第一篇：《班主任最關鍵的管理細節》讀書筆記
假期裏我有幸拜讀了趙國忠編着的《班主任最關鍵的管理細節》一書，學習到班主任管理是有規律可循的，那就是對教育細節的把握。記得老子曾説過： “天下難事，必做於易;天下大事，必做於細”。他在告訴我們想有所成就，必須從簡單的事情做起，從細微之處入手，只因生活的一切都是由細節構成。尤其班主任的工作千頭萬緒、繁雜瑣碎，所以，在班級管理中要關注一些細節。
《班主任最關鍵的管理細節》一書在自我完善藝術、班主任組織藝術、班主任規範藝術、班主任語言藝術、班主任溝通藝術、班主任家訪藝術六方面給出有益的建議和最重要的標準，值得我學習和借鑑。下面我來談談自己的感受。
現在我帶的是二年級的孩子，最讓我頭疼的是班級的衞生。總能班級內或班級外面的走廊上有紙屑。每次我都讓提醒孩子們。看到《班主任最關鍵的管理細節》的自我完善片中“成為學生最好的榜樣”。我反思自己要求學生做的自己做到了嗎?是啊，作為老師，在學生面前一定要以身作則，以給學生一個榜樣作用。
我們班主任在工作中要嚴格要求自己，率先垂範，要求學生做到的，自己首先做到，用自己的“身教”來影響和感染學生。所以我想低年級的孩子，這學期我準備我先給學生親自示範怎樣拿笤帚掃地、用拖把拖地、擺放衞生工具等。再選學得快的學生作為榜樣表揚鼓勵，讓孩子慢慢學會打掃衞生。在打掃中為了不出現窩工的現象，我再把教室和衞生區的衞生細化成若干小塊，掃地、排桌子、拖地、擦黑板倒垃圾等，每人負責一塊，每天定時打掃好。
衞生工具的擺放也有固定的位置，每組設衞生組長專門負責檢查衞生的打掃和衞生工具的擺放，做得好的進行獎勵，反之則會得到相應的處罰。希望我能從焦頭爛額的衞生工作中解放了出來，做起“甩手掌櫃”。
班級工作千頭萬緒，有思想動態方面的，有紀律方面的，生活方面的等等。班主任難以事事親為，這時，班幹部就起到了助手的作用。那麼怎麼選拔好我的“得力助手”?我很糾結。看到《班主任最關鍵的管理細節》的第二章? 組織藝術給了我一把解決問題的鑰匙。我知道了光挑選品學兼優且熱心工作的學生當班幹部好似不夠的，還要讓各位班幹部明確自己的具體職責，調動班幹部工作的主動性。所以我準備在班會課上和孩子們一起制定《二十一班班幹部考核辦法》，並且邀請家長們給出有效建議。當班幹部做得好時，恰當地給予表揚。培養班幹部工作的創造性。感謝這本書，讓我在班級管理有借鑑和啟發。
讀完《班主任最關鍵的管理細節》這本書，我的腦海中出現了這樣一句話： 天下大事必做於細，天下難事必做於易。作為一個班級的領導者和組織者，要想造就一個好的班集體，必須從細節抓起。從現在開始，抓好細節。
第二篇：讀《班主任最關鍵的管理細節》有感
讀《班主任最關鍵的管理細節》有感
我是一個幸運的人。從幼兒園開始，國小、國中、高中，甚至到大學，我遇到的老師都可以稱為是優秀的老師。他們對我的成長，甚至是對我們一批人的健康快樂成長，都起着至關重要的作用。也是受這些好老師的影響，讓我萌生了“我也要像他們一樣，培育出更多優秀人才”的想法。當然，老師們對我們產生影響並不是一朝一夕就能成功的事，是多年的培育，潛移默化的過程。多年之後的現在，回想起老師們教育我們的往事，腦海中印象最深刻的卻是一些細節。一些可能老師自己都回想不起來的細節。而這些細節，卻為現今的我們津津樂道，也必將影響更多我們的後輩。細節，不僅能體現班主任的工作藝術，更能展現一個班主任的素質修養和人格魅力。關注細節，將有助於一個優秀的班集體的形成，有助於培養學生良好的品德修養，它甚至可以影響學生的一生。但是，並不是什麼都越細節越好，我們應根據不同的情況，不同的實際，採取不同的措施，一切以時間、地點、條件為轉移。
教育事業是一項智慧和藝術性的工作，需要我們用大愛去努力，需要我們用大愛去做一些小事，需要我們用心去關注教育的細節。作為一名班主任，更應在細節上下工夫。小事成就大事，細節成就完美。班主任作為學校班級的管理者，作為培養學生的領軍人，應注重修煉，用細節完善自己；應見微知著，從細節中認識學生；應言傳身教，用細節教育學生；應愛心呼喚，用細節激勵學生??
看了很多本關於班主任工作的書，讓我對未來的班主任工作有了較多的認識。而讀《班主任最關鍵的管理細節》一書，讓我回憶起很多體現在我的老師們身上，影響我們至今的很多細節，讓我感觸良多。
本書分成六章講述班級管理的一些細節，分別是班主任自我完善藝術、班主任組織藝術、班主任規範藝術、班主任語言藝術、班主任溝通藝術和班主任家訪藝術。其下又用各種案例和案例對比來説明。通過一學期的學習，我已經學到了很多班主任工作的知識，很是認同，但仍有很多自己的想法。看完這本書後，我想對其中的幾個方面，説説自己的想法。
班主任的自我完善藝術
教育家蘇霍姆林斯基曾經説過：“教師只有進行真正的自我培養，才能確保教師的教育力??”作為一名班主任，首先要做好一名合格的教師。那麼，我們就需要學好教師應具備的專業知識，同時廣泛地涉略其他各種知識。教師應有深厚的知識儲備來完成教書育人的工作，同時還應有廣博的知識積累來帶動學生們去探索世界，追求知識。孩子們有着極強的求之慾和好奇心，如果沒有一定的知識儲備，就無法滿足孩子們的需求。面對孩子的問題而不知所措，極易被孩子們輕視，久而久之，作為老師、班主任在孩子們面前的威信就岌岌可危了。而且，在細節之處的知識教育產生的作用，也很重要。例如，在運動時，邊和學生們開心地打乒乓球，邊告訴他們鄧亞萍等人的拼搏事蹟；在外出遊玩時，告訴他們各種植物的區別和特點；在學生受傷時，知道怎樣正確地急救??孩子們隨時都在探索這個世界，那麼，作為教師，也應該努力地去探索這個神奇的世界，豐富自己的知識，同時也能幫助孩子們學習。而這種細節之處的知識教育，沒有細心的發現探索和深厚廣博的積累是不行的。
那麼，教師就應該有不斷地提升自身素養，改正自己的不足的意識。尤其是
作為一名班主任，是整個班級的領導者，一舉一動都將對整個班級產生影響。班主任可以不是全才，但至少應有不斷提高自己素養的意識，才能帶動全班的孩子，在一點一滴的細節處，發現自己，改正自己，提升自己的能力。用班主任在孩子心目當中的特殊性，做好表率，用自己的榜樣力量，去教育影響孩子。
當(請關注：)然，光有能力是不夠的，作為一名班主任，更應該對孩子有足夠的愛。每個孩子都是一個家庭的寶貝，無論美醜或聰明與否，都是這世間獨一無二的存在。誰也不知道哪個孩子會是另一個愛因斯坦，哪個孩子的舉動會改變這個世界，每一個孩子都充滿着無限的可能。不要因為成績的好壞來簡單地評定一個學生，不要因為孩子是否討人喜歡而有所偏袒。愛是相互的，只有愛孩子的人，才能得到孩子們的愛，才能教育好孩子。我的國小班主任就教會了我們這個道理。國小時，我們班永遠是全校學生最多的班級，然而卻有全校最好的成績。當然也有成績好的好學生，也有成績不好的學生。但在我們的班主任眼裏，每個人都是特殊的，每個人身上都有閃光點。她説過，我們班的孩子每個都很優秀，以後都會是社會的棟樑。小時候，對“社會的棟樑”這個詞很難理解，但班主任含在話中的真情與肯定卻是掩不住的。因此，在我們班，即使成績排名懸殊的也是朋友，成績不好的學生也是樂觀向上的品德優生。而我們，也深深地愛着我們的班主任。我覺得，要做一名真正讓學生喜愛的班主任，不僅僅要教育好學生，更要用自己的愛去呵護每一個學生，讓他們在關愛下健康成長。
班主任組織藝術
班級活動是學生充分展示自己、鍛鍊自己、並從中體驗到學校生活樂趣、增強同學之間的友誼最有效的集體行為。班級活動，也是一種建立團結、向上、充滿活力的班集體的好途徑。班主任可以根據班級的具體情況、教育的要求和學生的興趣來安排班級活動的形式和內容，為學生創造鍛鍊的機會，也有利於幫助學生形成良好的個性。
我所經歷過的班級活動，每個階段都有其特點，在教育和班集體建設的作用上都相當的成功。例如，根據國小階段的特點，就有我的國小班主任提供的例證。國小階段一般都有班隊活動，在一些政治教育、思想教育及班級幹部選拔等活動之外，我們的班主任讓這個班隊活動，成為了我們學生的舞台。
每週五放學前，班主任總結完一週的情況，囑咐完週末的注意事項之後就是班隊活動的問題。學生自由組隊，想出一個集體活動。各隊將各自的活動想法及進行方案闡述完畢後，由其他的同學指出其優點及不足並給出改進的建議，最後投票選出自己的意向活動。而得票率最高的隊伍就是當天班隊活動的具體組織者和主持人了。班隊活動有兩節課的時間，由中隊長帶領，進行班隊活動開始儀式——集體唱《少先隊隊歌》。一首歌結束，同學們的熱情就高漲起來了，接着就是活動的主持隊伍來全權組織這次活動，班主任只是其中的一名參與者，只能在暗中為活動保駕護航而無實權干涉。最後，在大家最喜歡的《雛鷹之歌》中結束班隊活動。
我覺得，在學生的能力達到一定的水平之後，就應該充分利用班隊活動等形式來全面培養學生的綜合能力和進行班級建設。通過這種活動，激發學生參與班級管理的熱情和主人翁精神，讓學生體驗到學校生活的快樂，增進學生之間、學生與老師之間的感情，從而形成具有凝聚力且積極向上的班集體。同時，也有利於學生創新意識、競爭與合作意識的形成。
班主任規範藝術
俗話説：“無規矩不成方圓”。制定一個好的班規，是班級管理的良好開端。
然而，我並不認同書上所説的，制定一整套的班規來管理班級，讓班規成為良好班風的保障。我也不認為，那些條條目目真的能保證學生學習、克服不良習慣、促其全面發展。
克拉克的55條班規能讓變成全校講文明、懂禮貌、表現最好的班，但我覺得，並不適用於中國班級的班規。在中國，幾乎每一所學校都會有校規，都會有文明禮儀規範，如果對於班級來説最重要的班規的內容，還是那些毫無區別的文明禮儀課堂紀律和老師經常嘮叨教育的東西，是一種多麼嚴重的浪費啊！如果真的如克拉克所説，“越是明確具體，收到的效果越好”，那麼，我想説，他培養的不是學生，而是經受宮廷式訓練的紳士淑女。而明細繁瑣的班規，套用在中國班級，恐怕不是隻有55條了。另外，克拉克是個專對“困難學生”感興趣的老師，面對的是“全美30年最糟糕的班”，而在中國的教育和社會風俗下，幾乎不會產生如此需要明確細則規範一舉一動的學生。
我認為，真正的班規，應該是領導學生的思想方向，能夠內化為學生的精神追求目標，從而指導學生行為的力量。班規，鍛造的應是思想。
我記得國中時，我們的班主任是一個強勢的人，軍事化的管理，拔尖的成績，良好的班風讓我們這個由來自五湖四海的學生組成的班級，成為學校的焦點。只因為，我們有一句精悍簡潔的班規——學會學習，學會負責。班規出爐時，這句話讓全班人詫異不已。只有一句話的班規，被班主任以班級座右銘的形式貼在了黑板的上方，而學校下發的班級規範細則制定參考，班主任則只讓我們一起朗讀了一遍。如果孩子剛入學，對學校的規章、規範及課堂規範不瞭解，那麼，班主任有必要幫助孩子們學習、遵守那些學習生活需要注意的細則。此時對孩子的各種行為提具體細緻的要求，孩子會樂於接受。但是，經歷了一定時間的學習生活的高年級學生，早已習慣了學校生活、課堂制度，也就不會認真地去執行類似“上課時要端正坐好，發言時舉右手，老師不點名不能回答問題”的規範了。在能保證基本的教學秩序後，班規應發展到更高的境界。“學會學習，學會負責”，班主任制定的這條班規，高年級的學生應經能夠明白它的意思。人無完人，每個人都在不斷地學習，不斷地提升自己，如果要獲得更好的發展的話，就必須學會學習。不是別人要我學，不是別人帶我學，不是別人教我學，而是自己掌握學習的方法，找到適合自己的學習方法，才能學到更多的東西。每個人都是不一樣的，班主任的班規並未規定學生應該怎樣學習，學習的過程是怎樣，而是告訴學生們要自己學會學習。學會負責，就是對學生的道德要求了。學會對自己負責，對自己的身體負責，對自己的未來負責；學會對身邊的人負責，對關心愛護自己的人負責；學會對自己的言行負責，對自己所做的事的後果負責??雖然沒有具體規定學生遇事應該怎麼做，但是，一個學會了負責人的人，還需要對他所選擇的方法抱有懷疑麼？學會了學習，學會了負責的學生，即使沒有繼續深造，也能夠學習到讓自己獲益的知識，即使沒有規章制度的束縛，也能夠負責地為社會為家庭為他人做出貢獻。授之以魚，不如授之以漁。學校的教育，應該是讓學生走出學校後，能用學到的方法去獲得更多的發展，班規的作用，應是讓學生走出教室後，仍能衷心地追崇並以其為自己的行為規範。注意細節的思想、關注細節的措施，也並不是隨時隨地都適用的。應該具體問題具體分析。
班主任工作的藝術，不是我一朝一夕就能領會的，學習到的很多理論也需要在實踐中加以驗證。看《班主任最關鍵的管理細節》一書，我對其中的思想內容有贊同也有反對，但總歸還是學到了很多東西。我想，馬克思主義哲學總結得真的很對，具體問題應具體分析，班主任工作的學習與實踐也應如此，應該根據實
際情況，一切以時間、地點、條件為轉移。
第三篇：民主的細節讀書筆記
民主的細節讀書筆記
前些天讀了劉瑜的《民主的細節》，心裏有些話想説一下。“民主”一詞對很多人來説一直是一很動聽的褒義詞，民主的崛起是勢不可擋的歷史必然趨勢。但也會有人説，權利集中可以提高效率，沒有那麼多反面的聲音和不同團體之間的牽制反而可以集中力量辦大事。比如大躍進時期的“大鍊鋼”，那“效率”另人瞠目結舌。然而從長遠來看，這種“高效”的結果是生產出了無數破銅爛鐵，直接導致了資源的低效利用從而導致了至少20年低效的農業生產。這些非理性的決策帶來了嚴重的人力財力和資源的浪費，同時破壞了民眾和政府之間的信任。當然並不是所有的當權者都是非理性的，也不是所有民眾都是理性的，但是民主的意義就在於：通過不同思想觀念的碰撞，使理性有更多機會找到出口。
但是我想説，民主不是萬能的。民主不等於富裕。美國是世界上最富有的國家，但這跟民主並沒有絕對的因果關係。美國為什麼富裕？一是原始資本積累，二是強大的科技創新能力，三是美元本位制度和發達的金融和國際貿易市場，四是無可匹敵的軍事政治影響力為其財富保駕護航。當然這隻能解釋美國的資本家為什麼這麼富，而讓普通美國人同時得益的，靠的是其完善的工會和社會福利制度。完善的民主制度在其中起到一定作用，但絕不能説，有民主就一定能走向富裕。所以如果把我國有些地區的貧困和落後歸咎於現行的民主制度，這是不科學的。
民主也不等於自由。但如果把自由理解成為所欲為，那麼美國是遠不如中國“自由”的。你既不能“自由地”打自家孩子、罵網友腦殘，更不能“自由地”叫別人“黑鬼”、罵同性戀變態。事實上，美國是個比中國更加繁文縟節的社會。因此，有了民主就能獲得富裕自由的想法純屬幻想，幻想天上掉餡餅。餡餅不是從天上掉下來，羅馬也不是一天建成。那麼，民主有什麼用呢？劉瑜眼中，美式民主的精髓，不是自由，也不是簡單的少數服從多數，而是使政府和社會能夠”幫助人們幫助他們自己使錯誤決策得到糾錯，阻擊可能中的腐敗和強權，維護平等，以及保護弱者。這樣的民主，不能使人富裕，卻能保障你的努力有合理的收益；不能使人為所欲為，卻能使你每個人獲得平等和最大限度的自由。
不過總的來説，西方民主確有值得我們欣賞的地方。但是欣賞的同時我們不能忘記“羅馬不是一天建成的”。美國政治的偉大之處並不在於它的歷史多麼的清白無辜，而在於作為一個“制衡機制”，它具有相當強大的自我糾錯能力，從而能夠避免出現不可挽回的錯誤。
最後，我想説，民主之路是一條既長又艱辛又難以抉擇的道路，值得我們思考卻切忌盲從。
第四篇：細節決定成敗讀書筆記
細節決定成敗
細心是一個人思維縝密的反映。很多時候，一個人的嚴謹和敬業精神是通過生活和工作的小細節折射出來的。細節可以助力成功，一種看似偶然性的必然性；細節也可以導致失敗，成敗決定於此。因此我們要想得到成功，就不應忽視細節！
《細節決定成敗》是汪中求先生總結多年管理、諮詢工作的實踐經驗，並借鑑國外企業管理的經驗寫成的一部細節管理專著，內容豐富、資料翔實，對提高我們思維水平具有實際作用。
讀了汪中求先生所著的《細節決定成敗》後，感覺到在充滿競爭的今天，如何做好工作，關鍵在於是否抓住了一個“小”字。這本書強調，不論做什麼工作，都要重視小事、關注細節，把小事做細、做透，揭示了“細中見精”、“小中見大”、“偉大與平凡”的真理，也體現了黨中央提出的“求真務實”的精神。
也許太多的人，總不屑一顧事物的細節，太自信“天生我才必有用，千金散盡還復來”。殊不知，我們普通人，大量的日子，都是在做一些小事，假如每個人能把自己所在崗位的每一件小事做好、做到位，就已經很不簡單了。我們作為科研事業單位的一員，在工作中我認為必須把常規工作做到位，從小事做起，要想比別人優秀，只有在每一件小事上下功夫。不能只看到人家成功的輝煌，而很少去關注他們工作中對細節的用心。對於敬業者來説，凡事無小事，簡單不等於容易。惠普創始人戴維 ? 帕長德説過：小事成就大事，細節成就完美。
在工作中我體會到認真做事只是把事情做對，用心做事才能把事情做好。如果你熱愛你的工作，你每天就會盡自己所能力求完美，而不久你周圍的每一個人也會從你這裏感染這種熱情。就如同領導，在平時工作中對我們嚴格要求，經常引導我們工作中要注重細節，每做一件事都要精思熟慮，這種用心工作的作風，對我們一直起着潛移默化的作用，才使得我們的這個單位，這個集體，心往一處想，勁往一處使，為我們單位的發展開創了嶄新的局面。
海爾總裁張瑞敏説：什麼是不簡單？把每一件簡單的事做好就是不簡單；什麼是不平凡？能把每一件平凡的事做好就是不平凡。台灣首富王永慶就是從細節中找到成功機會的人。王永慶成功的例子説明細節是一種創造，由此可見創造就不一定得轟轟烈烈，驚天動地。工作中的小改小革，細節調整同樣是一種創造。“細緻到點”，從細節中找到創新的機會――這就是王永慶成功的祕密。
在工作中，如果我們關注了細節，就可以把握了創新之源，也就為成功奠定了一定的基礎。一心渴望偉大、追求偉大，偉大卻了無蹤影；甘於平談，認真做好每個細節，
偉大卻不期而至，這就是細節的魅力，是水到渠成後的驚喜。中國道家創始人老子有句名言：“天下大事必作於細，天下難事必作於易”。“泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流，故能就其深。”所以，大禮不辭小讓，細節決定成敗。
細節來自於制度、細節來自於用心、細節來自於創新、細節來自於習慣。成敗得失，決定精細與否。如果我們每天都把平常的事做好了就不平常了，把簡單的事做好就不簡單了，把一件件小事做好了，日後必成大事！
第五篇：細節決定成敗讀書筆記
讀《細節決定成敗》讀後感
質量安全部 “把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡”這是海爾集團總裁張瑞敏説的話，也是細節決定成敗一書的封面抬頭語，作者汪中求通過國內外著名企業的成敗案例分析告訴大家，在社會分工越來越精細的環境下，做事情一定要注重細節，把小事做細。
在讀了汪中求所着的《細節決定成敗》後，感覺到在充滿競爭的今天，如何做好工作，關鍵在於是否抓住了一個“小”字。也許太多的人，總不屑一顧事物的細節，太自信“天生我才必有用，千金散盡還復來”，殊不知，我們普通人，大量的日子，都是在做一些小事，假如每個人能把自己所在崗位的每一件小事做好、做到位，就已經很不簡單了。其實“細節”散落於我們生活着的各個角落。俗話説“成也細節，敗也細節。”在我們平時工作中，有些事就是自己覺得“大概”、“差不多”......就行了，使好多工作都不能夠取得較好的成績，由此可見，細節問題的重要性由此可見。
10月日部門全體員工集中學習了《細節決定成敗》，並進行了讀書討論，討論會上全體員工都發表了自己的心得體會，都表示此書寫的非常好，切合實際 。特別是書中的經典案例告訴了我們大家不少做事的細則，如何能更好的做事，做成事。作為分管質量安全的部門，直接關係着公司的
財產及人員生命安全。安全問題無小事，只有在平時的工作中深入現場，細緻的查看現場環境分析存在的危險因素，把潛在的危險因素及時消除，才能有效地避免安全事故發生。在集體討論會上，部門員工都紛紛發表了自己的體會，大家都一致認同，細節決不是細枝末節，而是用心，是一種認真的態度和科學的精神，只要用心，我們就會看到細節，看到細節背後事物的內在聯繫，就能夠做好細節。 在日常工作中只有把事情做細緻，才能把事情做好，做成功。
在現實生活中，想做大事者比比皆是，但願意把小事做細、把細事做透的人卻很少、很少。致使眾多仁人志士“千里之堤，毀於蟻穴”。該書中所説，“世上無難事，只怕有心人”，“天下無易事，需要細心人”。因此，我們部門全體員工更應該堅信：細節決定成敗，成功源於細節。對工作缺乏認真細緻的態度，對事情敷衍了事，那麼，工作起來也就必然熱情不足、冷淡有餘。在這種狀態中，要想做好工作，不能不説是一件困難的事情。而考慮細節、注重細節的人，將小事做細、將細事做透的人，往往能夠從細節中找到機會，從而使自己踏上成功之路。
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