電影《小孩不笨2》深入探討了父母與子女之間因彼此缺乏溝通而產生的代溝、反映家長管教子女時所面對的困難的主題。下面由小編來給大家分享小孩不笨觀後心得，歡迎大家參閲。
小孩不笨觀後心得1
透過三個新加坡小孩由於成績不佳所承受的家庭和社會壓力，反映出父母望子成龍的心態。然而“藤條鞭下就會出人才嗎?”
影片感人又不失幽默，是一部適合孩子和大人一起來觀看的影片
想起影片中的每一個情節，都讓我非常深刻，難忘。影片中講到的父母不懂得好何教育自已的子女，有些父母的教育方法用得不當，往往會對孩子造成很大的傷害。就如第一部講到國彬這個小朋友的故事，從小國彬就是很愛畫畫，但是她的母親就覺得他畫畫沒有用，不准他畫畫，每天都逼着他學習，而且學得不好父母又打又罵，這樣不但埋沒了孩子畫畫的天份，而且也打擊了孩子學習的興趣，孩子沒有興趣當然就學不好，但是也不能全怪父母，因為天底下哪一個父母不想自已的孩子成長呢?只是有些時候他們用的方法不當。只有掌握好的教育方法，因材施教地教育孩子，找到適合孩子學習的學習方法，才能教育好孩子。
當然教育好孩子是一件不容易的事情，但是也不能不管，管多了孩子會覺得你煩，他沒有自已的活動空間，管少了孩子會覺得你對他不關心，所以該管的時候就要管，不該管的時候就不要管。培養孩子獨立解決問題的能力，就如第二部影片裏所説的故事。一個是父母整天忙着做生意，沒有時間關心孩子的學習，所以孩子進步還是退步也不知道，對孩子的要求也很高，孩子進步了沒有及時的表揚，永遠都説孩子做得不夠好，當孩子出現了問題也沒有很好地教育，只是一味的責怪。孩子在這樣的環境下成長又怎麼會有進步呢?就如影片裏所説的孩子需要稱讚和鼓勵，漸漸樹立孩子的自信心，孩子才會有信心學好。所以我們努力發掘孩子的閃光點，及時地表揚，影片有兩句話讓我很深刻，“天底下沒有教不好的孩子，只有不會教的父母”、“資料，放錯地方就是垃圾，相反，垃圾放錯地方，就是資料。”如果是好的孩子我們不懂得培養的話，他就會慢慢地落後，
每個人的生命是有限的，應當把握當下，做自己想做的事情，天生我才必有用，如果能針對自己的專場發揮，絕對會有意想不到的收穫。我覺得，現代的小孩並不笨，只要父母給他們適當的空間，他們定可以能成為國家未來的主人。
小孩不笨觀後心得2
上週，在學校大隊部的倡議下，我和兒子一起看了一場地地道道的新加坡電影——《小孩不笨2》，帶給我深深的思考：
故事情節其實非常簡單，描寫了兩個家庭父母與孩子之間從“因為忙而無溝通”，到“孩子的心靈逐步走向墮落”，再到“偶然事件架起溝通的橋樑”，兩個家庭中楊家，爸爸媽媽都很厲害，都能提供給他們很好的物質生活，但是他們忘記了當代社會缺少精神生活是不行的，或許這也是當前社會很大的問題，就是兩代的代溝，而另一個單親家庭，爸爸進過監獄，兒子也喜歡打架(還能一打幾)，爸爸希望兒子不要步入自己的後塵，而對兒子拳打腳踢的，這讓兒子更加的不服氣，學會了更加的暴力。那個老闆娘一句話淋漓盡致概括了他爸爸一生的期待，“他太愛你了，但是他太不懂的愛你了”。天下沒有不愛孩子的父母，只是愛的表達方式不一樣罷了。他老爸的一句話也概括了他一生，天下沒有教不好的孩子，只有不會教的父母。這是一部令人深思的電影，看到後面眼淚就不知不覺的流出來了。小孩子偷大人的錢，不是為了買卡的初衷，而是為了買下爸爸的一個小時。多麼懂事的一個孩子。
劇中帶給我震撼最大的是這麼一些台詞：“爛蘋果削去爛的部分，剩下好的還可以吃，全部丟掉就沒有了”、“資源放錯了地方就是垃圾，垃圾放對地方就是資源”。正因為在孩子進步時，家長沒有及時表揚，在孩子出現問題時也沒有好好教育，只是一個勁地責怪孩子，才導致孩子一錯再錯。
除了家庭教育帶給我的思考，作為一教育工作者，我也通過影片在反思我的教學。“天下沒有教不會的孩子，只有不會教的父母。”這是是爸爸臨終前才覺悟的，而這句話用到教育上是：“天下沒有教不會的孩子，只有不會教的老師。”文中的府老師，很嚴格，都説嚴師出高徒，可是在這位嚴師的教導下，各個學生都是不聽話的，而且各個都是對着幹，你説這個老師不好吧，他也盡心盡責了，還自己出錢幫學生買字典，要問世間有幾個這樣的老師呢?但是他剛開始帶來是一個學生被開除，而另一個學生則被禮堂公開鞭打，這不得不説是一種失敗。開除意味着這個爛蘋果被丟掉，再被撿回來就能成奇蹟，而多少人能創造這樣的奇蹟。公開鞭打則讓這個學生自尊受到嚴重的傷害，無論這位學生表面上是否改過。這兩種處罰無疑斷送了這兩位學生的前途，斷送了他們應該應有的前程。作為老師交出這樣的學生不能不説是一種失敗。
所以，在素質教育的今天，讓我們每位教育工作者都能從影片中獲得啟發，關注班裏的每一個孩子，用愛心、耐心去愛護、包容每一個孩子，在關注每個孩子的同時，不吝嗇自己的表揚;每個孩子都有自己獨特的一面，只要找對方式，多點挖掘，每個孩子都會是一個小天使，每個孩子都會綻放他(她)別樣的美麗、精彩!
小孩不笨觀後心得3
教育成為當今社會最熱門的話題，成為每個家庭的頭等大事。可作為孩子的父母，學生的老師如何去教育好孩子，這一難題多少年來始終困繞着人們。在我們的教育領域裏不少智者發出過震撼人心的吶喊：“千教萬教教人學真，千學萬學學做真人”、“身教重於言教”……。也有很多迷路者留下發人深省的哀歎：“慣子如殺子”、“無規矩不成方圓”……。更有眾多後來人在苦苦的探索。今晚觀看了新加坡電影《小孩不笨》受到了極大的震動和啟迪，從中似乎悟到了答案。
劇中故事情節選擇了現實生活中具有代表性的事例：學生在家從父母那裏看到的是冷戰和漠不關心，得到的是埋怨和責罵，甚至是暴打;在學校接受的嚴格校規校紀的約束，一次次考試失敗的打擊，承受的是考試失敗後老師無情的諷刺和挖苦。在社會上受到的是一些不健康現象的侵襲，品嚐的是對社會的朦朧無知和無奈;家長懷有一顆恨鐵不成鋼的憤怒的心，體驗的是為了生計而奔波勞累的苦和孩子學習不長進的真切的恨，由衷的發出了“我説什麼語言，你才能聽地懂啊!”;教師面對的是調皮搗蛋、桀驁不遜的學生，雖然是磨破嘴皮的説教，卻最終不見效，用自己的百般辛苦換來的是學生的不理解和超出常理的反抗;校長抱有一顆善良的心和美好的願望，雖是在勤勤懇懇的誨人不倦卻不得不用無情的制度來懲罰自己喜愛的學生。整個社會都亂了，教育者成了不近人情的魔鬼，受教育者是不可理喻的叛逆，本該和睦相親的家人卻反目成了仇敵。這些不可理解的現象是怎樣遭成的呢，怨誰呢，怎麼解決呢?
電影在展示了當前社會的不正常現象後，也揭示了它形成的原因，並給出瞭解決的方法。社會自有正道，人間總有真情。孩子需要理解和呵護，學生需要尊重和鼓勵。在任何時候社會的真、善、美總是多於假、惡、醜，真理總能驅除謊謬。人在自身善良本性的召喚下，總能撥開迷霧見太陽。在經歷了不少風風雨雨、坎坎坷坷之後，用血的代價換來了答案：充滿真情的'語言，孩子才能聽地懂。人們終於認識到了人間大道。父母應敢於對孩子大聲的説出你的愛;教師應真誠的面對學生，嚴格要求的同時要用真情去呵護學生。教育的真諦在於尊重。
小孩不笨觀後心得4
天空中飛翔的有很多：金龜子，飛鳥、雄鷹、蚊子，海鷗，它們都來自不同的世界，有着不同的語言。我也很想有一片天空，在那兒努力尋找屬於自己的天堂，飛出父母的懷抱，飛出自我的色彩，飛出世界的邊緣。有夢不就應該飛嗎?
《小孩不笨》這部電影寫了國彬、文福、Terry三個好朋友。他們都讀了EM3(被視為無藥可救的班級)，他們都來自不同的家庭，不同的父母給予不同教育，也直接影響他們形成不同的性格和日後待人處世的方式。《小孩不笨》將人物性格和背景融合得恰到好處，手法幽默，輕鬆風趣，細節富有生活氣息。
國彬每次考試都不理想，卻喜歡畫畫，而母親不允許他畫畫，母親看重的是分數，分數像一塊石頭板沉重地壓在母親心頭上。每次考不好，母親是倍感壓抑，臉拉得老長，謾罵乃至大打出手，這種態度與方法是不可取的。後來國彬考試作弊，被當場抓到，由於接受不了母親的教育，於是就跳樓自殺，後來被警察救起，於是一家三口陷入了沉思中：難道考試考不好，發生這種事只是孩子的錯嗎?
“考孩子的知識，考媽媽的心態。”其實我們不必被分數牽着鼻子走，因為分數與成功，沒有直接的關係，分數只是衡量學生優秀與否的一方面，決不能以分數高低論英雄。母親是否應該覺得，只要努力過了，考多少也無多大關係。應保持着良好的心態，給予孩子鼓勵，讓他們不要有太大的精神壓力呢?現在孩子輸掉的不是分數，而是一份做人的志氣，人生中難免有跌跌撞撞，但跌倒再爬起來，這點痛算什麼，我們要有超越別人，超越自己的勇氣才行，愛孩子就要愛得久遠!讓孩子全面發展興趣愛好，培養孩子的創造力，不墨守成規。
Terry生活在過分的溺愛中，所以他總是畏畏縮縮，缺乏勇氣與能力，沒有主見，其實這也並不只是孩子的錯，他的母親一定認為自己是一個好母親，把一切都給了孩子，然而她的行動卻告訴孩子——你是無能的，不行的，沒有用，只能讓我來幫助你。這樣會直接影響孩子自身能力的發展，沒有獨立的品格更不可能有出色的成就。父母應幫孩子形成堅強不屈的意志、勇於參加與社會的競爭的意識。
文福的家庭條件不好，學習也不理想，母親於是對他失去信心，叫他邊學邊幫忙做生意招待客人，這是一個不重視教育的家庭。不論是富人和窮人都要接受教育，如今家長們應遠見卓識地認識到教育的重要性，只有教育才能保證國家的富強。
“望子成龍”幾乎是每一位長頭腦中，根深蒂固的期盼，只因為內容各不相同，有的喜出望外，有的則望子成龍望穿眼，望來望去一場空，只因教育方式的不同。
是父母給予了我們生命，我們心存感激，天下的父母都是愛自己的孩子的。愛孩子就要愛得久遠，用正確的教育方法，讓孩子點點滴滴的愛中成長。讓我們也扔有自己的一片天空，像小鳥一樣自由飛翔。
小孩不笨觀後心得5
電影《小孩不笨》的一句台詞説得十分好，即”資源放錯了地方就是垃圾，垃圾放對了地方就是資源“。如果説，尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養的話，寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入。教師要允許幼兒認識反覆的過程，需要我們有更大的耐性。
寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有着豐富的內涵。寬容，是理解的繼續，也是理解最真實、最具體的體現。寬容就應有多種形式，各種形式的確定務必根據”一把鑰匙開一把鎖“的原則。寬容，還應為幼兒排除不良因素的干擾，創造條件，讓幼兒”跳一跳“就能夠到達的努力目標;同時要因勢利導，用愛心感染幼兒，尊重、理解、寬容有機地結合，提高與孩子交流的深度、廣度和質量，也使老師的愛心放大了更多倍。
望着那一張張天真可愛的臉，一切的煩惱與憂愁剎那間消退，生活的詩畫便在眼前飛揚，使心田燦爛，温馨。”我覺得幼兒園教師是一個純真和完美的職業。有人形容幼兒教師永遠都是顯得那麼年輕和充滿朝氣。這種形容不無道理。當你應對幼兒那雙清澈無比充滿童真的眼睛時，當你聆聽着幼兒銀鈴般的笑聲時，每個人都彷彿又重新回到了童年時光。
這讓我更加喜歡這個職業，讓我覺得這份職業如此純真完美，我無悔選取了這樣的職業。在與幼兒一齊相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮;多一份理解、幫忙，少一點指責、批評;多一份寬容、耐心，少一點責難、懲罰!這樣，讓教師的職業道路更加完美。
“愛”是教育永恆的主題，我們明白了怎樣更好地去愛我們的孩子，怎樣讓我們的孩子在更好的環境下健康的成長。作為一名骨幹教師，我們要以紮實的作風潛心實踐，堅持不懈;要以自覺的精神對待學習，不必急功近利，心浮氣躁;要以務實的心態思考問題，力求兼收幷蓄，博採眾長;要以獨特的眼光大膽創新，做到不拘一格，匠心獨運;要持續用心而健康的心理品質，逐步構成巧借外力的綜合素養，讓自我的工作、生活與學習始終處於一種研究的狀態，讓自我的生命處於不斷探索與追求的過程之中。
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