疫情之下，國小音樂教學案例分析

疫情之下，國小音樂教學案例分析

內容提要：

今年的春節是一個不同尋常的春節，由於受到新型冠狀病毒疫情的影響，我們不得不推遲開學時間，雖然延期開學，但為了不影響我們的教學進程，學校積極響應上級要求，開展“停課不停學”線上課程。我們音樂組也開展了網上音樂課堂，為此錄製了《飛越彩虹》這節課。

教案《飛越彩虹》來自於優質課評比中的優秀教案，雖然有了現成的教案，但是顯示課堂和網絡課堂還是有很大的區別，根據實際情況又進行了修改。由於線上課堂時間的限制及《飛越彩虹》是一首聆聽樂曲，在教學設計上更要重視如何才能吸引國小生的注意力。

關鍵詞：網絡教學、音樂欣賞、學生的注意力、反思。

今年的春節是一個不同尋常的春節，由於受到新型冠狀病毒疫情的影響，我們不得不推遲開學時間，雖然延期開學，但為了不影響我們的教學進程，學校積極響應上級要求，開展“停課不停學”線上課程。我們音樂組也開展了網上音樂課堂。

學校安排的網絡授課方式是以年級為單位，和之前堂課教學以班級為單位不同。一節課面向五年級的全體學生，避免了因重複上課而新授課的激情被削弱的情況，錄製的學習視頻也不再是一次性，學生可以反覆學習，既能加深對知識的鞏固，還能增強學生的自制力和自覺性。通過反饋，同學們基本都能掌握每節課所教授的內容。同時，教授的內容不僅僅學生可以觀看，開放性的面向大眾，擴大了受教育的人口數量。對教育者來説也是一種資源整合，有利於提高教師本身的教學能力。當然，教師在選擇教學方法時，要根據自己的實際優勢，揚長避短，選擇與自己最相適應的教學方法。

一直奮戰在一線的教師們，也因此次疫情的原因，從窗明几淨的教室搬到了網絡幕後，以從未嘗試過的網絡教學模式，開啟了網絡主播的生涯。起初聽到需要以錄播的方式進行授課之時，其實心裏都是沒有底氣的。因為對網課的不熟悉，導致自己對網絡授課沒有信心、擔心孩子們可能不喜歡、焦慮授課的效果差強人意等。對於音樂學科的教師，此次網絡授課內容和形式就是一種全新的挑戰。從起初授課主題的是否要延續國家課程，到為順應當下時事，積極開展正能量的視頻為學習主題。通過線下錄播以及線上授課兩種方式同步線上教學，前期通過大量軟件的集合錄製完整的教學視頻供學生在線觀看。

由於音樂課比較特殊，需要聽賞、需要觀看、更需要鋼琴的輔助，而這種新形勢對音樂課的正常教學有很大難度。五年級學生生活範圍和認知領域進一步發展，體驗、感受與探索創造的活動能力增強，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學生最喜歡律動與音樂活動，在這兩方面表現非常好，樂譜知識的學習部分學生仍不是很感興趣。因此針對學生的情況在欣賞課《飛越彩虹》的教學設計上，我分為了5個步驟。

第一步，以與課題緊密結合的背景故事作為本課的開始來吸引學生，增強學生對欣賞課的興趣。

第二步，以音樂律動的形式讓學生初步感知音樂，並設計了兩個問題：1、這首歌曲給你帶來了什麼感受。2、老師帶來了幾組動作。

第三步，觀看課題相關影片，通過預留問題進一步引導學生思考歌曲所表達的思想內容，並引出本節課的課題。

第四步，分樂段欣賞並總結。《飛躍彩虹》共出現5段歌詞，為了能讓學生對旋律、節奏等音樂要素上有直觀的感受和學習，課件設計上以彩虹作為背景，歌譜後呈現旋律線並進行教師範唱，引導學生能跟琴聲視唱旋律和演唱歌詞，從而更好的體驗每個樂段所帶來的不同情緒。最後通過課件呈現的形式引導學生進行總結歌曲的結構。

第五步，拓展環節。播放英國達人秀6歲小女孩康妮演唱歌曲《飛越彩虹》童聲演唱視頻，感受童聲音色的純淨、悠揚，寫下自己的夢想，放入屬於自己的心願瓶中。激發學生為夢想而奮鬥的決心和飛越夢想彩虹的信心。

音樂是一門情感的藝術，在音樂的教學過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學生與音樂保持密切聯繫、享受音樂、用音樂美化人生的前提。根據學生身心發展規律和審美心理特徵，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。

為了讓同學們在緊張的學習之餘能享受音樂給我們帶來的輕鬆、愉悦，這就要求要充分利用有限的時間，抓住學生的注意力。

網絡課堂中怎樣呈現才能做到這一點呢？

1、跟隨着音樂有節奏的動起來，才能讓孩子們感受到音樂的動感魅力，這也是所有孩子們都喜愛音樂的一種表達形式，通過對聲勢的講解，帶領學生們學習音樂律動，能夠邊唱邊為自己歌唱伴奏，不僅在學唱歌曲的同時也提升了學生的身體協調性及音感節奏感。

2、舞蹈也是律動的一種有優美表現形式，它的價值亟待釋放，不僅鍛鍊孩子們的氣質形體，而且對孩子們的身心發展也是益處多多。以基本的舞蹈形體訓練配以動感的流行音樂，帶孩子們領略關於藝術美的感受。

3、尋找打擊樂器。歌曲創編活動環節，打擊樂器訓練，在家沒有打擊樂器，怎麼辦呢？家長想辦法參與到教學中，拍桌子，拍凳子，敲杯子，擊盤子，擊碗，拍手等。讓家長和孩子們充分的從音樂課中得到薰陶和快樂。

歌聲和舞蹈不能僅限於課堂，我們可以讓它活躍在各種平台之上，利用不一樣的教學方式為老師和孩子們搭梯子、建台子。新時代下的全新課堂教學模式才是我們深化教學的新契機。

如果沒有這場疫情，也許我們正和朋友談笑風生，帶孩子游玩於商場和公園，或者在平凡的工作崗位忙碌着，在灑滿陽光的教室裏認真聽課……可惜沒有如果，一場始料未及的疫情改變了我們的生活，陰霾遮住了天空。但是在這特殊的時刻，我們也看到了一羣偉大的堅守者！醫護工作者用最美的身影，詮釋了生命的意義，守護着我們的生命安全和美好家園。作為音樂老師，我們也想用我們的方式，利用課堂教師、學生、家長團結起來一起打贏這場防疫戰。