第一篇：《神祕的女教師》讀書筆記
前幾天我讀了一這本非常有趣的書，作者是楊紅櫻。在這本書裏作者告訴我們：“快樂”與“不快樂”完全是看你怎麼想。你的想法決定着你的快樂與否。
這個故事的主要人物有：蜜兒、龍校長、孟小喬、龍督監等。
孟小喬和蜜兒在一天晚上重逢在一所非常漂亮的紅宮學校。蜜兒以前做過孟小喬家中的保姆。卻讓孟小喬發現了她是仙女的祕密，並且無意中説了出去，蜜兒只能回了天庭。自從蜜兒走後，孟小喬就來到了這所學校，那裏有像白汗宮一樣的數學大樓，有大笨鐘樓。雖然學校十分漂亮，但是裏面的學生一點都不快樂，他們每天都被嚴格的制度限制着，總是過着兩點一線的生活，這裏沒有笑聲，沒有人玩耍。有的是妒忌的心理，時刻想超越的決心。
蜜兒來這裏做語文老師，她的教學方式令學生們欣喜若狂。她把學生們帶到荒郊野地去上課，給他們的“不快樂”舉行特別的葬禮；她扮作女探長到學校家中去偵察誰的家長是“愛心殺手”；上晚課時，她讓學生去“童心城堡”找回自己的童年；等等都是那麼不一樣，直到最後決定辦一所世界上沒有的學校。
這本書中的人物都十分神祕，有人為了快樂而付出一切，而有人卻不斷的阻擋別人的快樂，製造困難。這樣讓中心突出，讓讀者猜想不透，並瞭解這個故事的意義。
第二篇：《神祕的公寓》讀書筆記
最近看書的心情很淡，但斷斷續續還是在看。《神祕的公寓》就是看了很久才看完的一本書。新蕾大獎的書，隔一段時間就會找出一兩本來看。除了《愛德華的奇妙之旅》，一直也沒有再出現過特別喜歡的。其實新蕾大獎系列，最讓我不喜歡的就是那拙劣的插圖，封面先讓人噁心了一半，讀內文的時候又要盡力避開不看。
我以前真是非常喜歡看魔幻色彩的小説，可是除了一些經典的之外，有一些看着實在是魯班門前弄大斧，太小兒科了，反而讓人對這個題材漸漸失去了興趣。
《神祕的公寓》乍看之下有點像《湯姆的午夜花園》，有時空的錯亂感，不過故事更復雜，甚至我覺得有些超越了童書的範疇，比較偏向於成人化。也許是書中的人物年齡比較偏大的緣故。故事情節有一點複雜，看着卻不夠引人入勝，因為我有必須看完一本書的強迫症，所以大部分的書都是可以堅持到終卷的。
史詩類的故事常讓人感覺大氣，有一種追根溯源的探祕感。神祕的公寓之所以神祕不在於它是否真有魔力，而是它梳理人物時所起到的承前啟後的關係，在彼此的依附關係之中，我們不再孤獨，原來人類是非常害怕孤獨的。
我覺得大多數的兒童小説都類似於成長小説，孩子隨着故事的進程，必然是要長大的。我們會在別人的故事裏反觀自己的歷史，在自己的歷史裏見證別人概括的定義。一切都那麼不確定，又約定俗成。
第三篇：《神祕銅面狗》讀書筆記
《神祕銅面狗》這本書也許你們沒讀過，看名字就知道這銅面狗有多麼的神祕了。內容肯定更奇妙、更神祕。
書裏的主人公有兩個，一個是一隻狗，叫塔塔，它有一身青灰色的毛，淡藍色的眼睛。塔塔它有個孩子叫貝貝。貝貝的爸爸得了狂犬病，塔塔怕貝貝也染上病毒，就把貝貝藏起來了，至於藏在哪兒，現在不能説，説了那就沒有神祕感了。貝貝的爸爸死的時候塔塔就在身邊，人們認為塔塔也有狂犬病，就想方設法的捕捉它。另一個人叫皮皮，是一個國小生，他會鳥言獸語，能聽懂動物們的話。家中只有他自己一個人，親人都有事，好幾個月才能回來。
要是我也會鳥言獸語那就好了，可以與動物交流，也可以走進動物的內心世界，和許多小動物做朋友，而且還可以幫助小動物，那該有多好啊!可是狠毒的人類要處死可愛的塔塔，我不明白人們為什麼不能先檢查看看塔塔有沒有得狂犬病，再辦事呢?可惡的醫生説是幫塔塔檢查，皮皮告訴塔塔不要怕，塔塔相信了，醫生把皮皮請出去，然後背後悄悄的把塔塔給殺了。皮皮知道了，特別傷心，因為也許塔塔會認為皮皮和醫生是一夥的，就是想謀殺塔塔。醫生太壞了，就算塔塔是得了狂犬病，也不能把他處死啊!一個月後的晚上塔塔出現了，它還帶着面具，成了銅面狗，它的背上還有飛行器，咦?這是怎麼回事啊?塔塔不是已經死了嗎?怎麼會這樣呢?我正疑惑着呢，皮皮竟然自己走向一個地方，他自己根本就不想起來，難道是銅面狗做的?不可能吧?皮皮這是去哪兒，咦，那不是一個月前皮皮帶塔塔去的那家醫院嗎?一個月前在醫院裏所有發生的事情又重複了。
我覺得塔塔認錯了，都是醫生害的塔塔變成那樣的。還有，我們應該要愛護動物人人有責呀!不能傷害動物，因為動物也有生命。塔塔那麼可愛，如果我是醫生，不管它有沒有狂犬病，我也要先抱抱它，親親它。我想對人們説：“動物也是有生命的，如果你們也是一隻小狗，別人想殺掉你，你們願意這樣嗎?”
第四篇：《神祕的石格格島》讀書體會
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