近日，我們小組對xxx學校的環境衞生進行了調查
調查目的：
在學校校園的環境當中，校園環境衞生建設是至關重要的。學校為了營造出一個良好的學習環境，必須重視對校園環境的文化建設，校園環境建設在學校發展中顯得尤為重要，根據老師的要求，我們要對校園進行了一次細心的調查，找出不足之處，提出改進方法，有利於我校環保衞生問題的解決。
調查方式：
本次調查以全校學生為主題，對每個班級地段和教學樓進行調查調查對象均為在校學生和老師們。
調查：
我們隊各個班級的地段衞生進行了調查，發現各班級的地段打掃的比較徹底，但是，在對花園進行調查時，發現了學校學生們把從小賣部買來的零食包裝袋、食堂早餐的塑料袋扔得滿花園都是，而且打掃起來難以打掃，我們發小校園被進行了綠化和硬化，但談到學生機環境衞生的融合，老師們感到很複雜，新的校園環境當然給學生帶來了激情和動力，但是仍有部分學生不能做到保護學校的環境，校園裏不時出現的垃圾就是最好的證明，所以如何激發更多的學生真心的熱愛、保護校園還是個比較棘手的問題。蛋對於校方對學校環境的重視問題，老師們還是部分肯定的，這一點從學校的擴建就可以看出，不過改善是個循序漸進的過程，不是一朝一夕就能做好的，所以需要各方面的努力。
在之後的幾天裏，我們隊學校教學樓進行了調查，我們發現在佳偶餓了人口處放了兩個垃圾桶，學生們在進入教學樓時就可以把垃圾扔進垃圾桶，這一點學校還是做到挺好的。雖然教學樓人口的垃圾改進了，但是，我們發現在樓道內也有部分垃圾，所以我建議在樓道內也放上垃圾桶，這樣教學樓內的衞生可能會大大改善，還有就是各班級教室的衞生，在這方面有些班級做到較好，有些班級還做的不到位，在打掃班級方面各班級都很好，但是在教師後面的垃圾桶旁有許多的垃圾，這就是學生自身的問題了，不能把垃圾扔進班級裏的垃圾桶內，希望這一點，各班級的衞生委員該進行督促，使學生們自身把它做好。
解決方法：
1、校園環境衞生，不但要靠打掃衞生，還要各個學生自覺的保持衞生，把垃圾放到垃圾桶裏，不要隨手一扔就扔到外面，學校應當教育學生養成隨時清理雜物的好習慣，比如開展一些環保小活動，不注意環保要給予一定的懲罰，另外還要增加校園垃圾桶的數量。
2、開設環保教育周，定期向學生們宣傳環保，呼籲全體同學，專門增強環保意識，提高學生們的物質環境和精神環保意識。
調查總結：從調查結果分析來看，造成校園環境不和諧的很大的原因在於學生們的愛護環境的行為沒有落到實處，因此我們要積極提倡同學愛護校園，愛護環境，並且積極倡導文明的學院行為。
關於學習成績與學習習慣的調查
調查目的：中學生的學習需要養成良好的學習習慣，從而取得較好的學習成績，但許多種學生不知道這樣養成良好的學習習慣，不知道如何運用學習習慣，形成了不少誤區。我們為了解答中學生的迷惑，進行了這次調查。瞭解到了良好學習習慣的重要性，明確好習慣與學習成績的關係，解決了問題，並希望引起更多同學對學習習慣的重視。
一 如何培養正確的學習習慣，提高學習成績？
學習習慣的養成可以通過科學的訓練方法培養而達到，而這種機會是不能錯過的，越早越好。
學習差的同學總改到學習有苦難，良好的學習習慣對好的學習成績的取得起着決定性的作用，古今中外的大量事實也證明，一個人成功與否主要不是因為智力因素，而是取決於他是否具備良好的學習習慣，學習差的同學總感到學習有苦難，學習成績總是上不去的同學不要着急，學習，它分階段性，比的是心態，耐力，方法加智慧，幾次的落後不能説明什麼，但必須找出學習不好的原因和解決的辦法，着急批評是無濟於事的，智能適得其反，加重心理負擔，要知道孩子反映在學習上的智慧差別是很大的，像從小培養良好的學習習慣和正確的學習方法是至關重要的，需要一定的時間加以培養，製藥通過科學的訓練方法調整好心態，激發學習興趣，，掌握正確的學習方法，培養良好的學習習慣，學習最重要的是學以致用，課堂桑傳授的往往是表面性，應付性機械式的知識，我們應學習的是內涵型，實質性，實用性的知識。
二、課題調查背景
良好的學習成績不僅決定自己的學習成績，而且決定了自己將來一生的命運，在學校的學習中，我們必須注重養成良好的學習習慣。
成績差的同學序貫主要表現為；學習無計劃，學習不定時，學習不定量，學習時一心二用，不懂的東西也不問，課前不預習等，不良好的學習習慣的表現是多方面的，有的同學在學習過程中不善於思考，往往只靠機械記憶，遇到靈活一點的問題就無法解決，這種心智活動表現被動的情況，主要是魷魚沒有養成獨立思考的習慣或“懶於動腦筋”。學生過於死記硬背，因不能激發思維而積極性。
對於學生來説，學校就是我們的第二個家，每個人都希望能生活在一個乾淨且温暖的家，為此我們染綠環境保護協會做了一項關於廣藥校園環境問題調查。本次調查主要是為了瞭解我們校園環境衞生情況而進行的，我們通過意見徵集表、訪問、實地考察等方式，發現校園環境中存在的最主要的問題是垃圾問題。此次調查結果反映了我校部分學生環境保護意識較差，學校在校園衞生環境方面的管理力度亟待加強。
一、調查目的
校園環境與我們的日常生活是息息相關的。一個良好的生活環境會讓我們身心愉悦，學習工作效率倍增，而一個較差的生活環境會讓我們感到不適，甚至影響我們的正常生活。
此次校園護綠行動旨在為廣大廣東藥學院學子提供一個更加健康舒適的生活環境，同時為同學們提供一個反映問題的渠道。讓同學們參與到校園環境建設，提高同學們的主人翁意識，發揮集體的力量推動校園環境整改，攜手創建綠色廣藥。
二、調查時間及地點
時間：20xx年3月26日
地點：廣藥九幢籃球場舉行“志願廣藥，幸福你我”——第五屆服務一條街之染綠校園護綠行動攤位
三、調查方式及對象
方式：意見徵集表的收集；訪問；實地考察
對象：廣東藥學院大學城校區的全體學生
四、調查過程時間工作安排人員3月17日~21日預調查
向身邊朋友詢問校園環境存在的哪些亟待改善的問題並拍照；設計問題徵集表及宣傳攤位染綠環協校園護綠行動籌備組成員3月24、25日到各班宣傳並派發意見徵集表染綠環境保護協會成員3月26日擺攤，收取同學們的校園環境問題意見。
五、調查結果與分析
對學生的意見徵集調查結果：
本次調查共收集了361名同學的意見，大多數學生認為校園環境不夠理想。其中有158名同學反映校園周圍存在很多垃圾，佔43.80%；另有13.80%的同學反映校園垃圾桶數量少，2.22%的同學對校園裏的垃圾池分佈及衞生情況表示不滿，可見我校垃圾亂扔、垃圾處理不夠人性化等問題突出，已成為我校同學們最為關注的環境問題。
另外，食堂衞生環境條件不好、教學區及食堂廁所環境差、宿舍傳單多、師生一次性餐具使用量多等也是同學們反映較多的問題，各佔7.20%、4.16%、4.99%、4.16%。
走訪及實地考察結果：
1、校園存在較多的垃圾，如二飯門口宣傳板的位置、垃圾桶旁、綠化帶裏、路邊、宿舍樓梯口垃圾多等，影響美觀。
2、食堂的環境較為惡劣，很多同學反映二飯一樓靠近裏面的位置臭味陣陣，且餐具（如勺子等）洗得不夠乾淨，所以應加強對食堂及周邊環境的衞生管理。
3、靠近飯堂或垃圾池的宿舍鼠患嚴重，影響同學們的休息。
4、教學樓的廁所環境差。特別是a、b區使用較多的廁所常常出現惡臭且經常停水，給同學們造成很大的不便。另外，廁所出現越來越多亂貼廣告的現象，增多了學生上當受騙的機會，甚至可能對學校的學風造成影響。
5、單車亂擺亂放的現象嚴重，常常將堵塞過道，使後來的自行車得繞道甚至踐踏破壞草坪，影響整個校園的綠化及秩序。
六、意見與建議
學校方面：
1、學校應根據實際需要量多增幾個垃圾桶，方便學生丟棄垃圾。
2、應加強校園衞生環境的管理，及時清除廁所、垃圾桶、垃圾池的垃圾和廣告，並定期進行清潔消毒，進行除臭、除“四害”等工作，以保障師生生活、學習環境的乾淨衞生。
3、應加大管理，對亂貼廣告、派發商業傳單、亂扔垃圾的人進行教育處罰。
4、應加強對食堂的衞生監管，對衞生欠佳的地方要求食堂方面進行整改，才能確保全校學生的飲食安全。
5、推行環保教育課程，增強廣藥學子的環保意識與素質；多舉辦一些以環保為主題的活動，在校園裏營造保護環境的良好氛圍。
6、應設立相關部門或指定相關人員負責總體校園環境的維護，使同學們在發現校園環境問題事有地方可以反映情況並促使解決問題的解決。
學生方面：
1、校園的環境需靠大家共同來維持，同學們應從身邊小事做起，如不要亂扔垃圾、不使用一次性餐具、在規定區域內自覺把單車把擺放整齊等，共同維持廣藥的整潔，樹立母校的良好形象。
2、同學間應互相監督，營造起講衞生、護環境的校園氛圍。
校園網的設計目標是將各種不同應用的信息資源通過高性能網絡設備相互連接起來，形成校園區內部的12000/xpranet系統，對外通過路由設備接入廣域網。
基本功能：
1、為教育信息的及時、準確、可靠地收集、處理、存儲和傳輸等提供工具和網絡環境。
2、為學校行政管理和決策提供基礎數據、手段和網絡環境，實現辦公自動化，提高工作效率、管理和決策水平。
3、為備課、課件製作、授課、學習、練習、輔導、交流、考試和統計評價等各個教學環節提供網絡平台和環境。
4、為使用網絡通信、視頻點播和視頻廣播技術，提供符合素質教育要求的新型教育模式；
5、為科學研究的資料檢索、收集和分析；成果的交流、研討；模擬實驗等提供環境和手段。
校園網的市場定位：
幫助每個人都可以通過自己手上的設備，在網絡中發揮自己的力量，中間不需要服務器的管制。
校園網的商業定位：
通過整合大量的商業應用產品合作共贏，讓公司自身優勢產品發揮更大的商業潛力；將流量聚合快速轉化為商業價值的聚合。
校園網的技術定位：
全新創造設計，避免sns的同質化，接口完全開放式，儘可能多的吸納第三方技術合作加盟。
校園網的產品定位：
提供滿足社會化需求的所有基礎功能型產品（如：博客日誌、相冊、郵箱、網盤、音樂、活動、聊天、個人空間、好友、羣組、分享、貼吧話題、校友錄），同時加大p2p、流媒體的開發力度，休閒網頁互動遊戲產品集成開發以及教育教學視頻點播產品的研究。
校園網的用户定位：
所有在校學生和曾經是學生的羣體，每個網民都將是校園網的潛在用户。
發展現狀：
最近幾年，我國遠程教育發展迅猛。統計數據顯示，教育部已批准67所普通高校開展現代遠程教育試點工作，開設了覆蓋工學、管理學、醫學、文學、理學、農學、經濟學、教育學、法學、哲學10大學科門類共140多種專業，設立了近2000個現代遠程教育校外學習中心（點），累計註冊網絡教育學生160多萬人。此外，我國有近70%的高校建立了校園網，並利用校園網開展了網絡教學、數字圖書館、網絡課程和教學資源開發等應用項目。
目的：
校園網是一個基於校園學習、生活、娛樂、遊戲、創業為主題的sns網絡平台，是整合基於博客、空間、社區論壇、校友錄、羣組、話題、相冊、音樂、web遊戲、網絡教學、p2p、流媒體、威客等眾多web2。0應用於一體的開放web操作系統，並採用最先進的web桌面操作系統技術實現。
校園網致力於打造中國最大的校園互動網絡平台。為校園提供全方位的網絡信息化服務，同時整合社會上其他優勢資源，讓校園網絡服務包羅萬象，應有盡有，也帶動其他產業快速發展，形成一條完整而巨大的校園產業服務鏈。
每天不經意地穿梭於我們早已熟悉的校園，從莊嚴的校門進入，經過一段石子鋪滿的小路，再順着松樹牆到和諧廣場，然後我們去教室，去公寓，去餐廳因為不在意，似乎總覺得我們的校園整齊乾淨。但我們是否認真的瞭解過我們的校園，或許當你在認真填完這份問卷後，你會認真的走一遍我們的校園，然後我們會驚奇的發現，我們的校園環境狀況並不容樂觀。
我們每天生活學習的“家園”，需要我們不斷地去發現問題，分析問題，並且着力解決問題，用實際行動來保護我們校園環境，營造良好的環境氛圍，讓我們的校園更加美麗。
着眼校園
【數據】
關於校園整體環境狀況，在我們所做的50份問卷中，大約有25%的人認為校園環境差，50%的人認為校園環境較好，5%的人認為校園環境好，10%的人認為無所謂。
【解讀】
我們很驚訝於這組數據表面所反映的情況，如果你填過這份問卷調查後認真仔細的觀察我們的校園，也許你會問：“為什麼會有50%的人認為校園環境較好？”。
我們應從數據來源回答你的疑問。
認為校園環境較好的人絕大多數是大二、大三的學生，他們早已熟悉了我們的校園，覺得校園一直都是這個樣子，再與其他學校一比，便覺得大學校園基本上都一樣。顯然佔我們數據一半的人沒有認真地考慮過這個問題，而對於10%對校園環境無所謂的人大多數是大四的學生，他們面臨着實習、畢業、找工作、每天腳步匆匆，或許本身無暇去考慮，也不太關心校園環境狀況，並且他們和認為校園環境較好的同學一樣，對於早已熟悉的校園，似乎覺得一直都是這個樣子。
那麼25%認為校園環境差的人呢？他們大多數是大一新生和校園清潔工人。大一新生都很難適應剛開始的大學生活，他們會發現很多與他們原先高中校園不一樣的地方。而每天從早上六點鐘就開始清掃校園的清潔工認為校園環境狀況很差，“我們每天至少要掃兩遍，大家都不自覺維護。”一位清潔工阿姨在填問卷時説。至於那5%認為校園環境好的人，他們是一羣“浪漫主義者”甚至認為滿校園的枯枝和樹葉更能增加情調。
【發現與解決】
去教室和圖書館
【數據】
關於教室和圖書館內的自習室，60%的人認為校園環境較好，20%的人則認為差。
【解讀】
這組數據非常的簡單明瞭，60%的人認為教室和自習室環境好，是因為他們絕大多數是大一新生，對這種無人管理的自我支配時間內的學習充滿好奇，而且教室每天都有人打掃，環境本身較好。至於30%認為其環境差的人，則更多是因為每晚佔據教室開會或聯誼的某些學生社團。“星期五和星期六晚上根本找不到教室上自習”，一位大二的學姐這樣抱怨。所以更多的人選擇去圖書館的自習室裏。我們學校教室本來就少，這樣一來，圖書館的環境狀況便受到嚴重影響。
【發現與解決】
餐廳掠影
【數據】
關於餐廳，有大約45%的人認為環境差，25%的人認為較好，10%覺得無所謂。
【解讀】
這組數據比較能引起人的注意。大學裏的學生餐廳算是最經濟的食品消費場所了，而45%的人認為餐廳環境差。究其原因，是餐廳管理不夠健全，這45%的人大部分是將我校餐廳與其他學校餐廳進行比較後才這樣認為的。我們學校餐廳沒有設立餐具回收點，那即意味着，學生吃完飯後便可揚長而去，不用自己將餐具送到餐具回收點，而且我們餐廳每層都有兩位年輕小夥子負責收拾餐具，那動作再叫人眼花繚亂，即使這樣，餐桌上總還是一片狼藉，而且“那收餐具的人也太粗莽了，湯汁濺了我一身”總是有那女生會這樣説。最近我們學校餐廳也設立了餐具回收點，但由於剛開始實施，學生們不太適應，效果不太明顯。
而25%認為較好的人則大多數是大一新生，他們認為大學餐廳比高中餐廳好多了，就這樣簡單。至於10%無所謂的人，他們不是經常到外面去吃，就是託人帶到宿舍吃。還有些女生專門跑到離政法學院較近的師範大學的餐廳去吃飯（師範大學的餐廳遠近聞名），途中還捎帶一份燒烤。
【發現與解決】
走進我們的宿舍
【數據】
就宿舍而言，主要是宿舍紀律和衞生狀況。由40%的人認為環境差，10%的人認為較好，5%的人認為無所謂。
一、調查背景與目的
高校是高層次文化教育基地，是國家培養社會主義現代化建設事業高級專門人才的搖籃，是促進社會進步的中堅力量之源。教育家誇美紐斯曾説："校園應當安排得美觀，成為一個快意的場合，對學生富有吸引力的地方"。可見，營造一個優美、舒適的綠色校園環境不僅有利於廣大師生的身心健康，更有利於人才的培養。校園環境不僅為學習及學術活動提供良好的物質條件，更重要的是為塑造學生素質提供一個好的場所。校園環境的優化有利於改善和提高教學質量，有益於學生的身心健康，陶冶情操，增強保護環境，愛護環境的意識。搞好校園的綠化美化，不斷提高綠化質量和植物景觀藝術水平，重塑校園人文景觀和自然和諧的生態景觀，創造一個以人為本、寧靜優美的自然生態空間，才可為師生員工創造一種歸屬感、安全感、舒適感。
山東建築大學主校區風景優美，佔地面積大。但其綠化不完善是校園環境最突出的問題。所以我對山東建築大學的園林環境進行了調查分析
二、調查對象與方法
根據我校的實際情況，在學校大一至大四全體學生中以問卷調查的方式作了調查，涉及學校環境建設、師生文明習慣、學科滲透、師生環保意識等幾個方面。雖然調查範圍有限，內容有限，學生回答的情況也會有一定偏差，但畢竟給我們以後的創建工作提供了可供參考的依據。
一、調查時間
20xx年上學年
二、調查結果
山東建築大學學校新校區建於20xx年，在建設過程中，學校堅持生態可持續的理念，充分保護和利用原有地形地貌，結合地域特點，統籌考慮建築全生命週期內節能、節地、節水、節材、保護環境和建築功能的辨證關係，發揮學校學科特色和人才優勢，通過因地制宜的規劃設計、可再生能源技術應用、水資源綜合利用技術、節能節材與室內環境、室外環境保障與控制，建立了綠色大學園區環境綜合保障技術體系，開發了大學園區環境保障智能監控技術系統，建設了生態學生公寓等綠色建築技術示範工程。通過我們的努力，校園內山水相依，草木葱蘢，宜居宜學的校園為青年學生的成長成才提供了良好環境。
總之，高校作為人才培養和科學研究的基地，可以為未來提供應對能源環境問題的人才與政策支持，也是延緩或解決能源環境問題、氣候變化問題的各種科學技術的源發地，同時，高校在綠色大學建設方面的探索實踐也將激勵師生員工，在其教學、科研和生活中廣泛關注和充分考慮能源、環境和氣候問題，進而將綠色技術廣泛推廣、綠色理念深入人心，使綠色發展成為引領經濟社會發展的主導趨勢。山東建築大學將發揮自身學科優勢，在綠色校園建設方面先行先試，努力為推動綠色校園建設發揮積極有力的引領和示範作用。
目前，山東建築大學大學校園綠地環境主要是由道路綠化、集中組團綠地及建築物周邊綠化組成。經過多年的綠化保護，整個校園已基本被濃濃綠意覆蓋，形成一派生機勃勃的景象，校園植物配置基本形成了喬、灌、草相結合的綠化生態體系。其中發育較好的生態羣落為中部的主校區鑑湖沿岸周邊綠化，教學樓，圖書館以及宿舍樓綠化等，校區的環境為建校初建設的，經過多年的經營現呈鬱鬱葱葱的景觀，遮蔭效果好，綠化在數量上達到很高的水平。
然而，我們通過細緻的綠色校園建設的系統調查，結合校園的綠化生態規劃建設，認為當前山東建築大學綠色校園存也存在一些不足之處。
三、思考與對策
從我們調研中進行的調查問卷和了解到情況中看，也存在着一些普遍的問題，如學校學生對綠色學校概念的理解不是很到位，對於建設綠色校園沒有深刻的理解，學校學生對於綠色學校應具備的條件不是很清晰。學校應組織學生參加環境教育學習和活動的數量明顯少，而且形式單一，問卷中讓同學們給出學校開展的環境教育學習活動中印象最深的內容，學校不應忽視對學生開展環境教育，而通過親身實踐、參加各種活動來豐富環保知識，增強環保意識又是最深刻而有效的方法。比如設置綠色課程，課程涉及到全校的教學體系中怎樣體現可持續發展的理念，包括環境友好，資源節約的理念。涉及到環境友好型社會、資源節約型社會應該如何構建等等內容的這一類針對性的課程的建設和修訂，屬於公共課的開設。另外是如何在現有的課程體系上體現綠色這一基本概念，比如如何在商學院、經濟學院、化學學院關於新材料開發的課程裏，把綠色的概念納入到教學的各個環節中，而不僅僅是課程的修訂和修改。把綠色的理念貫徹到相關學科的教學過程中來。”而今，綠色學校已成為學校進行素質教育的重要載體，評價學生的也不只是分數這一個尺度，我們的社會需要的是全面發展，綜合素質高的健康人才。同時開展社團的綠色活動，社團活動是山建的特色之一，社團的綠色活動也是山建綠色校園建設的重要組成部分。通過調查我們瞭解到我們學校社團均開展了形式多樣、內容豐富的活動。與綠色有關的社團和組織等，都開展過一些很有影響力的活動可見無論社團數量和舉辦活動的質量都是不錯的。但是社團在如何擴大其知名度並舉辦有影響力的系列活動、精品活動，甚至將活動推向其他高校、推向校外等問題上還需要進一步的努力。
很多學校表示缺乏資金是綠色學校創建過程的一個主要困難。開展綠色學校創建活動，資金固然非常重要，但沒有錢也不是就不能開展環境教育，不能創建綠色學校，很多貧困山區的學校也在積極的`開展綠色學校的創建活動，並且成果顯著。因此我們更應該盡我們的力量把綠色學校創建工作做好，通過學校帶動家庭、帶動社區、帶動社會，讓更多的人瞭解環境保護、可持續發展的重要性，讓更多的人來支持我們。不斷改進、持續發展的理念是綠色學校的精髓，希望所有的學校在開展創建綠色學校的活動中不斷實踐，隨時總結，積累經驗，不斷提高自己，同時加強與其他學校的聯繫，相互學習、督促和檢查，使綠色學校創建活動的整體水平不斷提高。
根據問卷調查反饋的結果以及我們日常生活中點點滴滴的感受，在此我們提出以下建議
首先是在校園綠化方面：
1、擴大綠化面積，多種植高大喬木，但無需從外地移植成年喬木，不僅耗費金且難以成活，受到大量修剪砍伐的喬木也不宜美觀。
2、對於校園內的綠化植物不要過於修剪，適當保持植物的外形自然舒展，但對於生長不適當的植物即使修剪整理。
3、可以對部分植物進行修剪使其保有獨特的外形，能吸引人們更多的欣賞以及關注。
4、對於保護校園綠化我們需要提高保護（轉載於：w基於多年來對客户需求的深入瞭解，全面系統地研究了該行業市場現狀及發展前景，注重信息的時效性，從而更好地把握市場變化和行業發展趨勢。
調查目的：
校學生會希望通過此次調查，彙總學生們所知的校園環境問題，進而提出一定的建議以及解決措施，通過共同努力解決問題，使校園環境更加美好。同時，使“‘三創一辦’，校園文明行動”能夠有可靠的依據，活動更具有針對性，更能得到廣大學生的支持。
調查方法：
此次調查以南北校區的學生為總體，按配額抽樣的方法，從每棟宿舍中隨機抽樣出學生為元素，組成此次調查的樣本。南校區調查的宿舍樓1號、2號、3號、4號，北校區為1號、2號、3號、4號、5號、7號、10號、11號、12號宿舍樓。調查對象均為調查時所在寢室的學生。共發放了600份調查問卷，收回有效問卷為550份，問卷有效率為91.67%。
調查結果分析：
一、關於校園
校園是學校環境的靈魂，也是代表了一個學校的整體面貌。優美安靜的校園能讓同學們更好地感受到校園學習的氛圍。但仍存在一些問題，問題如下：
1壁報欄的管理不夠規範，常常被貼得面目全非有些手抄報掉了也沒及時粘好。
2休閒木椅版的滿校園跑。
二、關於教室
教室是同學們學習的最主要場所，同樣，安靜、衞生的教室環境可以讓同學安心學習，心情舒暢，提高學習效率，反之，亂糟糟的教室只能讓同學遠離而不想學習。可見教室的衞生是極其重要的，也是同學們比較關心的問題， 但在這次調查中，我們仍發現了教室衞生存在着很多問題：
1)隨地亂仍紙屑、瓜子皮等現象嚴重，不能及時打掃衞生。
2)桌洞內有較多的雜物，很多同學吃完東西之後便隨手往桌洞內一塞，而不丟進垃圾筒，因此桌洞內隨處可見營養餐、口香糖、衞生紙、零食袋等廢棄物一大堆，儼然成了廢棄日用百貨
3)課桌文化”盛行。文化分好的和壞的，看來“課桌文化”只能屬於第二種了，有85%的同學表示反感厭惡，10%的無關緊要，5%的隨波逐流。文化的內容無非是打油詩、無聊之語及一些學科答案。試問：為何身為一個縣城實驗國小竟仍創下“課桌文化?一則無心學習亦或上課無聊，便隨手塗鴉;而則本身缺乏環保意識，認為無關緊要，只是畫上幾筆而已。可見，身為國小生環保意識竟如此缺乏，看來呼喚每一個人保護環境，保護美麗的校園迫在眉睫。
4)窗台、窗簾太髒，很多同學往往是什麼東西都往窗簾上碰，包括濕手、粉筆灰?而黑板亦是亂塗亂畫嚴重。 5)課堂的氣氛較差，同學們普遍都比較隨意，有的甚至在課堂上吃東西，曠課的較多，而認真聽講的很少，發短信、打遊戲、看小説、聽音樂、睡覺等現象隨處可見，而且這些現象普遍存在於每個課堂，看來，如何保證上課效率，活躍課堂氣氛的教育問題不由得人深思。
一、前言
隨着改革開放和經濟的增長，現代的校園已不在是五六十年代的校園。大學校園環境的重要性已經是普遍的現象，安全、衞生、健康的校園環境，能夠讓學生們更好的工作、生活，而校園綠化不健全，衞生沒做到位等這些都將帶來一些負面影響。因此，我校組織調查小組開展了《大學生校園環境調查問卷》對我省部分院校進行了調查，期望能發現問題、尋找原因，幫忙大學生養成好習慣。本次調查重點放在我院校即泉州經貿學院，同時又結合福州大學、龍巖學院、泉州師院、華僑大學、農林大學、漳州職業技術學院、泉州理工學院，透過問卷調查、電話調查、網絡調查，採取抽樣方法，隨機發放問卷的形式，共發放問卷150份，其中有效問卷129份，有效問卷佔86%。我們將這129份問卷在規定的時間內全部用於數據分析，運用圖表對數據進行統計分析，得出結論。根據調查結果提出一些相應推薦，供同學們參考。
（一）調查目的
透過對在校大學生的調查，瞭解了目前大學校園環境的基本狀況和更多的校園環境問題，以及對大學校園環境所存在的問題的看法、態度等，並藉此加以改善我們的校園環境，從而營造良好的學習氛圍，提高學習效率和生活質量。
（二）調查資料
調查大學生對於校園環境中，衞生、綠化、治安等問題的滿意程度；大學生的環保意識和態度，他們平時的一些行為是否環保；以及他們對於建設更完善的校園環境的推薦、意見。
（三）抽樣樣本
抽樣對象：在校大學生
抽樣範圍：福建省各大高校樣本大小：150名學生
抽樣方法：重點在本校做隨機抽樣的問卷調查；其次，各校按比例分配樣本容量並進行隨機抽樣調查。
（四）調查方法
調查人員：調查小組成員8人；
調查時間：20xx年3月20日—4月6日
資料收集方法：透過回收問卷、電子郵件回收。
（五）資料處理及其程序
審查：由小組8人分工對收回的全部問卷資料進行審查並統計，其中共有129份問卷資料貼合要求。
編碼和輸入：先由一位小組成員將所有問卷進行編碼；之後，每位小組成員負責一部分已編碼的問卷的統計、輸入工作，最後由另一位成員彙總。
統計處理：word和excel
統計處理方法：百分比、圖表分析。
二、調查結果
（一）大學生的環保行為
1、每次在校園中，不管是否趕時間，你都會把手中的瓜果皮、塑料袋等扔進垃圾桶嗎
a、必須的
b、幾乎都是
c、有時候
d、不會
2、對於購物塑料袋你的處理方式
a、購物時自帶袋子，不用塑料袋
b、在不得已時會用，但會重複利用多次
c、經常使用，偶爾會重複利用
d、每次都用，用完直接當垃圾扔掉
10、看到水龍頭附近張貼的節水標誌你是否會因此儘量節約用水
a、會
b、看情緒
c、也許會
d、不理會
3、你會把早餐或零食帶進教室
a、經常
b、偶爾
c、從不
4、你對持續校園良好環境中的不禮貌現象的態度是
a、進行糾正
b、做好自己
c、心中反感，但有時也犯
d、無所謂
分析：
大學生的環保自覺性較強，一般都會主動去做些對環保有好處的事情，如：把手中的垃圾主動扔進垃圾箱，節約用水等等。但絕大多數學生對於持續校園環境方面只思考個人因素，缺乏羣眾環保意識如：對於持續校園環境的不禮貌現象的態度中很多學生認為只要自己做好就能夠，沒想過主動用心地去糾正別人的不禮貌現象；而且，多數環保行為都是最基礎的，在另一些方面的話則相對缺乏，如：塑料購物袋的處理，就沒有體現環保。
推薦：
1、每個學生的環保意識必須要建立起來，要自覺，不要只是單純的認為是學校的事情，這也需要學生的共同努力，共同愛護，自我約束來完成。
2、學校需加大宣傳的力度。譬如：能夠用些標語來激勵學生做好環境保護工作；或者是舉辦環保知識競賽的活動等，將環保在同學的日常生活中滲透。
3、鼓勵學生儘量在食堂裏就餐，儘量減少打包帶來的白色污染；再不然，應自帶飯盒。因為減少白色污染也是環保的重要主題。學校也需要在這方面加強管理。
（二）大學生對於校園環境的滿意度
1、你的大學教學樓的衞生環境
a、很乾淨，幾乎看不到垃圾
b、大致上還不錯
c、不乾淨，有待加強
d、糟糕，樓道牆上有很多廣告
2、你對寢室的衞生環境滿意嗎
a、滿意
b、一般
c、不滿意
d、沒感覺
3、你對覺得校園的治安
a、滿意
b、一般
c、不滿意
d、沒感覺
分析：學校教學樓的衞生不錯，説明學生對於衞生清潔工作較認真。學生對於寢室的衞生持一般的態度，寢室衞生需要改善。校園的治安也是一般，安全性不夠強。
推薦：
1、制定學校教學樓和宿舍衞生檢查狀況，實行獎罰制度。
2、學生要構成學校就是我家的觀念，自覺持續宿舍，教學樓衞生的清潔。每一天進行衞生打掃、整理。
3、學校要加強安全的管理，制定安全規範，對於校園的安全系統應當定時檢查，保衞人員也應定時訓練，以確保校園的安全。
（三）校園的重要性及待完善方面
分析：從圖表中能夠看出絕大多數學生對於校園環境是比較關注的，極少數學生對於校園環境持無所謂的態度。這説明創造一個良好的校園環境是具有必要性的
推薦：
1、對校園環境的多方面進行改善，例：校園綠化，教學設施以及食堂設施。
2、教師在教學中要加強環境保護觀念的滲透，注重理論聯繫實際，增強學生愛我校園，保護校園。
3、每個學校能夠朝着“綠色大學”的潮流發展。學校以面向可持續發展的環境教育的思想為指導，不斷完善自我管理、改善教育手段、降低教育投入、提高辦學效率和效益的可持續發展的理念。這樣也能夠提高校園環境的質量。
（四）大學生對於校園環境的看法
1、你如何看待校園內的綠化
a、花草樹木種類多，園藝設計很好
b、種類不多，總體較好
c、種類雖多，但總體感覺繁雜
d、樹木單一，綠化程度低
2、校園當前的環境破壞程度在你看來
a、已到達警戒線
b、比較嚴重
c、有一些輕微的破壞
d、沒有被破壞，保護得很好
3、你認為維護校園良好環境是誰的職責
a、學校後勤部門
b、學校全體學生
c、從沒想過
4、學校團體組織的“環保”之類活動，你的看法是
a、應用心參與
b、贊成不參與
c、走形式
d、不去理會
5、你覺得造成校園衞生問題的主要原因是
a、學生的不良行為（亂丟、亂扔現象）
b、校園裏的硬件設施不齊全（如垃圾桶）
c、學生的環保意識不強
d、其他
分析：校園的綠化水平總體不錯，但是樹木種類不多。環境已有了輕微的破壞。學生們的環保職責心強，有保護環境的羣眾意識，保護環境的職責在於羣體。衞生問題絕大部分是學生造成的，原因在於學生亂扔垃圾，持續衞生清潔的行動不用心。大部分學生能夠用心參加環保活動，但少部分學生缺乏參加環保活動的用心性。學校環境存在着諸多不足的地方，如食堂、教學設施等。
推薦：
1、校園綠化應以實用、經濟、美觀為原則，注重栽種適應本地生長的喬、灌、花、草為主，避免栽種分泌有害物質、飛花飛絮等“綠化污染”的樹木，避免綠化多而雜亂多而無律的現象。所有樹木花草都設有介紹的標牌。有條件的學校應使地面綠化與空中綠化相結合，做到佈局合理、點面結合、搭配協調，有利健康，營造“四季有綠、三季有花”的校園環境。
2、校園美化應體現以人為本，提倡立體性和園藝化，要思考師生休閒、讀書的需要，適當設置花壇、適當創設景點，做到自然景觀與人文教學相搭配，教育資料與學校特點相一致，努力滿足師生心理與生理需要，提高美化品位。
3、有專人負責學校綠化養護和管理工作，定期進行除草和修剪等工作，做到綠化有序、美化有韻、人與自然共享，綠化美化賞心悦目，校園環境優美怡人。
4、學校應舉辦豐富多彩的環保活動，提搞學生的用心性，例如：知識競賽、講座。增強學生的環保意識。
5、學校應組織有關部門對學生的衞生工作進行定期的抽查，並指出其存在的不足。
6、學校需投入超多資金對學校的設施進行維護，給學生帶給一個好的環境。
（五）學生的意見和推薦
不論性別年級，以及學校的類型，多數學生認為校園的垃圾桶就應增設，同時進行垃圾分類；學校的環保宣傳力度、重視度不夠；學校的環境有待進一步提高，包括環保、衞生、設施、校園綠化方面。
結論
不論性別年級，以及學校的類型，大學校園環境對在看到這些問題後並須採取相應的措施，對校園的環境進行改變、完善。要注重校園的環保問題，對其加大力度宣傳，進行創新性的活動；衞生、綠化等問題也是重點，學校應從整體上計劃，從結局入手做好每一環節的工作；老師應當繼續在其中起模範作用。
一、關於校園
校園是學校環境的靈魂，也是代表了一個學校的整體面貌。優美安靜的校園能讓同學們更好地感受到大學的氛圍、學習的氛圍。
中校校區：整體滿意度較高(90%)，但仍存在一些問題，問題如下： (1)壁報欄的管理不夠規範，常常被貼得面目全非。
(2)休閒木椅、石凳太少，也沒有專門的休閒草皮，無法滿足同學們讀書學習或娛樂的需求。
(3)自習室不能滿足同學們的需求，平時自習室還可以滿足同學們的需求，但是在期末考試期間，往往由於教室太少很多同學不能上自習，圖書館門前甚至在開門之前一個小時就有人排隊，這樣會對同學們的學習造成不良影響。
教室的使用、管理可以進一步規範化，可以按年級分，也可以按專業分，對於考研的同學可以設立考研專用教室，合理使用教室，充分利用資源，有利於同學更好地學習。
二、關於教室
教室是同學們學習的最主要場所，同樣，安靜、衞生的教室環境可以讓同學安心學習，心情舒暢，提高學習效率，反之，亂糟糟的教室只能讓同學遠離而不想學習。可見教室的衞生是極其重要的，也是同學們比較關心的問題，但在這次調查中，我們仍發現了教室衞生存在着很多問題：
(1)隨地亂仍紙屑、瓜子皮等現象嚴重，不能及時打掃衞生。
(2)桌洞內有較多的雜物，很多同學吃完東西之後便隨手往桌洞內一塞，而不丟進垃圾筒，因此桌洞內隨處可見口香糖、衞生紙、零食袋等廢棄物一大堆，儼然成了“廢棄日用百貨”。
(3)課桌文化
”盛行。文化分好的和壞的，看來“課桌文化”只能屬於第二種了，有85%的同學表示反感厭惡，10%的無關緊要，5%的隨波逐流。“文化”的內容無非是打油詩、無聊之語及一些學科答案。試問：為何身為一個高等學府的大學生竟仍創下“課桌文化”一則無心學習亦或上課無聊，便隨手塗鴉;而則本身缺乏環保意識，認為無關緊要，只是畫上幾筆而已。可見，身為大學生環保意識竟如此缺乏，看來呼喚每一個人保護環境，保護美麗的校園迫在眉睫。
(4)窗台、窗簾太髒，很多同學往往是什麼東西都往窗簾上碰，包括濕手、粉筆灰、皮鞋……而黑板亦是亂塗亂畫嚴重。
(5)課堂的氣氛較差，同學們普遍都比較隨意，有的甚至在課堂上吃東西，曠課的較多，而認真聽講的很少，發短信、打遊戲、看小説、聽音樂、睡覺等現象隨處可見，而且這些現象普遍存在於每個課堂，看來，如何保證上課效率，活躍課堂氣氛的教育問題不由得人深思。
教室存在太多問題，而如何解決呢?最關鍵的還在於人的本身：
首先，提高每個人的環保意識，宣傳教室環境衞生的重要性，倡議大家一起來關注教室衞生，關注學習之地，依靠每個人的自覺性來維護教室安靜、整潔。
其次，將“保護環境，人人有責”的責任落實到個人，落實到班級，可以通過專門的檢查、監督機制，督促大家保護好環境，表現好的可以給予一定的獎勵，通過宣傳表揚，授予“環保衞士”的稱號，激勵同學保護環境。
三、關於餐廳
校園、教室是同學們生活重要的一部分，而“吃”則是不可缺少的一部分。“吃”的衞生直接關係到個人的身體健康，因此餐廳成了同學們最為關注的話題。
餐廳基本上能滿足同學們的需要，餐廳的就餐環境很好，桌凳乾淨，且有電視機供同學們瞭解新聞，餐具也經過了高温消毒，但也存在一些不足之處：
(1)打飯時插隊現象非常嚴重，往往是一進來看見熟人便讓人代打或直接插到前面，出現了一個隊伍老是不見減或一人打三四份的情況。
(2)浪費糧食現象嚴重，垃圾桶內很多剩菜剩飯，往往有的同學吃一兩口便倒了，全然不知“粒粒皆辛苦”的含義。
(3)很多同學不按餐廳的規定擺放餐具，增加了餐廳工作人員的負擔，傾倒吃剩食物時往往會撒到桶外，地上很髒。
(4)學校餐廳的菜色和麪食有些單調，每年都沒有任何改變，新生還好，但是對於高年級的學生來説，就有些單調了。
四、關於宿舍
講完了學習的地方、吃的地方，接下來便是住的地方——宿舍的衞生環境了。 (1)低年級同學的衞生保持較好，也經常拖地，但高年級就顯得很亂，地不拖，被子不疊，甚至地也不掃。
(2)宿舍內東西擺放雜亂，書架書桌往往是雜物一大堆，牀上更是如此，沒疊的被子、書、衣服等。
(3)有的宿舍噪聲嚴重，特別是男生，放的音樂往往能穿透整個樓層，樓道內大聲喧譁，週日通宵打撲克，嚴重影響了其他同學的休息。
針對宿舍存在的問題，我們覺得應定期檢查不定時抽查，連續不和格的應制定相應的懲罰措施，最重要也是最關鍵的便是靠同學的自覺，“宿舍是我家，衞生靠大家”。通過大家的努力改善宿舍環境。
學校環境與同學們的學習、生活息息相關，希望通過大家的努力營造美麗家園。最後，我們的隊員在這次調查過程中都非常地賣力認真，在這裏，向他們表示衷心的感謝，也希望我們的建議能得到領導的認同，大家一起來把我們的校園建設得更美好!祝願師大的明天更美好!
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