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第一篇：2014年下學期教導處工作總結
2014年下學期教導處工作總結
本學期我校教導處工作在縣教育局、教研室和學校校長室的關心和指導下，根據期初工作計劃，以縣局教研教改年活動為中心、全面提高教育教學質量為重點，緊密聯繫我校教育教學實際情況，深入分析和研究教學中出現的新情況、新問題，抓好課堂和教師兩個關鍵，加強教育教學管理，，以細緻的常規管理和精細的服務來推動教導處的各項工作。具體做好了以下幾項工作：
一、嚴格執行課程計劃，高標準實施素質教育
1．嚴格執行課程計劃，開齊課程，上足課時。認真貫徹執行縣教育局相關文件精神，節假日不補課，控制學生的在校時間和作業量，切實減輕學生過重的課業負擔。本學期對各個年級繼續開設好健康教育、地方文化常識，提高學生的健康和服務於地方的意識。每天下午4：00以後，開設藝體、閲讀、棋類、電腦小報及各類專題教育等活動性課程，充分挖掘學生的潛力，張揚學生個性，豐富學校的校園文化生活。
2．處理好教學質量和素質教育的關係。通過學習全體教師在教育過程中進一步轉變教育觀念，改進教學方法，積極開展“課堂教學有效性”探索，立足課堂，着眼於學生，靈活運用多種教學方法，激發學生學習興趣，為學生的終身教育奠定良好的基礎。
二、加強教學常規的精細化管理，提高課堂教學的有效性
1.加強教學”六認真”管理，切實提高課堂教學有效性。精細化分解教學環節，教師明確了各個環節的要求，備課深，手段新，增強教學的預見性；教學活，上課實，不斷更新教學手段，以起到突破重點、化解難點的作用；從學生學的角度出發組織教學，思考問題，課後及時記錄教學得失，重視教學反思，不斷提高教學水平；作業精，輔導細，作業設計突出重點，突破難點，難易適中、有針對性，批改認真及時；繼續關心學困生的學習、生活和心理狀況，特別是加強了九年級後進生、臨界生的輔導工作；學校領導、教研組長對本校、本組教師實行跟蹤聽課，課後及時交流與溝通，同時檢查備課和作業批改情況，有效地促進了我校課堂教學質量的提高。
2..抓好教學“六認真” 督查。本學期期初、期中、期末三次對全體教師的
備課、作業批改進行了檢查，學期中還對部分教師進行了不定期的抽查，優秀率
達到36%。期中後對學生進行以教學“六認真”為重點的問卷調查，及時發現問
題，尋找對策。每次檢查做到有記載，有等級評定，有反饋。
3．加強課堂教學研討活動。以教研組為單位安排好學期教學研討活動，積
極開展互相聽課、評課活動，研討和改進課堂教學方法。通過聽課，及時發現問
題，並提出積極的改進措施。對部分新教師採用跟蹤聽課的方法，進行診斷、分
析和指導，促進了新教師的成長和發展。
4.加強教研組、備課組建設。每次階段性測試後年級組、備課組及任課教師
三個層面認真做好質量分析，針對存在的問題，制定出切實可行的措施並及時得
到整改。
5.重視起始年級的管理工作。加強了七年級新生的學習習慣和行為規範的養
成教育、學習方法的指導，做好了新生的心理過渡和學科教學的銜接工作，為初
中三年的後續學習和永續發展奠定基礎。
6.進一步加強對九年級畢業班的管理。根據本校學生情況以及會考方案，期初
學校配備了優秀教師擔任畢業班的教學任務，教導處制訂出了各階段的目標與措
施，使師生明確各階段的工作要求和奮鬥目標，同時加強研究會考命題特點的變
化，提高新授課和複習課的針對性和有效性,精心組織每次考試，並細緻做好質
量分析，組織教師認真進行查漏補缺，逐步提高，努力達到學校的教育教學目標。
三、加強內涵建設，促進教師專業發展
1．認真組織好教師參加各級各類業務培訓、活動和交流。本學期開學，教
導處就要求各教研組必須組織好本組教師搞好校本培訓，一學期不少2次，另外
還有4人繼續參加全國中國小教師遠程非學歷教育培訓，共安排20人次教師外
出聽課、培訓，並組強七年級全體教師到新泉中學參加垸課改工作推進會活動。
參加活動教師能把聽課中的心得在教研組活動中交流，達到共同提高。通過學科
教研活動、教學展示活動，提高教師了業務水平。
2．組織教師認真參加各類評優課和基本功競賽，讓每位教師都有鍛鍊、提
高和發展的機會。對每次評優課和基本功競賽都能做到從教研組層層選拔，推薦
參賽，其中政治教師湯煉代表西林中學參加縣市教學比武，分別獲得縣級特等獎
和市級二等獎。
3．認真開展了新老教師互幫互助“幫帶工程”，使得一批青年教師快速健
康成長。為確保“工程”質量，首先由教研組初選互幫互助人選，再經過教導處
篩選考量後公佈，要求每一組互幫互助的青年教師與老教師制定工程計劃，包括
實施方案、步驟、手段及達到什麼效果等。經過科組與教導處共同努力，發現了
一批專業知識紮實、教學潛質好的青年教師。
四、樹立服務意識，提高部門職能作用
1. 本學期教導處全體人員進一步加強了理論學習，轉變觀念，與時俱進，
不斷提高理論水平和管理能力，深入各年級、各教研組，廣泛聽取教師對教導處
工作的意見和建議，不斷提升服務水平。
2.加強圖書室、閲覽室管理，保證圖書流通率，保證教師教學用書的需求。
3.加強實驗室及專用教室的管理，及時添置教學必需的實驗儀器，實驗員保
證了教師實驗室上課時所需的一切及時到位，為師生提供方便，並及時做好登記
工作，維護好教室內的儀器設備。 4.做好各類考試的考務工作，進一步嚴肅考風考紀，嚴格監考制度，確保教
學評價的準確性，公正性，並及時進行成績統計、分析和上報。
五、工作中存在的不足
1、備課組的作用還沒有得到充分發揮，有待進一步督促、指導和挖掘。
2 、教研活動形式還比較單調，本學期後期公開課等教研活動開展的不夠多，
有待今後進一步加強管理。
3、 對教學過程的管理還不夠有力，今後要更多地深入課堂，多瞭解教育教
學的具體情況，以便更好地部署和開展教育教學工作。
在校領導的關心和教導處全體同志的努力下，本學期教導處的各項工作都
取得了一定的成績。下學期我們將以此為契機，此虛心向兄弟學校學習取經，力
爭把今後的工作做得更好。
常熟市白茆中學教導處
二〇一四年一月
第二篇：下學期教導處工作總結
本學年，在上級領導的關心支持下，在全體教職員工的支持下，教務處牢固樹立教學是中心、質量是生命的觀念，把提高教學質量作為工作的出發點和落腳點，圍繞素質教育，高效率、高質量地完成各項工作任務。現將教務處一年來的工作總結如下：
在課程設置上，按國家的課程計劃，開足了全部課程，不隨意停課或提前結束授課。認真制訂時間表、課程表和教學進度表，使之更趨科學、合理，最大限度地挖掘了教師資源優勢。從備課到上課，開展得有聲有色。
教務處在教學常規方面，強調七個基本環節（備、教、批、輔、復、考、評）從而規範了教師的教學常規工作。
（1）備課是上好課的關鍵，在整個教學過程中，堅持以學科備課組為單位，進行集體備課，實現資源共享，要求教師“把工夫化在備課上，讓本事顯在課堂上”，做到：備教材、備學生、備教法、備教具；精心設計教學目標，精心設計教學過，精心設計練習作業。為了保證備課的質量，學校採取了一系列的管理措施，①新老教師師徒結對；；②加強備課組建設，定期探討，發揮協作優勢和集體力量。③加強考查科目的備課管理。學校規定，所有考查科目在學期結束時應上交教案、作業本、試卷，由教務處檢查並作出相應評定，從而有力推動了考查學科的質量。
（2）課程改革的核心環節是課程實施，而課程實施的基本途徑是課堂教學。因此課堂教學改革就成了課程改革的重頭戲了。在抓課堂教學管理中，我們不僅着眼於全程管理，更把着力點放在課堂上。一方面通過深入課堂聽課，瞭解教師教學情況，要求教研組長每學期聽課不少於16節，其餘教師每學期聽課不少於12節，並及時和上課教師交流得失。另一方面在學生中進行調查瞭解，分析教學現狀，部署後段教學工作，提出相應對策，加強了教學督導功能。
（3）為了進一步提高學生學習的積極性，學校引導教師積極開展作業佈置和批改的改革嘗試，我們要求教師在備課的時候要精心設計練習和作業，注意控制作業量，練習要適合學生的實際情況，難易適度。我們提倡教師要根據學生的實際水平分層次設計練習，對學有餘力的學生要增加作業的難度。教務處定期對教師的作業批改情況進行檢查，並把結果反饋給老師。同時我們還嚴格要求教師控制作業量，不得濫用輔導材料，儘量給學生更多的自由支配的時間，提高學生自主學習的積極性。
（4）認真組織“提優補弱”，面向全體學生。我校學生來源廣泛，學生間的個體差異更是十分明顯，這從客觀上更加要求每個教師應從學生的個性出發來考慮學生的發展，因此，我們要求每個教師在學期初都要制定“增優補弱”計劃，學校教務處每學期對各班學生的學習情況進行摸底，定期召開不同層次的學生會議，對成績好的學生鼓勵他們百尺竿頭更上一層；對學困生則以鼓勵為主，重視他們學習習慣的培養。通過這些措施，使不同智力、不同個性的學生在自己原有的基礎上，在各個方面一步一步地滾動式向前發展，不斷從小成功到大成功、一方面成功到多方面成功、個別成功向全面成功邁進的，學校的教育質量不斷提高。
（5）認真組織各級考試，使考務管理規範化。考試科目校級考試由階段性檢測、期會考和期末考三類考試組成。每次考試教務處都認真、科學的組織安排，實行統一命題，嚴格考試中出卷、閲卷、評卷等過程管理。在考試設置、考生編座、監考等每一個環節中正規化，和會考接軌。統一出卷，統一登分，考後都有成績統計分析，及時召開各級各類教師會議，尋找問題，商量應對措施，對教師，我們則要求教師及時講評，對學生實行個別面談，幫助學生及時分析存在的問題，及時改進。這樣一來，既嚴肅了考紀，規範了學生的行為，訓練了學生的應試能力，更弘揚了學習光榮這一正氣。
一份耕耘一份收穫。由於實行人文管理，注重信息科研，注重學生素質的全面發展，使教學質量穩步提高，我們以優異的成績向社會各界展示了良好的學校形象。
當然，工作中也有值得改進和思考的地方，在教師教學一塊：
1、課堂教學中以學生為主體的思想有待加強，啟發式教學力度不大。
2、電教手段的應用尚未成為老師們的自覺行動，教師之間水平差異較大。
3、教研組的工作要進一步加強，集體備課活動還要落到實處。
在今後的教務工作中，我們還要做到一下幾點，第一是要進一步規範教務管理手段。第二是對教學質量的分析，要進一步合理化、規範化，優化教學評價體系，提高教師積極性。第三是對教師的業務管理與考核也要趨科學與民主化。
第三篇：2014-2014學年下學期教導處工作總結
一學期以來，在各級教育主管部門和學校的正確領導和關懷下，我們緊緊圍繞學校中心工作，以提高教育教學質量為核心，以提升教師專業素質為關鍵，以課程改革為重心，以解決課堂教學問題為突破口，加大了教學過程的監控和管理力度，努力培養學生創新精神和實踐能力，積極推動學校素質教育的可持續性發展，全面優化學校教育教學管理，進一步提升我校整體辦學水平。現將一學期來的工作總結如下。
一、加強教學管理，抓好教學工作
（一）落實常規要求，提高教學效率。
與上學期相比，本學期的教學任務更加繁重，時間也更緊迫。在上學期適應教學改革要求，全面落實素質教育要求的基礎上，本學期我們突出抓了備課、上課環節，重點是突出效率，強調效果，向高效課堂要質量。①抓備課,備好一節課是上好一節課的前提，也是打造高效課堂的必然要求。在備課中，我們要求教師改變傳統的教育理念，依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率。本學期各科繼續進行集體備課，並及時做好教後反思。本學期教導處對本校教師的備課檢查了三次，着重對教師的教案設計和實用性進行檢查，多數教師的備課體現了實用性和特色化，教案書寫規範，教後反思詳細，課堂教學環節設計完整。②抓上課，上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續採用推門聽課和教研組組織聽課活動，促使教師的教學觀念轉變，抓好課堂效率的提高。另外本學期還重點抓了作業佈置與批改這一環節，強調了作業的實效性和針對性，避免了亂佈置作業和大量重複性作業的出現。
（二）、抓教學研究，促進課改不斷深入。
本學期，我們結合區教研室進行新課程教學達標驗收和創建省級教學示範學校活動，開展了以教研組為單位的聽評課活動。結合外校經驗，嘗試進行課堂教學模式的探索，力求創造出符合學校實際，有我校特色的高效課堂教學模式，以進一步適應課改要求，推進課堂教學改革，讓學生學得明白，學的輕鬆，學得紮實。
（三）、抓好學生的學習
1、本學期我們繼續重點抓好學生的自主學習效率，堅持值班教師巡視制度，保證了良好的自習紀律，促進了學生良好習慣的養成。
2、本學期我們繼續堅持抓好培優輔差工作，任課教師抓兩頭促中間，提高了各科成績的合格率，保證了最好的學習效果。
二、加強業務指導，提高教師水平。
（一）、加強業務學習，提高理論水平。
在學期初我們就統一印製下發了本學期的業務學習計劃和要求，採取集中學習和個人自學相結合的方式堅持業務學習，並與教師繼續教育結合起來，提高了教師學習的自覺性。在進行廣泛理論學習的基礎上，老師們還努力嘗試把所學到的理論知識應用到實際教學中，用先進的、科學的教育教學理論來指導自己的教學實踐，也更好的領悟了新課改精神、新課程理念，轉變了教師的教育教學思想，鞏固強化了對已有理念的領悟。
（二）、增進交流，學習提高
1、本學期組織部分學科教師參加了區教育局組織的學科研討活動和畢業班教學研討活動，通過聆聽專家報告和觀摩研討課，使任課教師對新課改有了更深的瞭解，對下一步的教學具有更好的指導意義。
2、盡最大努力爭取機會外出聽課學習，本學期組織了教師去濟南、泰安、青島等地聽課學習，回校後認真撰寫學習反思並彙報交流或出示彙報課，以點帶面，共同進步。
（三）通過豐富的校本教研活動提高教師整體水平。
本學期開展了一些教學教研活動：新課程達標模擬聽課活動；骨幹教師出示示範課；校校行教師公開課；創建省級教學示範學校公開課等等。每次活動都有討論，有記載，有評價，有總結。這些教學教研活動，為教師的專業成長搭建了舞台。教師們學有所得，研有所樂。為促進青年教師更快更好的成長，本學期組織參加了區新課程教學達標，論文評選、電化教學能手評選、錄像優質課評選等活動，有多名教師獲獎，通過這些活動提高了青年教師的專業技能。
（四）通過教師成長檔案記錄教師的成長足跡，提高教師專業成長的自覺性。
在上學期初步建立教師成長檔案的基礎上，本學期重點進行了充實和完善。補充了新的內容，增加了記錄項目，與教師繼續教育進行了整合，將學生評價和家長評價計入教師成長檔案，提高了教師專業成長的自覺性。
三、做好了其他一些工作。
1、抓好畢業班工作。組織了兩次集中測試和三次成績分析，召開了三次教師協調會，順利組織完成了初四特長生考試、會考報名、中專報名、體育測試、文化課考試、信息技術考試、中專志願填報等，協助高中學校完成了通知書發放和三限生志願填報，保證了今年會考的優異成績。
2、順利完成了省級教學示範學校的創建，順利通過了省級教育專項督導。面對重重困難，我們盡心竭力，精心準備，反反覆覆歷經半年時間，其中檔案几經變化，終於順利完成了省級教學示範學校的創建，順利通過了省級教育專項督導。
3、組織好了期中評價測試、期末評價測試和閲卷工作。
每次考試前我們都精心準備，從命題、監考到閲卷，每個環節都做到嚴絲合縫，保證不出任何紕漏。保證了學生成績的真實有效。通過協調會、校會等形式加強對學生學習的管理，保證了學生成績的大面積提高。
4、結合上級要求，重新整理組檔，健全了省級學籍管理系統，規範了學籍管理
5、組織安排了學生綜合素質評價的填寫工作。首先對學籍系統進行了導出，對各班班主任進行了培訓，提出了相關要求，目前已進入彙總上報階段。
回顧一學期來的工作，感到千頭萬緒，繁瑣、應急性的工作佔據了很大精力，有時感到力不從心，疲於應付，一些工作還不能讓同志們滿意。但是教學工作的榮耀地位是不容改變的。下學期我們將更加努力，爭取在校本教研等方面取得大的突破，爭取更好的工作成績。
第四篇：羅舊國小2014年下學期教導處工作總結
羅舊國小2014年下學期教導處工作總結
本學期，我校的教學工作繼續以課程改革為中心，以校本教研為載體，以課堂教學為主陣地，加強教學常規管理，抓好教學監控，努力提高教師教育教學水平，探索促進教師專業成長的有效途徑。取得了可喜的成績。現將本學期工作總結如下：
一、注重教學研究，促進課改不斷深入
理念是先導，學習是保證。為進一步轉變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的高度，本學期，我們繼續加強教師的理論和業務學習，採用集體與自學相結合的辦法，提倡學後反思，讓先進的教育思想牢牢紮根於每位教師的心中，從而更有的放矢指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。
（一）加強對《課程標準》的學習。
新的《課程標準》是我們廣大教師教學的依據，本學期初各教研組充分利用教研活動的時間，組織各學科教師，對各年級的教學目標、要求、重點、難點，教學方法等進行解讀，教師對《課程標準》的要求有了新認識。
（二）重視教育教學理論學習。
教育教學理論是教師課堂教學的指針，本學期我們組織教師觀看了有關課堂教學的錄像，通過學習，交流，總結等系列活動，讓教師的觀念 1
得到更新，知識得到長進，理論得到提升，真正做到了學以致用，學有所長。
（三）以課題研究為基礎，開展校本教研。
本學期我們圍繞校本研修主題“同課多研”，開展了一系列活動。通過賽教課、彙報課，研究課，展示課，送教課等一系列形式，展示了我校青年教師的風采，同時也有效地調動了每個教師的積極性。在教研活動中，全體聽課教師踴躍發言，交流得失，優化課堂教學過程，改革課堂教學結構，切實提高了課堂教學質量。
（四）以同伴互助為紐帶，加速教師成長。
本學期，我們都開展師徒結對“傳幫帶”活動，並以“培訓、實踐、競賽、反思”的小循環模式，通過聽講座，師徒結對聽課上課，新教師教學競賽，總結演講活動，使之儘快地提高業務水平。每位“徒弟”都能虛心向“師傅”請教，並積極完成“師傅”交給的教學教研工作。“師傅”均能積極主動、毫無保留地指導“徒弟”各方面的教學工作，取得了一定的成效。
（五）紮實地開展教研活動。
各教研組在教研組長的帶領下，精心制定教研活動計劃，認真開展教研活動，做到活動有計劃，有內容，有實效。每次活動都有討論，有記載，有評價，有總結，並針對存在問題提出解決辦法。開展“請進來，走出去”的活動。本學期學校除了安排教師參加上級部門組織的學科培訓、學科教研活動外，還組織青年教師參加市教育局組織的各學科的教學觀摩
活動，這些教學教研活動的開展，為教師的專業成長搭建了舞台。使教師們真正學有所得，研有所樂。
二、落實常規管理，着眼細節務求有效。
本學期我校全體老師能積極落實教學工作的備課“深”，上課 “實”，作業“精”，教學“活”，手段“新”，活動“勤”，考核“嚴”，輔導“細”，負擔“輕”，質量“高”。把這些手段作為我校強化教學中心意識的重大舉措，並在教學活動的各個環節與層面加以體現。本學期教導處重點加強了以下幾方面的管理:
1、落實各項制度。嚴格按《新課程設置方案》開齊、開足、上好每一門課程，不隨意增減。在教師中重申備課要求，課堂教學常規、批改作業常規、課後輔導等要求。制定課外活動、課內保健課等教學常規要求，繼續完善轉入學生的學籍管理工作。
2、教學管理中突出了抓備課；抓上課；抓作業。
備課：充分發揮備課組的作用，本學期，我校已經將集體備課推廣到了三、四、五、六年級，在集體研討中，老師不僅備課節次充足，填寫完整，而且都結合了本班的實際情況進行了個性設計、個性板書、個性的教學後記、教學反思。詳細、具體、有預設、有生成、實用有效。所編寫的每課時教案，都書寫規範，教學環節齊全，教學過程詳實。
上課：各科教師進一步強化課堂常規意識，提高單位時間的教學效益。具體做到了：提早進教室，做好上課一切準備；規範課堂常規，努力創設民主和諧的課堂氛圍，隨時糾正學生不規範的讀寫坐姿勢；留有充足課堂
作業時間，語數英課堂作業做到當堂基本完成，準時下課不拖堂，其它課作業當堂完成。
作業佈置和批改：教師作業佈置做到了量適當，質量高，難易搭配均衡，作業分層佈置。批改作業時做到了及時、認真、細緻、規範，適時地採取了補救措施，從而大面積地提高了教學質量。
四、今後努力的方向
教學質量是(內容來源好 範文網)學校的生命線，而開展教學研究活動，是提高教師教學水平和教學質量的重要措施。針對本學期的活動情況，我們下學期在以下幾個方面還要加強：
（一）教學過程管理科學化有待進一步加強。
（二）教研組工作有待進一步加強，要充分發揮各學科骨幹教師的示範作用，提高我校教師隊伍的整體業務水平。
（三）課堂教學有待加強，必須進行深入改革。我校青年教師業務水平，雖然有了較大提高，但是教師們課堂教學實踐經驗和實踐智慧還有待提高。
六、需要改進的措施
（一）加強教學研究，努力提高教學質量。
（二）堅持“走出去，請進來”，開展競賽活動等辦法，提高教師教學業務水平。
（三）加強與家長的聯繫，讓家長了解學校教育教學工作並取得家長的積極配合。
總之，一學期來，我們做了一些工作，也取得了一點成績。但是我們也清醒地認識到我們的工作還存在着諸多不足。在新的學期中，我們將繼續以新課程改革為契機，進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，再創羅舊國小教學新局面！
羅舊國小教導處
2014年1月
第五篇：廟山國小2014--2014學年度下學期教導處工作總結
廟山國小2014～2014學年度下學期
教導處工作總結
本學期在上級教育主管部門的正確領導下，我校積極貫徹黨的教育方針，積極學習先進的教育思想和新的課程標準，積極實踐課程改革，全面深化素質教育，以更新觀念為前提，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，深入教學一線，為教師、學生服務，以務實、創新的工作作風，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力培養和提高學生的創新精神和實踐活動，全面提高教學質量。一學期來取得令人滿意的成績，現將本學期的教學工作總結如下：
一、課程計劃的落實
開學初，我們按照教育局文件要求，嚴格執行課程計劃，開足、開齊全部課程。並根據各教師的年齡、專業特點，合理配置各學科教師。
學科整合後，我校專門組織教師學習了教育局、教研室關於學科整合方面的文件與通知精神，做到相關教師人手一份，要求教師們嚴格按照文件要求撰寫教學計劃與備課。
二、教育教學常規管理
（1）抓好常規檢查：今年是廟山國小脱離原長城學校的第一年，也是我們學校的“常規年”，針對分校前教師們在教學常規中出現的種種問題，結合區教育教學質量監測考評細則的各項要求與規定。我們完善了《廟山國小教學常規管理細則》等相關制度。按照教研組半月查、學校每月查的安排，將本學期常規檢查的時間提前規定下來並粘貼到各辦公室。每次檢查結果均以通報的形式公佈，並將檢查結果形成考核分數，與績效工資中的教學過程掛鈎，促進教師認真、紮實做好常規工作。事實也表明，教師的常規工作比分校前在質量上有了很大提高，不備課、少備課、打印教案、教案與實際不符等不良行為基本杜絕。在區質量考評小組的檢查中，我校教師常規的質量也得到了專家的肯定，其中高紅娟老師的常規得分在全區受檢教師中名列前茅。
（2）抓好課堂教學 1、專家更新觀念：教師觀念的轉變是個循序漸進的過程，有其自身的發展軌跡。很多真正接受教改理念的教師都經歷了一個漫長的思想轉變過程：從對抗
到接受，從接受到言説，從言説到行動，從開始做到做得好……轉變的方式應該是和風細雨式的，這樣的轉變才是一個水到渠成的過程。
為了達到這一目的，我校邀請了部分名師、專家來校與教師們交流、互動，進行專題講座。
如：武漢市教科院基礎教育理論與課程研究室負責人劉冬梅博士每月都會來校1-2次，深入課堂聽課，課後與教師廣泛交流，從專業的角度指導教師們怎樣處理教材、怎樣組織課堂、怎樣將學習內容與生活實際緊密聯繫，使教師們受益匪淺，讓教師們在潛移默化中、不知不覺中更新自己的觀念。同時市教科院的李光傑主任也在學校遠景規劃上給出了合理的建議。
我們還專門請到了武漢市礄口區教科所語文教學專家李紅璐主任給教師們進行語文教學方面的專題講座。
另外湖北省特級教師楊國珍、塗宏國、李瑛等一批名師也紛紛來校傳經送寶，帶領教師走上專業發展的大道。
2、領導激勵幹勁：為了改變學校的現狀，為了廟山國小的崛起，為了廟山教育的未來，教師們努力工作，付出了巨大的努力。我校的工作也得到了領導的充分肯定與讚賞，區教育局祝恆文副局長率考評小組來校檢查後總結道：廟山國小在地理位置未變、師資隊伍基本未變的前提下，教師們的工作態度、精神面貌以及校園環境發生了翻天覆地的變化。領導的肯定是對我們工作最好的激勵，也是對教師們士氣的最大鼓舞。
3、“聯校” 借力成長：我校在本學期分別與江夏一小、武漢市礄口區韓家墩國小開展了3次聯校教研活動。增強了教學工作的針對性和有效性，創造了相互開放、優勢互補、共同發展的良好教研環境，促進了教師之間、校際之間的交流與合作，發揮區域教研的整體優勢，推進了教育均衡發展。 4、“教研”更新理念： 新學期伊始，楊校長就開始全面思考新學期的各項教學活動，並特別強調“課內比教學”的重要性，要求教務部門今年一定要儘早安排，早作宣傳，讓老師們明確要求，領悟精神，提前準備，使活動落到實處，體現其層次性，對教師的專業發展起到促進作用。
開學第二週，廟山國小 “課內比教學”活動的第一階段，由學校推薦的語文、數學、英語各一節 “引路課”順利進行。幾位授課老師精心製作課件，運
用教室裏新安裝的白板進行教學，所有同學科老廟山國小本學期的比教學活動以引路課、臨摹課、個人展示課三種形式開展：先讓骨幹教師上“引路課”；再讓其他教師上“個人展示課”；同時利用教研組活動時間觀看專家錄像課，然後相關教師上“臨摹課”。通過多種手段調動教師積極性，以打造高效、七彩課堂為重點，促進學生主動學習和健康發展。
今後我校將繼續認真研究和探索新課程背景下的學科教學，切實轉變教風、學風，打造“構建以學生為主體，體現教師多元教學方式的七彩課堂”
（3）減輕學生課業負擔：
1、嚴格作息時間。全體學生必須按照學校統一下發的作息時間表上、放學，無論什麼事，無論什麼情況，班主任都不得隨意提前學生早晨到校的時間，更不能隨意延長學生放學時間。
2、嚴格按照學校規定佈置作業。週六、週日、節假日不得加大作業量。作業佈置要有目的性、針對性、趣味性和活動性，實現師生“同心、同行、同樂”。
3、對各類在學習上有困難的學生給予更多的關心，建立各類在學習上有困難學生的檔案。
4、以校園為陣地，積極組織開展教育性、趣味性、實踐性較強的興趣小組，豐富學生課餘生活。
5、要進一步深化評價制度改革，積極探索發展性教師評價制度和發展性學生評價制度。不按照考試成績排隊。
總之，在過去的一學期中，教導處的工作取得了一定的成績，但也存在着種種不足，我們將以“善而美”的廟山精神為動力，進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，努力開創廟山國小教育的新局面！
廟山國小
2014.7
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