國小綜合實踐活動教案
成語大比拼 活動目的
1、鞏固已學的成語，蒐集與成語有關的故事。
2、讓學生感受合作競爭的熱烈、緊張與歡樂，培養健康向上的積極情感和團結協作的精神。
3、培養學生熱愛祖國古漢語。 活動重點
體會成語的魅力，鍛鍊學生的思維能力。 活動難點
如何引導學生自覺主動地學習、積累、運用成語。 活動準備
1、成語故事“刻舟求劍”錄相
2、激情音樂磁帶一盒、錄音機一台（比賽過程中播放）。
3、頭飾若干個（每隊隊員戴在頭上）；信封8只（裝參賽題目）；彩紙片若干（用於拋撒獲勝隊伍）。
活動過程
一、觀看錄相，導入活動。
1、播放成語故事錄相（刻舟求劍）
2、導語：多麼有意思的成語故事呀！我想，大傢伙的記憶倉庫中，一定也儲存了許多有意思的成語。今天，讓我們打開記憶的閘門，讓這些成語和我們的思維一起放飛。比一比、拼一拼，相信自己我能行。
3、邀請主持人（學生）共同參加活動。
二、介紹參賽隊伍，宣傳活動方式
1、介紹四支參賽隊伍。
A、猛虎隊（口號：猛虎、猛虎，野獸之王，戰無不勝，攻無不克，所向披摩。哎！）
B、開心隊（口號：開心、開心，開啟心靈門，開動幸福車，開出風采，開出本領。哎！） C、巨龍隊（口號：巨龍、巨龍，東之方龍，神龍在天，萬物降伏。哎！） D、必勝隊（口號：必勝、必勝，帷幄運籌，勝算在握，唯我必勝。哎！）
2、宣傳活動方式。
全班分成四支隊伍，以隊為單位進行比賽，累積計分，一比高下。
三、開始活動。
第一關
記憶大奉送
1、請寫出帶有動物名稱的成語，每寫對一個加50分，時間三分鐘。 參考：雁過留聲 鵝毛大雪 笨鳥先飛 烏鳥私情 生龍活虎 九牛一毛 雛鷹展翅 魚貫而入 雞飛狗走 狼奔豕突 羣龍無首 狡兔之窟 老馬識途
2、數字是我們每天打交道的好朋友，成語中也包含了很多數字，比如“千
山萬水”。請寫出帶有數字的成語，每寫正確一個加50分，時間三分鐘。
參考：萬水千山 千倉萬箱 一往無前 人一已百 歡聚一堂 滄海一粟 百尺竿頭 更進一步 千巖競秀 萬壑爭流 人生一世 草木一春 曇花一現 十圍之木 樹高千丈 約法三章
一諾千金
一字千金
3、我們生活在這個大千的世界，大自然與我們悉悉相關，你們能否寫出與大自然相聯繫的成語？試試看，每寫一個加100分呀！時間五分鐘。
參考：春暖花開 綠水青山 春色滿園 金風送爽 天朗氣清 星移物換 瓜熟蒂落 雪窟冰天 百花盛開 春風化雨 流星趕月 眾星捧月 千巖競秀 萬壑爭流 草木一春 葉落歸根 洪雲託月 和風細雨
4、主持人統計得書。師鼓勵後進，表揚先進。
第二關
風險必答
1、參賽要求：請各代表隊分別選擇二道題目進行必答，時間二十秒，答對加100分，答錯不扣分。
2、參賽題目：
①時間過得飛快，一眨眼就過去了，人們常用“光陰似箭“來形容它，請問還可以用什麼成語來形容？（日月如梭）
②東西太多了，簡直讓人看不過來。它是説的哪個成語，請選擇。（B）A 眼花繚亂。 B目不暇接
③勤勞是我們學好本領最簡單而又最聰明的辦法。因為_____請用成語回答？（勤能補拙）
④知識就像是無邊的海洋，而我們所掌握的只是一丁點。這個意思可以用哪個成語來形容？（滄海一粟）
⑤四個提示，請説出是哪個成語？提示一：手槍，提示二：子彈，提示三：站崗，提示四：軍事演習。（荷槍實彈）
⑥説話一定要講信用，人們常用“言而有信“這個成語來形容，還可以用什麼成語表示？（一諾千金）
⑦三個提示，請説出是哪個成語？提示一：魚，提示二：走路，提示三：接連不斷。（魚貫而入）
⑧“紙上談兵”説的是趙國大臣趙括嗎？請選擇。（B） A 、不是
B、是
3、主持人再次彙報各隊得分情況。師表揚先進，鼓勵後進。 第三關
大家説説看
1、導語：我們為各隊準備了三組成語，每組六個。請各小隊在規定時間內，將它們連成一段通順、合理的話。準備好了嗎？
投影出示：A：秋色迷人 喜氣洋洋
老馬識途 情深似海
寒來暑往
B：學海無涯 書山有路 孜孜以求
滴水成冰 萬水千山 跋山涉水 C：南征北戰 出生入死 荷槍實彈
暴風驟雨 雪窟冰天 一往無前
2、請出高年級學生評委，現場評分。
3、統計各隊得分情況。
四、宣佈金獎得主，全面總結。
通過激烈的比賽，金獎得主已經產生，讓我們用掌聲向他們表示祝賀（主 持人向該隊隊員拋撒彩紙片）。你們看，掌聲表祝賀，彩紙表心願，願他們像 這彩色的紙片一樣，自由地放飛思維，放飛心靈。最後，再次感謝各隊隊員的參與，希望你們繼續團結協作，以飽滿的熱情投身到各項活動中去。
對對聯
活動目標
1、能通過蒐集對聯的實踐活動讓學生了解悠久的民族文化，初步培養學生蒐集、整理信息的能力。
2、通過豐富多彩的擂台賽活動，鍛鍊學生説、賞、對、寫等綜合能力，領悟對聯中藴藏的深刻含義，領悟祖國語言文字的博大精深，弘揚祖國的民族文化，提升學生的語文素養。
活動重難點
進一步掌握積累和蒐集資料的能力。通過蒐集資料，讓學生更加真切的瞭解中國對聯的特點和性質，培養學生熱愛祖國語言文字的感情。
課前準備
佈置學生蒐集、整理數十副對聯。 活動過程
一、導入，激發興趣
“春回大地千山秀，日照神州百業興”，大家一定還記得我們學過的那些春聯吧，今年寒假期間，大街小巷留下了我們蒐集的足跡，今天的課堂就是你們展示的平台，準備好了嗎？
二、活動，掀起高潮
1、背對聯
瀏覽各種各樣的對聯，就像是漫遊在萬紫千紅的百花園中。請每組推薦積累對聯最多的三人蔘加比賽，超過十五副者就可以獲得“博採星”。
2、談對聯
開卷有益，讀讀對聯，收益多多，你最喜歡哪一副對聯呢？請每組推薦一人談談對你最喜歡的對聯的理解，理由充分的將獲得“智多星”。（學生1：“以文會友，以德為鄰”。我對這幅對聯是這樣理解的：四海之內，朋友固然多，但最博學的朋友應是你最親密的，選擇一個好鄰居，事關你的生活，應和一個有德行的君子為鄰。學生2：“你們聽過這樣一副對聯嗎？‘德才兼備人民公僕，品學同優國家棟梁’。當今社會呼喚着德才兼備的人民公僕，作為新世紀的我們，現在要做一個品學同優的好少年，早日成為國家棟梁。學生3：“我最喜歡的一副對聯是‘欲知千古事，須讀萬車書’。這副對聯告訴我們讀書的重要性，上下五千年的文明都濃縮在這方寸書中，多讀書可以多長見識。這對聯用來激勵、鞭策我們與好書交朋友，拓寬我們的視野，我喜歡這副對聯並把它作為我的座右銘。 „„）
3、對對聯
（1）請同學們給下列對聯找朋友，讀一讀，注意內容、對仗和聲律。
華天寶年年好 放歌高唱好河山
梅開萬樹五嶽紅 半含冬景半含春
柳垂千絲三江綠 人傑地靈處處春
幾點雪花幾點雨 舉杯喜迎新歲月
（2）如果老師給你一副殘缺的對聯，你有信心把它填完整嗎？
風撫千條柳 雨（ ）萬朵花（學生自主吟誦，斟酌，紛紛説出了“打”、“滋”、“潤”、“染”、“拂”、“摸”„„經過大家的比較、品析，一致認為“拂”、“潤”、“染”更符合詩的意境韻律。）
（3）老師出上聯，學生對下聯，對得工整的可以獲得“智慧星”。例舉：①
山山水水，時時明明秀 ②一馬當先辭舊歲 ③新人新事新風尚„„（學生在四人小組內討論切磋後爭相發言，很快對第二聯的下聯形成了共識——“三羊開泰賀新年”。然後爭相試對第一、第三句的下聯，有的説：“我對第三聯“好山好水好風景”；有的説：“好年好景好運氣”；有的説：“好年好月好日子”„„第一聯的挑戰賽更是掀起了活動的高潮。有的説：“我的下聯是這樣的‘冷冷清清，悽悽慘慘慼戚’”；有的説：“雖然你引用古詩詞對的很工整，但是太傷感了，我來對‘團團圓圓，家家和和睦睦’”，頓時教室裏掌聲一片；有的説：“我認為來對‘花花草草，棵棵青青翠翠’也很貼切。”；掌聲未息，又有的説：“我對的是‘來來往往，人人平平安安’”„„）
4、寫對聯
這一次輪到我們的小小書法家大顯身手了。請每組推薦一名書法特長生當堂書寫對聯，懸掛於教室之內，讓學生爭相評點，優勝者可獲得“才藝星”。
三、寫作，交流感受
對聯，就像一首詩，充滿詩情畫意；對聯，就像一首歌，悦耳動聽；對聯，就像一座百花園，奼紫嫣紅。剛才的活動，讓我們充滿了歡樂，來，拿起我們的筆，把剛才的歡樂描述下來吧！
四、評比，激勵提高
漢字王國
活動目標
1、瞭解漢字的發展演變，感受漢字的魅力。
2、體驗學習漢字的樂趣，規範使用漢字。
3、培養學生學習的良好習慣和探究精神，通過實際能力。
活動重點
瞭解漢字的發展演變，感受漢字的魅力。
活動難點
學生參與活動是積極性，主動探究的慾望。
活動準備
相關漢字的資料
活動過程：
一、準備階段
1、引入主題：漢字是世界上最古老的文字之一，也是世界上使用人數最多的文字。如今，許多國家掀起了“學漢字熱”。對於每天接觸、使用漢字的我們來説，學好漢字是非常必要的。讀書、看報、寫信、寫日記„„我們不僅要閲讀，還要用漢字來表達自己的想法。在學習漢字是過程中是否遇到過一些困難？也沒有產生畏難情緒？讓我們一起來感受漢字的魅力，體驗學習漢字的樂趣，為正確掌握漢字而努力吧！ 2、)(關於漢字，你想了解些什麼？學生提出想了解的問題，教師板書。
3、根據自己的實際情況選擇自己感興趣的問題進行探究，並在班上找到自己的合作伙伴，組成活動小組。
4、各小組擬寫小組活動計劃，作好任務的分工，作好相關的活動準備。
二、實踐活動階段
1、各小組展開實踐活動。瞭解漢字的發展演變組的同學展開調查，需要資料的小組通過多種渠道查找資料；小小啄木鳥組的同學實地查找，並記錄自己發現的錯別字。要求小組成員之間團結協作，互相幫助。
2、小組長注意讓小組成員將收集到的資料放好並妥善保管。
三、整理分析階段
1、各小組在組長的帶領下將自己小組的資料進行整理。
2、分析整理後的資料，根據分析的結果寫出活動總結。
四、展示、彙報階段
1、選擇將自己小組的活動過程和活動結果展示給大家的方法和形式，資料彙報的資料，擬定彙報提綱。
2、根據自己小組選擇的展示形式，做好相應的準備。
3、擬定彙報的程序和人員。
4、組織各小組同學進行彙報，全班同學進行評價。
五、教師總結。
通過這次活動，你有哪些收穫？對於漢字方面的知識，你瞭解了哪些內容？你認為你的什麼能力得到了提升？在活動的過程遇到了什麼問題？你是退縮了，還是把問題解決了？解決問題的方法是什麼？我相信同學們在活動中都有了一定的收穫，通過自己親身經歷活動的全過程，相信你對漢字的學習有了更進一步的理解，對漢字的學習有了更高的興趣。
讀書要有計劃
活動目標
1、讀懂課文內容，認識有計劃讀書的重要性
2、結合課文介紹的“讀書計劃的制定”和“讀書計劃的執行”兩部分內容領悟總分的寫法。
3、初步學會制定讀書計劃。
活動過程
一、談話引入
1、同學們，你們愛讀書嗎？都讀過哪些書呢？
2、課外書種類繁多，我們應該怎樣提高讀書效率，得到讀書的最佳效果呢？
3、板書： 讀書要有計劃
4、讀了課題你想知道什麼？（板書：讀書為什麼要訂計劃？怎樣制定讀書計劃？怎樣執行讀書計劃？）
二、自學課文
1、過渡：帶着這些問題，我們自由組合學習小組學習。出示學習要求：①自由組成學習小組，選學習小組長組織學習。②解決提出的問題。
2、小組合作學習，教師指導。
三、檢查自學效果
1、交流討論學習收穫並相機指導。
相機板書：讀書計劃 ①書名 ②計劃時間
③每日進度
2、出示：《明日歌》
你能讀懂《明日歌》的意思嗎？（有人考證這首詩應是明代書畫家文徵明次子文嘉所作。大意是：過了明日，還有明日，明日是何等的多啊！如果天天總是等明天，那麼只會空度時日，一事無成。）
3、你們還知道有哪些鼓勵督促人們抓緊時間讀書的古詩或者是名言警句？
古人學問無遺力，少壯工夫老使成。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。--《冬夜讀書示子聿》南宋 陸游
業精於勤荒於嬉，行成於思毀於隨 。-----（唐 韓愈 ） 讀書破萬卷，下筆如有神。 ----- （唐 杜甫 ）
三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。
黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。----（唐 顏真卿 ）
四、總結
讀書要訂計劃，讀書計劃要切合實際，計劃制定後要認真執行。
五、制定讀書計劃
1、就自己最近打算閲讀的一本書，訂一個讀書計劃。
2、交流讀書計劃。
六、佈置作業
佈置課外活動：舉辦班級讀書心得彙報交流會，交流自己是怎樣按計劃讀書的，或談談自己在讀書方面的一些收穫（可以是談話形式，可以用相聲、小品、朗誦等表演形式。）
我讀過的一本書
活動要求
1、能主動與人交流讀書情況，介紹自己所讀過書的書名、作者、主要內容以及自認為精彩的語句或片斷。做到態度自然大方，語句通順、明白。
2、能認真聽取別人的發言並記下自己感興趣的書名和作者。
3、激發讀書的興趣，培養愛讀書和作讀書筆記的良好習慣。
活動重難點
1、能利用通順的語句，清楚地介紹所讀書的書名、作者、主要內容以及認為比較精彩的句子。
2、認真聽取別人的介紹，培養良好的讀書習慣。
活動過程
一、談話導入：
最近我們班的圖書管理員比較忙，因為同學們最近非常喜歡讀書，老師非常高興，相信同學們都讀了不少好書。你們想不想把自己讀過的好書介紹給同學、朋友，讓他們與自己共同分享其中的快樂呢？這節口語交際課，就讓大家來交流一下讀書情況。
二、提示討論要點：（板書課題：我讀過的一本書） 師：誰先來説説自己最近讀了什麼書？（讓學生自由發言。）
師：為了説得更好，請大家先來討論一下，要把自己讀過的書清楚明白地介紹給別人，必須講清的主要內容有哪些？如何向他人介紹自己的感受，讓書中那些打動自己的地方同樣去打動別人？ （相機板書：書名、作者、主要內容、精彩之處。）
三、分組討論交流。
師：四人小組先交流，組長要當好主持人，其他同學要認真聽。
師：現在，我們各小組先交流，小組交流後再推選講得好的同學，講給全班同學聽。
1、全班大組討論。
①競選主持人。 師：許多小組主持人當得不錯，誰願意噹噹大組主持人？
②由主持人指定各小組代表依次上台發言。 （及時提示：發言的同學要按順序講清楚讀了什麼書、作者是誰、書中主要寫的什麼事、精彩的片斷或語句有哪些？別的同學發言結束後，你可以談談你的看法，然後吸收別人的經驗教訓，再上台介紹你讀的書。）
③對發言的同學進行評議。
提示：除了評價以上提示的內容以外，還有普通話，聲音語調，態度舉止，禮貌語言等。
2、師生共同小結：
可以個人名義談參加本次讀書討論的收穫體會。 師：上了這節課你有什麼收穫？
三、教師祝語
書是人類進步的階梯，願同學們今後愛讀書、會讀書、多讀書、讀好書！
四、作業佈置
回家後向你的父母介紹一下你讀過的一本書。
【教師方面】：愛玩是國小生的天性。在緊張的學習生活之外，學生們更渴望有屬於自己的充分休息、自由活動的時間。因此，“課間十分鐘”就成了他們最快樂的時光，他們渴望下課，盼望着與小夥伴們一起盡情地玩耍。但稍微留意一下，便不難發現在學生的課間活動中存在着一些不當行為和安全隱患。以我校為例，僅本學期開學至今，已發生了三起因課間追跑打鬧而導致的“跌破頭”、“摔壞腿”等事故。如何指導學生開展有益的、豐富多彩的課間活動，讓學生在玩中有所樂，有所得，是擺在每一個有責任心的教師面前的一個新課題。
【學生方面】：從前幾次的實踐活動中，學生已初步體驗到了調查是進行研究的一種方法。本次活動前，根據學校的推薦主題和學生的實際情況，我確定了四個備選主題——對“遊戲卡”的調查，調查“課間十分鐘”，與“近似眼”面對面，“肥胖與健康的關係”，並明示給學生，讓他們從中選擇自己最感興趣的主題，結果學生選擇上述四個主題的人數分別是：7，19，8，10。
課間十分鐘是學生學習生活不可分割的一個部分。這一主題來源於兒童的生活，貼近於學生的認知和興趣。他們很想知道：別的小朋友下課都玩些什麼？哪種遊戲是有益的，為什麼？這一系列問題便成了他們探索實踐的動力。
本次活動採用模塊化專題單元活動方式，設計並組織教學內容。其教學目標是：
①讓學生明確進行課間活動的重要性和必要性。
②使學生知道哪些是健康的課間活動，值得提倡；哪些是不當的課間活動，應當制止。
③培養學生善於從身邊發現問題、分析問題和創造性解決問題的能力。
④培養學生初步的收集、整理資料，調查探究、合作交往的能力。
學生的學習目標定位於四方面：
①會設計簡單的調查表格，能在教師的指導下繪製簡單的統計圖表，進行簡單的數據處理，並對結果做出一定的解釋。
②學會初步的調查、採訪技巧；查閲資料方法；合作交流方法等。
③瞭解並體驗到調查與實踐是科學研究的主要而基本的方法。
本次活動是一次長線活動，約10課時，在相對集中的時間內進行。對象為國小三年級學生。整個活動大致分為以下五個階段進行：
1、創設情境，明確本次活動的目的。
2、明查暗訪，認識課間活動的現狀。
3、小隊活動，實踐本次活動的主題。
4、總結交流，分享本次活動的收穫。
5、反思推廣，實現本次活動的價值。
1、啟發與引導。（1課時）
①談話引入：同學們，你們下課後都會幹些什麼呢？在我班同學的課間活動中，你認為哪些是健康的，哪些是不當的，為什麼？其它班的情況又是怎樣呢？
②順勢引導：我們現在對全校同學在課間的活動情況還不太清楚。那麼，我們就可以作一些調查實踐來摸摸底。
（這一環節的設計，教師意在通過談話的方式將學生的注意力引到學校課間活動上來，並且加工成事實問題，以引起學生的思考，讓學生產生活動慾望，從而為實踐活動內容的展開創造條件。）
2、調查與認識。（約3課時）
①學習調查問卷和統計圖表的設計。
a、教師講解表格設計的大致格式，如標題，主要欄目，統計項，調查日期等。
b、師生互動，反覆討論比較表格的格式，確定設計成如下的調查表，並印發給學生使用。
活動背景：
春天到了，樹木重新煥發了生機，它們為城市增添了綠色，它們為了人類帶來了清新的空氣。讓我們一起走進春天，走近樹木，感受大自然的魅力吧！
活動目標：
1.培養學生熱愛大自然的情感和熱愛科學的精神；
2.進一步瞭解人與自然的關係；
3.增強學生的環境保護意識；
4.培養學生熱愛家鄉的品質；
5.引導學生熱愛樹木、保護樹木，與自然和諧相處。
活動準備：
1.明確活動目的和意義；
2.查找相關資料；
3.紙、筆、捲尺、三角板。
一、導入
老師今天給大家帶來一道文化小點心，請大家欣賞一段音樂。
（放音樂，激發學生欣賞大自然的美景和情感體驗）
閉上你的眼睛，在欣賞音樂的同時，你的腦海裏出現了怎樣一幅景象呢？跟着老師一同走進這個世界吧！
在清晨的山林裏，陽光透過樹木傾瀉而下，一層層，像薄薄的沙，四周幽幽靜靜，偶爾幾聲鳥叫，打破了山林的寂靜。漫步山林之中，樹木鬱鬱葱葱，百花奼紫嫣紅，爭奇鬥豔，令人目不暇接，採擷幾朵，不知不覺已陶醉其中。
（音樂結束）
同學們，談一談你剛才漫步山林的感受吧！
二 過程
（一）師：這的景色可真美啊！想着想着，我們就沉醉其中了。真是令老師嚮往啊！同學們，你喜歡在什麼樣的環境下生活呢？
預設：綠樹成蔭 百花爭芳 沒有風沙 環境優美
師：同學們和老師一樣，都喜歡在美的環境中生活，那麼，我們生活的家鄉的是什麼樣子的？
生： 有美麗的`五里河公園
有綠樹成蔭的棋盤山……
師：上一週我們去了棋盤山森林野生動物園，在路上，你都看見了什麼？有什麼感受呢？
生答。
師：連續的綠化工程已經使我們的城市達到了百米見綠的目標，尤其是在棋盤山一帶，更是葱葱郁郁，儼然一個小興安嶺。
我們的家鄉已經夠美了，可是，如果不注意保護，就會功虧一簣。
同學們，你願意為家鄉的綠化做貢獻嗎？你想了解家鄉綠化的哪些方面呢？
（二）師生共同總結出研究主題
學生討論彙報，教師指導。
預設：1 家鄉樹木的種類
2 家鄉的市樹和市花
3 家鄉的森林覆蓋率
4 樹木對環境的影響
小組命名，設計宣傳口號。
活動作業：測量樹的高度的方法
利用直角三角板、捲尺等工具。
原理：三角形相似性、等腰直角三角形兩直角邊相等
同學們，我們前一段時間在學校種了自己的樹，你種的是哪一種樹呢？它長的怎麼樣呢？你給它澆水了嗎？下課後研究一下自己種的那種樹種的屬性，測量一下自己的那棵樹長到了多高？
板書：
保護家鄉樹木
一 我想了解：
1 家鄉樹木的種類
2 家鄉的市樹和市花
3 家鄉的森林覆蓋率
4 樹木對環境的影響
教學目的：
1、學習過程中應注意有機滲透、適時培養國小生的信息素養，提高學生蒐集、處理信息的能力。
2、綜合性學習的過程是一個實踐的過程，強調過程和體驗，其目的在於培養學生的實際綜合能力。
教學時間:二課時
第一課時
一、談話引入。
光陰似箭，日月如梭，六年的國小生活即將結束了。今天就讓我們一起回過頭來看看自己走過的足跡吧。説説這六年來讓你記得最深的人、事、物。
同學們從原來剛進學校時的小毛孩，漸漸成長（板書：成長）為一個優秀、懂事的少先隊員，在這六年中經歷了許許多多的事，如果我們能把成長中的故事編寫成一本冊子，將來回憶往事的時候拿出來翻翻，豈不妙哉！（板書：冊）今天我們的綜合性學習課，就一起來製作我的成長冊。（板書）
二、確定製作板塊
1、在這六年中，你覺得你的什麼變化最大？請同學們在小組裏討論討論，説説在你的成長冊中放入哪些東西，能讓人一樣就看出這是你，並且是在成長中的你呢！分組討論
2、學生提出建議（隨機板書）如：“成長記錄”、“我的照片”、“我的愛好”、“優秀作業”、“作品展示”、“我讀過得好書”、“老師寄語”、“同學贈言”、“家長留言”等。
3、同學們想的可真周到啊，老師發現同學們提出的建議都很有價值，不過要把這麼多千頭萬緒的內容都放進來，那我們的成長冊就顯得有些雜亂無章了，要是能把這些內容歸歸類，選擇有價值的內容，併為各個板塊起個有意思的名稱，那我們的成長冊就更精彩了。如：“成長的足跡”，“我有一雙靈巧的手”、“精彩瞬間”、“我真棒”等。
三、資料蒐集與指導
1、同學們已經確定好了哪幾個板塊，那麼我們要蒐集哪些方面的資料呢？到哪裏去搜集呢？
2、國小階段的成績報告單、在各種比賽中獲得的獎狀、獎章；個人的作品，如優秀習作、美術書法作品、手工製作等；自己喜歡的照片……
3、可以從自己的成長袋中搜集，也可以請家長幫忙蒐集，有些資料是由學校或老師保管的可以借來複印一下。
2、國小階段的成績報告單、在各種比賽中獲得的獎狀、獎章；個人的作品，如優秀習作、美術書法作品、手工製作等；自己喜歡的照片……
3、可以從自己的成長袋中搜集，也可以請家長幫忙蒐集，有些資料是由學校或老師保管的可以借來複印一下。
4、最好是蒐集原始的資料，如一自己比較滿意的習作，就可以小心地從本里裁剪下來。老師的評語、個人的修改都要儘可能地保持原來的樣子。
5、但是有些原始資料時不好放進成長冊的，如獎章、小製作、書法繪畫作品，怎麼辦？有的可以畫出樣子，有的可以複印，當然最好是拍成照片，並在旁邊寫上一些簡要的説明。四、。
第二課時
一、製作指導
1、在一切準備就緒後，自己動手做一個材料夾（也可以到文具店裏去買）。根據材料夾得大小，對選入的材料試着進行擺放、排版。
2、一切準備就緒後，細心粘貼，並適當美化。每個欄目可以加上自己喜歡的圖案。如“成長的足跡”可以畫上一串小小的腳印。在“我有一雙靈巧的手”的欄目上，畫一雙小手。有條件的也可以用電腦來製作。
3、當然，不要忘了給你的成長冊起一個美麗的名字，如“我的'兒童時代”、“小河才露尖尖角”、“陽光童年”、“綠色童年”等。
4、還可以請老師或家長、同學為自己的成長冊作“序”，也可以自己寫“序”。
二、成果展示
1、向同學介紹你的成長冊。
你們的成長冊都作的非常好，但是能不能得到同學們的認同呢？那就需要你們對自己的成長冊加以介紹，想想該向別人介紹哪些內容，又該怎麼説呢？（介紹成長冊的各板塊的欄目名及內容、、説説成長冊的名稱和具有的特色、講講自己製作過程中的經歷和趣聞等）
2、評一評
你認為哪些同學的成長冊能憑優秀成長冊，為什麼？三、反饋，延伸拓展
同學們，你們的成長冊製作的很好，介紹的更好，通過成長冊的製作，你們都有哪些收穫？
這次綜合性活動課你們有這麼多的收穫，願意把它們寫下來嗎？可以謝謝課堂精彩的瞬間，也可以寫寫自己製作成長冊的感悟。
蒙田範文網