感謝主席，各位評委以及對方辯友，大家好！今天我方觀點是，文才比口才更重要。開宗明義，概念先行，文才是將一個人的知識、思想等轉化為文字的才能，是形成一個人精神、靈魂、品格的重要組成部分。而口才是指口頭表達能力，人際溝通的技巧。我方判斷文才比口才重要的標準是：何者更有利於人與社會的發展，從而形成更深遠的影響。我方將從以下三個方面進論證：
首先，文才對發出者的成長髮展較口才起更重要的作用。文才與口才可以共存，是相輔相成的。文才可以通過一定途徑將個人的思想、能力以書面的形式呈現，更具嚴謹性、權威性及説服力，其重要性體現在社會各個方面。例如，在面臨同樣的職場壓力的情況下，口才好的人或許佔據先機，但文才會讓我們更具後起之勢，個人的能力更易通過詳盡嚴禁的書面報告呈現出來。在思想形成書面內容的過程中更能培養髮出者的思維能力及思考能力。在以應試教育的社會現狀下，強大的鼻頭能力更易獲得他人的坑定，且對發出者起到深刻的教育意義。
其次，對受眾來講文才產生的影響較口才更為深遠。古今中外，多少名人大家以著書立説的方式推動社會進步的言論以一種更雋永、更長遠的方式，也就是書面形式保存下來。以致如今，在我們身下的這片沃土--齊魯大地，仍秉持這永不褪色的孔孟之道，必將傳承下去。書籍是人類進步的階梯，以書面形式出現的言論更易引起民眾的深思，閲讀較傾聽時間長，因此對事物的理解可擁有更客觀的認識及周全的思慮。而口才因起發生作用快，可能導致失傳、誤傳等情況，若要保存更久，還要依存與文才這一重要保障。
最後，文才對人的氣質及社會的精神風貌較口才來説更重要。文才是一個人知識積澱、精神的體現，較口才更加註重文化底藴的表達。良好的文才可使個人精神、內涵得到提升。而人們卻容易對口才表象的認知而忽略它原有的內涵。文才的獲得及提高是隨着內心積澱而得到昇華，較口才更難得，對個人及社會都具有不可或缺的寶貴性。口才如一劑西藥，在當今社會得到更普遍直接的使用，而文才這一劑重要則會在潛移默化的積澱積累中起到更深淵、更持久的影響力。
綜上所述，我方堅定認為：文才比口才重要！
尊敬的各位領導、來賓、各位辯手、同學們：
上午好！
由從化團市委、從化學聯主辦，華南農業大學珠江學院承辦的“20xx年首屆從化高校大學生辯論賽”經過緊張的籌備，今天在我院開幕了。本次辯論賽自3月中旬籌備以來，得到了從化團市委、從化學聯的密切關注和大力支持，得到從化七所兄弟高校的積極配合。首先，我謹代表我院黨政領導向蒞臨開幕式現場的各位領導、嘉賓表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！向積極籌備辯論賽的工作人員、各位辯手、出席開幕式的全體學生代表致以誠摯的問候！
在去年省教育廳舉辦的“立志、修身、博學、報國”系列活動之“南粵杯”辯論賽中，我院榮獲“優秀組織獎”，林文瓊獲得了複賽階段“優秀辯手”稱號。雖然沒有進入決賽，但是通過參加廣東省大學生辯論賽，推動了我院校園文化建設，營造了良好思辨氛圍，鍛鍊了同學們的思辯能力和語言表達能力，增進了高校學子間的感情交流，這讓我們萌發了舉辦從化大學生辯論賽的想法。
我們都知道，大學生正處在青春活潑、充滿朝氣的年齡，而辯論賽，則為學子們展現自我才華和激情提供了一個很好的平台。它鼓勵同學們積極思考，從而鍛鍊自己的思辨能力；它鼓勵同學們通過精簡、邏輯而有力量的語言表達自己的觀點、想法；它為同學們提供無數次合作的機會，讓大家在實踐中體會團結的重要性和集眾人智慧辦大事的道理。辯論賽是緊張、激烈，充滿挑戰的，然而克服重重難關最終迎來勝利的喜悦，也是刻骨銘心的。
作為承辦方，在此提出幾個祝願：
1、辯論賽是一場鬥智鬥勇的高難度語言藝術，只有充分準備，才能在台上表現機智，妙語連珠，合作默契。祝願各位辯手在積極準備，穩定發揮的基礎上，充分展現語言、思辨的藝術魅力，能夠真正引起觀眾的思考；
2、對於辯論本身來説，並不是為了比賽而存在的。在紛繁複雜的社會中，人們的認識有正確、錯誤，科學研究的道路上有真理、繆誤，激烈的商業競爭中有利害得失等等，這時就需要用智慧之力，語言之利，批駁假的、惡的、醜的，維護真的、善的、美的東西，這就叫辯論！所以辯論的要義在道，不在輸贏。祝願各位辯手在比賽中能體會到辯論的內涵與快樂，達到思想上的深化和昇華。
3、本次辯論賽是從化高校間的一次校園文化盛會，也是加強高校間、高校學子之間交流的機會。祝願辯手們在相互尊重的基礎上，為真理而辯，台上爭辯激烈而充滿內涵，台下感情深厚而日久彌堅。
4、衷心的祝願通過本次從化高校辯論賽，在從化各所高校裏形成濃厚的學術氛圍，充分地帶動從化高校的校園文化建設，促進從化高校間的溝通、交流，構築長久的、濃厚的友誼；
各位領導、裁判、各位辯手、同學們，集道德涵養、文化積累、知識結構、邏輯思辨、心理素質、語言藝術、整體默契、儀表儀態為一體的辯論賽即將來開帷幕，作為承辦方我們的心情很激動。“聚八方學子，顯八校英才”，我們有理由相信，從化的學子們會帶着拼搏的激情、執著的追求、青春的歡躍、智慧的風采，將他們的才華和魅力升騰於從化上空，成為最耀眼的星羣。
最後，預祝“20xx年首屆從化八大高校大學生辯論賽”圓滿成功！
謝謝大家！
一、有意識地獨自做客、待客
獨自到同學或鄰居家去串門，到親戚家去做客，這都是緞煉孩子交際能力的機會。串門做客，需要寒暄和問候，也需要交談和有關禮物的收送。
二、有意識地訓練説話能力
有人説，口語是社會生活的入場券，這話是很有道理的。交際能力的核心是説話能力，因為交際的最直接形式是説，不會説，説不好，怎麼交際？會説，説得巧，答得妙，其交際成功的可能性自然就大。可時常出些模稜兩可的辯論題別人辯辯；也可故意提出一些不正確或片面的觀點，據理反駁；平時話語中的差錯，也不要那麼刻意。平時，也要多參加演講賽，上課或開會時積極發言。
三、經常外出旅遊
利用節假日走出家門、走向社會、走向大自然，可以增長見識，陶冶性情，也可以培養興趣、開放胸襟。旅遊是一種開放性活動，交際也是開放性的，兩者是相通的。交際需要坦露自己，需要主動和熱情，一個沉默寡言、性格內向，不愛活動、自我封閉的人，怎麼會有很強的交際能力呢？在旅遊中，可以直接接觸到一些新的對象，瞭解新的交際內容，旅遊結束，見識廣了、談資多了，這又給以後的交際增加了話題。
四、參加各種體育活動
體育是一種直接與人正面接觸和競爭的羣體活動。不論是棋類還是球類，不論是田賽還是徑賽，它總是要有兩個以上的人蔘與才有意義。更重要的是，體育活動不但需要智慧和力量，而且需要膽量。這膽量，正是人際交往所必需的一種要素。經常參加各種體育活動，既有利於提高身體素質，有利於培養興趣，也有利於提高交際能力。一旦愛上體育，就會主動尋找對手，這種尋找，就是交際；合適的對手，往往就是友誼的夥伴。
五、克服三種不正確的認識
在對待交際問題上，要努力克服這樣三種不正確的認識：一是認為交際能力是天生的，無所謂培養不培養。其實，交際作為一種能力，是後天培養逐步形成的，培養的方法主要是實踐。二是認為能説會道不算本事提升個人口才能力的方法提升個人口才能力的方法。與心靈手巧一樣，能説會道也是一種本事。有人對21世紀的人才定了這樣幾個標準：①能言善辯；②通墨；③眼觀六路，耳聽八方；④會“小興”，即能即興抒發感情。這四個標準中竟有首尾兩個標準涉及到説，可見説在未來社會中的重要性。三是認為交際要影響學習。失度的、與不良者交往確實會影響學習，但適度的、與志同道合者、與優於自己的人交往，不但不會影響學習，反而有助於促進學習，有助於智力激活。
六、交際是一種思想、觀點和感情的碰撞
在頻繁的碰撞中，雙方往往可以獲得啟示，獲取靈感，以共同提高。 交際能力是完全可以培養出來的，這個首先請您放心。先舉個例子吧，我有一個朋友雖説他比較和我談得來，而且喜歡和我説他想什麼。但他參加工作後能夠半年不和同事説一句話，因為他怕得罪別人，怕別人不喜歡，不過做事卻很用心，後來大家都喜歡他還主動和他搭話，但他還是比較保守，就來問我該怎麼和別人溝通，我告訴他只要和與我溝通一樣，再注意多為別人想想，想想你説的別人到底愛不愛聽，這樣就好了。後來他通過自己努力，越來越開朗，另外因為他知道的東西比較多，為人又謙虛，別人都願意和他做朋友。所以可見不會交際不是問題，只要會做人，會為別人着想，經過鍛鍊就行了。
七、增強自信心
謝謝主席，大家好！
縱觀整場辯論賽，對方辯友犯了以下幾個錯誤：
一、偷換概念。對方辯友將我們的文才簡單地定義為寫作詩文的才能。
我方一辯早已指出，文才是文學上的才能，主要表現為文學素養。它包括駕馭文字的能力，文學知識的積累，以及文化價值的提升。(文才是口才的內涵，口才是文才的表現形式之一。)我們説唐宋八大家文才斐然，因為他們詩文寫得好，更因為他們的博學多才和對中華文化的巨大影響。對方辯友對文才的定義既違背理論又違背事實啊。
二、本末倒置。對方辯友認為較之文才，口才以其直接及時等優勢更能促進社會交往。
誠然口才優點多多，但別忘了，現代社會需要的口才是言之有物的口才，而這種物的積累，正是培養文才的過程啊。無數優秀的演講家、雄辯家之所以擁有非凡的口才，是因為他們博覽羣書，有着深厚的文學素養。所以説，再好的口才，若沒有文才做內涵，那所謂的口才也不過是耍耍嘴皮子，對社會無益。對方辯友這種只看現象不看本質的態度，未免有些膚淺了。
三、對方辯友認為，文才需要通過口才才能表達出來，所以口才比文才更重要。
對方辯友是不是在告訴我們，如果今天我是一個啞巴，縱然你滿腹錦綸，終究也是一無所成呢？那麼讓我們看看海倫凱勒吧。耳聾眼盲、不會説話的她寫就《假如給我三天光明》，激勵着一代又一代人。再看看陳景潤吧，天生訥於言的天才數學家以論文形式精闢演繹哥德巴赫猜想。事實勝於雄辯，口才只是表達文才的方式之一。沒有口才，文才依舊精彩。
四、對方辯友認為在歷史傳承過程中文才與口才同等重要。
我方無法認同。用口才傳承歷史，文化精髓會在無形間流失，好比流通中的貨幣。而文才卻可以完整地記錄歷史，並且加以不斷的創新與突破。千百年來，人們在書籍中學習歷史文化，取其精華，去其糟粕，又以書籍的方式繼續傳揚。
如果説口才是流星，那麼文才就是恆星。耀眼的一瞬固然奪人眼球，但終將湮滅，惟有長久的光亮才能指引人類前進的方向。
蘇秦失意而歸，發憤讀書，終成一代名辯之士；
蘇格拉底一生雄辯，智者之名傳頌至今，只因涉獵廣博，文才超然；
今天更有奧巴馬，開啟美國奇蹟的總統演講，來源於幾十年的文才積澱！
復旦大學前任校長謝希德説：“辯論賽的勝利是讀書的勝利。”
讓我們的語言散發智慧的光芒，讓我們的口才閃爍文才的魅力！
綜上所述，我方堅持認為：文才比口才更重要！
各位老師、各位同學，大家好！這裏是遼寧中醫藥大學“我的大學”主題辯論賽初賽第二場比賽的比賽現場。
(1)首先，請允許我作一下自我介紹，我是來自於杏林學院的劉濟銘，很榮幸能夠擔任本場辯論賽的主席，來為大家主持這場辯論賽！
(2)下面就讓我們一起來認識下本場辯論的雙方同學，在我右手邊的是正方：來自基礎醫學院的同學，他們今天的辯題是“大學本科畢業後先工作再考研合理”，在我左手邊的是反方：來自經濟管理學院的同學，他們今天的辯題是“大學本科畢業後先考研再工作合理”。
(3)接下來我將為大家介紹本場比賽的評委，今天我們很榮幸地請到了：校團委的劉浩老師，校辯論隊的王中昊，高曉明，劉曉鑫，王天嬌。
(4)我宣佈，本場辯論賽開始！首先進行第一階段：陳詞階段
首先請正方一辯陳述己方觀點，時間2分鐘；
接下來請反方一辯陳述己方觀點，時間2分鐘。
(5)下面進行第二階段：攻辯階段
那麼由我説一下這一階段的規則：①問方只能問，答方只能答，回答應簡潔，提問應明瞭，每次提問只限一個問題。②對方提出問題時，被問一方必須回答，不得迴避，也不得反駁。攻辯時間每人1分30秒，攻辯小結時間為1分鐘。
首先請正方二辯盤問反方二、三辯(1分30秒);
接下來請反方二辯盤問正方二、三辯(1分30秒);
接下來請正方三辯盤問反方二、三辯(1分30秒);
接下來請反方三辯盤問正方二、三辯(1分30秒);
請正方進行攻辯小結(1分);
請反方進行攻辯小結(1分)。
(6)下面進行自由辯論階段
首先由我説明下本階段的規則：①自由辯論發言必須在兩隊之間交替進行，首先由正方一名隊員發言，然後由反方一名隊員發言，雙方輪流，直到時間用完為止；
②各隊耗時累計計算，當一方發言結束，即開始計算另一方用時；
③在總時間內，各隊隊員的發言次序、次數和用時不限；
④如果一隊的時間已經用完，另一隊可以輪流發言，直到時間用完為止，也可以放棄發言，放棄發言不影響打分。
下面先請正方發言
(7)接下來進行最後一個階段：陳詞總結
首先請反方四辨總結，時間為3分鐘；
請正方四辯總結，時間為3分鐘
(8)現在，請我們的評委退場，對比賽進行評分
那麼在評委評分期間呢，由現場觀眾向正方或者反方提問，時間截止到評委評分結束。首先要聲明的是，觀眾提問不影響比賽結果
(9)下面請我們的評委_______進行點評
(10)下面由我宣佈本場辯論賽的結果
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