2022國培年度工作總結

2022國培年度工作總結1

時光荏苒，歲月如梭。回顧一下20_年的教育工作，感觸頗深，工作中既有成功的喜悦，也有失意的悲傷。但覺得最值得回味的還是20_年我參加的“國培計劃”的培訓和自己所承擔的班主任工作。下面就簡單回顧一下“國培計劃”中班主任工作情況：

1、培訓的準備工作

為了達到培訓的預期效果，力創佳績。在培訓開始前我首先組織學員做好註冊工作。在培訓的第一天我就通過QQ羣公告、電子郵件、班級公告等多種方式向參培教師公告，讓他們在第一時間明確國培計劃、日程安排、看視頻的時間、地點，必須完成作業的數量和質量、寫文章的數量、上網參與研討及跟貼的方式、數量等培訓合格標準。

2、培訓的具體工作

作為班主任，我每天都要看課程視頻，再看課程簡報，認真學習後才去看其他的培訓資源，然後再去評價學員的作業並給每位學員寫評論，在學習的過程中有的教師態度不是很認真，我都及時地和他們進行心靈上的溝通，同時他們有不懂的地方我也耐心地進行講解、師範，常常使學員們心悦誠服，每每這時，我也倍感欣慰。通常在很晚才把班級簡報編輯好並發表，同時還要編寫班級公告，督促沒有學習的學員(打電話、網上通知)有時還要聽到學員不理解的話語，寫培訓感言，發短信等，真的很累，很疲勞，但是我覺得還是很有成就感，並不抱怨。為了教育，為了國家。為了子孫後代，值得。

3、班級輔導工作

多數學員學習是認真的，看視頻啦、討論啦、做作業啦、發表評論啦等等都是不錯的，我感覺到他們學習的收穫也是很大的，但是有個別學員做得不夠，甚至還有抄襲作業的現象，我在班級簡報和班級公告中都指出來過，也許是他們太忙，只有在工作中抽出時間才能進行學習，要解決工學之間的矛盾。但是我依然十分痛心，部分學員喪失了這麼好的學習機會!

4、存在的問題

(1)由於這是第一次使用遠程網絡培訓，不少教師對此不熟悉，或多或少影響了培訓效果，這有待於我們繼續改進、加強輔導。

(2)部分學員集中做作業，為了完成任務有趕作業的現象。

(3)有些人認識不到位，把培訓作為一種任務在完成，不是作為學習的機會和方式進行學習。

每位班主任都擁有一本書，書的名字是“教育與管理”，至於這本書能寫多少文字，能夠涵蓋多少內容，能夠寫多厚，靠的就是班主任對工作的付出，對學員的付出。在工作中對他們的關心、愛心、責任心就是你書寫的工具。當班主任是不容易的，是辛苦的，但我相信當班主任是快樂的。我深深的感受到自己需要學習的東西太多，要不斷完善自己，做一名合格並優秀的班主任。

以上就是我在“國培計劃”班主任工作中的點滴體會與總結，如有不妥之處、望各位專家、領導、批評指正。

2022國培年度工作總結2

經過這次“國培計劃”遠程項目的培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識，並且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對教學有了更多新的認識。

經過這次的培訓令我感觸很大，下頭將談談我的一些感受：

本次培訓給我許多思考，深刻的體會到自我有很多東西要去學習。怎樣成為一個受歡迎的數學教師呢?怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關係?怎樣才能……?我認為要解決的問題還很多，還需要自我不斷的積累，不斷的去學習。

首先，教育學生，從愛出發。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是教師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫忙。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表此刻教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區別對待。對成績比較差的學生，我們教師要採用不一樣的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。

其次，如何使我們的數學課堂愈發顯得真實、自然、厚重而又充滿着人情味，作為數學教師的我更要關注的是藴藏在數學課堂中那些只可意會、不可言傳，僅有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨着師生共同進行的探究、交流所衍生的進取的情感體驗。我們不但要傳授知識，並且要善於以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經驗，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節數學課都成為孩子們“既好吃又有營養”的“數學大餐”!

最終，我還認識到：

一節好的數學課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在後續。

一節好的數學課，要做到兩個關注：

一是：關注學生，從學生的實際出發，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經驗，是一節成功課堂的必要基礎。

二是：關注數學：抓住數學的本質進行教學，注重數學思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經歷數學化的學習過程，使學生真正體驗到數學，樂學、愛學數學。

此外，我認識到：

一節好的數學課，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現思維力度，關注數學方法，體現數學課的靈魂，使數學課上出“數學味”!而教師的“裝糊塗、留空間”也是一種教學的智慧和方法。

經過這些天的學習，我從中學到了很多，不僅僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了昇華，使我對數學教學有了更新的認識，更加熱衷於教育事業。今後，我會更加努力學習，為教育事業貢獻自我的一份力量。

2022國培年度工作總結3

今年已經是我第三次擔任“國培計劃”遠程培訓輔導教師，雖然每次合作的網站不同，但其基本原理一樣，因此，我工作起來也算是輕車熟路、得心應手，基本上沒有遇到什麼困難。近三個月的培訓工作已經接近尾聲，在此期間有喜有憂，有收穫，也有困惑。當然，喜大於憂，獲大於惑。在此對自己今年的國培輔導工作略作總結，期望能給自己今後的工作有所啟示，對整個國培工作有所幫助。

工作情況簡介

我班共有100名參訓教師，分別來自沿河、德江、鬆桃、江口、玉屏五個縣份，因此，這給管理帶來了一定的難度。儘管如此，憑着自己前兩次的國培輔導經驗，建QQ、發公告、打電話等能用上的手段都用上，自9月23日開班參訓以來，歷時15天，到10月8日我班的參訓率、學習率均達100%，率先成為實現雙百的班級之一。迄止11月23日，我班合格率也達100%，成為“三百”班級。在培訓輔導期間，我班學員發起話題691個，參與話題843個;參與活動1554次;上傳資源455條;看課評論3350次，作業評論539條;作業提交445篇，作業推薦172篇，總結提交138篇。其中，陳慧老師的作業在首頁“優秀作業”展示;張雨樾老師的話題《如何做到關愛好每一位學生如何做到關愛好每一位學生》和王利老師的話題《如何在課堂教學中實施好形成性評價?》在首頁“熱點話題”展示;安麗鳳、吳海燕、龍海利、楊雪四位老師的總結在首頁“優秀總結”展示。

作為輔導教師，在培訓輔導期間，發佈公告10次，發佈班級簡報9篇，發佈話題3條，話題回帖105條，上傳資源4條，發起活動13次，批改作業584篇，批改總結138篇，發佈培訓日誌6篇。其中，有1個話題在首頁“熱點話題”展示;4期班級簡報在首頁“精彩簡報”展示;2篇日誌在首頁“研修日誌”展示;10個活動在首頁“熱門活動”展示;1篇徵文在首頁“大型徵文”展示。;參加了“微課”徵集。因為所發起的活動的參與度很高，所以自己被評為“活動之星”在全國第三次學情會上通報，應邀在全國第四次學情會上作了題為《願將“國培”進行到底》的經驗交流發言。

當然，成績的取得，其實又是一個新的起點。能夠取得這樣的成績，離不開各級領導的關注以及研修網保證培訓渠道的暢通，更要感謝“銅仁教學技能初英1班”100位參訓教師的理解、配合和支持。

本次遠程培訓的收穫和經驗

要説培訓的收穫，那實在是太多太多：知識的積累、能力的提高、人脈的提升、QQ羣的增加，總之，收穫頗豐，不能一一言表。要説班級管理的經驗，正如我在第四次學情會上所作的經驗交流一樣，其實沒什麼特別之處，跟其他的輔導教師一樣，建QQ羣、發公告等，但我可能就是多了個心眼：想一線教師所想，急一線教師所急，電話千里一線聯。在我們這些邊遠山區有很多具體的實際因素困擾着培訓的正常進行，比如説：培訓通知下發不及時、不到位，被培訓的老師矇在鼓裏;網絡的不穩定，無從上網參訓;電腦操作能力的缺失，無心無力參訓等等都會直接影響班級的參訓率、登陸率、學習率。那就是一個辦法：電話聯繫。有的因為沒留電話，所以要輾轉多人才能聯繫到。記得德江縣一個叫劉雲香老師，足足用電話找了她半個月才聯繫上。已經加入QQ羣的老師，我每天都要給他們發信息提醒該做什麼了，及時鼓勵表揚做得好的參訓老師，激勵做得較差的老師後起直追。沒有進羣的老師，我每隔兩天會去一個電話跟他拉拉培訓學習的事，告訴他應該怎麼做。電腦有盲區的老師我會利用QQ的遠程協助功能遠程手把手教。所以，非要説班級管理的訣竅的話，就是多為電信公司做貢獻，優先使用電話聯絡。電話聯繫更有面對面的感覺，更有人情味，讓參訓老師更是無法拒絕你的幫助。

在本次培訓中，我一共發起了13次活動，其中有10次活動的參與度很高。在第四次學情會上，研修網的莫老師特別叮囑我要説説發起活動的經驗。這得要感謝參訓老師們的積極參與。其實，發起活動也談不上什麼經驗。首先得感謝參訓老師們的積極參與，硬是要説經驗的話，就是多關注一線老師比較感興趣的話題，多看看參訓老師發的話題帖子，從中提煉活動。在我發起的10個熱門活動中有8個源於自己的實際工作生活所得，另外2個源於班級參訓老師的話題提煉。因此，只要你有心，一定能發掘出很多貼心的活動。

對今後的遠程培訓工作的建議

1、國培可以作為一個長效培訓項目，一線的教師需要這樣的培訓。

2、對培訓者的集中培訓儘量安排在假期進行，因為輔導教師大多是一線教師，都還承擔着課務，安排在假期不會耽擱課務。

3、國培意識還不夠強。

雖然國培已經是第四期，但在一線，上至領導，下至教師都有些不是很重視，應該建立相關的考評有效機制，使國培落到實處。説實話，有些就是為了完成任務，培訓結束，有的老師一無所獲，或者是不清楚本次培訓究竟學了什麼。

4、多一點讓一線教師“走出去”的置換學習，或是“走出去”的短期培訓，而且儘可能安排在假期，這樣就不會耽擱課務。

5、對於輔導教師的聘書什麼的精神鼓勵還是應該重視，及時發放到位。

雖然輔導教師的工作有的人看來微不足道，但起碼也應該得到認可，這也是精神上的安慰。我20_年的聘書至今沒有着落。聯繫這裏推那裏，聯繫那裏推這裏。有“官僚主義”之嫌!

總之，儘管在培訓過程中有着一些不盡人意的地方，但是我經歷了三次國培，使我樂在其中，讓我感受到了國培給我帶來的陽光和幸福、提高與進步，如果還有國培，國培還需要我，就我個人而言，願將“國培”進行到底!

2022國培年度工作總結4

本人有幸參加了本次國小數學國培學習，在這次培訓的過程中，學習了每一個專題的講座，認真聽取了專家們對國小數學教學的指導和解讀。他們獨道的見解，新穎的理念和人格的魅力，淵博的知識無不影響着我。使我對教師工作的概念有了更深刻的理解，明確了提高專業素養的重要性，提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業理論。為我的頭腦增添了不少新的教育教學理念;心理輔導，讓我收穫了一份快樂心情。雖然本次研修活動結束了，但並不意味着學習的結束，這只是我新的征程中邁出的第一步，我還要遠航。回顧半年的研修活動，有許多需要思考的地方，需要我去細細的反思……

一、收穫。

1、本次研修工作使我的視野得到了拓寬，不做井底之蛙。

我的教育教學工作從此都能努力做到從挖掘教材入手來激發學生學習興趣，提高課堂教學效益，同時還常常對自己的教學實踐活動進行剖析，努力提升到一定的理論高度。

2、國培研修改進了教學觀念。

通過研修，大量的案例，深入淺出的闡明瞭理論，通過與專家、學員的在線互動交流，專家的真知灼見與精闢見解，以及同行的精彩點評、交流與感悟，使我明確了現代教育的本質，明確課改對於教師提出了哪些新的要求。通過深入學習，更讓我明白了作為一名教師必須具有豐富的文化底藴，開闊的文化視野，高潮的教育智慧，遠大的教育境界紮實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，從而增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，因此要給自己身體加油，給自己頭腦充電，博學廣-聞，不斷的提高自己，充實自己。樹立“以學生髮展為本”的教育思想，不斷改變教學觀念、教學行為及學生的學習方式。

3、國培研修增強了我教學信心。

作為一名數學教師，面對新的教材，面對新的課改，面對新的學生，有時我真的不知何去何從，我憂鬱，我困惑，甚至有時我失去了自信。自從踏入國培研修平台，我漸漸發現了其中的奧妙，通過看視頻，聽專家講座我領悟了應該怎樣處理教材，怎樣設計教學流程，怎樣選擇教學方法，以及不同類型的課，我們應該注意把握哪些重點……通過研修平台，我瀏覽了一篇篇感人的教育敍事和教學反思，使我感悟到了怎樣做好班級管理，怎樣提高課堂教學的有效性……總而言之，通過研修，我不再那麼迷盲，不再那麼困惑，我找回了原本屬於我的那份自信。

4、通過和交流，我更加深深的認識到，各位老師他們對教育那種發自肺腑的熱忱和反思態度，讓一貫自詡為對工作認真負責的我對自己又有了重新的定位。

感謝這次遠程研修，是她，把我從近乎迷茫和自得中解救了出來。今後我將用全新的激情和眼光去面對我的學生、面對我的同事，我也將用全新的思想和認識來面對我所從事的教學。

二、不足之處。

這次培訓雖然取得了一些小小的進步，但是還是有很多問題值得我深思。

首先，不愛學習，不花時間學習。這是當前最大的問題所在。

其次，不愛積累和動筆。對待任務得過且過，不追求質量，對自己的要求不高。

第三，對待工作對待教學有些得過且過。缺乏工作的積極性和主動性。至今還無法完成一項作業。針對以下問題，在以後的工作和學習中努力改正。

總之，教學是一門藝術，變化無窮，我將會努力學習，吸取先進經驗，取長補短，不斷努力完善自己。生命不息，奮鬥不止!

2022國培年度工作總結5

在這次國培計劃中，我認真學習了必修內容中的六大模塊，增進了對於教育事業的理解，提高了教學工作水平。

作為一名美術專職教師，我非常重視專業選修課程。通過課程的學習，我的視野大大開闊，更重要的是，我對於美術學科和美術教育有了更加深刻的瞭解。美術是一門集文學、數學、音樂、建築等為一體的綜合性學科，所以上好一節美術課，對美術專職教師的要求也很高。

一名優秀的美術教師，不僅需要精湛的專業技藝，豐富的美術知識，同時還要觸類旁通，博聞廣記，不斷增進自己對於生活、對於美的理解和感悟，並運用適當的方式傳遞給學生，教會學生髮現美、領悟美、表達美。

所以通過國培課程的學習，我也充分感受到了差距和不足。美術作為素質教育的重點部分，教學方法需要靈動創新，而不是簡單的臨摹和塗鴉，真正達到能夠培養學生的藝術欣賞能力的目的，從而提高學生的藝術修養和文化素質。

另外，觀看了這麼多課程，我想談一點很深刻的感受，無論是美術學科或者是別的學科，無論是課程設計還是教學準備，一節精彩的教學演示背後都是授課老師辛勤的努力和付出，凝聚着老師的心血，作為觀課老師都受益匪淺，那課堂上的學生所獲得的收穫更是不言而喻。教育是一項偉大的事業，需要每一個老師腳踏實地，用心付出，為每一個學生帶來人生的積極影響。

所以，在今後的學習中，我會繼續努力汲取知識，同時在實際的教學實踐中，結合所學習的方法，提高自己的教學水平。