《提袋的設計》教學案例分析

案例背景：

本次課前，我們認真的討論修改，不斷地更改教案和思路設計，力求達到更好的效果。同組老師們的建議使我在這節課上考慮得更加周全。包括在細節方面，也幫我進行了處理。通過幾次的修改後，最終確定了教學設計。從課前的準備到課後的總結，有收穫，也有需要提高的地方。

案例分析：

《提袋的設計》是五年級下冊“設計.應用”教學領域的一課。本科的教學目標分別是：1.知識與技能：知識：設計與生活的關係，手提袋在生活中的應用及功能。技能：手提袋的結構設計與製作方法，併發揮想像力，設計製作出造型新穎美觀的手提袋。2.過程與方法：在發現問題、探究問題、解決問題的過程中，運用摺疊、粘貼、裁剪等方法表現自己的設計構思，體驗製作提袋的樂趣。3.情感、態度和價值觀學生在愉快的實踐過程中感受設計提袋的趣味性，在提高立體制作能力的同時關注生活中的設計，觀察生活中的美好事物，表達對生活的熱愛之情。教學重點與難點 重點：運用摺疊、粘貼、裁剪等方法制作提袋。難點：提袋開口的造型設計。材料準備：4k卡紙、手工彩紙、雙面膠、剪刀、打孔器、繩……

在講授新課環節，我給學生欣賞了不同樣子的袋子，以及生活中經常使用的袋子。倡導學生利用身邊的廢舊材料來製作提袋，豐富了美術課堂資源。傳統的美術課堂只講高雅的純藝術，而貼近生活的美術課堂則是打破這層束縛，在原有的基礎上， 融入社會那些不斷創新的流行藝術、鄉土藝術。我們要適應新課程改革，抓住學生的興趣點，就應該更好地考慮貼近生活的美術課堂教學，讓流行藝術深入課堂，激發學生的學習興趣。

回想起上次美術繪畫比賽《科學幻想畫》，主題與學生的實際生活相距甚遠，教師只是抽象的給學生講授，學生完成情況較差，教學效果不理想。但是本次課在教學設計中更加貼近學生的生活，這些元素貼近現代學生的生活實際，他們從內心感覺更親切，更想接觸，也更容易在日常的生活中發現共通之處，為他們大膽、熱情的創新提供廣大的平台。

案例反思：

作為一名美術教師，我們應該把美術課程與生活緊密的聯繫在一起，幫助學生美化生活，是學生領悟到美術課的獨特價值。通過本節課，我發現了自己的不足，也取得了一定的收穫。相信通過不斷地總結和反思，經過不斷的努力和學習，揚長避短，爭取有所突破！