今天我校進行了一次全校班主任工作經驗交流會，我是第一次參加這樣的會議。聽了各位老師的精彩發言，感觸頗深：平日裏埋頭苦幹，自以為兢兢業業，無私奉獻，殊不知班主任工作有這麼多的學問，這麼多細節要注意。我對班主任這一工作有了新的認識：
一、用真愛來感染學生
每個學生的'人格尊嚴是平等的，要像一個真正的朋友一樣，重視他，欣賞他，傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悦，被尊重是每個人內心的需要，也是學生進步的內在動力。如果説理解學生是教育的前提，那麼尊重學生則是教育獲得成功的基礎。以一顆平等、真誠的心，關心愛護學生，對學生的愛是一種理智的、無私的愛，是一種不求回報的愛，偉大的愛，這是做班主任工作成功的基石。愛學生從學生心靈深處去愛，時常讚揚學生，為他們而感動。愛他們不僅對他們現在負責，而要對他們一生負責。
讓每一位學生心情愉快、健康發展。讓他們喜歡做自己喜歡的事，展示其各自的特長，讓他們成人、成材。
二、用智慧來經營班級
班主任工作是一項繁瑣複雜的工作，如果埋頭苦幹，不思索，不用智慧，往往不是出力不討好，就是事倍功半。
在關愛學生的前提下，開動腦筋，因材施教，採用一定的方法如激將法、鼓勵法、戴高帽法……可能要比你打一巴掌，罵一通，做一節思想工作效果好的多，可謂是事半功倍。
三、靠家長來保證教育
社會機制尚未啟動，作為老師，我們能啟動的也只有家長了。只有喚起家長對孩子教育的重視，讓他們與我們同步，我們的工作才能起到事半功倍的效果。經常與家長聯繫，尤其是一些表現不太好的同學，更是要注意.常和他們談心，鼓勵他們.一旦發現他們在學習上，身體上，思想上有什麼特殊情況，及時、主動地和家長聯繫，向他們瞭解情況。
這樣會收到良好的教育效果。家長評論學校從班主任開始，因為班主任與他接觸最多。家長的評價認可程度，對學校對班級對教師的影響都很大。他認可你、反感你，他都會到處替你宣傳。所以，與學生家長建立良好的關係至關重要。家長信任你，即便有時你的工作有些失誤，他也可能諒解你。
我們班主任向家長説學生在校做的任何一件事，家長都能感覺到你對他孩子的關注。
給我一個支點，我就能撬起地球!
給我一片天空，我就能放飛夢想!
四月是個歡樂的季節。在這個美麗的季節，我們迎來了一年一度的校運會;在這裏，我們再次讓青春放飛，用歡聲笑語譜寫了一首青春之歌，用活力和激情描繪了一幅絢麗多姿的青春畫卷。
青春，流露着濃濃的詩情畫意;青春，散發出淡淡的清香幽情。青春裏擁有難以忘懷的篇目，也有不堪回首的章節。對擁有青春的你，我將送你一句話：青春是生命之晨，是日之黎明，要珍惜自己的青春，不要輕言放棄，讓你的青春綻放出一樣的光彩。每個人都經歷過青春，相信在你的青春中也有那麼一段令你值得回憶的。但是，你是否可以毫不猶豫地説：我沒有辜負青春!我想那並不是一件簡單的事。
如今，我們的青春就在眼前。那麼，處在這黃金時代的我們，該怎麼辦呢?是隨波逐流，得過且過，還是爭分奪秒，開拓奮進?只要稍有頭腦的人，誰都會選擇後者。誠然，人生能有幾回搏?也許有人會這樣想：花有重開日，人無再少年。此生難得有這個好機會，何不無牽無掛地快樂一陣子，來個“今朝有酒今朝醉”呢。然而，你可想過：一失足成千古恨，再回頭已百年身。奧斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》這部名著中有這麼一段話：“生活賦予我們一種巨大的和無限高貴的禮品，這就是青春：充滿着力量，充滿着期待、志願，充滿着求知和鬥爭的志向，充滿着希望和信心的青春。”每個人都要珍惜青春，因為，青春逝去就不再回來了，等到你後悔的時候，已經無法挽回。
青春是短暫的，同時也是最美好的。我們也應為此而更加明白青春的珍貴，珍惜我們的大好年華。正如北宋文學家歐陽修説過：“羨子年少正得路，有如扶桑初日升。”許許多多的革命先輩就已在青春時立大志，做大事了。少年的時候，周恩來就立志為中華的崛起而讀書;青年的毛澤東，就在湖南第一師範大展自己的宏圖，書寫自己的遠大抱負;狼牙山五壯士，為革命英勇跳下山去……革命先輩用他們的青春為新中國的成立拋頭顱，灑熱血，我們創造了良好的條件，而作為新世紀中學生的我們，只在幸福年代接過建設者的任務，貢獻自己的微薄之力，又有什麼理由可以蹉跎歲月呢?
人人都知道：迷人的彩虹出自大雨的洗禮，豐碩的果實來自辛勤的耕耘。朋友，今天我們正處在優勝劣汰競爭激烈的時代，前有師長掌舵，後有父母加油，可謂“天時地利人和”。我們必須像海綿吸水一樣，在學習上永不知足。面對挑戰，我們怎能被一些挫折和失敗所嚇倒呢?讓我們好好地把握住青春，學那穿雲破霧的海燕去搏擊八方的風雨;學那高大挺拔的青松去經霜傲雪。只有如此，才能在你的青春史上譜下無怨無悔的一頁。
青春的夢想時刻都又在激勵我。有人説：“人不可有傲氣。”是不全面的，沒有傲氣，哪來奮鬥的目標，沒有傲氣，哪來飛越。
“青春”這名詞是屬於我們的，因為我們的青春列車從這裏出發，駛向我們夢想的彼岸。我們的青春是富有活力的，因為我們已經習慣踏上征途，就像騎兵跨上徵鞍，去遠方尋找我們青春的夢想。我們的童心雖未泯，但我們充滿雄心壯志，堅守誓言，不落後於時間。我們敢於拼搏，因為我們寧做放聲歌唱的鳥，不做沉默無聲的魚。正如《北京歡迎你》這首歌中的歌詞“讓我們都加油去超越自己，有夢想誰都了不起，有勇氣就會有奇蹟。”
不要怕輸，青春是永遠不服輸的，只要你肯努力，夢想終會實現。我們既被稱為朝陽，就理應擁有光彩照人的青春。青春，短暫而珍貴。請愛惜青春吧，別讓青春過早流逝;為青春自豪吧，切不要虛度光陰，青春畢竟是我們一生中最光輝的時刻!同學們，我們風華正茂，我們英姿勃發，讓我們用青春擁抱時代，用生命點燃未來，就此努力吧，以無悔的青春去譜寫中國的歷史新篇章!讓我們放飛我們的夢想，飛揚我們的青春吧!
8月6日至8日，我有幸參加了區組織的骨幹班主任培訓。教師進修學校的孫德旭主任，用他淵博的知識，飽滿的情感，古今中外，旁徵博引，講了班主任工作的六個關鍵詞：素養、德育、常規、學習、師生關係、心理健康。正是聽君一席話正讀十年書，近幾年我主要從事低年級班主任工作，反思自己所走過的班主任之路，我明白了對待學生要“以心靈贏得心靈，以人格塑造人格”。
首先愛班級、營造集體榮譽感。一年級的國小生，在這方面很是欠缺，獨生子女，往往以自我為中心。對於集體無概念，在日常的班級管理中，我常常把集體掛在嘴邊，每次得了“流動紅旗”，我都會拿着流動紅旗問他們：“這面紅旗是誰得到的”？他們都會回答説：“我們”。我就會趁機對他們進行一番集體教育讓他們能明白，每個人的行為，都會影響到集體。有次沒得到流動紅旗，就問他們為什麼。他們也會説：“因為我們亂丟垃圾、吃飯倒菜等等。當他們遲到或做錯事的時候，我會讓他們向全班同學道歉，讓他們感到自己的行為損害了全班人的利益。應該改正錯誤，從而得到同學們的原諒。
其次從自身做起，讓老師成為學生模仿的對象。根據低年級學生的年齡特點，他們是從模仿中學習，教師的行為習慣經常成為學生的模仿對象。作為班級的一員，要嚴於律己，在學生中以身作則，時時處處成為學生的表率，所以我要求學生做到的，自己首先應該做到。如果要求學生桌面東西擺放整齊、有序，那麼我的課桌上的東西就不能雜亂無章。要求學生髮現地上有小紙屑要隨手撿起，做為教師的我也應如此……只有這樣，才有説服力，才能在學生中樹立威信。
再有用個人實力吸引學生。課堂上我追求內容連貫，邏輯性強。遇到不會的題，不要搪塞，承認不會。自信、樂觀、向上。這是我最大的特點。我對我自己這樣説，我對學生也是這樣説。我要用我的自信，樹立學生的自信，以個人魅力影響每個學生。我讓學生主動學習，以學習為樂，我就自然以教書為樂，以學習為趣。我本身就是一個愛學習的人，我常把自己學到的新觀點説給學生，一同體會學習的樂趣。同時每天上課爭取利用環境等各個方面的情況，使説話或講課有所創新，讓學生在輕鬆愉快中學習。多理解、多鼓勵，少批評。他們有他們自己的想法，他們不需要我們過多的説教，他們最需要的是我們的理解。當他已經認識到自己的錯誤的時候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。
今天主要從以下幾個方面，談一談我做班主任的一些做法和體會：
一、抓住教育時機，促進學生髮展。
抓住教育學生的“時機”，就是要求班主任要針對學生的心理特點，選擇和運用最適合的方法和手段，在最有效、最易發生作用的時間段對學生進行教育。班主任要充分利用好“時間”這個客觀條件，當教育學生的“時機”未到時，要善於等待；當“時機”來臨時，要立即抓住；當“時機”已過，應善於迂迴並創設、捕捉另外的“時機”。孔子説：機不可失，時不再來。一天中午，我剛到教室，學生們就紛紛向我反映有四個同學中午去網吧了，我一聽説就氣得説不出話來，正好這次的口語交際課的內容是勸説。我就發動學生替老師勸説他們幾個，要求先在日記上寫，明天交流。沒想到學生寫得那麼感人，當時那幾個孩子就哭了，劉蘇鋒還寫了勸説自己。我抓住有利的教育時機，對學生進行思想政治教育，開展班級管理，往往會收到事半功倍的效果，產生良好的“時機效應”。
二、親近學生，研究學生；展現自我，樹立威望。
誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察，瞭解班風、學風，瞭解全班主要的優缺點並分析其原因所在，瞭解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點．
在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那麼，你的教育可能取得事半功倍的效果。
三、幹部隊伍的組建和培養。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小幹部決定的。小幹部對班集體有着以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養幹部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕鬆。
當選的幹部應具有較強的號召力和自我管理能力。幹部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：
其一，要大力表揚幹部優點，宣傳他們的先進事蹟，幫助小幹部樹立威信；
其二，在鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求幹部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即以點帶面；
其三，培養幹部團結協作的精神，要能夠通過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。事事落實到個人。
明確每位學生在班級中的位置和責任，使學生體會到自身的價值和尊嚴。為調動每一個學生的積極性，就要使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔負一項具體的工作，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人幹，人人有事幹”的制度。它包括班幹部管理制度、值日生管理制度和任務承包責任制度。在這種廣泛的參與過程中，使學生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在，從而形成責任意識。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新台階。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請同事們多提寶貴意見。
週六下午，秋高氣爽，涼風習習。爸爸帶我到森林公園，放風箏。
森林公園人山人海，熱鬧非凡。很多人在音樂廣場賣風箏。五花八門、五顏六色，各種各樣的風箏，看得我眼花繚亂。又可愛的大熊貓風箏，有咧開嘴笑的笑臉風箏，有美麗的蝴蝶風箏……我最喜歡笑，就挑了一個“笑臉”風箏。
我欣喜若狂地跑到人工湖的湖畔，那裏已經有許多小朋友在興高采烈地放風箏。我迫不及待地想把我的“笑臉”風箏放到高高天上去，我一手拉線，一手拿着風箏，像箭一樣飛快地跑了起來，可是當我跑得氣喘吁吁，汗流浹背的時候，風箏還是沒有飛起來，因為這時候連一絲風也沒有，我愁眉苦臉坐在草地上，唉聲歎氣。忽然吹來一陣風，我興奮地從草地上“彈”了起來，我迎着風跑了起來，風箏終於飛起來了，我越跑越快，風箏就越飛越高。我大聲喊道“飛起來了，我的風箏飛起來了。”
正當“笑臉”飛得高高的時候，來了一隻“毛毛蟲”風箏。我的心裏暗暗地罵道：“臭蟲”竟敢和我“比高”，我放長了線，跑了起來，我的“笑臉”風箏，飛得更高了。這時，飛來了一架“戰鬥機”飛得特別高，打敗了很多風箏，突然“嘣”的一聲，“戰鬥機”的線斷了，“戰鬥機”搖搖晃晃像一隻無頭蒼蠅栽到了人工湖裏，惹得人們哈哈大笑，真是“戰鬥機”變成了“落湯雞”。
夕陽西下，晚霞染紅了半邊天。我和爸爸依依不捨地回家了。放風箏真是妙趣橫生，其樂無窮!
“教育觀念決定了教育行為”，先進的理念指引着方向，但它與現實之間確實存在着差距：理念告訴我們，要尊重善待學生，要承認差異，可現實是有優秀的生源就有優秀的成績；理念告訴我們有創新能力，可現實是為了成績忙碌的我們常常是“坐井觀天”；理念告訴我們要做學生心理的保健者，可現實是我們因工作壓力大而常常情緒失控……班主任要有責任心、細心、耐心，教師要對學生傾聽，對學生的要求，對學生的希望，要細心地聽。
教育，要讓學生感到快樂，首先老師要會自尋歡樂。有位老師説過：“把美麗掛在嘴邊，把微笑掛在臉上，把美麗穿在身上，把真心捧在手心。”將這些無形地傳遞給學生，讓學生留戀你的課堂，喜歡你這個人！要探索自己的特色。這些老師精彩的演講，樸實的話語讓我得到了更多的啟迪。這些來自一線的聲音，沒有華麗的詞藻，卻以大量的生動感人的事例，全面地敍説了自己獨具一格的班主任工作經驗和搞好班級管理的具體措施，以及新時期班主任工作的技巧和應具備的素質。這次鍛鍊讓我們學到了一些實實在在的工作方法。在這個社會發展快節奏的時期，我們所面臨的問題是必然存在的，現在的我知道不應一味地指責與抱怨，也不是盲目地聽從專家的輿論，現在的我要積極地去探索、去實踐，把班主任工作做出自己的特色！
明確校園文化和班級文化建設的重要性
校園文化是學校物質財富和精神財富的總稱。它作為一種環境教育力量，對學生的健康成長有着巨大的影響。校園文化建設的終極目標就在於創設一種氛圍，以期陶冶學生情操，構建學生健康人格，全面提高學生素質。
走進鑫星國小就被那濃厚的校園文化氛圍所吸引，每一面牆都會説話，都起到育人的作用，再走進每個班級更是讓人賞心悦目，每個班級都有自己的名字，班級文化建設更是豐富多彩，讓我們感覺到學生在這樣的氛圍中學習，生活，真是一種幸福。
知道成長為專業班主任的努力方向。
作為專業班主任，首先要關心和了解學生，蘇霍姆林斯基説：“應當瞭解孩子的長處和弱點，理解他的思想和內心感受，小心翼翼的接觸他的心靈，學生的心靈是豐富而又複雜的，許多時候，班主任與學生的身體距離近在咫尺，而心理距離卻遠在天涯。對於班主任來説，只有認識和了解你所教育的學生的特點，才能做好班主任工作，成為一個專業勝任受歡迎的班主任。
作為專業班主任，自身總要嚴格要求自己。要求自己不但上課的專業技巧一流，課後，要成為學生的影響力中心，傾聽學生的心聲，多從學生的角度出發去考慮問題，處理事情。作為班主任，還可以利用現代網絡技術，如網上家長學校，qq等，構建網上交流平台，密切家校聯繫，全方位，多角度關注學生的成長。
總之，通過此次活動我校班主任都有了一個新的認識，在以後的工作中要吸取經驗，為我所用，爭取做一名優秀的班主任。讓孩子們在自己的班級能茁壯成長。成為國家的棟樑之才。
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