數字地理教室調研報告

地理教室可否作為一條新的產品線來開發？主要看它有多少商機？

一、數字地理教室市場商機

從前期的調研來看，目前數字地理教室應該是有一定商機的。這是因為，

（一）從理論上想

1.內在的：地理教學的本身特性。

地理教學強調學生“積累豐富的地理表象”，而很多地理事物學生無法親身去體驗，這就需要有地理教室這樣的空間場所來滿足和加強地理教學需求。另外，新的大學聯考改革方案和學生髮展核心素養觀的提出，更加強調了地理學科的實踐操作能力和對學生地理素養的培養，這也是地理教室發展的條件之一。

2.外在的：目前我國中學正在推行的“走班”制教學，這使得像地理、歷史教室在學校裏設置有了一定的必要性，加之我國教育信息化的逐步實現，也是數字化地理教室發展的重要“催化劑”。

（二）從實踐中看（中國教育裝備網，可以查到，目前提供地理教室的服務的公司已經不少，雖然實力參差不齊，但既然市場養活了這麼多的人，説明它是有市場。）

這些做教學儀器的公司有：無錫羿飛科技有限公司（專業硬件：球形顯示系統及光學零部件）、浙江中騰科教設備有限公司（教學設備、教學儀器生產、銷售）、上海展天儀器設備有限公司（從傳統的教學模型製造商轉型為多媒體信息化的現代教育裝備提供商）。

二、那麼，數字地理教室對於我們是否有商機呢？

我想，新的業務版塊的開發，就猶如一種創業，是創業就有風險，發展好了，可能會成為一個非常好產品線甚至發展成為一個好公司；但同時也有很大的失敗的不確定性，這也絕不僅是一兩個人的簡單事情。

1. 資源 我們在教育市場上多年來積累的教育、教研系統的良好業務關係，是地理教室事業發展的寶貴資源。但教育裝備系統和教育市場也不盡相同，需要我們不斷探索。況且，地理學科在基層學校受重視的程度，以及不再大學聯考後社會對地理學科的認可態度等等也是地理教室發展的重要瓶頸。

2.軟件 我們有初、高中教育、相應的專家團隊、數字教學資源庫等；但我們卻比較欠缺靈活應對多變市場的公司制運營機制。

3.硬件我們有一些教學教具、學具；但對教育裝備的很多硬件並不熟悉，對教室設計裝潢領域也幾乎不通。

所以，從目前市場和我們自身狀況綜合來看，如果我們要發展地理教室，決不能僅僅侷限於做硬件的集成裝配商，因為市場已經有許多家這的公司，而且我在教育裝備上也沒有太多優勢。我想，我們只有把地理教室的軟（以數字教育為基礎的數字教學資源）、硬件（可以裝配集成）打通，然後設計出更具有地理化、信息化、數字化元素的、更貼合實際教學的數字地理教室，才會有更多發展的空間。此外，地理教室事業的發展還需依靠貼近教學的內容設計、先進數字信息化的技術支持以及售前、售後的良好宣傳和服務。