果果上了一週的幼兒園了，這一週果果在幼兒園的表現總的來説還是很棒的，除了吃飯不好好吃，邊吃邊玩後面要老師喂，睡覺比別的小朋友晚，要老師陪着玩一會才會睡(主要是在家裏果果習慣1點多睡午覺而幼兒園要12點就睡了)別的都還不錯，比我預想的要強點。
果果是一個大大咧咧性格開朗的孩子，所以在去幼兒園會哭這方面我是一點也不擔心的，老師的反饋也是這樣的，就是午睡的時候要找媽媽，但老師一鬨馬上就好了。
昨天早上特意送的早點，主要是為了和老師聊聊，平時接的時候家長很多很亂老師根本沒有時間細緻的跟家長説，門口每天對寶寶各方面的評價表又太格式化了(家長總想了解的詳細點再詳細點，恨不得讓老師拿DV把孩子一天的一舉一動記錄下來才好)，所以特意早送，當時班裏還沒有人，和兩位帶班老師聊了聊又把果果在家的情況和老師交流了一下，最後又像生活老師説明果果的飲食起居情況，一個早晨真是充實呀，一下全班三個老師就都對果果很熟悉和了解了，這樣也更有利於老師管理和教育她。
自己感覺果果上幼兒園算是一個很不錯的開端，希望她是一個不讓老師和家長操心的乖孩子吧!
各位家長：
大家好!
很高興在您的支持和配合下，本週工作得以順利圓滿的結束。在大家的共同努力下，孩子們各司其職，學習、工作有模有樣、有聲有色。本週孩子們的學習任務日漸緊張，各項要求愈來愈具體，愈來愈全面，孩子們能夠在學校和老師的要求下，逐項完成學習、鍛鍊、活動等各方面的任務。更多的孩子找到了自己的位置，為自己的全面發展努力着。當然，孩子們的各方面差異也日漸明顯，有的孩子，不能主動完成自己的學習任務，有的孩子不能積極發言，有的孩子只顧及自己不關注他人……但是，我相信，每個孩子都希望在集體生活中發展自己的才能，也推動班級的整體發展得更好。之所以有這樣不盡如人意的現象發生，和每個孩子的具體生活狀況有關。我瞭解到，有的孩子和老人住，有的孩子家長回家很晚，有的孩子爸媽只負責吃穿，不會關注成績……從第一週的籤反饋中，可以看出家長對孩子的瞭解及關注程度。我知道，家長們工作很忙，但教育不只是學校的工作，學校教育主要是教知識，教做人、教習慣，是貫穿於學習過程中的，而且，學校教育的成果，需要在家庭教育中得到鞏固，家庭教育是學校教育的延伸，家校聯手，共同教育，才能保證孩子受到良好的、健康的教育。所以，希望家長們務必關注孩子，尤其是我們班裏這些處於青春期前後的孩子，家長的關注是最好的教育。
本週需要向大家彙報的情況主要有：
1、值日生全部按時到校。
感謝家長們的配合。請下週繼續保持。2、部分家長在老師沒有要求的狀況下，能主動關注孩子的作業本並籤，提出表揚。
3、丟三落四的狀況日漸凸顯，忘作業本、忘做作業、忘帶保險費的現象集中在幾個孩子身上。
請家長們引起重視。尤其是週一的作業，一定要保證孩子寫全、帶齊。不提倡給孩子送作業，讓孩子自己知道要帶齊學習用品比給孩子送到學校更有意義。4、林、王、鄭都通過班級博客瞭解班級，並和我溝通，希望得到家長們的支持和管理，保證孩子上網安全。
5、__家長一直在為班服的事操心，__的家長替班級買來桌布和椅墊，__的家長協助我及時完成了學校的工作，感謝三位家長的熱心支持!
希望在家長們的配合下，下週一，孩子們都有一個更好的開始!祝各位週末愉快!
20__年9月11日至17日是全國“推廣普通話宣傳週”，我園緊緊圍繞“我是中國娃，説好普通話”的主題，結合幼兒園實際情況，對本屆推普周活動精心安排，認真實施。我們主要做了以下工作：
一、做好宣傳工作
幼兒園成立了推普周工作領導小組，認真制訂了推普周工作實施方案並佈置了推普周活動安排。在幼兒園大門口放置宣傳版面，説普通話、用文明語、做文明人。提出宣傳口號：我是中國娃，會講普通話。
二、開展系列活動
幼兒園根據幼兒年齡特點分年級組開展了豐富多彩的活動。大班的孩子語言已經逐步豐富，幼兒園在主題牆面、區域創設、教學記錄等活動和環境創設中注意與幼兒生動的語言、豐富的作品等積極結合，並與教師的語言、提示有機互動、巧妙展示，積極創設與幼兒語言密切聯繫的活動區域：如“閲讀區”，從而引導幼兒説好普通話，有興趣的認識生活中的文字，養成閲讀興趣。利用小喇叭請幼兒當小主持。同時開展幼兒“誦童謠、玩遊戲”活動。隨着“推普周”活動的開展，我園富有特色的校園文化已日漸濃厚，校園內外，處處講普通話，處處講文明禮貌，互相問好，文明禮義校園隨處可見，文明向上的校園文化處處呈現，生機勃勃的校園中一派“滿園春色”。
__上了一週的幼兒園了，這一週__在幼兒園的表現總的來説還是很棒的，除了吃飯不好好吃，邊吃邊玩後面要老師喂，睡覺比別的小朋友晚，要老師陪着玩一會才會睡(主要是在家裏果果習慣1點多睡午覺而幼兒園要12點就睡了)別的都還不錯，比我預想的要強點。
__是一個大大咧咧性格開朗的孩子，所以在去幼兒園會哭這方面我是一點也不擔心的，老師的反饋也是這樣的，就是午睡的時候要找媽媽，但老師一鬨馬上就好了。
昨天早上特意送的早點，主要是為了和老師聊聊，平時接的時候家長很多很亂老師根本沒有時間細緻的跟家長説，門口每天對寶寶各方面的評價表又太格式化了(家長總想了解的詳細點再詳細點，恨不得讓老師拿DV把孩子一天的一舉一動記錄下來才好)，所以特意早送，當時班裏還沒有人，和兩位帶班老師聊了聊又把__在家的情況和老師交流了一下，最後又像生活老師説明__的飲食起居情況，一個早晨真是充實呀，一下全班三個老師就都對__很熟悉和了解了，這樣也更有利於老師管理和教育她。
自己感覺上幼兒園算是一個很不錯的開端，希望她是一個不讓老師和家長操心的乖孩子吧!
一週很快又過去了，秋天的氣息已經慢慢襲來。這已經是正式開學的第二週了。雖然過了一個暑假， 幼兒基本上都能按時來幼兒園，並且來幼兒園哭鬧的幼兒也基本很少，情緒基本上比較穩定，教師也會及時地向家長反映幼兒在園的生活學習情況，讓家長放心。在學習上孩子們也慢慢的進入到上學的狀態中，中班孩子的語言能力有了很大的發展，與同伴交流的熱情也高了許多。 但在常規方面還需繼續加強。
這周的任務還是比較多的，因為幼兒升中班了，許多東西都需要學習，新的早操，新的機械操都要重新去學。幼兒基本上都能認真的去學習。
下週除了完成教學任務以外，還需要帶領孩子熟悉新的早操，以及新的遊戲活動。
__上了一週的幼兒園了，這一週__在幼兒園的表現總的來説還是很棒的，除了吃飯不好好吃，邊吃邊玩後面要老師喂，睡覺比別的小朋友晚，要老師陪着玩一會才會睡(主要是在家裏果果習慣1點多睡午覺而幼兒園要12點就睡了)別的都還不錯，比我預想的要強點。
__是一個大大咧咧性格開朗的孩子，所以在去幼兒園會哭這方面我是一點也不擔心的，老師的反饋也是這樣的，就是午睡的時候要找媽媽，但老師一鬨馬上就好了。
昨天早上特意送的早點，主要是為了和老師聊聊，平時接的時候家長很多很亂老師根本沒有時間細緻的跟家長説，門口每天對寶寶各方面的評價表又太格式化了(家長總想了解的詳細點再詳細點，恨不得讓老師拿DV把孩子一天的一舉一動記錄下來才好)，所以特意早送，當時班裏還沒有人，和兩位帶班老師聊了聊又把__在家的情況和老師交流了一下，最後又像生活老師説明__的飲食起居情況，一個早晨真是充實呀，一下全班三個老師就都對__很熟悉和了解了，這樣也更有利於老師管理和教育她。
自己感覺__上幼兒園算是一個很不錯的開端，希望她是一個不讓老師和家長操心的乖孩子吧!
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