省文明校園創建案例

晉源區實驗國小成立於2004年9月，是一所區直屬國小。學校以“文化養正 臻於至善”為辦學理念，致力打造一所“現代、開放、篤實”的品牌學校,打造“省級文明校園”。

我們以省級文明校園的標準嚴格自律，紮實有效地鞏固已有的創建成果，逐步形成了自己獨具特色的校園文化活動——“定格最美瞬間”德育活動。“定格最美瞬間”德育活動就是我校在養正教育方面，結合本地實際，獨創推行的一系列德育教育措施。經過兩年的推廣，這項活動已成規模化，系統化。涉及教師、學生、家長，包括家庭、學校、社會，涵蓋熱愛祖國、文明禮儀、環境保護、助人為樂、孝親敬老、實現自我等多方面德育內容。讓全校師生浸潤在“養正育人，文明成長”的氛圍中，快樂成長，快樂工作！

一、思想道德建設 孕育萌芽最美

（一）扣好人生第一粒釦子——最美瞬間定格學生文明行為

“養正教育”是我校的辦學特色。如何讓孩子們扣好人生第一粒釦子，做一名“養正”好少年，是我們一直在思考的問題。

於是我們採用賞識、激勵的方法，強化榜樣的力量。在全校學生中創設積極向上的育人氛圍，通過“榜樣學生”的最美瞬間定格，實時記錄孩子們的良好行為；通過樹立行為規範典型，對學生進行多方面的正面引導，培養學生良好的行為習慣；讓師生共同發現美、感受美、欣賞美，讓美滋潤學生心靈，從而營造一個向善向上的“養正教育”氛圍，培育臻於至善的“實小”養正學子。

1.我們從以下幾個方面來定格最美瞬間：

（1）教師定格校園最美瞬間

通過攝影鏡頭捕捉學生學習生活中的點滴，框住美麗瞬間，展示一個個最美的文明行為。

a. 在校園內看到孩子們最美的行為，隨手用手機拍照，定格精彩的瞬間，將照片發送至微信羣，附好人好事的文字説明。

b. 及時為學生頒發 “實小榜樣”徽章，對學生的文明行為提出表揚。

政教處負責接收照片，從中選取典型事例填寫“實驗國小最美瞬間記錄表”，完整記錄學生文明的言行舉止，在學校最美瞬間版面中予以展示，併為學生所在班級量化考核加分，每人每次2分。

（2）“黃馬甲”尋找最美瞬間行動

a. 學校“黃馬甲”文明禮儀志願者和文明監督員尋找校園最美瞬間，對好人好事作好詳細記錄；

b.  填寫“實驗國小最美瞬間記錄表”，完整記錄學生的言行舉止；

C. 由政教處為學生頒發“實小榜樣”徽章，典型事例為學生所在班級量化考核加分，每人每次2分。

（3）家長尋找身邊的“最美瞬間”

在家裏，對於孩子能主動幫助家長做家務，這就是最小的最美瞬間，漸漸地孩子們能走出家門來到社區、公園等公共場所主動做一些扶摔倒的自行車，擦廣告牌呀，撿煙頭等細小的事情，家長就是見證者，通過手機拍照發給班主任，班主任再發政教處。這樣聯動的教育使“最美”的文明教育從學校走向家庭，更走入社會。

（4）以傳統節日和重大節日為契機尋找“最美瞬間”

結合傳統節日及重大節日，有主題、有針對性地開展最美活動。以“遵守秩序，我們可以做得更好”、“美麗的校園我的家”，重陽節“孝親敬老”、端午節“我為家人包粽子”等為主題的最美瞬間進行傳統文化的傳承和教育。

在“扣好人生第一粒釦子”的活動中，我校開展了“我眼中的文明”攝影比賽，經過推薦、層層選拔後，我校報送了五件攝影作品，其中一年級七班盧禹臣同學的作品《情繫馬路天使》在太原市少工委組織的“我眼中的文明”攝影展中獲得展出。同時，我們還倡導孩子們，通過定格“小手拉大手”、“我眼中的文明”、“志願服務爭創紅領巾社區”等發生在我們身邊的最美瞬間活動，規範了孩子們的行為習慣。 

2.獎勵機制

（1）榜樣徽章是“美”的積累，是孩子們文明的表現。“實小榜樣”大拇指達到5枚的同學，由大隊部為學生頒發“實小榜樣”五星徽章，為學生所在班級量化考核加分，每人每次5分。

（2）積累夠二個徽章就能自選三等獎的禮品，三個徽章就能自選二等獎的禮品。

（3）積累夠四個徽章後就能到大隊部申請領取一個“少先隊員文明護照”，還可以領取一等獎的禮品。有了“少先隊員文明護照”的隊員第一可以和校長照像，第二可以到參加大隊部組織的校外實踐活動。

（4）完善和細化考核細則。經過一學期的實踐，我們將工作細化，在每個班通過量化考核的形式，評比“最美實小少年”。每月將班級評出的五位最美少年頒發徽章。並利用校級、班級微信羣，適時發佈學生的美麗瞬間，引導家長關注，形成家校教育的合力。

（5）展示激勵。每週一我們都會根據孩子一個星期在校、在家的最美表現，展出最美身影，貼在政教處門口的“文明伴我行，最美駐我心”的最美瞬間絨布版面上。通過一件件好事地慢慢積累，孩子們的大拇指越積越多，得到5個大拇指就能換一個五星胸章，積累四個胸章就能申請一等獎“文明護照”。同時，學校為了激發孩子們參與的積極性和熱情，對取得護照的孩子們進行獎勵，帶他們走出校門進行社會實踐活動。像今年，我們就帶領有“少先隊員文明護照”的孩子去烘焙店做蛋糕、去市博物館參觀、去晉祠公園做創城公益宣傳和觀賞牡丹園的活動、區太原市實驗國小觀摩運動會開幕式等實踐活動，這樣的獎勵機制大大激發了孩子們參與最美瞬間活動的熱情，也在潛移默化地規範着他們的行為習慣。

（二）社會主義核心價值觀  昇華“最美”

學校將“社會主義核心價值觀”的宣傳教育，融入到對學生們開展思想道德教育的每一個細節中，使社會主義核心價值觀走進教材，走進課堂，走進每個學生的心中。將“最美”昇華。

第一，我校徵集了社會主義核心價值觀的童謠，精選出了優秀作品並彙集成冊，成為我校社會主義核心價值觀的校本教材。利用班會時間在全校師生中進行傳唱，同時各班還將傳唱內容進行了編排，如課本劇、詩朗誦、快板等形式多樣的節目，在升旗儀式上進行展演。

第二，我校開展了“誠信伴我行”手抄報與主題班會活動，使學生懂得誠實守信必須從現在做起，從我做起，引導學生在日常學習生活中踐行誠信，為構建“講誠信、守信用”的和諧社會而努力。

第三，我校開展了“社會主義核心價值觀與《中國小生守則》”的知識競賽，使社會主義核心價值觀24個字深入到每一位學生的心靈，規範了學生的言行，在學校掀起了爭做文明學生的熱潮。

第四，我校錄製了以“助力創城新時代，牢記核心價值觀”為主題的《紅領巾飄起來》MV；藉助《有點甜》這首歌曲的旋律，填入了“社會主義核心價值”的歌詞後進行錄製，而且還錄製校歌《啟航——實驗國小》與《實小》兩首歌曲。這些自創歌曲，每天在學生上下學期間進行滾動播放，每到這個時候，孩子們都會不由自主地跟着音樂哼唱起來。

（三）發現身邊“最美”，道德講堂薰陶

道德講堂以“以身邊人講身邊事、身邊人講自己事、身邊事教身邊人”為主要形式開展，發現身邊“最美”。每年學校定年級、定時間、定主題開展六次道德講堂活動。每次活動廣大師生都積極主動參與，活動有意義有內涵，能動之以情，曉之以理，觸及每位參與者的心靈，每次道德講堂都能達到“以莊嚴的場所感染人，以濃厚的氛圍薰陶人，以生動的事蹟教育人”的效果。激勵了在場的所有人做“最美” 實小人。

（四）創城服務“最美”，文明社會共建

我校教師全員註冊志願者，學校多次組織教師參加志願者服務活動。

1. 與晉源街道新城社區組成結對社區，不定期深入到新城社區住户中進行1-18號樓入户調查，發放宣傳材料，進行創建全國文明城市知識的宣講和創城入户宣傳。

2.2018年10月16日上午9時，晉源區實驗國小小小志願者走進新城社區開展了“共創文明城市 爭當文明小天使”為主題的志願宣傳活動。

3.我校積極響應晉源區文明辦創城“雙月攻堅戰”的號召，全體老師拿着掃把、鏟子、夾子等清掃工具，來到新城社區開展清理煙頭、小廣告、垃圾活動。

（五）專職解惑“最美”，心理健康助力

我校配備有4名專職心理健康教育教師李玉花、張建勇、王會梅、黃秀玲老師，設有標準化、規範化的心理輔導室。學校心理諮詢工作有組織、有安排。從週一到週五排開，保證每天都有一位老師可以為師生進行心理疏導服務，每學期累計服務60餘人次，也包括在參與“最美瞬間”活動中有的學生因得不到大拇指而產生的困惑，有專業的心理諮詢師進行開導。通過幫助各科老師、學生及家長溝通學生心理，使全校師生都能以積極健康的心理狀態進行工作與學習。我校進一步加大投資力度，增設了心理輔導室，增加了沙盤器具、催眠放鬆等相關器材；成立家長委員會，進行學生和家長的心理輔導培訓等通過一系列措施，使我校的心理健康工作一步步走向正軌。

二、領導班子建設 強化重視“最美”

學校始終以創建省文明校園先進校為載體，成立了“文明校園”創建工作領導小組，校長趙秀月總負責，行政領導張建勇為分管領導、高燕主要負責，制訂了創建“文明校園”工作實施方案，把“文明校園”的創建，通過定格最美瞬間活動融入到學生的日常生活當中和教育教學當中。

三、教師隊伍建設 共同培育“最美”

（一）師德師風建設“最美”

學校制定了師德師風實施方案，每個學期與全體教師進行師德誓詞宣誓，橫幅簽字，簽訂師德承諾書，簽定師德師風報告表，學習國家相關師德文件，嚴格師德師風和績效考核、職稱考核掛鈎。紮實深入並富有創新地開展了“修師德、練師能、鑄師魂,從我做起”等系列教育活動。

（二）師資培養“最美”

學校領導積極拓寬外出學習途徑，派德育處、學科主管、骨幹教師及班主任前往杭州、南京、重慶等地學習觀摩；學校組織心理教師參加“太原市未成年人心理健康輔導骨幹培訓班”的系列培訓；學校每月初組織班主任教師進行班級管理和班級文化建設等經驗交流方面的系列培訓。外出培訓的教師將學習收穫帶回學校，通過各種形式進行展示，使老師們對提升自我素養有了極大動力。

四、校園文化建設 營造濃情“最美”

（一）構建校園文化氛圍

學校圍繞“養正教育”作為文化特色，確立了“中華經典文化”作為特色主題。始終秉承“文化養正 臻於至善”的辦學理念，一直在營造“定格最美瞬間”德育教育活動氛圍；深化課堂教學改革，打造“養正”高效“最美課堂”;進行以“養正潤澤童心”為主題的“最美學校文化建設”。學校的三風一訓、校歌在每週的升旗儀式上都有固定程序背誦演唱，知曉率達100%。

（二）德育活動多樣有實效

政教處在豐富學生校園生活方面推陳出新，組織了“家校共育 共同成長”開放日活動；春季田徑運動會；舉辦“陽光校園，快樂成長”六一文藝匯演；開展“晨誦午讀”活動；尋找學生各種活動中的“最美”，並定期在學校宣傳欄予以展示並進行評比，激發了學生積極參與的熱情。

五、優美環境建設 校內校外營造“最美”

（一）校園衞生勤拂拭

學校重視校園規劃，做好校園淨化綠化美化工作，自然景觀、人文景觀錯落有致，綠化面積達8200平方米，佔總面積的30%以上。兩棟教學樓無衞生死角，辦公用品學習用品擺放整齊有序；同時積極開展環保教育和節糧節水節電教育，引導梳理節約意識，並在全校範圍內開展尋找最美“環保小能手”和“節約小能手”。

（二）校外環境保健康

與城管部門積極合作，整治校園周邊環境，保證了校外200米處無網吧、歌廳等娛樂場所，違規流動攤點等，維護校園周邊良好秩序；與交警大隊配合，杜絕學生乘坐非法營運車輛，設立交通安全標識，學生實行錯時放學和“小螞蟻路隊制”，形成了實驗國小一道“最美”的風景線。使得學校周邊的交通擁堵問題得以緩解；學校還發放了“愛護公共衞生倡議書”；開展了“垃圾裝入袋”愛護環境衞生清潔等“最美瞬間”系列活動。

六、活動陣地建設 佈局合理功能齊全環境“最美”  （一）文化宣傳育人環境最美

校園活動陣地建設佈局合理，功能區劃分清晰。學校擁有校史展覽室、圖書室、電腦室、課外活動室、少先隊室等。校園的每一個角落都是一個教育場所，為學校紮實創建文明校園工作奠定了基礎。

第一，我校開展了自主設計公益宣傳活動。為了讓孩子們積極參與到創城的熱潮中來，懂得創城的重要性，學校開展了手繪井蓋、手繪節糧手抄報、節電開關裝飾套、節水宣傳卡、文明如廁宣傳畫、創城和創文明校園手抄報等自主宣傳“最美瞬間”活動。這些活動增加了學生主人翁意識，進一步規範了文明行為。既讓校園充滿了色彩，又起到了宣傳與教育作用。學校是我家，文明靠大家，行動是傳播文明的最佳方式。第二，設計了創建文明城市和創建文明校園公益宣傳長廊:西校門北面水泥路每一個路燈上都懸掛和張貼了創城宣傳版面；鐵柵欄內外都懸掛了“中國夢、創城、創建文明校園、勤勞節儉、孝親敬老”宣傳版面；西連廊外牆上鑲嵌了“核心價值觀”宣傳版面；政教處門口的“文明伴我行，最美駐我心”的最美瞬間絨布版面，還有學校創辦的每月一刊《養正文苑》上有一個專版專門展出學生的各種“最美瞬間”，營造了濃濃的文明校園“最美”宣傳氛圍。校園的每一個角落、每一面牆壁都在述説着文明話語，潛移默化地影響着每一位師生，創建文明校園的氛圍越來越濃厚。

孩子們參與的積極性越來越高漲，每週一都會爭先恐後地聚集到學校“最美瞬間”宣傳版面周圍，看看這些最美里是否有自己，是否自己的行為為班級加分了，是否得到老師的認可了。這就是賞識、這就是激勵、這就是養正。每次看到他們的樣子我們就覺得教育的意義就在這裏，我們的快樂就在這裏，幸福感油然而生了。

我們清楚地認識到，文明校園創建工作是一項長期的系統工程，我們將一如繼往地本着求真務實的精神，眾志成城，改革創新，奮發有為，努力將文明校園創建工作再上一個新台階！

晉源區實驗國小校

2019.8