第一篇：辦學效能考核工作總結
這次有幸參加了為期七天半的全縣中學組辦學效能考核，總結本次考核，每天都有不一樣的體會，可是每天都有同樣的話要對別人説，因為我在工作，作為檢查組成員，我不是去挑別人的毛病，去扣別人的分數，而是想在檢查中發現別人的亮點，以及存在的問題。通過檢查幫助他們提高，也為今後自己的工作提供幫助，增長自己的業務水平，因此我很仔細的閲讀每一所學校的材料。在與每一個學校負責整理資料的人員交談中，我就整理資料過程中出現的一些情況提出自己的看法，對別人不太明瞭的問題説出自己的理解，共同學習共同提高。這幾天中我和同組的同伴交流最多的就是，每個學校在整理資料中對資料的理解存在着態度上的問題，這裏的態度是指對考核的認識問題。經常出現細則上寫的很明確的要求可是呈現的資料卻不能反映重點，繁雜無規律。要不就是概念性的問題理解錯誤。比如説“菜單”式培訓，很多的學校對“菜單”式培訓什麼是“菜單”這個概念不清楚，從而導致提供的資料文不對題，有的提供校本培訓集中培訓材料，有的乾脆提供一個含糊不清計劃，要不就是根本沒有材料。其實隨着課程改革的推進，教師面臨的問題越來越多，如何解決這些問題，我想依靠我們老師自身是遠遠不行的，因此這時侯，我們學校應該發揮引導作用，組織我們骨幹教師和有一技之長的教師對需要解決問題的教師進行培訓，將教師的問題羅列成表，形成問題單，再安排時間培訓解決，這就形成了我們校本教研，形成我們的菜單式培訓。通過我的解釋和説明很多學校都能拿出資料，而且很完整，説明一點工作平時大家都做了，可是在整理資料時都不知道這些放什麼地方。
再比如對於學校體藝科技等某一方面漸成性材料，很多學校將學校開展的各方面活動安排和參縣先運動會比賽獲獎的證書展現出來，認為這是就是體現特色的材料。可是我想，這只是結果材料和活動展示，不能代表學校這方面已有一定特色，也許是某一個人很有才華或者在這方面具有極強的天賦，因此這絕不是特色學校的材料，作為特色學校，首先它要有氛圍，這個氛圍怎麼產生，需要我們從平時的工作去培育，去疏導，因此我們更多的應該提供：常規活動記錄，和系列活動記錄；其次這項內容涉及的學生數和老師應該非常多而廣，這樣形成一種氛圍；最後形成階段性的彙報材料，當然中間最好有方案和實施措施。
再比如，減負，我們查了很多的學校他們對減負都不知道如何下手，很多的學校只給了一個減負措施方案，沒有任何支撐材料。其實我們也知道對於農村國中學生的學業負應不應該減還有待進一步調查，可是不管怎麼樣，無則加勉，有則改之，防患於未然是有必要的，那麼我們就應該制定措施，計劃落實，可是到目前沒有看到哪家能提供完整的像樣的材料，稍微好的的以問卷調查形式出現，差點什麼都沒有。其實我們説既然減負有措施那麼我們的措施和方案就是指揮棒，我們的工作緊緊圍繞着措施和方案，我們定了20條措施那麼我們就應該有20項相關材料支撐這20條措施，這樣我們的減負工作不就落實了嗎？
隨着檢查的不斷推進，後面檢查的學校明顯在材料的準備上有所改善，可是同時在檢查中我們也發現一些新的問題，雖然很多學校通過本校檢查組成員信息補充一些材料，可是有些是沒有辦法準備的或者準備了的材料一眼就能看出是臨時準備的。不過也能看出學校對這次檢查的重視程度。
這次檢查給我幾點感受：
1、我們的校領導在對待評估組的考核反饋上有着不同的表現，大多數校長以一種謙虛的態度聆聽反饋意見，部分校長對考核組的反饋表示不滿。一般表示不滿的校長都是年輕校長，他們很看重考評分數。沒有思考問題真正出在什麼地方。
2、公辦學校的考核與民辦學校的考核重視程度不一樣，同時用這樣的考核細則去衡量民辦學校肯定存在不科學性。
3、由於考核時間關係，考核中有些資料是可以準備和補充的，有些資料是過程性資料沒有辦法可以補充。因此可以準備和補充的資料在後檢查的學校一般都能體現，而在最先檢查的學校明顯不佔便宜，同時在檢查過程中臨時找資料現象明顯。很多的資料臨時找出來，為檢查工作帶來困難。經常要等資料。
4、很多的學校對評估細則的理解和把握存在明顯的偏差，這可能跟學校的導向有關，有些學校可能根本不注重平時資料的整理和收集，當到檢查時再去整理時，領導也不管不問，甚至有些領導也不知道從什麼地方入手，直接導致資料的錯誤或者李代桃僵。
5、考核方法有待提高，為了提大學聯考核的公正性，可以分成資料考核和實地考核兩部分，資料可以讓每個學校將資料整理收集，集中送到指定的地方進行考核這樣可能更好；而實地考核是對需要問卷調查和實地考察的內容進行不定期不定時的去檢查彙總。這樣也許能真正檢查出各個學校的辦學效能。
第二篇：區委統戰部2014年度效能建設考核工作總結
區委統戰部2014年度效能建設考核工作總結
一年以來，我部機關效能建設，按照區委、區政府總體部署和區效能建設領導小組的要求，以區委全委會、區“兩會”精神為指導，緊緊圍繞“保強爭優，統籌發展”的工作主題，結合工作實際，堅持“抓重點、揚優勢、拓領域、求實效”的工作方針，落實責任，注重實效，完善制度，強化監督，確保機關效能建設深入發展，進一步推進了全區統戰工作,取得了一定成效。
一、提高認識，明確責任，紮實推進機關效能建設 區委、區政府作出在全區機關部門中開展效能建設的決定後，我部對這項工作高度重視，切實加強領導，認真研究部署，精心組織實施。根據區效能建設領導小組的要求，我部建立了“機關效能建設領導小組”，由部長任組長，一位副部長和一位部委任副組長，具體負責組織、指導、協調，督查效能建設日常工作。我部聯繫本單位實際，制定了效能建設實施意見，並認真組織實施。同時將有關內容列入部機關內部崗位責任制考核內容，堅持“一把手”負總責，分管領導各負其責，科室負責人抓好責任範圍內的工作，把機關效能建設各項工作落實到實處。經過效能建設活動，我部幹部提高了思想認識，大家認為：開展機關效能建設是學習貫徹“三個代表”重要思想的具體體現，是轉變工作作風、美
化發展環境的重大舉措；是弘揚求真務實精神，落實區委、區政府提出的目標和全面完成今年統戰工作任務的有效保證；是加強機關自身建設，提高辦事效率，提升服務質量，更好適應新形勢、新任務、新要求的現實需要。
二、加強學習，注重素質，認真抓好機關效能建設工作一年來，我部積極採取措施營造機關效能建設的良好氛圍，開展各種形式的學習教育活動，不斷提高機關幹部的素質。在效能建設活動中，我們深入學習貫徹鄧小平理論、“三個代表”重要思想、社會主義榮辱觀和全區效能建設動員大會精神；大力開展宗旨觀、政績觀教育，牢固樹立人民利益至上的理念，不斷增強求真務實的自覺性，提高為人民服務的質量和水平；大力開展改革觀、發展觀教育，認真學習社會主義市場經濟知識，正確認識和把握社會利益關係的調整，牢固樹立以人為本，全面、協調、可持續發展的科學發展觀。大力開展民主觀、法制觀教育，堅持充分發揚民主，重視羣眾參與，牢固樹立行政必須依法、用權必須監督的理念，努力做到誠信理政。同時，在活動中我們深入開展學習型機關創建活動，加強理論學習與業務培訓，抓好中心組和黨員幹部理論學習，堅持學習制度，切實提高機關幹部的思想政治素質和業務工作能力，進一步形成心齊、氣順、勁足、實幹的良好氛圍。
三、改進作風，提高效率，把機關效能建設與統戰業
務工作有機結合
通過廣泛徵求意見、建議，查找存在問題等方式，努力轉變機關職能和作風，着力解決各科室工作中存在的問題。我們要求各科室，增強大局意識，對領導交辦的事項，速決速行，雷厲風行，防止中途阻梗；要求大家改進工作方式方法，深入基層，深入實際，大興調查研究之風，不斷提高服務水平；堅持落實領導幹部廉潔自律各項規定，加強自身建設。
機關效能建設是加強機關幹部自身建設的一項重要內容，需要長期堅持的系統工程。我們根據全區中心工作，認真研究，上下聯動，把統戰工作與機關效能建設結合起來。
（一）參與區委中心工作。部領導多次到聯繫街鎮幫助指導工作，深入村、廠進行調查研究，幫助聯繫鎮理街清發展思路，協調處理與有關部門的關係，定期到聯繫街鎮開展信訪接待工作，共同做好社會穩定工作。積極開展“凝聚海內外力量，助推轉型發展”活動，整合市級涉僑涉台機構及海內外社團助推我區轉型發展。
部領導帶頭下村開展幫扶工作，深入農户搞調查，幫助村幹部理清思路，多次走訪慰問老黨員、老幹部、貧困户及統戰工作對象。
（二）積極響應區委、區政府號召，展開“轉型發展”大討論。嚴格按照區委、區政府的要求，深入貫徹市委三屆
九次全委會、市政府第100次常務會議紀要和區委十屆十四次全委會精神，組織統戰系統全體黨員幹部認真學習了《中共大渡口區委、大渡口區人民政府關於開展“轉型發展”大討論的意見》（大渡口委發?2014?22號）、《中共大渡口區委辦公室、大渡口區人民政府辦公室轉發市政府<關於支持大渡口區轉型發展的會議紀要>的通知》等有關文件。圍繞轉型發展這一主題，從部機關、黨支部到全區統戰系統三個層面組織了3次討論活動，交流意見互相啟發。11月21日，統戰部工商聯黨支部舉行“轉型發展”大討論。12月16日，區委統戰部組織召開統戰系統 “匯聚各方力量 助推轉型發展”大討論座談會，廣泛聽取與會代表的建議和意見，為我區轉型發展建言獻策。同時，在活動開展期間，還充分利用簡報、網絡、信息、投送新聞稿件等形式營造活動聲勢，活躍討論氛圍。
（三）發揮民主黨派的人才優勢，積極服務社會。牽頭組織開展了百名民主黨派教師牽手百名農村留守兒童的“助民生 雙百行動”。各民主黨派教師積極參與，飽含熱情地為留守兒童擔任校外輔導員。發動“同心行 關愛農村五保老人”社會服務活動，民主黨派成員積極參與，為老人們送去慰問品。
四、建章立制，加強管理，整體推進機關效能建設在活動中我部按照“創新改革、轉變職能、從嚴管理”的要求，以規範化、標準化、科學化為目標，推行和完善制
度，實現以制度管人管事。把制度建設貫穿於機關效能建設的各個方面和各個環節，注重系統性，增強針對性和可操作性。加強對制度執行情況的監督檢查，確保各項制度真正落到實處。為規範從政行為，切實解決工作中存在的問題，進一步規範機關幹部的行為。我部今年健全和完善了《區委統戰部機關學習制度》、《區委統戰部機關工作計劃制度》、《2014年度崗位責任制考核實施意見》、《區委統戰部信息考核獎勵辦法》、《鎮街統戰委員工作考核的意見》等制度。
從今年起，我們對統戰工作實行嚴格考核獎懲，結合實際，制定科學、量化、操作性強的績效考核制度和失職追究等實施辦法的基礎上，嚴把考核關，把績效考核與工作目標考核、領導幹部年終述職、公務員年度考核等有機結合起來，並把考核結果作為機關幹部業績評定，獎勵懲處、選拔任用的重要依據。
在整個效能建設活動中，我部以勤政廉政、提高效率、優化服務、執政為民、促進發展為主要內容，以突出思想教育、加強建章立制、嚴格考核獎懲為抓手，切實解決機關效能建設中存在的突出問題，使部機關幹部在履行職責和探索創新上有新的突破，在服務質量和辦事效率上有新的改進，在人民羣眾對機關工作的滿意度上有新提高，初步形成了行為規範、運轉協調、公正透明、廉潔高效和管理機制和運行機制。
第三篇：規範辦學行為工作總結
教育的深入發展，呼喚全新的辦學思想。進一步規範辦學行為，既是學校管理的常規工作，也是我鎮當前十分緊迫的重點工作，3.10大會以來，我鎮認真落實全市教育教學工作會議精神，嚴格依法行政、依法辦學、依法執教，全面實施素質教育，全力營造良好教育環境，不斷規範各中國小的辦學行為。現將有關工作情況彙報如下：
一、充分領會大會精神，認真安排佈署規範辦學行為工作
在推進素質教育的進程中，我鎮以課堂改革為核心，抓集體備課，抓集體教研，教師的教育教學水平得到了很大提高。成績固然可喜，但問題亦不容忽視，如：個別學校學生在校時間過長，個別教師搞題海戰術，學生課業負擔出現了加重傾向。為此，3.10大會後，首先，我們召開了全鎮中國小領導幹部會議，認真學習了全市教育教學工作會議上對規範辦學行為的要求，重温了《xxx市教育局關於進一步規範普通中國小辦學行為的意見》及《保定市教育局關於重申減輕義務教育階段學生過重課業負擔的通知》;其次，要求各中國小組織教師認真學習新《義務教育法》，並依據相關要求，對本校的辦學行為進行深入細緻地自查自糾;第三，總校成立規範義務教育階段辦學行為工作領導小組，設立舉報電話，加大對各校落實有關規定的督查力度，規範各校辦學行為。
二、採取有效措施，全力落實規範辦學行為工作
1、嚴格控制學生在校時間。總校制定統一作息時間表，各校不得提前或推遲，確保國小生每日在校時間不超6小時，國中生不超7小時;各中國小認真制定課外活動計劃，積極開展豐富多彩的課外活動，每天安排課間操、眼保健操，保證學生每天1小時體育活動時間。目前，我鎮中國小學生在校時間過長現象已得到有效控制，並保證了學生每天1小時的體育活動時間。
2、減輕學生課業負擔，控制學生作業量。總校以集體教研為抓手，加強教育教學研究，改革課堂教學模式，用先進的理念指導教學，提高課堂教學效果，激發學生自主學習;教師精選作業內容，提高作業質量，堅決杜絕佈置大量機械性、重複性作業，提倡佈置彈性作業，各校教導處採取不定期檢查的方式，加強對各科作業的管理與協調。目前，我鎮國小一、二年級不留家庭作業，其它年級作業量控制在1小時以內，國中作業量每天不超1.5小時。
3、嚴格執行國家和省頒佈的課程計劃。我鎮認真開設寫字課、誦讀課，確保做到“五要五不要”(要堅持按標準課時開設，不準隨意增減課時;要堅持按課程設置開課，不準隨意增減科目;要堅持按課程標準要求教學，不準隨意提高或降低教學難度;要堅持按教學計劃開展教學，把握進度，不準提前結束課程或搞突擊教學;要堅持按規定進行考試，不準隨意增加考試次數。)對課程改設情況，尤其是“音、體、美、勞”及“兩課”開設情況進行督查，對在督查中發現不開齊課程的學校進行曝光，並給予嚴肅處理，被曝光的單位不得評為“先進單位”，被通報學校的校長不得評先評模。目前，我鎮所有中國小已開齊課程，但個別學校不能開足、上好音、體、美課程。
4、堅持科學的評價觀。全面評價學生的發展，不以“分數”論英雄，不以學科成績作為評定學生的唯一標準，嚴格控制考試次數，國小每學期僅進行一次學科考試，國中每學期只進行期中、期末兩次考試，不公佈學生考試成績，對學生的評價實行等級制。目前，我鎮已出色完成了上學年的義務教育階段教學評估，各中國小的考試次數明顯減少。5、加強師德教育，嚴格師德考核，不斷提高教師的道德素養。我鎮各中國小經常組織教師學習《教師法》、《中國小教師職業道德規範》及師德先進個人事蹟，學習現代教育理論，要求教師有敬業愛生精神，樹立高度的責任感和事業心，關心尊重每一名學生。目前，我鎮各中國小已基本杜絕體罰、變相體罰學生現象，完全杜絕了有償家教現象。
6、嚴格學生用書管理。我鎮嚴格按市教育局頒佈的教科書、教學參考書和教學掛圖目錄中規定的科目和版本徵訂教學用書，嚴格按省定標準收費，不定購和使用盜版教學用書，不超標準收費，不以任何形式組織學生購買教輔資料。目前，各中國小沒有向學生推薦或要求學生統一購買教輔用書現象。
三、存在的問題及原因
1、音、體、美三門課程個別學校只能開齊，不能開足、上好。主要原因：一是學校領導輕視“小三門”，將這些課程安排給年老體弱的教師;二是音、體、美專業教師匱乏，現有音、體、美教師專業水平較低;三是國小體育課程教學資源短缺，國小體育教師沒有編排有序、科學合理的教材。
2、每當臨近考試個別教師和學校便展開題海戰術，推遲放學時間，或擠佔音、體、美課，補習文化課。主要原因：一是受應試教育的影響，“分數至上”的思想依然根深蒂固;二是教師害怕“會考”、“小考”失利，領導和家長“興師問罪”;三是個別教師的課堂教學效果差，學生不能自主學習所教科目。
3、對學生評價在形式上是等級制，而實質上仍是百分制。主要原因：一是現行考試仍以百分制為主，以分數確定等級，註定無法真正落實等級制;二是家長通過多種渠道掃聽學生分數，最終學生的分數成為公開的祕密;三是個別學校和教師仍以分數論英雄，用一把尺子衡量學生。
四、今後的工作思路和措施
1、實行目標責任制。明確校長規範辦學行為的責任目標，與校長的評優、評模、晉升掛鈎，凡違反規定，情節嚴重，整改不利的，實行一票否決。
2、實行校際資源共享(請您支持)。在全鎮範圍內選拔音、體、美教師，加強培訓，利用這些教師在全鎮2至3所學校內巡迴上課。
3、接受社會監督。面向社會公開規範辦學的基本要求，以公告形式在公示欄公示，積極主動接受羣眾和社會的監督;學校定期舉行教學開放日、開放周、開放月等活動，主動接受社會和家長對學校教育教學質量和水平的監督。
總之，今後我們將以《教育法》為指針，認真貫徹3.10大會精神，積極推進素質教育，不斷規範辦學行為，全力提高我鎮教育教學質量，營造和諧的教育教學環境。
第四篇：規範辦學行為工作總結
規範辦學行為總結
一直以來，我校以辦人民滿意的教育為宗旨，堅決維護廣大人民羣眾子女公平接受教育的正當權益，堅持“以人為本”的科學發展觀，進一步端正辦學思想，規範辦學行為，堅決制止和糾正教育管理中的任何不良現象，全面實施素質教育，提高教育教學質量。自3月16日市教育局召開規範辦學行為專項會議以後，我校認真自查自糾，現將相關情況彙報如下：
一、成立學校規範辦學行為領導小組
組長：
成員：
領導小組多次召開會議，研究部署我校規範辦學行為的各項工作，明確領導責任，完善各項制度，認真自查自糾。
二、廣泛宣傳，做好教師、家長和學生的認識工作
學校召開教師會、學生大會、班會等宣傳規範辦學行為的政策和意義，與教師簽訂規範辦學行為責任書。同時學校以致家長一封信形式，讓家長充分認識規範辦學行為，減輕學生過重課業負擔的重要意義，瞭解規範辦學行為的政策措施，給學生營造一個健康、快樂成長的環境，以取得家長的廣泛理解和支持。
三、自查自糾情況
1、作息時間和作業量
根據上級有關國中生在校不超過7小時（住宿生晚自習不超過2小時）的規定，調整了作息時間，嚴格控制學生在校時間。
各學科作業量由年級組和學科組統籌安排，學生每天作業量不超過1.5小時。
2、嚴格執行國家規定的課程計劃
按照省、市課程計劃的規定安排教育教學工作，開齊開足開好各門課程，沒有隨意增減課程和課時。在日常教學中,要求教師嚴格按課程標準要求進行教學，把握教學進度，不得隨意提高或降低教學難度，不準隨意提前結束課程和搞突擊教學，不隨意調課和擠佔術科教學時間，確保學生德、智、體等方面全面發展。
3、嚴格教育教學秩序管理
（1）未經教育行政部門批准，沒有隨意停課放假；沒有在節假日給學生全體補課或變相上課，沒有以假日活動名義，進行全班性文化課補習或上新課。
（2）嚴格按上級教育行政部門有關規定徵訂教材、教輔讀物、練習資料，學校和教師沒有向學生推薦或統一購買任何教輔資料、教學用具。
（3）學校無一例因成績差、行為差為理由，拒絕學生入學、勸其轉學或勒令退學，人為造成學生流失。學校制定了學困生轉化措施，各位任課教師都確立了幫扶對象。
（4）學校在職教師沒有為學生有償補課現象。
4、考試符合要求
學校嚴格按照教育局的要求認真組織考試，變單一的書面考試為靈活多變、形式多樣的檢測。要求教師不得按成績排名次和張榜公佈，學校也不將學生成績、升學率作為評價、獎勵學生、教師的依據。
5、健全學籍管理制度
認真執行學籍管理規定，建立健全學生轉學、復學、休學等各項管理制度，實行學籍信息化管理。
學校實行的是平行分班原則，校內無重點班。
6、規範管理，認真實施收費工作。
學校無任何亂收費現象，嚴格按“一費制”有關要求進行收費並公示，學校在顯眼位置設立了收費公示牌，使家長對學校任何收費一目瞭然。
以上是學校按照上級要求對規範辦學行為進行的自查情況，有些工作確實不符合要求，學校將認真進行整改，完善管理，把各項工作落在實處。
第五篇：規範辦學行為工作總結
合肥市方興國小規範辦學行為工作總結 我校為貫徹落實《教育廳關於進一步加強中國小管理規範辦學行為實施意見》和《安徽省中國小辦學行為規範》等文件精神，規範學校辦學行為，切實減輕學生過重的課業負擔，深入實施素質教育，進行了“規範辦學行為深入實施素質教育”自查自糾，現將規範學校辦學行為情況總結如下：
一、規範招生行為方面
我校堅持義務教育免試入學制度，實行按學生户籍所在地招生，免試、就近入學的原則招生，確保社區適齡兒童全部入學接受義務教育。編班過程做到公開、透明、規範，並進行公示。在學生入學後，及時完成學籍電子註冊，同時按要求做好學生變動及普及資料更新工作，目前學生學籍管理的制度健全。
二、規範教學行為方面
1、我校能嚴格執行課程方案，按照國家課程計劃的規定安排教育、教學活動，做到：堅持按標準課時開課，不隨意增減課時；堅持按課程設置開課，不隨意增減科目；堅持按課程標準要求教學，不隨意提高或降低教學難度；堅持按教學計劃把握進度，不隨意提前結束課程和搞突擊教學；堅持按規定的要求考試，不準隨意增加考試次數。
2、我校每週上課5天,學生到校時間不早於8點，學生每日在校參加教育教學活動的時間不超過6小時，每節課上課時間為40分鐘。嚴格執行節假日放假通知，不佔用課餘和節假日等時間安排學生集體補課或上新課。嚴格執行國家規定的作息時間。學生在校集中學習時間上午為早8：00-11:30至下午14:00-16:25(含課間休息時間、兩課兩操時間）。確保學生每天在校學習時間不超過6小時。同時，我們向家長宣傳：學生每天睡眠不少於10小時。
3、嚴格控制作業量。我校一、二年級原則上不留書面家庭作業，其他年級書面家庭作業量均不超過1小時。雙休日及節假日不加大作業量。教師能根據課改的要求，精選作業內容，不佈置機械性、重複性、難度過大的作業。以前個別教師作業量略多的現象已杜絕。
4、嚴格規範考試行為。除每期期末一次文化考試之外，我校未組織參加其它各種考試、競賽、考級等活動，對平時的檢測也予以規範。實行學生學業成績與成長記錄相結合的綜合評價方式評價學生。嚴禁按考試成績給學生安排座位等。
三、規範教師行為方面
1、加強教師的職業道德教育和業務培訓，提高教師專業化水平。學校制定了一系列師德建設規章制度，規範教師的教學行為。廣大教師能夠自覺遵守學校的規章制度，按照要求進行教學活動。每學年開展教師職業道德考核，評選優秀教師、師德先進工作者，積極營造教書育人，愛崗敬業的良好風尚。
2、學校制定了教師備課、上課、聽課、作業佈置和批改、考核評價的基本要求，教師能按要求進行備課、上課、聽課、作業佈置和批改、考核評價。教師聽課節數能達到規定的要求。
3、加強對教師的管理，嚴禁教師對學生實行有償家教、有償補課，教師也不得組織學生統一徵訂教輔材料。對有償家教及統一徵訂教輔材料的教師，採取“一票否決”的辦法予以處理，年度考核直接定為基本合格或不合格。從目前情況來看，無有償補課行為，無教師要求學生購買教輔材現象。
四、規範辦校辦班行為方面
學校沒有辦特色班、興趣班、實驗班。
五、規範收費、教材管理方面
1、貫徹落實義務教育經費保障機制的各項政策，並按照國家規定開展的教育教學活動等所需的合理支出從公用經費中開支，除教育、物價部門規定的收費項目及標準外，沒有收取其它費用。
2、貫徹國家財經法律、法規和財務規章制度，建立健全了學校經費收支、資金管理制度，合理編制學校預算，合理安排各項支出。同時加強財務控制與監督，完善內部管理制度，積極做好校務公開工作。
3、嚴格教學用書管理。我校學生所使用的均為省教育廳公佈的中國小教學用書目錄中教學用書。我校從不組織學生統一購買規定之外的學生用書，也從不向學生推薦各類教輔材料。
六、規範學校安全方面
1、根據《中國小幼兒園安全管理辦法》等規章和文件，建立健全了安全工作管理制度和“一崗雙責”責任制度，同時制定了校園安全突發事件應急預案，層層簽訂了安全工作責任狀，確保廣大師生校園內的安全。
2、我校始終把安全工作放在第一位，牢固樹立安全教育，預防為主的方針。通過開展系列活動加強安全教育，增強師生的安全防範意識和自護自救能力。到目前我校未發生一起安全事故。
3、安全工作領導小組定期對校舍、設施進行安全檢查，及時消除安全隱患。同時協助有關部門加強校園周圍環境的整治，淨化校園周邊環境。
4、貫徹《學校衞生工作條例》，制定和實施健康教育工作計劃，增強學生健康衞生意識，增加學生健康衞生知識，促使學生養成良好衞生習慣。
5、開展學生常見病及流行性傳染病的宣傳教育防治工作，同時積極做好學生的心理健康教育，促進學生健康成長。
通過總結，我們意識到規範辦學行為，責任重大，意義深遠。儘管我們在工作中做了許多工作，取得了一些成績，但與省規範辦學行為的要求還存在差距。下一步我們將按上級要求進一步做好各項工作，努力辦人民滿意的教育。
合肥市方興國小
2014年1月
蒙田範文網