朋輩教育模式在我院學生黨建工作中的實踐

高職院校學生是社會發展與進步的生力軍，高職院校學生的黨建工作在學生的教育和發展過程中起着極其重要的作用。近年來，由於多種原因，高職學生黨建工作還存在組織設置不科學，黨務工作者力量不足、對學生黨員培養教育力度不夠、黨員活動吸引力不強等問題。 這些問題在高職院校中尤為突出，是目前高職院校學生黨建工作急需解決的現實問題。為了這些問題，我院學生黨建工作一直在探索運用學生黨員朋輩教育模式 , 創新學生黨員的培養、發展、教育、管理方法。

一、我院學生黨建工作的現狀

（一）人員配置不夠出現精力不足，學生黨員的培養工作難到位。我院負責學生黨建工作是由輔導員兼任，平時學生的管理事務多、任務重而繁雜，根本沒有時間和精力投入到學生黨務工作中去，一般只是把各方面表現優秀的學生推薦給上級黨組織，做些學生黨員發展材料。輔導員根本不可能對入黨積極分子和學生黨員進行有效的培養和教育，更談不上精細化管理。

（二）學生黨建工作模式傳統，方法單一。高職學生黨員存在重組織入黨輕思想入黨，重發展輕管理的現象，在黨員的發展上要求很嚴格，而在黨員入黨後就放鬆了對黨員的教育，造成學生黨員沒有發揮模範帶頭作用。

（三）高職院校學制年限短，培養、發展學生黨員工作難。

當前黨員的發展工作越來越高、越來越規範，黨員培養週期越來越長，但同時基於高職院校學制的實際，學生在校期間一般為兩年到兩年半的時間，往往會出現在校期間經過長期的培養但無法在學校進行發展，這就使得學生黨員發展問題出現連續性的問題；同時，當前學生黨員發展指標限制教嚴，數量不足，大量優秀分子無法吸收進入黨組織。

二、朋輩教育模式在我院學生黨建工作中的實踐

（一）精選學生朋輩黨員組建學生黨支部。

在學院黨總支的領導下成立學生黨支部，由一名黨員老師專門指導，其餘成員由學生朋輩黨員組成。學生黨支部設立辦公室、組織部、宣傳部、實踐部、考評部。辦公室負責黨建中心工作計劃、總結的起草、會議通知、會議記錄及有關資料的收集、存檔等工作；組織部負責學生黨員黨費的收繳，學生入黨積極分子、學生預備黨員、學生黨員的考察培養及相關資料發放、收集工作，學生黨員的考察；宣傳部負責學生黨建活動的宣傳報道，負責學生黨建中心微信公眾號、學生黨建中心黨建 QQ 羣、的管理與運行，推送黨的發展歷史、組織黨建知識競答。實踐部負責組織學生黨員參加青年認識和了解黨；實踐部負責組織學生黨員參加青年志願者活動、開展素質拓展活動；考評部負責建立一個完整的學生黨員的考評體系，對學生黨員、預備黨員的綜合考評，主要從學生黨員參與組織活動、生活表現、學習帶頭、社會實踐等多方面進行考評，定期公佈考評結果，對優秀的鼓勵，落後的要談心談話。

（二）由學生朋輩黨員牽頭成立班級黨小組。高年級由朋輩學生黨員任組長，成員由黨員（預備黨員）組成。朋輩學生黨員負責班級入黨知識的宣傳、入黨積極分子的培養、考察和推薦工作。低年級成立黨的知識學習小組，由學生朋輩黨員成立宣講團在大一新生中深入開展“入黨啟蒙教育”的活動，給新同學進行入黨基礎知識的講解，給新生班級同學講解入黨的程序，用自身入黨的心路歷程在新生同學中產生積極反響，引導新同學積極向黨組織遞交入黨申請書，向黨組織靠攏。

（三）學生朋輩黨員率領全體學生黨員創建黨員形象展示平台。學生朋輩黨員率領全體學生黨員做示範、樹榜樣，用平凡、具體的發生在學生身邊的人和事來感動和帶動學生，充分體現學生黨員的先鋒模範作用。設立學生黨員接待日；設立黨員示範寢室；設立黨員示範衞生責任區。

（四）學生朋輩黨員利用手機自媒體撘建大三學生黨員專用工作平台。由大三學生朋輩黨員牽頭成立大三學生黨員“移動網絡黨支部”，利用手機媒體具有即時性、移動性、便攜性，結合當下流行的聊天通信軟件搭建宣傳平台。通過 QQ、微信開展黨員的教育管理，如組織生活會、民主生活會、學習、討論、思想彙報均可以通過移動網絡進行。確保大三學生黨員在頂崗實習期間不因為離校而影響自己的組織管理。

（六）學生朋輩黨員主動引入新媒體、自媒體，建立黨建宣傳工作新堡壘。每一個學生朋輩黨員要積極投身到網絡信息採編隊伍當中去，積極運用學生講壇、QQ 羣、微信羣、學習強國、微信公眾號等新媒體網絡平台來對大學生入黨積極分子、黨員、進行黨性修養、理想信念、社會主義核心價值觀的教育培養，以主流信息佔領新媒體空間，傳遞正能量，讓新媒體成為學生黨建工作的新堡壘。

三、朋輩教育模式在高職院校學生黨建工作的成效與思考

朋輩教育模式在我院學生黨建工作中嘗試與運用創新了學生黨員的培養、發展、教育、管理模式。學生朋輩黨員在學生黨建工作中充當了重要的角色，減輕了輔導員工作量，發揮了重要的作用。學生黨員的培養實現了由教師黨員和學生朋輩黨員共同培養；學生黨員的發展實現了由學生朋輩黨員、支部教師黨員、輔導員、任課教師、班級同學共同座談提議且以學生朋輩黨員意見為主；學生黨員的教育實現了由學生朋輩黨員的連續性接近式教育，榜樣引領、示範引領教育，互助式提高教育；學生黨員（尤其是大三定崗實習學生黨員）的管理實現了學生朋輩黨員與學生黨員的朋輩式互助管理、自我管理為主。

通過幾年實踐，大學生黨員思想政治覺悟明顯高，政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識明顯增強，學生黨員個個敢於負責、敢於擔當，自覺服務意識明顯提升，一個學生黨員就是一面旗幟，充分彰顯了學生黨員的先鋒模範作用。

學生朋輩黨員雖然自身素質高 , 擔任朋輩輔導員工作積極性也高，但其閲歷淺、經驗不豐富，思想不很成熟，工作方式方法需要改進、提高，因此選拔、培訓、指導、培養好優秀的學生朋輩黨員是關係到朋輩教育模式在學生黨建工作的實效性和可持續性。