教案目標：
1、讓學生初步瞭解皮膚的主要功能和保持皮膚清潔對健康的意義。
2、教育學生經常注意保持皮膚清潔，培養良好的衞生習慣。
教案重點：
培養學生保持皮膚清潔的衞生習慣。
教案難點：
培養學生保持皮膚清潔的衞生習慣。
教案輔助：
多媒體、掛圖
教案過程：
一、啟發談話，引出本課內容。
“人體的表面包裹着一道防線，時刻抵抗着外界有害因素和各種致病微生物的進犯，它是什麼？”
二、探究新知。
1、讓學生用眼看，用手摸自己的皮膚，談感覺。
2、皮膚的功能，教師通過掛圖講解：
⑴保護身體：皮膚肩負着整個機體的保護重任，它包裹在身體表面，時刻抵抗着外界有害因素和各種致病微生物的進犯。我們的`皮膚中有一種黑色素，如果遇到過多過強的紫外線照射，這種黑色素就增加，皮膚就會變黑，以防止過多的紫外線射入體內；
⑵調節體温：毛孔開合。我們的體温總是保持在三十六攝氏度到三十七攝氏度之間；
⑶感覺：神經末梢在皮膚上裝有很多“感受器”，這些感受器小的根本看不見，卻能如實的向大腦報告所接觸到的各種感覺如冷、熱、痛、癢；
⑷分泌油脂，滋潤皮膚和毛髮；排泄與吸收；
⑸再生和修復，使傷口癒合
3、學生討論。
⑴為什麼要保持皮膚清潔？
⑵怎樣保持皮膚清潔？
4、教師根據學生討論情況予以糾正補充。
⑴皮膚與外界接觸極廣，尤其是手上經常有病毒病菌，所以要勤洗手、勤剪指甲。皮膚儘管能分泌殺死細菌的酸性物質，但不洗澡會使皮膚酸臭，加上汗腺分泌物、脱落後細胞成分和灰塵會產生不良氣味，這就要求我們勤洗澡、勤換衣服；
⑵怎樣保護皮膚：經常鍛鍊，夏季游泳，冬季户外活動，注意保暖防寒、防曬、防燙傷擦傷、保持清潔，避免碰破擦傷等。
5、結合實際，説明濫用化粧品不利於皮膚健康。
6、請個別同學通過今天所學的知識談親身體驗。
三、課堂總結。
課後思考怎樣護理皮膚？
板書設計：
人體的皮膚
1、皮膚的功能
保護
調節體温
感覺
滋潤
排泄吸收
再生
修復
2、怎樣保護皮膚
國小五年級綜合實踐課活動課教學設計
活動內容：國小五年級綜合實踐活動《漫遊電的世界》裏的第三版塊“安全用電” 活動目的：1使學生了解並掌握一些安全用電的基本常識。
1.培養學生動手操作的能力。
活動準備：1.學生課前收集的有關資料
2.課件
3.若干銅絲 .鐵絲。 塑料絲。 小燈泡 電池 木棍 實驗報告卡片
活動過程：
一、導入談話：電在我們的生活中幫助很大，有人説它是神奇的魔術師，有人説它是光明的使者。但如果使用不當，會使我們的財產遭受損失，有時甚至會危及到生命！那麼如何安全使用電呢？這就是我們這節課要討論的主題：《安全用電》
二、幻燈出示三張有關安全用電事故的圖片配樂資料：第一張圖片是一個電死在變壓器上的人；第二張是太湖縣晉熙鎮的一個五歲小孩觸電的事故；第三張是用電不當引起的火災現場圖片，看後讓學生談感受。
1． 問：看了這些你有什麼感受？
2． 師：老師看後心裏也很難受。之所以會出現這些事故，還是因為人們不注意安全用電，安全知識知之甚少，有的人甚至連一些用電器具都不認識，下面我們一起來認識幾件。
三、幻燈出示閘刀 、啟動器 、電筆、電燈開關圖片指名認識並説説它的用途。
四、小實驗。教師走到一開關前，手按開關問：同學們請看這開關，裏面有電，但老師用手按為什麼不觸電呢？原來開關外面這材料非常特殊，電不能從它的身體裏流過，像這種料的物體，我們叫它“絕緣體”，相反，有的物體電很容易從它的。身體通過，我們把它叫導體，那麼到底哪些物體是導體，哪些物體是絕緣體呢？我們一起來做個實驗。
1． 實驗前教師簡單介紹實驗方法，並且叮囑實驗後填寫好實驗報告。
2． 學生拿出事先準備好的材料做實驗，並填寫實驗報告。
3． 展示幾張報告，讓學生簡單説説自己的實驗結果：教師分別讓用銅絲、鐵絲、塑料做實驗的同學到前台，説説自己的實驗過程和結果，並展示自己的實驗報告。最後師生共同總結出：大部分金屬都是導體，像這樣的塑料以及乾燥的木棍等都是絕緣體。
4． 指名説説除了鐵絲、銅絲等金屬絲外，還有哪些物體也是導體？（學生回答有：大地、人體、水等）
5． 師：正因為人體也是導體，所以人接觸了電就可能觸電。
6． 出示安全警告：超過36V的電就會對人體造成傷害，220V的電足以致人死亡。家裏和學校的電源都是220V的交流電，非常危險！
五、雖然220V的交流電很危險，但是生活中許多人還是不注意安全，請同學們看大屏幕。
1． 指名説説畫面上那樣做的危害？
2． 生活中你還見過哪些類似的現象？或犯過哪些類似的錯誤？
六、既然人體能觸電，那麼我們怎樣防止觸電呢？請各小組拿出自己課前收集的資料，討論討論，然後從中總結出一兩點自己認為很重要的小招，記錄下來。
1．討論並記錄。
2.指名説説自己總結的小招。
3.介紹跨步電壓的形成幾預防，然後指明一生演練預防跨步電壓的方法。
師：雖然我們有心防禦，但天有不測風雲，如果萬一觸電了該怎麼辦呢？
七、“觸電大救援”：叫兩名學生到講台前模擬演示。
八、播放防止觸電的視頻。
九、總結：同學們，今天我們知道了電的一些特性，瞭解了一些安全用電的知識，希望同學們把這些知識緊記在心，時刻注意安全用電，不玩弄電器設備，珍惜生活，珍愛生命。
十、課後練習：
1．和家人找找用電安全隱患。
2．寫一篇“安全用電”的文章。
活動主題：校園安全
活動目標：
1.通過活動，使學生意識到校園安全的重要，培養安全意識。
2.提高學生自護自救的能力，掌握一定的自救技巧。
活動重點：
1.培養學生注意安全、善於自護自救的意識。
2.指導學生掌握自護自救的技巧。
活動準備：
1.觀察校園內的安全隱患並記錄。
2.調查瞭解自護自救的知識。
課時安排：
2課時
活動過程：
設計意圖:
國小生由於其年齡特點，缺乏一定的自覺性導致做事拖拉、上課不專心，不按時完成作業，今天的事明天做，不知道時間的寶貴，不知道怎樣合理安排時間。針對這一現象，我們需要讓學生正確認識時間是寶貴的，要珍惜時間，科學合理安排時間，做時間的主人。
三維教學目標:
（一）知識與技能：
1、知道時間是寶貴的，流逝了就永不復返；
2、知道時間會送給珍惜時間的人累累碩果。
（二）過程與方法：
通過一系列有趣的遊戲和實踐活動，真正做到寓教於樂，讓學生在活動中體驗到時間的重要性及時間的寶貴，引導學生在自我反思自我成長中意識到珍惜時間，有條不紊地生活和學習。
（三）情感、態度與價值觀：
1、通過遊戲激發學生的惜時意識，讓他們體驗到珍惜時間獲得成功的快樂。
2、最後的班級宣言激發學生的自豪感與使命感，真正將時間的主人翁意識內化到每個學生的心中，激勵他們付諸到行動中，科學合理的安排時間，科學有效的管理時間。
教學重點：
體驗時間的珍貴，激發學生的惜時意識。
教學難點：
“撕紙人生”遊戲中理解我們在校的學習時間。
教學準備：
多媒體課件，長方形紙條，秒錶。
教學過程：
一、激趣導入
師：2014年的春晚唱紅了一首歌：王錚亮的《時間都去哪了》，下面我們一起來欣賞這首歌吧！（播放視頻MV）看完這段感人的視頻，我們不禁要感慨：是啊，時間都去哪兒了呢？時間在不經意間從我們指縫間溜走，它帶走了媽媽的青春與美麗，帶走了我們的年少與無知。這節課我們就一起來學習如何科學合理的安排時間：做時間的主人（板書標題）
二、教授新課
師：老師這裏有個謎語，大家來猜一猜謎底是什麼。
假設你有一個帳號，這個帳號每天進帳$86400，每年進帳$31536000，每晚12點進帳消失，每年元旦後結算扣除 。（打一詞語）
生：時間。
師：是的，就是時間！關於時間，有一首歌是這樣唱的“把握生命裏的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢，不經歷風雨怎麼見彩虹，沒有人能隨隨便便成功” （播放音頻：真心英雄）。人生就是由許許多多神奇的一分鐘組成的，那麼一分鐘到底是多久？一分鐘又能創造出怎樣的神話呢？現在我們就通過遊戲來感受一下吧！
體驗遊戲：一分鐘有多長？
遊戲規則：請同學們閉上眼睛，等老師喊開始以後，在心裏面開始默數一分鐘，等覺得一分鐘到了，就馬上舉手，睜開眼睛，這時不可以發出聲音，不能干擾其它同學，等到老師説命令解除時才可以放鬆。
爭分奪秒：一分鐘能做什麼？
打 電 話 教學目標：
1、培養國小生的口語表達能力和參與、合作的意識，養成良好的聽説態度和語言習慣。
2、讓學生親身體驗成功的喜悦，培養學生的自信心和良好的個性品質。
教學過程：
一、激發興趣，引入正題
師：小朋友，你們誰家有電話呢？請舉手。 生舉手。
二、初步瞭解打電話的知識
1、師：誰打過電話？請説説你是怎麼打電話的好嗎？下面請打過電話的小朋友告訴大家，希望大家注意聽。
指名生答，教師適時規範學生用語。
2、師：誰還能説一説？ 指名生答„„
3、師小結：剛才，小朋友們説得很好。那麼，打電話應注意什麼呢？請你們認真聽講。請小朋友記住，通話時要熱情大方，用禮貌語言，並且語言要簡潔明瞭。講話時要面帶微笑，聲音不要過高。不要忘了開頭要問好，結束了應説再見。
三、創設情景、模擬表演，嘗試成功的喜悦
1、師：小朋友，打電話時注意的問題，你們記住了嗎？ 生齊答。
2、師：好，下面我們來玩打電話的遊戲。
3、師：小朋友，今天我們跟誰玩電話遊戲呢？不是爸爸，也不是媽媽，更不是給叔叔、阿姨，而是給你的好朋友打電話。假如今天是你的好朋友小亮的生日，你 要通過電話來表達對好朋友小亮生日快樂的祝願。誰來扮演小亮和他的好朋友來打一打這通電話？
指名生表演。
師適時點撥、引導、點評。
小小醫院 教學目標：
1、通過扮演醫生、護士等角色，幫助學生了解醫護人員的辛勤勞動，從而喚起學生對他們的理解和尊重。
2、通過扮演小患者角色，幫助學生養成在公共場所使用文明用語的習慣。初步瞭解患者看病的順序。增加社會生活小常識。
學生全面、公正、客觀地瞭解醫護人員的工作情況 認識到每個人之間要互相理解、互相幫助、互相服務
一、導入。
以小組為單位，根據背景資料，引出學生髮現“醫院看病是怎樣的順序”。
二、活動過程。
1、想一想。
以小組為單位討論“開個小小醫院應該做哪些準備？”教師要給予學生充分的想象空間，讓學生充分利用已有的知識和收集來的信息回答問題。
2、玩一玩。
進行體驗於實踐。設計下面幾種情況： 醫護人員互相配合得非常好，為搶救患者贏得了時間„„ 醫護人員互相配合不默契，為患者帶來不必要的痛苦，„„ 醫護人員態度和藹、配合默契，但患者卻在診室大喊大叫„„ 醫護人員態度生硬，患者、陪者小心回答着各種問題„„ 對於以上的各種表演情況，教師要給予充分肯定，因為這些情況在生活中是客觀存在的，關鍵是如何正確看待和處理這些問題，對於表演非常好的組及時表揚和鼓勵。
3、議一議。
針對學生表演的幾種情況，引導他們進行分析、反思於交流，幫助他們正確認識醫患之間的關係。
三、活動評價。
在評價時要特別關注學生的活動態度、解決問題的能力和創造性上。學生還可以自由地交換意見、發表看法。
四、活動延伸。
在課下進行，學生可以向周圍的人去了解醫護人員是怎樣工作的，然後進行彙報、交流，並試着練習用體温表測體温。練習用體温表測體温。
給動物找家
教學目標：
1、培養學生熱愛大自然的好習慣。
2、讓學生知道動物是人類的朋友，地球也是人類的朋友。
3、激發學生接觸大自然、親近大自然、認識大自然、欣賞大自然的情感，教育學生保護大自然。
教學重點、難點：
激發學生接觸大自然、親近大自然、認識大自然、欣賞大自然的情感，教育學生保護大自然。
教具準備：錄音機、動物頭飾、森林掛圖 教學過程：
一、組織教學
1、聽音樂學小動物飛。
2、師生問好。
二、動物模仿秀
1、揭示課題。
師：你們真像一羣快樂的小鳥。小朋友們，你們喜歡小鳥嗎？喜歡小動物嗎？ 今天，我們就一起來認識一些可愛的動物並給它們安個家。
板書：給動物找家
2、遊戲：動物模仿秀 1）猜一猜：我喜歡什麼動物？
師：老師想知道你們最喜歡什麼動物，噓，不用小嘴告訴我，用動作來告訴我，好嗎？
方法：請學生個別模仿、按小組集體模仿出動物的姿態，請小朋友猜一猜，評一評，
誰模仿得最像？（評出幾名小小表演家） 2）唱一唱：小青蛙找家。
師：剛才，你們用動作展示了自己喜歡的動物形象，演得真不錯。現在有沒有小朋友願用歌聲來唱唱小動物的叫聲？
師師範，讓小朋友熟悉旋律。
學生創作：根據老師所給的音樂即興按句式編唱。 集體與老師對唱，模唱小動物的叫聲。
三、創：給動物找家
1、猜一猜：老師請來了哪些動物？
師：既然你們這麼喜歡動物，今天老師就請來了六位動物朋友，它們是誰呢？
多媒體出示上面貼着六種小動物：這些動物沒有家了，心裏很難過，這是為什麼呢？
2、分別出示圖1—6：
這些小動物原來生活在哪裏，現在，為什麼找不到家了？是什麼原因讓它們無家可歸的呢？
抽六位學生，。（説得好的學生獎勵其帶上相應的頭飾。） 師：那麼，我們怎樣幫助這些動物找到自己的家呢？ （説理由）
3、想一想：我們怎樣做才能讓每個小動物都一個幸福的家？ （植樹造林、節約用水、愛護環境、保護地球等等）
4、玩一玩：集體舞《找朋友》 （1）師生聊聊動物和人類的關係。 （2）遊戲活動
師：動物是我們的好朋友，我們一起來做找朋友的遊戲好不好？ 隨着《找朋友》的旋律，指導學生用不同的形式跳邀請式集體舞。 （前八拍可以模仿動物走路的樣子。）
四、小巧手 用我們靈巧的小手製作出《快樂的小苯熊》。
五、總結、拓展
1、總結：生活中有動物和我們做伴，為我們的生活增添了無窮的樂趣，動物真是人類的好朋友，
我們要愛護動物、熱愛大自然，讓所有的小動物都有一個幸福的家。
各種各樣的葉子 教學目標：
1、認識幾種常見的葉子，能分辨出它們的形狀。
2、知道各種葉子的特點用途及變化。
3、會用幾種葉子拼出一幅美麗的圖畫，以激發學生熱愛花草樹木的情感。
教學重難點：知道各種葉子的形狀及隨季節變化的特點。 教學準備： 課前收集各種葉子 教學過程：
一、談話揭示新課，板書課題
二、讀小詩
當葉子星星點點出現在枝頭的時候， 它告訴我們， 春天來了！
三、認識各種葉子
1、出示各種葉子
（1）説説自己收集的是什麼樹的葉子，是什麼形狀的。 （2）用“---------的葉子像---------”練習説話
2、互相欣賞各自帶來的葉子
3、説一説：
（1）這些美麗的葉子在不同的季節裏，顏色一樣嗎？ 有許多植物的葉子，到了秋天就會變色，並慢慢落掉，説出這些植物的名字，再畫一畫。
（2）還有一些植物，它們的葉子一年四季都是綠色的，説出這些植物的名字，再畫一畫。
四、巧手製作坊
1、方法：
（1）把卡紙上的兩張個圓盤分別剪下來，並把圓盤上劃有斜線的部分挖去。
(2）根據落葉樹木的生長特點，把這些樹葉在一年中的顏色變化用彩筆描畫出來，剪下，貼在下圓盤的四個圓圈內。
（3）將上、下圓盤放在墊紙板上，用錐子在圓盤中心處鑽孔，然後用撳扣把兩圓盤整合在一起。
2、學生動手製作，師指導
五、操作與欣賞
1、用手指在做好圓盤缺口處撥動圓盤，看看一年四季中樹葉的變化。
2、同桌比賽：看誰能準確、快速地把四季中樹葉的變化找出來。
3、轉的快的，説得好的獎勵一顆五角星。
4、比一比，誰的星星多。
六、攜手共享
這麼美麗的葉子，能拼出許多漂亮的畫面來，下面我們看一看誰的小手最靈巧。
1、用自己收集的葉子剪拼畫面
2、作品欣賞。
觀察螞蟻
一、教學目標： 過程與方法： 會用文字等多種方法觀察記錄螞蟻。
2能傾聽其他同學的想法和建議，並與他人交換意見。 3 能對螞蟻的形態和行為特徵提出問題，並選擇適合自己探究的問題。
知識與技能：
1知道螞蟻的外形特徵和行為習性。 情感、態度與價值觀： 體驗到探究螞蟻祕密的樂趣。 願意與他人合作並交流想法。
二、教學重點、難點：
會用文字等多種方法觀察記錄螞蟻。 教學時間： 2課時 教學準備：
教師、學生準備：乾淨的瓶子、筷子、糖水、放大鏡、肉、蘋果、米飯、奶糖、植物的種子、死昆蟲、噴水壺等。
教學過程：
一、指導捉螞蟻。
1、準備幾隻乾淨的瓶子。
2、用筷子前端沾點糖水，靠近螞蟻。
3、螞蟻一上來，就把它甩進瓶子。
二、觀察並描述螞蟻的外形特徵。
1、指導學生用放大鏡觀察螞蟻。
2、學生分組自己觀察。
3、指導學生把觀察結果寫在或畫在活動記錄上。
三、研究不同蟻穴中的螞蟻的相處情況。
1、教師指導實驗方法：
① 把不同地方捉到的兩隻螞蟻放在一起，觀察它們的反映。 ② 再多放幾隻試試，注意使數量不等。
2、學生分組研究。
3、學生分組彙報研究結果。（活動結束，告訴學生把螞蟻放回到捉它的地方）
四、研究螞蟻的食性。
1、教師指導實驗方法：
把蘋果、米飯、奶糖、死昆蟲等多種物品放在一羣螞蟻的周圍，觀察什麼食物吸引過去的螞蟻最多。
2、各小組實驗。
3、各小組彙報研究結果，教師把各組的結果彙總板書。
4、全班統計結果。分析螞蟻吃什麼。
五、研究下雨時螞蟻的反應。
1、教師指導實驗方法：
用噴水壺模擬下小雨。觀察螞蟻在下雨時的反應。
2、分組研究觀察。
3、學生分組彙報研究結果。
六、研究螞蟻的其他行為和習性。
1、學生討論自己研究的項目。
1、教師重點指導有難度的小組。
2、學生自主研究。
七、教師課堂小結。
搞好個人衞生
教學目標：
1、教育學生懂得個人衞生對身體健康的好處。
2、培養學生有好的個人衞生習慣。
教學重點：人為什麼要經常洗頭、洗澡、理髮、換衣？ 教學難點：人為什麼要經常洗頭、洗澡、理髮、換衣？ 教學輔助：多媒體 教學設計：
一、談話導入。
提問：你們知道理髮間隔多長時間；多長時間洗一次澡；多長時間換一次衣服？
二、探究新知。
1、人為什麼要洗頭？
2、學生回答。
因為人的頭髮暴露在外面，容易被灰塵弄髒，再加上頭皮油脂分泌、汗水浸漬，易形成污垢。所以要勤洗，以促進頭髮健康的生長。否則在細菌的作用下頭髮會發臭、頭皮發癢，用手搔破了還會發炎，有時還會引起頭癬。
3、人為什麼要勤洗澡、勤換衣呢？
⑴洗澡是個人衞生不可缺少的一項重要內容。
洗澡能將衰老的細胞及時清除，並且洗去皮膚上的汗漬及油垢，使毛孔暢通，人會感到舒服、輕鬆，充滿活力。
⑵洗澡時由於水温、水壓以及水中所含的一些元素，能使皮膚血管擴張，促進血液循環和皮膚的排泄作用。改善肌膚營養，使肌肉鬆弛，起到消除疲勞的作用。
（3）換衣：衣服分內衣和外衣，外衣要經常換洗，保持乾淨衞 生。內衣要根據季節變化來選擇。夏天，氣候炎熱或勞動 後，人要大量出汗，衣服被弄濕，通透性就會下降，不利 於散熱。因此，夏天宜選用麻、真絲、毛、棉等通透性、吸濕性能良好的織物。冬天宜選棉、毛織物做成的內衣。 不要穿纖維類的織物內衣。夏天，每天或每隔1~2天就要 換洗一次，冬天可每週換洗一次。
⑶換衣：衣服分內衣和外衣，外衣要經常換洗，保持乾淨衞生。內衣要根據季節變化來選擇。夏天，氣候炎熱或勞動後，人要大量出汗，衣服被弄濕，通透性就會下降，不利於散熱。因此，夏天，每天或每隔1~2天就要換洗一次，冬天可每週換洗一次。
4、那多長時間理髮呢？
做為一名學生應該有學生的髮型，頭髮的長與短是學生精神面貌和儀表的體現。定期理髮，天天梳整，對頭皮還有按摩作用，能促進頭皮血液循環和毛囊的新陳代謝，既有利於頭髮生長，又可預防頭皮疾病。男同學頭髮要短，應每隔3周理髮一次。女同學頭髮不宜搭肩，不要燙髮。應每隔一月修剪一次。
三、課堂總結。
作為一名國小生搞好個人衞生是非常必要的，個人衞生做的好，不僅能反映出一個學生的精神面貌和儀表，而且能促進身體健康的成長。
板書設計：
搞好個人衞生 促進身體健康 預防疾病 使人儀表美
2014——-2015第二學期 一年級綜合實踐活動教案
蒙田範文網