《勇敢的小三毛》教學反思

第1篇：《勇敢的小三毛》教學反思

《勇敢的小三毛》教學反思範文

身為一名人民教師，我們的工作之一就是教學，通過教學反思可以有效提升自己的教學能力，那麼教學反思應該怎麼寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的《勇敢的小三毛》教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

在本週的主題活動中，是以“勇敢”為主要的線索，在圍繞着“勇敢”這條中心線的下面，我們開展了很多關於勇敢的課程，在五大領域的課程中，都以勇敢為主要導線，接着就開展了一系列的活動。在這些活動中，讓我對體育活動記憶猶新。

在下午的一節體育活動中，開展的是“勇敢的小三毛”，主要的目標是讓孩子有挑戰困難的勇氣和信心，並且掌握雙腳併攏，從高處往下跳的正確姿勢。一開始，我帶領着孩子們做着預備的動作，先熱熱身，放鬆一下，接着，我講解要怎樣去做今天的雙腳併攏往下跳，孩子們一個個都露出了害怕的表情，還有幾個説：“可以不跳嗎？”我看到孩子們都有這樣的反映，就説：“這是一次艱難的任務，你們的身上都有一種東西在，老師很想在對面告訴你，你如果把你身上的東西給老師了，老師會很高興的，所以，老師希望你們能經過你最大的努力，送到老師的手上。”孩子們聽了我的話後，都不知道老師究竟要從我身上拿什麼，就都同意的點點頭。於是，一場艱難的運動就開始了。我的場地分佈是這樣的：先一個輪胎，後面是兩個輪胎疊加在一起，在後面是三個輪胎疊加在一起，形成一個樓梯形，這個是放兩邊的，中間用竹梯橫着，把兩邊連接着。我讓孩子們試了一次，第二次的時候，孩子們的膽子就大了很多，最後，沒有一個孩子不肯走的，這次活動很成功。

這節課給我最大的感觸是，孩子們的膽子不是都很小的，只是每個人的.處事態度不一樣，一個人的態度端正了，不管有什麼樣的困難就都可以解決了。想這次的走獨木橋，孩子一開始都很怕的，覺得有點高，很難走，跳下來也危險，可是，當我説有重要的東西在他們的身上時，孩子們就不怕困難，一定要送到老師手中，這個也是讓我感動的地方。孩子們很天真，就是因為他們的天真，他們的積極參與，會讓我們的課更加的精彩。

第2篇：《勇敢的小三毛》教學反思

這篇《勇敢的小三毛》教學反思範文很重要，分享給你，希望可以幫到你。

《勇敢的小裁縫》教學反思

高區東小 崔萍 在教學《勇敢的小裁縫》一文時，首先給學生們帶來了一組圖片（四年級上冊課文中的插圖《巨人的花園》《幸福是什麼》《去年的樹》《小木偶的故事》）看看你們能不能一看就説出文章的題目？多數學生能馬上説出文章題目，並從這組課文中，分別感受到快樂要與大家分享；勞動能創造幸福；每個人要有多方面的才能，??讓學生髮現這些故事的共同特點，從而和學生們再次走進童話，一起感受童話。

讀《勇敢的小裁縫》一文，讓學生們懂得這樣一個道理：做任何事情只有力氣和智慧還不夠，還要有有信心，有一種不怕困難堅持到底的精神。只有這樣才能達到自己想要的目標，獲得理想的成果。

課堂上，當我和學生們讀到小裁縫運用自己的聰明才智戰勝了威猛無比的巨人、張牙舞爪獨角獸時，我提了這樣一個問題：小裁縫的勇敢、機智具體表現在哪幾方面？有的説：“他想盡辦法，除掉森林中的兩個巨人。小裁縫把兩個口袋裝滿石頭爬到了樹上，他瞄準第一個傢伙的胸口，把石頭接二連三地使勁兒砸下去。然後又把石頭向第二個傢伙砸下去。讓他們兩個產生矛盾，互相打起來，結果他們兩個兩敗俱傷。”聽到學生們能這樣歸納總結，我心裏很是欣慰。接着我又追問：“小裁縫的機智勇敢只是表現在除掉了兩個巨人嗎？”學生們又紛紛舉起了小手： “還表現在勇捉獨角獸。”“那他是怎樣勇敢地去捕捉的呢？”學生各抒己見。

“他紋絲不動地站在樹的前面，等瘋狂的獨角獸逼近時，便敏捷地跳到了樹後。” “獨角獸根本沒看清眼前發生的變化，發瘋般地向大樹撞去，結果獸角牢牢地戳進了樹幹裏，怎麼也拔不出來。”

“小裁縫用繩索捆住獨角獸的脖子，用斧子劈開樹幹，活捉了獨角獸。”

我因勢利導：“從此，小裁縫娶了美麗的公主為妻，並當上了國王。是這樣的嗎？” “不是。”學生回答的如此乾脆，我緊追問：“那小裁縫又做了什麼？” “活捉野豬。”

“野豬一見小裁縫，就口吐白沫，瘋狂地向他猛撲過來，恨不得一下子把他撞翻在地。”同學們找一找：“文中的小裁縫又是怎麼做的呢？”

“小裁縫一躍，跳進了旁邊的一座小教堂，野豬也發瘋似的追進了教堂，小裁縫敏捷地從窗口跳了出來，鎖上了教堂的門，野豬被小裁縫生擒活捉了。”

總之，一節課下來，面對不同的學生，我充分利用多媒體課件，採用提問和討論的方法引導學生理解本文的寓意，讓學生明白擁有一個聰明、智慧的大腦是多麼重要！做人就要做一個勇敢和自信的人！