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生日禮物教案
教學目標：
1、學會本課8個生字，會認5個生字。正確讀寫“剪掉、瘦小、禮貌、注視、懇切、笨重、機會”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，通過朗讀，理解課文中含義深刻的句子。
3、理解課文內容，理解亨利父母教育子女的良苦用心。
4、把握課文內容，學習亨利自食其力，熱愛勞動的良好品質。
重點、難點：
1、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內容，體會亨利父母教育子女的良苦用心。
3、理解課文中含義深刻的句子。
教學準備：
生字卡片、生詞卡片、課件。
第一課時
教學過程：
一、談話激趣，導入新課。
1、老師啟發談話：同學們，每當我們過生日時，總會收到許多生日禮物，這些禮物當中，有的是父母送的，有的是同學送的，還有的是親戚朋友送的。請同學們想想，在你們生日的時候，你們的父母送過哪些生日禮物。
2、學生自由談話、交流。
3、教師引導，導入課題：如果老師説有人過生日時爸爸媽媽卻只送給他半輛自行車，你們相信嗎？的確，在亨利生日的時候，他的爸爸送給他半輛自行車，這是怎麼回事呢？這節課，我們就來學習第25課《生日禮物》。（板書課題）
二、初讀課文，標出自然段，瞭解課文的敍述順序。
三、再讀課文，引導探究生字詞。
1、學生自由朗讀課文，在文中找出要求會讀寫的生字，作上記號，重點拼讀這些生字。讀一至兩遍課文後，同桌互相指讀生字。
2、找幾位同學試着讀一讀課文，大家評價。
3、出示生字卡片，指導讀準字音。
A出示生字卡片，指名拼讀。
B重點指導讀音。
C教師範讀。
D指名學生認讀。
4、指導記憶生字。
學生説説採用什麼方法識記生字。
5、出示含有本課生字的.常用詞語，學生認讀，鞏固識字並積累語言。
6、詞語釋義，積累新詞。
注視：目不轉睛地看。
懇切：誠懇而殷切。
笨重：龐大沉重，不靈巧。
第二課時
一、複習檢查。
二、指導有感情地朗讀課文，感知課文內容。
1、聽教師範讀課文，輕聲跟讀課文。
2、學生自由朗讀。
3、指名朗讀課文，大家評議，教師指導。
A要讀出亨利懇求的語氣，聲音要小些。
B要讀出“我”詢問、好奇的語氣來。
C教師分別範讀。
D學生練讀。
三、分段感知課文內容。
第1自然段。
1、觀察課文插圖。
A、學生自由觀察圖片。
B、學生想象畫面包含的內容。
2、自讀課文，説説自己讀懂了什麼。
3、教師引導，從哪些地方可以看出亨利懂禮貌？
A、到別人家要按門鈴，不能用手敲門，更不能用腳踢門。
B、詢問別人要注意稱呼的使用，對長輩、老人要使用“您”，對平輩或晚輩要用“你”。
第2自然段
1、指名朗讀第2自然段，思考下面的問題。
A、“我”家需不需要急着剪草坪？為什麼會答應亨利的要求？
B、亨利為“我”家剪草坪提出什麼要求？
2、學生彙報。
“我”家並不急着需要剪草坪。看着亨利懇切的目光，“我”不忍心拒絕他。
教師隨機引導：“我”不忍心拒絕亨利，説明“我”是一個怎樣的人？
如果用主人家的剪刀草機就要收六塊錢，如果用亨利家的就要收八塊錢。
教師引導：亨利提出這種服務方法又説明了什麼？
3、齊讀句子，再次體會“我”的思想。
“就用你家的好了，我給你十塊錢。”
質疑討論：不付六元錢的服務費，卻答應給十元錢的服務費，你覺得他是不是有點傻呢？
學習第3——5自然段
1、指名分別朗讀。
2、重點探究亨利剪草的目的。
A從文中找出亨利是如何剪草的句子，讀一讀。
B出示“笨重——瘦小”一組詞，體會剪草的艱難。
“笨重”用來形容什麼？“瘦小”又形容什麼？學生自由舉手回答。
教師引導：面對這樣艱苦的工作，亨利幹得怎樣？從文中找出句子來説一説。（草坪剪得相當整齊。從那以後，亨利定時來我家剪草坪，慢慢地，我們附近幾家的草坪都包給了他。）
教師總結：亨利從剪一次草坪，到定時為別人剪草坪，最後到承包附近幾家的草坪，説明亨利對工作極端認真、負責。
再讀第4自然段，想想亨利剪草的目的。
學生讀句子：上個星期我過生日，爸爸送給我半輛自行車的錢，讓我自己去掙另一半。
教師引導：亨利的父母為什麼只送他半輛自行車的錢呢？這是什麼原因？請同學們繼續學習最後一自然段。
合作探究學習第6自然段。
1、男生齊讀。
2、質疑探究。
A亨利的爸爸為什麼送給他半輛自行車的錢？
B討論亨利爸爸的做法。
C出示句子：亨利很幸運，有你們這麼好的父母，送給他半輛自行車而不是一輛。
a 理解“幸運”的含義。
b 用“幸運”造句。
C 理解句子含義。（亨利的父母由於採用了正確的教育方法，使亨利能自食其力、養成良好的行為習慣。）
四、全班齊讀課文。
板書：
25、生日禮物
亨利的生日：父母送給半輛自行車的錢
亨利剪草坪——掙半輛自行車的錢
活動目標：
1.喜歡數學活動，體驗成功帶來的快樂。
2.加深對各類物品的`認識。
3.能把相同的物品歸類，並能初步按要求整理物品。
活動準備：
1.麪包、糖果、水果標記的筐子各一個。
2.麪包、糖果、水果混放在一起。
3.猴子頭飾一個。
活動過程：
1.出示小猴頭飾，引起幼兒興趣。
(1)出示小猴頭飾，情景導入，小猴的超市要開業了，商品很多，小猴子忙不過來，請小朋友幫忙整理貨架。
2、按物品標誌擺放物品。
(1)教師出示麪包、糖果、水果筐，請幼兒説一説筐子裏有什麼食物?
(2)教師出示有標誌的筐子，請幼兒觀察上有什麼標誌。
(3)教師提問引導幼兒討論食品應該在怎麼放?引導幼兒根據食品種類，把相同的食品放在相同標誌的筐子裏。
(4)請個別幼兒上台示範，按標誌挑選用品擺放，如：按蘋果標誌把蘋果挑出來，放在有蘋果標誌的筐子裏。
(5)分三組進行，食物擺放完之後，師幼共同檢查擺放是否正確。
3.遊戲“小猴商店”
(1)教師情景導入，請兩名幼兒上台，一名幼兒發出指令，如：“請把蘋果挑出來，放在有蘋果標誌的筐子裏”
(2)遊戲進行2——3次，教師指導。
活動目標
1.在活動中進一步學習4以內的數數。
2.培養幼兒的觀察能力，體驗數學活動的樂趣。
活動重點
會用不同的數數方法，會手口一致的數4以內的數。
活動準備
課件小黑板圖片小籃子棒棒糖
活動過程
1.以給“大公雞過生日”引題，激發幼兒興趣。
今天，老師給小朋友帶來了一位朋友，小朋友聽是誰呀?大公雞今天很高興，因為它要過生日了，它請了好朋友來給他過生日，小朋友看是誰?
2.播放課件可愛的小動物，幼兒看課件回答。
(1)有幾隻小狗?(1只小狗)
(2)有幾隻小兔?(2只小兔)
(3)有幾隻小鴨?(3只小鴨)
(4)有幾隻小花貓?(4只小花貓)小動物們給大公雞帶來了好多生日禮物，大公雞很高興，請大家參加它的生日宴會。
3.情境遊戲：快樂的生日宴會
(1)出示生日蛋糕，讓幼兒説出是大公雞幾歲的生日。並唱生日快樂歌。
(2)好玩的篩子。幼兒看篩子上有幾個點，請幼兒拿出幾個棒棒糖。練習幼兒按點取物的能力。
(3)豐富的午餐(紙箱上貼動物的圖片，掉在黑板下面)幼兒説出都有哪些好吃的東西，練習用不同方法來數數。
①1個肉骨頭。方法
②2個胡蘿蔔。(豎着數)
③3只蝦。(環繞數)
④4條魚。(不規則物體的數法)
⑤小動物。(按特徵和不同數)數完後請小朋友給小動物餵食物。(小狗、小貓、小兔、小雞的家)
(4)快樂抱一抱玩法：音樂開始，幼兒聽着音樂跳舞，音樂停下後小朋友自由結伴抱一起。
規則：音樂停，幼兒能説出是幾人抱一起的。
4.教師總結、評價。
教材分析：
《生日禮物》這篇課文，短小活潑，意思簡明。通過學習本課，要讓學生學會一些生字詞，還要讓孩子們知道，小鳥是人類的朋友，它可以捉害蟲，保護莊稼，還能夠美化我們的生活，給我們帶來樂趣。這節課分為2課時，我執教的是第一課時，具體情況如下：
學習目標：
1、正確、流利、地朗讀課文；
2、認識本課11個生字會；
3、會寫4個生字。
教學重難點：
學會本課生字，正確、流利地朗讀課文。
教學方法：
自主、合作、探究、演示法
教學準備：
課件
教學過程：
一、板書課題：
老師：今天我們來學習第7課《生日禮物》，請同學們伸出手和老師一起板書課題。
二、揭示目標：
本節課我們的學習目標是：
1、正確、流利、地朗讀課文；
2、認識本課11個生字會；
3、會寫4個生字。
我們通過4場比賽來達到目標。
三、先學後教
（一）第一次“先學後教”：比賽讀課文
自學指導一
1、認真聽錄音範讀。
2、用自己喜歡的.方式朗讀課文。
3、小組間互相讀課文，(分段讀)注意要把課文讀通順，字音讀準確。(3分鐘後開始比賽讀課文)
第一場比賽：朗讀比賽——比誰的字音讀的最準確
指名輪流讀課文。(以後進生為主，儘量讓多點人蔘與，錯的及時糾正)
（二）第二次“先學後教”：比賽認字
大家積極地參與到比賽中很好，老師有新的要求了，請看——
自學指導二：
請同學們自己讀一讀文中戴紅帽子的生字，並運用所學的識字方法快速記住它們。(3分鐘後開始比賽)
第二場比賽：比誰最先把生字都準記牢
1.自由讀課件中帶拼音的詞語。
2.去拼音檢測讀(抽後進生)。
3.遊戲摘果子鞏固識字。
4.説説難記的字的記字方法。
5.給生字娃娃找朋友。
（三）第三次“先學後教”：比賽流利地朗讀課文
生字娃娃大家都認識了，課文你們一定也能讀流利了。老師給大家2分鐘時間，2分鐘後我們來比賽。
自學指導三：
帶着剛認識的生字娃娃再讀課文。
(2分鐘後，我們比一比，看誰讀得最準確，最流利.)
(一)先學：1.自由讀。
(二)後教：2.指名分段讀。
3.男女生賽讀。
（四)第四次“先學後教”：比賽寫禮、枝、麗、美同學們讀得真好聽，請看老師下一個要求
自學指導四：
請認真觀察田字格中的字，想一想怎樣寫才能寫美觀？
(一)先學：1.生觀察筆順、筆畫、間架結構。
2.指名回答。
3.描紅一個，臨摹一個。
(二)後教：4.師生共評議。
四、當堂訓練：
題略
五、板書：
7.生日禮物
禮、枝、麗、物
《生日禮物》三年級下學期教案
教學目標：
1、學會本課8個生字，會認5個生字。正確讀寫“剪掉、瘦小、禮貌、注視、懇切、笨重、機會”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，通過朗讀，理解課文中含義深刻的句子。
3、理解課文內容，理解亨利父母教育子女的良苦用心。
4、把握課文內容，學習亨利自食其力，熱愛勞動的良好品質。
重點、難點：
1、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內容，體會亨利父母教育子女的良苦用心。
3、理解課文中含義深刻的句子。
準備：
生字卡片、生詞卡片、課件。
第一課時
教學過程：
一、談話激趣，導入新課。
1、老師啟發談話：同學們，每當我們過生日時，總會收到許多生日禮物，這些禮物當中，有的是父母送的，有的是同學送的，還有的是親戚朋友送的.。請同學們想想，在你們生日的時候，你們的父母送過哪些生日禮物。
2、學生自由談話、交流。
3、教師引導，導入課題：如果老師説有人過生日時爸爸媽媽卻只送給他半輛自行車，你們相信嗎？的確，在亨利生日的時候，他的爸爸送給他半輛自行車，這是怎麼回事呢？這節課，我們就來學習第25課《生日禮物》。（板書課題）
二、初讀課文，標出自然段，瞭解課文的敍述順序。
三、再讀課文，引導探究生字詞。
1、學生自由朗讀課文，在文中找出要求會讀寫的生字，作上記號，重點拼讀這些生字。讀一至兩遍課文後，同桌互相指讀生字。
2、找幾位同學試着讀一讀課文，大家評價。
3、出示生字卡片，指導讀準字音。
A、出示生字卡片，指名拼讀。
B、重點指導讀音。
c、教師範讀。
D、指名學生認讀。
4、指導記憶生字。
學生説説採用什麼方法識記生字。
5、出示含有本課生字的常用詞語，學生認讀，鞏固識字並積累語言。
6、詞語釋義，積累新詞。
注視：目不轉睛地看。
懇切：誠懇而殷切。
笨重：龐大沉重，不靈巧。
教學目標：
1、認識本課11個生字，會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、能大膽想象，説出“我”想了些什麼。培養學生的口語表達能力。
4、關愛大自然，知道自己該怎麼對待周圍的小動物。
教學重點：
正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學難點：
培養學生的口語表達能力。
教學準備：
1、生字卡片和多媒體課件。
2、課前請學生觀察、瞭解本地區有哪些鳥，它們長的什麼樣兒，有些什麼用處。想想自己最愛哪一種鳥，為什麼等?
課時安排：
1課時
教學過程：
(一) 播放音樂，談話引入。
(課件)播放《生日快樂》歌。小朋友們，我們都有自己的生日，在生日哪天，你們的爸爸媽媽都送了什麼生日禮物給你們呢?學生回答。今天我們學習的這篇課文中的小朋友也收到了一份生日禮物，你們想知道是什麼嗎?我們今天就來學習第七課《生日禮物》。(板書課題)
(二) 複習生字，讀準字音。
1、昨天我們學習了生字，(課件)這些字娃娃從課文中跑了出來，我們熱情地和它們打個招呼，再讀一讀。
2、這些生字娃娃戴着小紅帽來到了卡片上，我們來開火車叫叫它們的名字好嗎?
3、生字娃娃認熟了，我們回到課文中，你能讀正確、讀通順課文嗎?
(三) 熟讀課文，理解內容。
1、，學生自讀課文，你讀準了嗎?認我們一起來聽讀一遍。同桌的互讀課文，抽學生讀課文。
2、生日那天，媽媽送給我一份禮物，這份禮物可不普通，很——( )。讓學生補充説出“特別”，理解一下他們心目中的“特別”。(為什麼説是一份特別的禮物呢?)誰能讀出這種特別來?
3、那麼這份特別的禮物是什麼呢?引導學生説出是“一隻小鳥”。
4、是一隻怎麼樣的小鳥呢?引導學生説出“美麗、可愛、討人喜歡……”等詞。(課件)進一步體會小鳥的美麗可愛。還可以説什麼樣的小鳥?(活潑、自由、頑皮、淘氣)
5、你看到了這麼一隻美麗可愛的小鳥，心裏有什麼樣的想法呢?學生體會感情——很喜歡!
喲，這位小朋友收到生日禮物，可真開心哪!誰能用一個詞來形容他現在的心情?(高興。開心。愉快。快樂。快活。)
老師也想形容他高興的心情，你們想知道老師用什麼詞語來形容嗎?
師邊説邊板書：興高采烈、歡天喜地、手舞足蹈(點評：老師所出示的詞語，在學生的説話的基礎上有提升，自然引導了學生積累更多的詞語。)
請孩子們齊讀這三個詞語。
師：讓我們一起去分享他的快樂，一起興高采烈地來讀讀這一段吧!(課件)
6、你們看，(課件)“幾隻鳥兒在枝頭唱歌”你覺得它們的心情怎麼樣?引導學生説出“高興，快樂……”等。你能説説那幾只鳥兒在枝頭怎樣地唱歌嗎?(歡快、快活、興高采烈)
7、(課件)但是，媽媽送給我的這隻小鳥被關進了鳥籠裏，你看到心裏是什麼樣的感受呢?(難過，難受……)小鳥自己又是怎麼樣的感受呢?(可憐、孤單、傷心)
8、這時，假如是你，你會想些什麼呢?又會怎樣去做呢?同桌的小朋友説一説。
9、大家想知道文中的小朋友怎麼想的，又怎麼做的嗎?自己在書上用波浪線把它勾出來，再自己讀一讀。
“我想了想”，我究竟在想些什麼呢?如果你就是文中的小男孩，你會怎樣想?和同桌的小夥伴討論討論吧。
這隻小鳥被放出了鳥籠，它高興嗎?你是從哪兒看出來的?誰能讀出這種高興來?(特別突出“歡快地”) 它會飛向哪裏呢?
10、這隻小鳥就是我送給大自然的——(禮物)!我為什麼要送給大自然禮物呢?讓學生明白我們要愛護小鳥，熱愛大自然，保護生態環境。大家一起寫愛字。
11、“我”把小鳥送給了大自然，心裏一定挺高興，我們來高高興興地讀一讀這篇課文吧。
(四)拓展延伸。
小朋友們，這節課我們學習了這篇課文，我們明白了要熱愛大自然、保護生態環境，要愛護小鳥，但是，在現實生活中，卻發生着一些殘害、虐待動物的事情。酒精殺鳥、女子殺貓等。看了之後，你有什麼想法。當然，愛護動物的事情也有很多，人與動物和諧相處，放飛小鳥，放生動物等。在以後的學習和生活中，我們要用自己的行動來愛護、保護我們身邊的小動物。大家想想 “我能為身邊的動物做些什麼?”，畫一畫自己心中美麗的小鳥吧。
板書設計：
生日禮物
媽 媽
小鳥 愛 大自然
我
教學目標：
1、會認9個生字，會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會母子之間真摯的感情。
教學重難點：
抓住要點字詞理解母子之間的真摯情感。
課時安排：
兩課時
第一課時
一、激趣導入
1、談話導入
同學們，老師現在請你們聽一段音樂，聽完後告訴老師，你聽過這段音樂嗎?什麼時候聽過?(播放《生日快樂》)
生：聽過，我的生日蠟燭上經常放這首音樂。
師：那你過生日時，爸爸媽媽還給你送過什麼禮物呢?
生：交流。
師：誰知道爸爸媽媽的生日?誰給爸爸媽媽送過禮物?
生：交流。
師：今天我們就來看看加利福尼亞州的一個8歲的孩子，他給媽媽送的什麼生日禮物?
2、板書課題：《生日禮物》
二、檢查預習課文，整體感知
1、學生自由讀課文，要求把課文讀正確、流利。
2、想一想：課文講了一件什麼事?
3、互相説説課文的主要內容。
三、熟讀課文，檢查學習生字
1、自由朗讀課文，用自己喜歡的方式自主識字。
2、小組內採用合作識字、遊戲識字等方式讀準字音，互相檢查指正，教師巡視，個別指導。
3、全班交流識字的主要方法，及時評價，提高識字能力。如：熟字加偏旁、熟字換偏旁等。
4、把生字和新詞帶入課文中，朗讀課文，注意把句子讀通順，同時把自己讀懂和沒讀懂的問題記下來。
四、再讀質疑，交流討論
1、自由朗讀，相互質疑。
2、小組合作，交流自己讀懂和沒讀懂的問題。
五、精讀品位，昇華感情
1、畫出“我”和媽媽的對白，反覆練習朗讀。
2、朗讀最後一部分，想一想，媽媽為什麼緊緊抱住我，哭了?
3、配樂朗讀，品位文句的深刻含義，體會母子感情。
六、想象分析，拓展延伸
同學們想一想，今後當你的家人過生日時，你是否會為他們送上你自己親自準備的禮物呢?或者你身邊的親人或朋友需要幫助時，你會怎麼做?
七、創意作業
把你剛才想到的事情做出來，下節課，我們來交流你的感受。
第二課時
一、複習導入
1、教師出示生字咯片，學生領讀、跟讀。
2、小組交流課後自己關愛別人的事件和感受，選出有代表性的，準備全班交流。
3、小組代表交流。
二、朗讀展示
1、小組進行分角色朗讀，把課文中“我”和媽媽的對話有感情地朗讀出來。
2、朗讀展示，師生評價。
三、再讀質疑，交流討論
1、生日禮物是怎樣得來的?
2、當我回家晚時，媽媽的心情怎樣?課文中哪些句子能表現出來?
3、媽媽看到禮物時，為什麼不説話，卻哭了?她心裏當時是怎麼想的?
小組討論，全班交流。
四、感情昇華
師：讀了課文，你們有什麼話想説嗎?
學生交流。
五、課堂小結
讀文，你可能一直沉浸在一股愛的暖流裏，沉浸在一種愛的奉獻裏，請帶者這種真摯的感情，帶者自己的理解，走進課文，走進文中的小主人，與他一起交流，一起感受亙古不變的“母子之情，母子之愛”吧!
學生再讀課文。
六、創意作業
想一想向媽媽或他人慶祝生日還有什麼辦法，親自為他人祝賀生日。
在班內開展“關愛別人”的活動。
板書設計：
9、生日禮物
孩子 愛 媽媽
教學目標：
1、學會本課8個生字，會認5個生字。正確讀寫“剪掉、瘦小、禮貌、懇切、笨重、機會”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，通過朗讀，理解課文中含義深刻的句子。
3、理解課文內容，理解亨利父母教育子女的良苦用心。
4、把握課文內容，學習亨利自食其力，熱愛勞動，把握機會的良好品質。
教學重點：
有感情地朗讀課文。
教學難點：
1、理解課文內容，體會亨利父母教育子女的良苦用心。
2、理解課文中含義深刻的句子。
教學準備：
生字卡片、心形卡片。
教學過程：
一、談話質疑，導入新課。
1、出示：“機會”一詞，師：同學們誰來讀一讀這個詞語?
2、學生讀。
3、一齊讀一讀。
4、你是如何理解機會的?學生説一説!(提示：機會指的是什麼情況?是不是什麼時候都會發生的呢?)生：具有時間性的有利情況。你是如何看待機會的呢?生
5、教師導入課題：今天我們要學習一篇課文，就和機會有關。出示25課《生日禮物》。(板書課題)
二、初讀課文，整體感知
1、請同學們自由讀一讀課文，找出含有“機會”的句子?
2、學生讀的同時，小黑板出示：當時，我們送亨利半輛自行車做生日禮物，就是為了讓他通過自己的勞動去掙另一半。感謝您給了他第一次工作機會。現在亨利大學畢業，就要做律師了。
3、同學們自由讀一讀，這是誰説的話?我們指的是誰?想想這些話含有幾層意思呢?生
4、同學們説得很好!對，這份生日禮物表面上看是半輛自行車，其實是什麼呢?生：其實是父母讓亨利自食其力，養成勞動的好習慣。板書：好習慣。
5、同學們的課前預習真不錯，再來認認這些字，誰來讀一讀啊!
出示生字卡片：禮貌、草坪、身材、懇切、付錢、畢業、瘦小、律師、掙錢。
三、再讀課文，引導探究
1、這些詞語到文中，同學們還認識嗎?請齊讀課文，要求：不加字，不減字，不讀錯字，注意停頓。
2、同學們，咱們回到“機會”這一詞語，想一想，亨利第一次的工作機會是誰給的?生：是作者給予、是自己努力爭取得到的、也是父母借生日禮物而製造出來的。適時板書
3、找一找哪幾個段落寫了亨利第一次的工作?生：1----4段，請自由讀一讀
咱們就先來感受一下亨利是如何來爭取這次工作的機會的?
1、請同學們看到插圖：學生想象畫面包含的內容。
2、用自己的話説説讀懂了亨利是一個怎樣的人?生：懂禮貌、對工作極端認真、有經濟頭腦 (適時板書 )
4、從哪些地方可以看出亨利懂禮貌?
a、到別人家要按門鈴，不能用手敲門，更不能用腳踢門。
b、詢問別人要注意稱呼的使用，對長輩、老人要使用“您”，對平輩或晚輩要用“你”。
5、從哪兒看出亨利是一個對工作極端認真、負責的人?
從文中找出亨利是如何剪草的句子，讀一讀。
出示“笨重——瘦小”一組詞，體會剪草的艱難。“笨重”用來形容什麼?“瘦小”又形容什麼?學生自由舉手回答。
6、從哪兒看得出亨利有經濟頭腦?教師引導：亨利提出這種服務方法又説明了什麼?
如果用主人家的剪刀草機就要收六塊錢，如果用亨利家的就要收八塊錢。
(學習禮貌、懇求、笨重)
咱們再來感受我是如何給予亨利這次工作的機會的?
1、“我”家需不需要急着剪草坪?為什麼會答應亨利的要求?生
2、亨利為“我”家剪草坪提出什麼要求?生
3、學生彙報。“我”家並不急着需要剪草坪。看着亨利懇切的目光，“我”不忍心拒絕他。
教師隨機引導：“我”不忍心拒絕亨利，説明“我”是一個怎樣的人?生
4、齊讀句子，再次體會“我”的思想。
“就用你家的好了，我給你十塊錢。”可“我”卻同意了用亨利家的，並給十元，
質疑討論：不付六元錢的服務費，卻答應給十元錢的服務費，你覺得他是不是有點傻呢?體會“我”善良、愛心。適時板書
重點探究亨利剪草的目的。也就是體會父母創造了這個機會，讓亨利養成勞動的習慣。
1、再讀第4自然段，想想亨利剪草的目的。
學生讀句子：上個星期我過生日，爸爸送給我半輛自行車的錢，讓我自己去
掙另一半。
教師引導：亨利的父母為什麼只送他半輛自行車的錢呢?這是什麼原因?在
課文的第幾段交待了?生
2、請同學們繼續學習最後一自然段。合作探究學習第6自然段。
3、男生齊讀。
4、出示句子：亨利很幸運，有你們這麼好的父母，送給他半輛自行車而不是一輛。
a 理解“幸運”的含義。好的運氣;出乎意料的好機會：但願幸運能夠降臨到她的的頭上。
b 用“幸運”造句。
d、理解句子含義。(亨利的父母由於採用了正確的教育方法，使亨利能自食其力、養成良好的行為習慣。)適時板書
5、亨利成功了嗎?從哪兒看出來?
四、達成目標，當場訓練
1、同學們，在我們生活中有很多禮物，也有很多機會，與其説亨利幸運，不如説是他牢牢地抓住了機會，亨利長大了，回憶起小時候剪草坪的事，假如你是他，會想説什麼?
2、學生説一説。
3、老師也當了一回亨利，寫了幾句感謝留言，小黑板出示
感謝親愛的爸爸媽媽，您們的良苦用心，創造機會，培養了我自食其力，肯勞動的好習慣;感謝第一次給予我工作機會的人，你的善良、愛心，讓我有信心、有勇氣去工作;我也要感謝自己，有膽量、有恆心，能夠把握住機會，去追求自己的夢想……的確，在人的一生中，機會無處不在，就在於自己能不能牢牢地抓住!
4、同學們，拿起你們的筆，帶上你的心，用上你的情，拿出心形上卡片寫一寫，你最想感謝的人!
教師與學生一起筆，達到情感的互動。
5、念一念
五、佈置作業，拓展延伸
1、對於父母的教育，你心中有何感受?試着與父母溝通，説説自己的心裏話。
2、給自己一些機會(愛看書、愛勞動……)讓自己的人生更加美好!
3、為自己親愛的父母，也給他們創造一些機會，讓他們能夠在平淡的日子裏感受不一樣的快樂!
4、以“愛”為主題，與自己的父母出一份手抄報。(任選一項作業完成)
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