2021年省級文明校園創建報告

2021年省級文明校園創建報告

一年來，我校以省級文明校園的標準嚴格自律，紮實有效的鞏固成果，不斷深化文明建設，取得了顯著成績，促進了學校辦學水平的整體提高，得到了社會各界的廣泛讚譽。我校在文明創建方面重點做了以下工作：

一、落實組織保障，實行民主管理

（一）學校黨支部全面負責文明創建工作。為加強對文明建設工作的領導，調整和充實了文明創建工作領導小組成員。由黨支部書記、校長任組長，副校級領導任副組長，中層領導幹部、黨支部委員為成員。領導小組下設辦公室，具體負責文明創建工作的規劃、計劃和實施方案的制定，以及學校部門文明創建的管理工作等。由文明創建工作領導小組，具體落實各自的工作範圍和工作重點，把道德講堂建設及活動、志願服務以及文明創建綜合管理平台等工作落實到位。同時從學校工作實際出發，把精神文明建設和學校的教育教學管理工作結合起來，既紮實抓精神文明，又緊緊抓住師資隊伍的整體水平提高和師生的德育工作，做到了兩手抓，兩手硬。

（二）鍛造過硬的隊伍，提高教育教學質量

1、中層幹部做到：能教、愛管、善理、善寫。中層領導是校長的得力助手和堅強臂膀，中層領導素質的高低、能力的強弱、責任心的大小，將直接決定着學校整體“戰鬥力”的大小，決定着學校的可持續發展。

（1）能教： “打鐵還需自身硬”。中層幹部要管理好教師和學生，首先要提升自身素質，在自己的學科教學上下苦功夫，種好“自留地”，以此提高自己在教師和學生中的威望。

（2）愛管：要有責任心。身為學校中層領導，搞好管理是自己的本職工作，這就要求中層幹部要克服懶惰、麻痺的不良習性，要有“愛管閒事，不怕得罪別人，不當“和事佬”的思想；要敢於碰硬，敢於據理力爭，敢於主動攬事，而不束手束腳。

（3）善理：要有科學“協調力”。中層幹部要起到校長和教師橋樑和紐帶的作用，及時做好上傳下達，解讀校長之聲，認真傾聽“師生之心”，反映“師生之意”，達成認識上的共識。

2、注重教師專業發展

（1）為教師搭建專業人才“三格”層次培養平台，即新教師“入格”、青年教師“升格”、骨幹教師“風格”。通過“三格”培養，使新教師儘快走上教育教學的軌道，使青年教師在骨幹教師的帶動下儘快脱穎而出，骨幹教師逐步形成自己的教育教學風格。

（2）鋪設專業人才“三環”道路 。即“外環”(教學基本功)、“中環”(教學策略)、“內環”(教學思想)。

歷練“教學基本功”。學校經常組織各種基本比賽，同時引導所有教師積極參加各項培訓和各級基本功比賽，豐厚自己的教育教學功底。

錘鍊“教學策略”。根據教師和學校實際，我們要求骨幹教師帶動青年教師積極探索新的教學策略，創設開放性、實踐性、探究性課堂，讓課堂煥發出生機與活力。

提煉“教學思想”。高素質的專業化教師首先要具備高尚的師德和先進的教育教學思想。學校通過各種活動強化教師堅守自己的心靈，堅守人生的真誠和尊嚴的意識，努力追求並形成自己的教育思想及教學風格。為此，學校引導教師經常對照檢查在教育中存在的問題，映照自己的教學方法，進行深入反思。要求教師寫好教學反思，要做到“五記”：記成功之舉，記“敗筆”之處，記教學機智，記學生的創新見解，記再教設計。同時要求教師用隨筆、敍事等形式，記錄自己教育教學過程中的欣喜、感動、懊悔等，促使進行反思研究，實現“埋頭苦幹”到“勤思善思”的轉變。

這些措施使得一大批青年教師迅速成長起來，每年都有十多位教師走上省市級比賽的領獎台。

二、抓實學校德育工作，彰顯德育人文關懷。

1、教育教學“德”字先行。“學高為師，德高為範”。我校堅持把教師的思想道德建設和職業道德建設擺在突出位置。學校組織教師認真學習《教師法》《教育法》及《教師職業道德規範》，並結合市縣組織的師德建設活動，提高教師的師德修養。學校還充分發揮老教師的模範帶動作用，並經常組織青年教師開展談心交流活動。學校還建立了有效的約束機制，把違反師德的行為作為高壓線，在職稱評定和評優樹先中實施一票否決制。以這些活動來提高教師愛崗敬業、教書育人、為人師表的使命感和責任感。

2、以“愛”堅實教師立德育人根本。前蘇聯教育家馬卡連柯説過： “愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。”教師對學生的愛應是世界上最偉大、最無私的愛。為此，學校向教師推薦蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》，引導教師學習。印發了有關“國寶教師”霍懋徵和人民教育家陶行知的材料，樹立學習的榜樣。老師們用自己的一言一行，踐行着“愛”的博大、無私，教書育人，成為讓學生滿意、讓學生終身受益的好教師。

（1）充分發揮老教師的影響和帶動作用。鼓勵老教師將自己多年來總結的教育教學工作經驗和教訓好不保留地傳授給青年教師，提倡青年教師虛心向老教師學習。每學年我們會從48週歲以上的教師中，通過青年教師投票，選出傳幫帶作用起的好的老教師選出2—3名模範教師。這樣可以使老教師克服職業倦怠感，真心實意地幫助青年教師成長。

（2）營造優良的師德氛圍，讓校園充滿正能量。學校本着“揚善與公堂”的原則，及時表揚教師的好行為好做法。學校班子成員每天的工作日誌中，要記錄這一天發現的教師的好行為和好做法。在學校微信羣內及時表揚，哪怕是一點兒小事。這種非正式表揚對教師的鼓勵作用是很大的。在全體教師會上，我們也會重點表揚那些突出的好行為好做法。這讓老師們時刻被積極向上的氛圍感染和影響着，學有目標，趕有方向。對於出現問題的行為和事件，我們本着“規過於私室”的原則，只要沒有造成壞的影響，就採取私下談話的方式，儘量不在公開場合批評。但對於嚴重違反師德的行為，一經有人舉報核實，在職稱評定和評優選模中實施一票否決制，絕不姑息。

3、利用活動育人，狠抓學生教育。學校始終把學生德育教育放在首位，注重通過活動，引導學生在體驗中感悟提升道德情操。重點實施“五、四、三、二、一”工程。同時以“禮、儀、廉、恥”——中華古訓、做事準則為指導，抓實學生日常行為規範養成教育。積極開展以“日常行為講規範、人際交往講禮儀、社會活動講文明”為主題的文明禮儀教育活動。學校教師根據《三字經》為一二年級的孩子們創編了《文明禮儀韻律操》，孩子們在歡快的音樂中接受中華文明古訓的浸潤薰陶。學校開展“以詩文養德”系列活動，使整個校園充滿詩韻，讓學生沐浴在中國經典文化的長河之中，同時學校開發了校本課程—經典詩文誦讀，並把學生誦讀後撰寫的體會--《經典詩文伴我成長》印刷成冊，起到了提升學生素養，淨化學生心靈的作用。

學校感恩小分隊30多年如一日照顧孤寡老人董玉英的事蹟，被《大眾日報》、《德州日報》等多家媒體單位宣傳報道，廣大師生在愛心接力中昇華了情感。我們以此為切入點，將感恩教育向縱深推進，學校還利用家長委員會，通過家長進課堂、學校開放日等形式，構架了學校、家庭、社會三位一體的教育網絡體系，開展了感恩系列活動：感恩父母、感恩老師、感恩社會、感恩大自然等。多角度、全方位的強化學生的知恩感恩意識。

各類活動的開展，很好地發揮了活動育人的功能，豐富了校園生活，提高了文化品位，初步打造了一個全新的和諧文明校園。

三、開展讀書系列活動，營造書香靜態環境

1、主抓校本教研，創設讀書氛圍。一是學校立足於我校教研實際，加強對“經典詩文誦讀”“單元整體閲讀教學”等校本教研過程的指導和管理，進一步建立健全了我校校本教研管理制度和激勵機制，成立我校校本教研領導小組，實行行政領導包教研組和校本教研三級管理制度（即教師自身管理）。

2、開展讀書活動，搭建讀書平台。一是堅持辦好每年一屆的學校讀書節。根據學校實際，開展了豐富多彩的圖書角、美文誦讀、書香班級、書香家庭、閲讀考級、讀書小明星評比等活動。由於活動形式多樣，參與的老師、學生、家長較多，對學生形成良好的閲讀習慣起到了重要的作用。二是制定年級課外閲讀活動計劃，分類進行課外閲讀交流活動。每個學期，學校都要制定學科活動計劃，其中課外閲讀活動內容豐富，有讀書小報的製作活動，有課外閲讀知識的競答，有講故事比賽，有美文誦讀，有演講比賽等，通過這些活動平台，達到促進學生閲讀，鍛鍊綜合素質提高的目的。三是做好班級學期閲讀計劃，保障閲讀活動有序進行。我校在做好學校整體閲讀活動規劃的同時，我們還組織各個班級制定切合班級實際的活動規劃。學期初，學校下發班級課外閲讀活動計劃表，由各班自行設計，作為全學期班級活動指南。學校根據班級活動計劃，參與活動，並將活動情況作為考核書香班級的條件。四是建好班級圖書角，開展班級閲讀互助活動。建設班級圖書角是我校各個班級的常規工作，各個班級都能圍繞本班的實際，發動學生帶來自己的書籍，和同學進行交流，制定班級圖書借閲制度，指定專人負責，圍繞班級圖書開展閲讀活動。五是組織專題競賽活動。學校通過詩歌朗誦、手抄報、徵文比賽等專題活動的開展，激發了學生閲讀興趣，提高了參與讀書的熱情。

四、加強安全管理，落實安全責任。

一是我校堅持安全無小事的防範思想，立足於學校現狀，多次對全校師生進行安全主題教育，把安全工作貫穿於學校工作的全過程，將安全教育制度化，制定出台《第一實驗國小安全管理制度》《第一實驗國小安全應急預案》《第一實驗國小安全責任追究制》等一系列的安全防範制度。認真實行每週例會制，每週督查制，學期總結制，學年完善和鞏固制。完善了學校重大安全事故逐級上報制度，建立了學校安全事故台帳，健全了安全責任事故追究制度。堅持教育在先，防範為主的原則，安全教育常抓不懈，安全隱患及時消除，安全責任狠抓落實，安全制度建立健全，成立了安全工作小組、落實安全責任，與班主任、家長、學生、門衞管理人員簽定安全目標責任書。二是狠抓了安全常規管理，加強領導，靠實責任，定時檢查，適時整改，狠抓落實，嚴格防範，經常開展安全隱患逐一排查和及時整改活動，力爭做到了防患於未然。實行了教職工全員值班制度，教學樓課間巡查值班制度，課間安全責任交接制度、特定時段分區域管理制度以及特殊時期全天值班制度。三是設立了專項檢查登記冊4類，製作了安全工作宣傳牌，書寫了安全警示標語，長期張貼了安全工作宣傳展板2塊，使安全工作警鐘長鳴，時時、事事、處處有人抓，消除了諸多安全隱患，樹立了以人為本，珍愛生命，安全第一的觀念，做到了責任落實，管理嚴格、標本兼治、全面監管、重點防控。

五、加強學校環境改善，構建生態校園。

1、加強硬件建設，改善辦學條件。學校立足實際，集思廣益，着眼長遠，認真討論制定了《第一實驗國小綠化美化遠景規劃》。投資二十萬元裝修了階梯教室，同時投資十萬多元對教學樓所有教師牆壁進行粉刷，投資十五萬元對操場進行塑膠整修。學校投資三萬多元栽植了綠植，投資一萬多元製作了各類宣傳牌，使學校的育人環境得到了進一步美化。通過努力學校佈局合理，綠化美化到位，為師生創設了安身、學習的好場所，優化美化了育人環境。

2、加強環境整治，淨化校園環境。一是學校進一步加強校園衞生工作的組織領導，聘用了專門的衞生保潔員，及時打掃，嚴格按照第一實驗國小衞生管理有關制度和措施，建立衞生檢查評比制度，堅持做到勤管理，勤檢查、勤評比，保證校園內無紙屑、無痰跡、無污水、無垃圾、牆壁無腳印。二是定期對校園衞生死角等場所進行整治，積極添置衞生設施，在校園中設立垃圾箱，定期進行清理，徹底改變學校髒、亂、差的現象。三是加強學生衞生習慣的培養，引導師生樹立環保意識，積極開展創建無煙學校活動。通過舉辦專題講座、環保知識競賽、召開主題班會、黑板報和校園廣播等多種形式，教育廣大師生養成良好的衞生習慣，用良好的行為習慣維護公共場所、校園環境衞生和生態建設。

六、存在的問題

（一）由於學校規模超大，校園小，加上學生年齡小等實際情況，學生安全及常規管理仍然存在不足。應進一步調動全體教師管理的積極性，強化學生的良好行為習慣養成教育，抓細抓實，確保安全和常規管理有較大程度的提升。

（二）德育教育模式創新不夠，要進一步開展豐富多彩的活動，讓學生走進大自然，走進社會，多參與社會實踐活動，讓學生在活動中自然地接受德育教育。

七、下一步工作目標

（一）強師德，促養成，彰顯學校規範特色。學校將依據《中國小教師職業道德規範》，開展多種活動，強化師德培訓，為提升教育教學質量奠定基礎。繼續深化學生養成教育，注重開展體驗式活動，讓學生在體驗中受到教育，達到提升。

（二）大力開發校本課程，着力提升國小生核心素養。《教育部關於全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》中提出，學生的核心素養為適應個性終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力。為此，我們要多開發貼近學生的生活、提供滿足孩子現實生活、未來發展的課程。同時注重綜合實踐活動課程及其開放性科學實踐活動等課程的育人作用，着眼培養現實生活中“完整的人”。

（三）繼續深化課堂教學改革，提升教學質量。學校將對前期課堂教學成果進行總結並加以推廣，同時不斷探索新的課堂教學模式，大面積提升教學質量，做好全縣基礎教育的排頭兵。

千淘萬漉雖辛苦，桃李芬芳綻笑顏，我校在創建文明校園、推動學校發展方面取得了一定的成績，但與教育形勢發展的要求卻有一定的距離，我們堅信，只要全校上下齊心協力，開拓創新，努力拼搏，一定能夠譜寫出我校文明校園創建工作的新篇章！