説一句：“爸爸和媽媽，希望你們能抽出時間多陪陪我們，我知道你們工作很忙，但也一定不要忽略我們。”我還要對孫小傲説：“即使爸爸和媽媽不能陪你，你也要體諒父母，不能私自離家出走。”
指導教師：李章紅
篇二：《憤怒的小孩》觀後感400字
昨天，媽媽帶我和表弟去看電影，電影講的是一個叫孫小傲的男孩，爸爸媽媽很少關心他，他老一個人過生日，他很生氣，於是他離家出走了，在路上他遇到了蘭蘭，蘭蘭被壞人盯上，在離家出走的路上，有搞笑、有感動，最後，在警察的幫助下，他回到了家的故事。
其中，最搞笑的是孫小傲在和壞人鬥爭時，用彈弓打中了壞人旁邊樹上的馬蜂窩，把壞人叮得滿臉都是一個個大包，從容脱險，搞笑的同時，又體現了智慧。
有一次，孫小傲為了救蘭蘭，自己被壞人抓了起來，他寧願自己被壞人抓走，也要保護好他的好朋友，他的這個行為讓我很敬佩。我覺得他是一個勇敢的男子漢。
現在想一想，這個電影讓我大笑的同時，又感到了許許多多的“愛”，孫小傲和蘭蘭沒有的愛，我都有，我比他們幸福多了！因為我不缺少父母的愛和關心。
這個電影的結局是美好的，孫小傲不僅有了父母的關心，還多了一個姐姐。同時這個故事又告訴我，不要像孫小傲一樣，因為心裏有了不滿就離家出走，其實缺少的只是溝通。
爸爸媽媽，我永遠愛你們！
篇三：《憤怒的小孩》觀後感400字
這個暑假，我看了一部很好玩、很搞笑的電影，電影的名字叫做《憤怒的小孩》。
主要內容是：一個叫孫小傲的孩子，爸爸媽媽因為工作原因，轉到了俄羅斯上班。家裏只剩下小傲和他的爺爺。小傲的一個過生日的時候，爸爸媽媽沒有回去看望小傲，小傲為此而憤怒起來，下定決心離家出走。小傲是個聰明的孩子，用氣球、彈弓、鏡子遮擋住了攝像頭，不讓警察發現自己的行蹤。在離家出走的路途中，偶然的遇到了躲避犯罪團伙在追捕小女孩蘭蘭。因此，小傲和蘭蘭結成了聯盟。最終，蘭蘭和小傲取得了勝利。犯罪團伙也被警察逮捕了。
通過這部電影，我深深的感受到：現實中的爸爸媽媽應該更加疼愛自己的孩子，顧及孩子的感受；不過我們也必須體諒與感受爸爸、媽媽的苦心。這讓我回想起了小時候的摔跤。小時，我走路還不穩，爸爸就帶着我散步。我不小心摔了一跤，哭了起來，我以為爸爸會扶我起來，可爸爸讓我自己起來。我怒氣衝衝的走回了家，媽媽向我解釋了原因，我體諒了爸爸的苦心，爸爸也明白了我的想法。
我以後會好好對待爸爸媽媽的！
第四篇：小孩不笨2觀後感600字
小孩不笨2觀後感
上個星期，我跟父母一起看了《小孩不笨2》這部教育影片，影片中的故事情節使我感觸很深，心情久久不能平靜。
《小孩不笨2》描述了兩個家庭父母與孩子之間從“因為忙而無溝通”，到“孩子的心靈逐步走向墮落”，再到“偶然事件架起溝通的橋樑”，最後終於找回“曾經茫然、失落的心靈”！劇中的學謙、傑利為了得到父母的讚美不斷地努力奮鬥，但得到的卻是父母的奚落，這種失落感我們也有過。不知道從什麼時候開始，父母沒有鼓勵和讚賞我們了，而是不停地管教我們，總覺得我們做得不夠好，總以為他們是對的；也不知道從什麼時候開始，父母忙碌到深夜才回家，連跟我們溝通的時間也沒有。當然，我們也瞭解父母是為了這個家而忙碌，但再怎麼忙也應該抽出一點時間來陪陪我們吧，哪怕是半個小時，我們也需要你們的關心，也期待你們的賞識。如果我們因為缺乏教育而像電影中的學謙走上一條不歸路，那掙來的錢又有什麼意義呢？
“天下沒有教不會的孩子，只有不會教的父母。”這是是爸爸臨終前才覺悟的，他不是不愛成才，他只知道自己是從小被打大的，不希望成才走他的後路，不知道如何去愛一個人和表達自己的愛，才導致今天的悲劇，用自己的生命換取孩子成長和回頭。
如果説父母打孩子還可以理解，但學校通過全校師生的顏面鞭打孩子的暴力方法去教育學生，我覺得很殘忍，我不贊同這樣做。這樣做也許可以令孩子吸取教訓，但是你們知道嗎？這樣的做法同時也使孩子的心靈造成很大的傷害。劇中也曾説過：爛蘋果削去爛的部分，剩下好的還可以吃，全部丟掉就沒有了。正因為在孩子進步時，家長沒有及時表揚，在孩子出現問題時也沒有好好教育，只是一個勁地責怪孩子，才導致孩子一錯再錯。劇中曾有這樣的一句説：資源放錯了地方就是垃圾，垃圾放對地方就是資源。我相信每一個小孩都不笨，也希望每一個小孩如天使般快樂。
第五篇：小孩不笨觀後感
《小孩不笨》觀後感
昨晚一個人把電影版《小孩不笨2》看完了，哭的稀里嘩啦。很難得有這樣寫實的電影，在此想跟大家分享一下感觸較深的幾點。影片第一部站在terry的角度來向觀眾呈現整個故事，影片第一句話印象很深——“這是一間每個人都曾經坐過的監牢”，這樣一句形容校園的話出自一個還在上學的孩子之口，不自覺地讓人感到學習的壓迫、孩子的反感、教育的失敗。當學生體會到的校園只是外表友善內裏殘酷，當校園失去孩子的信任時，我無法去想象不得不繼續學習的孩子是帶着怎樣的一種心情與思想繼續被囚禁着。
“一榮俱榮，一損俱損”的觀點，幾乎無可避免地出現在每一所學校，尤其是國小。因為是讀em3，所以一開始你的印象分已扣除了一半，很多沒有錯的事情，最後也會變成是錯的，老師已經不對這個班的學生抱任何期望，我們常説“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”。可是如果連老師都放棄了，還有誰來引導這些學生呢？老師放棄了，身邊留下的同伴也只是同班的，所謂的“差生”就這樣放任自流。
中國的古話“棍棒底下出孝子”，“不打不成材”，似乎成為了家長們體罰孩子的最好藉口。適當的體罰可以起到警醒的作用，這個適當不只是力道上的適當，還有時機上的適當，運用不當，反而增加孩子的反叛與抵抗。
有錢人家的孩子似乎很容易得到父母過分的溺愛，就像電影中的
terry，口頭禪似乎永遠都是“我媽媽説”，所以在自己家被人欺負只能叫媽媽，當朋友需要其挺身而出時，也只記得媽媽的囑咐“it’s not yourbussniss.”，即使被綁匪劫持，還是那麼挑剔早餐的種類，甚至於不會動手泡咖啡、塗麪包，凡事假手他人，不辨是非。孩子需要在愛的環境中成長，但也不能因此而失去自主與獨立。terry的媽媽總是強調自己會教育孩子，當孩子生氣時，以物質來誘惑；一邊説尊重孩子的建議，一邊將自己的喜好強加給孩子。
親少年的自殺問題，當國彬考試作弊被抓後，沒有勇氣面對自己的父母，害怕媽媽的藤鞭，剛好看到一則自殺新聞而有了自殺念頭時，我在想，還有誰可以來幫幫這個孩子，這樣的年紀，這樣的念頭，可是沒有一個人可以跟他好好説説話。第一部最大的感受可能就在此了，父母總以為很瞭解我們，可是從來不聽聽我們的心聲。
兩部相比，不好説那部更好，只是第二部讓我哭得很慘（沒辦法，哭點太低）。
學謙和傑利，做的再好，也得不到一句獎勵，相反只會得到一個更高的要求。特別記得傑利在父親節送給爸爸的禮物，那是一幅圖畫，畫的是爸爸的黑影，他説自己每天看到的爸爸就是這樣子，我無法去想象孩子與父母之間一天下來完全碰不到面，只能靠那些便籤紙維持聯繫。傑利是那麼希望爸爸媽媽來看他的演出，因為他是主角，不只是一朵花，所以後來他偷竊了，想用500塊買爸爸的一個小時來看他的演出，我不知知道那個時候他的爸爸情何以堪？還有後來的學謙寧願選擇那幫狐朋狗友也不願回家，是啊，那不是家，只是一個睡覺的
地方，當家不再是家，還有什麼可以留戀？父母總是那麼忙碌，他們總是説為孩子而忙碌，可是他們甚至都看不到孩子。
而成才的家，是一個破碎的家，只有一個時不時對他使用暴力的爸爸。當成才被爸爸逼到牆角時，他説：“你要打到什麼時候，我已經十五歲了。”突然莫名的心酸，一個男孩與父親之間只剩暴力，這個孩子要如何成長？十五年已經很長了，孩子不再是孩子了……
特別想額外提到一點，關於孩子早期的性教育，當傑利被同學捉弄，以為和曉晰有了孩子時鬧出的一幕喜劇，我們不只是笑笑了事，小的時候孩子總會好奇自己從哪來的，大部分的答案都是“長大了就知道了”，劇中的曉晰還好只是被傑利逼着吃黃梨，如果孩子不小心聽説別的什麼方法可以打掉孩子，如果上演了一幕悲劇，我們是否才會清醒我們應該早點教育孩子一點什麼？早期教育不容忽視。
其實還有很多很多小點都很有感觸，只是感歎雖説中國是個傳統的重視教育的國家，可是仍是有很多不足，希望能加快教育改革的步伐，早一日還孩子更加純淨温馨的環境。
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