本學期教導處工作總結

本學期教導處在上級主管部門的指導下，在校長的直接領導下，以新課程標準下的課堂改革為中心，以課堂教學為重點，加強教學常規科學性的研究和教學規範性的指導；以學習研究和檢查督促為主要形式規範教學行為，完善常規管理制度；以深入教學一線，為教師、學生服務，以務實，創新的工作作風，加強教學研究，不斷解決教學中的問題，努力培養和提高學生的創新精神和實踐活動，全面提高教學質量；以有效教學為主題，以課堂教學研究為主陣地，以優化作業設計為抓手，以提高教學質量為核心，積極投入教改實驗，注重教師教學能力的培養，實施課堂教學的有效性，提高學生的綜合素質，努力促進教師觀念與教學行為的根本轉變。現將一學期來，教導處工作總結如下：

一、認真做好開學新生報名工作和轉學生工作，使學生順利入校，落實課程計劃，定位於課堂教育，紮紮實實、認認真真地把課開齊、上足、上好。根據上級要求安排課程表，加大了對地方課程、學校課程的管理，引導教師改變教學方式，努力提高課堂效率。併科學地安排教師分工，使教學工作能夠順利開展。

二、規範了學籍管理工作，為一年級學生重新拍照錄入，建立了符合省定標準的電子學籍；規範轉入轉出手續，促進了學籍管理水平的提高。

三、貫徹落實《國家學生體質檢測通知》的具體要求，按時完成國家學生體質檢測工作，並及時上傳資料。

四、加強業務培訓，提高教師素質。

教育教學理論具有指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。

1、開展好教研組活動，單週集體教研，雙週分組教研。各教研組根據制訂好的工作計劃，由教研組長負責組織學習相關理論文章、集體備課、説課、評課等交流活動，並且做好了教研活動過程的記載。每次活動有主題，有討論，有評價，有記錄，有總結。

2、創造一切條件，採用“走出去，請進來”的方式，組織教師外出參加各類培訓和各種觀摩活動，博採眾長，拓寬教學思路。發揮了骨幹教師的帶頭作用，在學校開好示範課。

3、組織教師參加各類競賽。本學期中青年教師第二輪等級評定，我校教師全部過關。積極推薦教師參加了區優質課評選並做好評選安排，在區優質課活動中，王海奎老師獲得數學優質課一等獎，宋富榮老師取得了語文優質課二等獎。趙俊娜老師參加了市“漢之星”語文課評比，將代表新鄉市參加省評比。

4、參加牧野區“教學創新論壇”，我校五名教師的經驗材料在創新論壇上交流，獲得一等獎。

5、組織全體教師開展“一師一優課一課一名師”活動，教師們積極參與網上曬課活動，並選出六節優課代表學校上報教研室，進行下一步工作。
五、做好老教師的“傳、幫、帶”工作。指導老師在備課、上課、作業批改及課外輔導等方面給予青年教師悉心指導，促進了青年教師的儘快成長。

我校有多名新上崗教師，為了幫助她們快速成長起來，我教導處採取了一系列措施，制定了幫扶計劃。首先指定經驗豐富的老師給她進行了工作前的培訓，讓她基本瞭解學校工作的狀況、注意點。教導處不斷地跟蹤新教師的課堂，發現問題及時提出並糾正。在此項活動中為了幫助新教師，在9月份開展了“中青年教師創新展示課”活動，要求教師積極聽課，汲取經驗；並對新教師進行了多媒體教具運用培訓，使他們熟練運用先進的教學設備；11月份開展了“青年教師彙報課”活動，新上崗教師在組內教師的幫助下，課有了很大的進步。一學期下來，，新教師的進步是顯而易見的。

六、狠抓常規管理力度，使教學管理有序化

本學期在教學常規方面，教導處加大了檢查管理力度。

1、加強了各學科備課管理、作業管理、課堂教學管理，教導處堅持組織教師業務月查制度，並把專項檢查與綜合檢查相結合,專項檢查中重點是備課、聽課、試卷批改,做到檢查有結果,檢查之後及時進行反饋，幫助任課教師進行整改，資料作為個人業務檔案進行存檔；在區督學檢查中，我校教師的隨堂課、作業批改均獲得好評；及時瞭解各年級各科教學進度情況，要求教師根據課程設置變化及時調整教學計劃，提前預防，最大限度的避免了本學期課程調整所帶來的衝擊；學期末，學校進行了期末複習備課檢查和學校領導聽複習課活動，促進了教師複習效率的提高。

2、加強巡課，加大了對課堂教學的監控力度，發現問題及時反饋，特別是綜合課的課堂，在學期結束期間特別關注。

3、加強隨堂課制度。瞭解各位教師最常態的最真實的課堂，根據新課程標準的要求對照課堂，以學生的能力、素質發展為主，提出反饋意見，探討如何構建有效課堂。一定要讓教師把四十分鐘抓實了，抓到位了，提倡精講精練，高質輕負。如課堂教學不盡如人意的，在提出改進意見的同時，要進行二次聽隨堂課。在聽課時，有問題當場指出，以時刻提醒教師認真對待各項工作，不要有拖拉的現象。

4、組織好學生期中教學質量檢測和期末複習考試工作。

七、完成上級下發的各種臨時性工作，協助學校進行各種檔案整理。

八、工作中問題的反思

本學期教導處工作有了一定的改進,一定程度上提高了教學效益,促進了教育教學發展,不可否認,也存在着一些亟待解決的問題。

1、教師教育教學觀念仍需要進一步轉變

實踐中我們發現教師教育教學觀念的轉變仍然需要一個過程,要付出更多的的努力,特別是本學期實行新的課程設置方案後,一開始教師觀念都有所轉變,但由於在實踐中遇到的現實問題,往往產生了一些急躁或急功近利的情緒,造成一些波折,如何在有限的時間裏取得最大的效果是我們下學期課堂教學研究的最大課題。

2、教師隊伍建設難度增加

由於一些骨幹教師的年齡在逐漸增大,新教師又不能及時補充,我校教師平均年齡已接近40歲，這是困擾我校發展的最大瓶頸。

3、加強教學常規檢查結果的評價

在本學期的教學檢查中仍然發現個別老師為完成任務而補教案、抄補聽課記錄的現象,個別教師對待常規教學任務不夠認真，造成了消極的影響,對檢查結果在一定範圍內予以公佈,但仍然不能杜絕此現象,對其原因應進行專門的研討與分析。

4、完善教研組的領導與監督

本學期的教研組工作取得了一定的效果,但還遠遠不完善。如教研組開展中的評價問題,教研組工作開展不均衡問題,教研組長工作開展中的積極性與責任心問題,需要討論與開展的工作還有很多。怎樣才能讓教研組長真正感到有職有權有責任,積極主動地去開展工作,怎樣解決教研組長所遇到的組內存在的現實困難,提供更好的服務也是學校在下一步工作中需要思考的重點。

回顧一學期教學工作，在上級部門的正確領導下，依靠全體教師的共同努力，取得了較好的成績。但離上級規定的要求還相差甚遠。展望新學年，我們滿懷信心，相信在學校黨支部和行政的正確領導下，定會“百尺竿頭，更進一步”。