經歷了兩個月的實習生活，讓我初嚐了身為一名教師的酸甜苦辣。回顧和學生們一起走過的日子，不禁想起自己的中學時代，也深感如今的學生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學生的能力一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在學生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。
在實習期間，我們的主要任務是班主任工作和教學工作。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨幹分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自已的工作上台階、上水平、上檔次呢？實習期間擔任班主任工作，我有這樣一個認識，班主任對學生的思想教育工作，實質上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有真正瞭解了學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。
下面談談自己切合學生心理實際進行思想教育工作的一些嘗試下面談談本人在實習班級工作中的一點體會。
一、獎懲適當。
我知道一個優秀的班主任，時刻應該用“愛”去開啟學生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課餘誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學生產生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的學生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習中我也是有所體會的。
今天我們面對的不是幾個學生，而是五十三人的班級沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風？在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當然，懲罰特別要慎重，我認為當我們懲罰學生時，應該注意以下幾個方面：
①首先一定要注意尊重學生的獨立人格，保護好學生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定；
②懲罰的目的是警示學生什麼不可以做，做了會有什麼後果，不是為懲罰而懲罰學生，而是為教育學生而懲罰學生，換句話説，懲罰是手段，教育才是目的；
③誰都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯誤，關鍵不是懲罰，關鍵是接受教訓，改正錯誤。
二、組織開展活動的魅力。
良好班集體的建設必須依靠活動來實現，活動可以產生凝聚力，密切師生關係，使每個學生髮揮主體的積極性，這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的；在我班，凡是學校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視，如校運會的報名與訓練班主任與我都親身參與當中，開動員大會，一起與學生訓練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學等理論告訴我們：在競賽活動中，一個人的目標期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態，對於我們每個同學來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們如何對待競爭，是否有參與意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動中進行教育，同學們易於接受也能很快轉化為行動。抓住“活動”這個最佳的教育時機，精心設計教育內容，就能收到意想不到的教育效果。
三、主題班會
經過一個星期的準備，在第一週的週五我主持參加了新學期的第一次班會，這也是我主持的第一次班會。這次班會的主題是“安全教育與新學期新打算”。在班會上，同學們積極發言，讓我深深的體會現在的中學生已經有了很豐富的安全常識。例如，上體育課的注意事項，交通安全，地震、颱風來襲需要注意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。班會的另一個要點是“新學期新打算”，讓一些學生上講台説出他們上學期的不足之處和這學期的計劃。這不僅讓學生自己找出自己的不足以便改正，更讓學生在學期初就定下新學期的大體計劃，更有目的地進行學習。這也培養了學生上講台的心態。雖然沒有每一個學生在班會上都發言，但是我堅信每一個學生都有了自己的新的計劃、新的打算。每一個學生都對上台發言的同學都深有感受。
教學更是實習的重點，以下是我實習的一點心得。
第一，預備階段
先熟悉實習班級的情況，認識班上的每個學生以及他們學習情況（通過班主任或班委或直接交流）。然後，認真聽指導老師上課。現在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學習知識；現在聽課是學習教學方法。目的不一樣，上課的注意點就不一樣，現在注意的是指導老師的上課方式，上課的思想。接着，根據在大學所學的教育知識和在中學實習聽課所學到的，自己在已有的基礎上備課，試講。做足了上講台的準備。
第二，上課階段
在經過了前兩週的聽課、試講後，第三週我正式走上講台，第一次感覺自己所學的知識派上用場。作為一名教師，還有一個天職就是教書，無私地把知識傳播給學生。這也是我們實習的重要內容——授課。我初次體會到當老師的辛苦。上一節課，要經過“備課（寫教案）——上課——批改作業——接受學生反饋的信息——評講、鞏固練習”這樣一個流水線。看起來簡單，可其中每個環節又有很多小細節，最主要的是“上課”。這個環節，也就是我們一直在探討的“課堂教學”。
近年來，我國曆史課堂教學改革的浪潮此起彼伏，各種對提高歷史教學質量具有指導意義的成果不斷湧現．然而，這些成果大多着眼於如何使學生對歷史知識學得更多、更快、更好，如何促進與之相應的個體心理品質的形成與發展，卻往往忽視了學生的個體社會化發展問題．也就是説，強調了課堂教學中以知識的傳遞和學習為基軸的教育過程，強調了以個體心理品質的訓練與養成為主線的發展過程，卻忽視了以人際互動為中心的社會過程。幾乎所有的教學過程都發生在學生羣體人際互動的環境之中，因此重視學生個體與學生羣體的相互作用，加強和指導學生之間的合作學習就是一個很有意義的問題．
所謂合作學習是一種教學組織形式，它要求學生們在一些由２—６人組成的異質性小組中一起從事學習活動，共同完成學習任務。課堂教學作為一種系統，需要不斷地進行反饋與矯正。在班級教學中，不同的學生有着不同的學習風格和矯正需要。尤其是在國中數學教學中，班級內學生數學水平差距甚大，設計適當的矯正活動需要大量的計劃時間。如果教師是矯正活動的唯一幫助來源的話，那麼管理上的困難將會拖延教師對學生的幫助，從而降低它的效能。如果運用合作學習，學生們則可以從同伴中迅速得到高質量的矯正活動的幫助，縮短了矯正時間，也就有更多的時間用於完成學習任務。小組中的合作學習還能為增強學生的學習動機提供誘因，並且能降低焦慮。經驗顯示，在同伴輔導的過程中，向其他同學提供幫助的小組成員得益最大。這即是説，學習困難學生的進步並不以犧牲優秀學生的發展為代價，相反，所有的學生都能在學習小組的同伴輔導中獲益非淺。需要説明的是，並不是説建立起了學習小組，在課堂上進行了幾次小組討論學生就能進行真正意義上的合作學習，教師應對學生之間的合作學習作細緻的組織工作，對學生的合作學習進行必要的指導，對小組之間的活動情況組織有效的交流，以此來提高小組活動的效率。當我們不斷地有意識地培養學生之間的合作意識，使合作學習成為學生的自覺行為時，它所起的作用就會充分地顯現出來。還應指出，強調合作學習並不意味着削弱學生的自主學習，事實上，合作學習的一個基本點就是強調個體責任。其出發點乃是強調在各種形式教學活動的互配實施中使學生得到全面發展。
以上介紹的合作學習的教學方法，我個人認為是可行的，能夠培養學生的合作精神，又能調動他們的積極性，提高學習效率。隨着計算機的發展和教學軟件數量的增加，計算機在歷史教學中的應用越來越廣泛。利用計算機來展示歷史演進，能夠使學生更直觀地掌握歷史。從而可以做到更高密度的知識傳授，大大提高課堂利用率。因此，為了適應現代教學需要，我們必須掌握有關的計算機知識，製作教學課件，並把它應用在課堂上。在實習中，我採取傳統的講授法和多媒體教學相結合，一共上了26節課。課堂上若學生對我的提問有所反應的話，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必須注意學生的反應，每個教師，都希望自己的學生個個學習成績優秀，但這總是老師的一廂情願。我認為，要隨時掌握學生的學習情況，分析原因，從而改進自己的教學方法和確立教學內容。
高中階段學生歷史學習成績兩極分化呈現出比國中階段更嚴重的趨勢，後進生聽佔的比例較大。這種狀況直接影響着大面積提高歷史教學質量。那麼，造成兩極分化比較嚴重的原因是什麼？如何預防嚴重分化？
一、造成分化的原因
（一）缺乏學習歷史的興趣和學習意志薄弱是造成分化的主要內在心理素。對於高中學生來説，學習的積極性主要取決於學習興趣和克服學習困難的毅力。
（二）掌握通史知識不繫統，沒有形成較好的數學認知結構，不能為連續學習提供必要的認知基礎。
（三）思維方式和學習方法不適應歷史學習要求。高中階段是各科學習分化最明顯的階段。一個重要原因是高中階段歷史課程對學生抽象理性思維能力要求有了明顯提高。而高中學生正處於由直觀形象思維為主向以抽象思維為主過渡的又一個關鍵期，沒有形成比較成熟的抽象思維方式，而且學生個體差異也比較大，有的抽象思維能力發展快一些，有的則慢一些，因此表現出歷史學習接受能力的差異。除了年齡特徵因素以外，更重要的是教師沒有很好地根據學生的實際和教學要求去組織教學活動，指導學生掌握有效的學習方法，促進學生抽象思維的發展，提高學習能力和學習適應性
二、減少學習分化的教學對策
（一）培養學生學習歷史的興趣；
（二）教會學生學習；
（三）在數學教學過程中加強抽象邏輯思維的訓練和培養；
（四）建立和諧的師生關係。
總之，教師是一個崇高而神聖的職業，要當一名好的教師更不容易。在此次實習中，我也看到了自己的不足之處。社會的不斷進步，使學校對教師的要求越來越高，尤其是師範生將面臨更大的挑戰，“學高為師，行正為範”的內涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己，準備全身心投入將來的教育事業。
隨着經濟的快速發展，我國城市公共空間建設正加速發展，城市公園開始在國內大量興建，常德也在近年來開始大建公園。市區已有詩牆公園、濱湖公園、屈原公園、白馬湖公園、丁玲公園等等。其中的濱湖公園地處城市中心地段，其主入口緊鄰朗州路，交通便利。我們學校就坐落在濱湖公園旁邊，我們社團多次在濱湖公園開展行走活動，觀察植被、巖石等，我們也見證了濱湖公園的變遷。
濱湖公園是常德市中心唯一大型的水景綜合性公園，園內有鎖石龍、雲觀亭、石拱橋、鐵經幢和宋碑等人文景觀和名勝古蹟，歷史較為悠久，同時也是休閒和鍛鍊身體的好去處，每天早晚都有好多爺爺奶奶在公園散步、打太極、唱歌跳舞。濱湖公園是一座以水為主題的休閒公園，有一個人造湖，可惜這裏的水不流動，水質並不好。公園裏的植物很多，既有鬱鬱葱葱的灌木，也有高大挺拔的喬木，營造出了一個寧靜舒適的環境。公園內還有許多遊樂設施，如：小型的火車、蹦極、碰碰車、遊船、旋轉木馬等等，深受小孩子的喜愛，因此一到節假日，公園裏滿是帶着小孩的父母們，熱鬧極了！公園中，除了環湖路外，還有一些小路交叉分佈，四通八達，非常方便，還有公園遊覽圖和明確的道路指示牌。從總體上説，濱湖公園環境還真不錯。
去年年底開始，市政府對濱湖公園進行了大規模的重建翻新，對整個湖底的淤泥進行了清理，改善了水質，引進栽種了大量水生植物和觀賞類植物，增建了很多基礎設施，把硬硬的石頭路都變成了軟軟的柏油路。公園裏的環境更好了！走在裏面，更舒服了！
我希望，我們的“城市花園”越來越美！
調查人：xxx
調查地點：迎賓路
調查對象：汽車尾氣
調查內容：汽車尾氣是否會污染我們的環境
我們來到迎賓路，發現有許多車，汽車的尾氣一直往外鑽，那黑乎乎的尾氣往天上直奔。剛才看到的天空湛藍湛藍的，可汽車尾氣飄上天空，就把湛藍湛藍的天空給染成黑色和藍黑色的小斑點了。
我通過查找資料瞭解了汽車尾氣污染的原因：汽車尾氣排放的污染物為碳氫化合物、一氧化碳、二氧化硫、含鉛化合物、苯固體顆粒等能引起化學煙霧，而造成環境嚴重污染，也是霧霾的罪魁禍首之一。
調查結果：汽車是一個流動的污染源，尤其是危害城市環境，引發呼吸系統疾病，造成地表空氣臭氧含量過高，加重城市熱島效應，使城市環境轉向惡化。
調查心得：汽車尾氣的污染這麼嚴重，我呼籲廣大市民儘量減少開車次數，綠色出行，低碳環保。為了遠離霧霾天氣，讓我們一起行動起來吧！
1、受環境影響：冬天外面太冷，像我們在東北地區的學校，冬天外面都是雪，路上很滑，零下二十幾度的氣温真不想總出去，有些女生還會討厭食堂的油煙味兒。
2、受手機應用的影響：隨着外賣App的出現，定外賣越來越方便，只要動動手指、接個電話、下樓去取就好了;定外賣很便宜，一般都會滿幾減幾，而且還會有好幾個APP競爭，哈哈，當然價格戰打的越激烈越好啦。
3、在下課高峯期食堂場面甚是壯觀，人山人海，裏三層外三層的，要排隊，有時會很擠，擠的慢的可能能買的就剩菜湯了，有些人不想擠就去定外賣了。
4、説點本質的：那就是我們大學生越來越懶了，雖然我是這個羣體中的一員，但不得不承認這一點，在沒有課的時候懶得去食堂，懶得梳粧打扮，由於自身的惰性給商家和外賣軟件帶來了無限的商機。
5、還有一點，大學生活實在是太忙碌了，一個星期十七節課，每節課之間只有半個小時，還要從學校的這邊跑到學校的那邊趕下一節課，萬一碰上老師拖堂，哪有時間去食堂吃飯？加上，參加社團活動，各種工作，若是還要實習，兼職什麼的，沒有時間吃飯啊，等都忙完了，食堂已經沒有飯了，只好點外賣。
我作為一名今年剛畢業的大學生，我來説説我的看法。
大學食堂每到吃飯的時候人特別多，這時候就有一批懶得排隊的人選擇了定外賣。
還有在寢室待着的時候就懶得出門，更多的時候是食堂的飯菜不可口，訂外賣同學自然就多了。
摘要：國小生不會觀察，作文時無話可説，是造成學生作文困難的主要原因。觀察是國小作文訓練的主要任務。
國小語文教師應把培養學生的觀察能力作為一個很重要的工作來抓。
關鍵詞：國小生作文觀察培養
一、調查概況：
（一）調查時間：20xx年10月15日——19日
（二）調查方式：問卷調查
（三）調查對象：二曲鎮東街國小四年級十二、十三班
（四）調查目的：瞭解國小中年級學生作文的一般狀況，
找出學生作文困難的癥結所在，從而為豐富學生寫作素材，提供習作水平提供依據。
二、調查結果及原因分析
調查問卷包括三個方面及簡單分析。
（一）關於讀書的興趣、方法、讀書筆記。
問卷情況統計：在100份問卷中，喜歡讀課外書的佔86人，每天讀書時間為半小時到一小時，但能及時做讀書筆記的同學只有18人
分析思考：
養成良好的讀書習慣是作文素材積累的有效方法之一，因此在今後的教學中，應注意進一步培養學生的讀書興趣，指導有效的讀書，養成隨時做讀書筆記的好習慣。
（二）作文目的、感受及對當前作文課的評價。
問卷情況統計：在100分問卷中，有74人認為作文是為了表達自己的真情實感，20人認為是為了完成老師佈置的作業，有6人作文目的不明。
分析思考：寫作文的出發點就是我手寫我心，即就是作文不是為了老師、家長，而是為了表達自己的真情實感，喜怒哀樂。在今後的教學中應注重培養學生從生活的點滴中尋找寫作素材。
（三）積累素材的方法
問卷情況統計：在100分問卷中，有60人認為作文素材來自身邊的生活；10人認為作文很難，無從着手； 23人能夠仔細觀察身邊發生的事情；27人能把自己身邊感興趣的是隨時記錄下來。
分析思考：學生留意身邊生活的習慣基本養成，但留意記錄素材的習慣不夠好，教師應該在引導與鼓勵方面變換方法。不斷激發學生的興趣。
一、調查原因：
目前，報紙上時常出現因行人車輛闖紅燈而引發的交通事故，傷亡慘重，令人觸目驚心。於是，我便決定走上街頭，調查一下他們闖紅燈的情況。
二、調查綠過：
下午一點多，我拿着紙和筆，與幾個同學一齊來到繁華、熱鬧的市中心十字路口進行調查。天氣十分悶熱，我們便找了個陰涼的地方坐下，只見這裏人山人海，熱鬧非凡。突然一陳尖鋭的剎車聲音震動了我的耳膜，只見一輛電動車因闖紅燈而不小心撞到了一位行人。這位駕駛電動車的阿姨連忙向那位行人賠不是，化解了兩人之間的矛盾。我想，幸好這位阿姨及時剎車，化險為夷，否則又會造成一起交通危險還是很大的，我們應該好好遵守交通規則，防 止 發生交通事故。過了一會兒，我的目光又聚集在了一個行人身上。只見他膚色黝黑，眼珠是棕色的，頭髮紮成了一個馬尾辮，一看就知道他是一個外國人。綠燈迅速跳轉為紅燈，他便呆在一旁靜靜等候，而他周圍的行人呢，有的見是紅燈，便像無視一樣衝了過去，有的等了一會兒，便不耐煩了，趁着車與車之間的間隔，穿過了馬路，有的見許多人都闖了紅燈，便也跟着別人一起穿過了馬路。只有少數幾個人是與那個外國人一樣，等候綠燈亮起才井然有序地穿過馬路。可見，外國人民的確是比我們要講文明，難怪他們會在自己國家的公共場所吏用中文字的告示牌呢。為了使文明之花開遍祖國，為了不再受外國人的嘲笑和侮辱，我們是不是也應該向外國人民一樣講文明，懂禮貌呢？
三、調查結果：
短短15分鐘，就有12輛汽車，2輛三輪車，1輛貨車，2輛麪包車，3輛摩托車，24輛自行車、電動車和41位行人闖紅為了，總計85人次！而其中闖紅燈人次最多的是自行車、電動車和行人就佔了總人次的76.5%！我想他們闖紅燈可能會有這幾個原因：一是有些人抱有僥倖心理，以為隨便創幾次紅燈不會有什麼事。二是有些人缺乏交通知識，就不把交通規則放在眼裏。三是有些人貪圖方便，不願意等候。四是有些人由於某種原因，急於趕時間。而且，即使他們闖了紅燈，交管部門的工作人員也不會對他們進行懲罰，便他們能更加無所顧忌地闖紅燈了。
四、調查感受：
希望人們可以多學習一些交通知識，瞭解闖紅燈的危害。另外，我還想向交通局工作人員提出建議，不要讓行人，自行車、電動車肆無忌憚的闖紅燈。讓我們一起努力讓文明之花開遍祖國大地吧。！
在環境科學中，一般認為環境是指圍繞人羣的空間及其中能夠直接影響人類生活和發展的各種自然因素的總稱。在人類幾百萬年的歷史進程中，環境對開創人類禮貌和提高發揮着巨大作用。大氣、水源、土地、草原、都是讓人類得以生存的物質基礎；而森林、礦藏等資源又為人類的不斷髮展供給物質，創造出地球上高度的人類禮貌。可是，人類在開發利用環境資源的同時，也對自我的自下生存環境產生了一系列環境問題。為此，我作了調查。
調查時間：20xx年4月15日晚。地點：家庭網絡。調查對象：全球自然生態環境情景。調查結果：
1、臭氧層被破壞。
臭氧層佔平流層總量的十萬分之一，雖然含量極低，卻能吸收紫外線的功能，可是由於人類破壞，臭氧層迅速耗減，被極度破壞。如南極的臭氧層空洞。1994年，南極上空的臭氧層被破壞的面積達2400萬平方公里。南極上空的臭氧層是在20億年裏構成的，可是在上個世紀裏就被破壞了60%。歐洲和北美洲上空的臭氧層平均減少了10%——15%，西伯利亞上空甚至減少了35%，所以科學家警告説地球上空臭氧層被破壞的程度遠比一般人想象的要嚴重得多。
2、淡水資源危機。
地球地面雖然23為水覆蓋，可是97%為無法飲用的海水，僅有不到3%為淡水，但其中2%封存於極地冰川之中。在僅有的1%淡水中，25%為工業用水，70%為農業用水，僅有5%可供飲用和其它生活用途。目前世界上100多個國家和地區缺水，其中28個國家被列為嚴重缺水的國家和地區。據統計我國北方缺水區總面積達58萬平方公里，我國500多個城市中有300多座城市缺水，每年缺水量達58億立方米。由於人類的破壞使得地球水資源有限，不少大河如美國的科羅拉多河，中國的黃河都已雄風不再，昔日“奔流到海不復回”的壯麗景象已成為歷史的記憶了。
3、土地荒漠化。
當前世界荒漠化現象仍在加劇。全球現有12億多人受到荒漠化的直接威脅，其中有1。35億人在短期內有失去土地的危險。到1996年為止，全球荒漠化的土地已到達3600萬平方公里，佔到整個地球陸地面積的14，相當於俄羅斯、加拿大、中國和美國國土面積的總和，全球愛荒漠化影響的國家有100多個，荒漠化以每年5——7萬平方公里的速度擴大，相當於愛爾蘭的面積。對於受荒漠化威脅的人們來説，荒漠化意味着他們將失去最基本的生存基礎——有生產本事的土地的消失。
後記：人們將面臨的危機有很多，如果人類一如既往地破壞環境，那麼人類將會滅絕，地球也將會成為宇宙中一個遙遠的歷史。
一、前言：
近年來，隨着市場經濟的發展和全球化進城的不斷加劇，世界經濟的不穩定給我國物價起伏帶來較大影響。據山東省物價局介紹，2008年以來，全省市場價格總水平開始高開高走，逐月攀升，上半年全省CPI同比漲幅達4.7%，其中，6月份CPI同比漲幅達6.3%，創2008年6月以來的新高。為把握當前社會物價發展情況，保證人們基本生活，維護社會安定，促進人民生活水平穩步提升，我於20xx年八月份，對我居住地周圍的超市、市場的物品價格進行了調查，並對部分居民進行問卷提問。
二、正文：
1、調查對象：煙台市芝罘區三環市場、煙台市芝罘區文化路市場、煙台市芝罘區振華量販超市、煙台市福山區銀河名都家家悦超市
2、調查方法：文獻法、問卷調查法、詢問法、統計法、文獻法
3、調查過程：
（1） 制定問卷，設置問題（後附問卷）。
（2） 分別與父母於某日早晨6點來到三環市場和文化路市場，發放問卷（共50份），進行調查。
（3） 回收問卷。
（4） 至芝罘區振華量販超市，實地考察並記錄各類商品價格。
（5） 至福山區銀河名都家家悦超市，實地考察並記錄各類商品價格。
（6） 統計問卷結果，統計兩個超市各類商品價格。
（7） 分析比較。
（8） 網上查閲文獻。
4、探究結果：
A、在被調查的人羣當中，退休職工佔56%，事業單位職工佔14%，下崗待業職工佔4%，在校學生佔14%，商場個體經營者佔12%；
B、在被調查人羣當中，月收入在1000元以下的人羣佔18%，月收入在1000-2000元的人羣佔32%，月收入在2000-3000元之間的人羣佔38%，月收入在3000元以上的人羣佔12%；
C、在被調查的人羣當中，認為物價緩慢上漲的佔30%，認為物價快速上漲的佔60%，認為物價平穩不變的佔10%；
D、在被調查的人羣當中，認為物價增長幅度與工資增長幅度基本一致的人數佔4%，認為工資基本沒漲的人數佔32%，認為物價增長較快的人數佔62%，認為工資增長較快的人數佔2%；
E、在被調查的人羣當中，認為服裝價格增長較快的人數佔16%，認為食品價格增長較快的佔22%，認為住房價格增長較快的佔84%，認為日用品價格增長較快的佔10%，認為交通出行費用增長較快的佔4%，認為普遍增長較快的人數佔48%；
F、在被調查的人羣當中，認為物價上漲的原因是因為國家宏觀調控不利的人羣佔46%，認為消費者收入增長緩慢是造成物價上漲原因的人羣佔38%，認為是市場失衡造成物價上漲的原因的人羣佔26%，認為是其他因素的人羣2%；
G、在被調查的人羣中，認為面對物價增長，將會適當減少消費支出的人羣佔84%，認為不需要減少消費支出的人羣佔16%；
H、在被調查的人羣中，認為未來物價將會持續上漲的人羣佔64%，認為物價將會降低的人羣佔14%，認為物價將會平穩不變的人羣佔22%。
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