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活動目標：
1、練習撕紙粘貼的技能，提高手眼協調能力。
2、練習漸變色的塗色方法。
3、培養幼兒的合作能力，增進親子間的感情。
活動準備：
1、範畫一張。（身體部分用撕貼的方法完成，尾巴用漸變的塗色方法完成。）分解圖
2、畫好金魚外形輪廓的幼兒用紙人手一張（眼睛、魚鰭由幼兒自己添加。）
3、各色油光紙每桌一份、固體膠人手一個、剪刀人手一把。
活動過程：
1、出示範畫，請幼兒觀察後討論：這幅畫是怎樣畫出來的？
2、幼兒回答，教師隨着幼兒的回答，逐張出示分解圖，講解作畫過程。
（1）分解圖一：把油光紙撕成小塊，粘貼在金魚的身體上。
（2）分解圖二：用漸變的方法塗畫金魚的尾巴。
（3）分解圖三：添畫上眼睛、魚鰭。
3、幼兒操作練習，媽媽給予指導，並給予適當的幫助。
4、將金魚沿輪廓剪下展示在“魚缸”中，幼兒和媽媽一起互相欣賞同伴的作品。
一、活動目標
1、引導幼兒瞭解金魚的外形特徵和生活習性，並能用語言簡單的描述出來。
2、嘗試用動作和表情模仿金魚游泳或者吃食的樣子。
3、引導幼兒願意照料金魚，體驗飼養金魚的樂趣。
二、活動準備
1、裝有金魚的浴缸一個
2、金魚魚食若干
三、活動過程
1、教師將裝有金魚的透明玻璃缸以及魚食投放至科學區。
2、教師組織幼兒有序的進入活動區，請幼兒自由觀察並暢所欲言。教師可在一旁做必要的引導。
（1）請你們仔細看看魚缸中的金魚都有哪些顏色？
（2）看看金魚的頭上有什麼？它是什麼樣子的？
（3）金魚身上一片一片的東西叫什麼？
（4）金魚的身體後面是什麼呢？看看金魚的尾巴像什麼？
（5）你們猜猜金魚它是靠什麼來遊動的？
（下一頁：活動延伸和活動總結）
（6）説説金魚喜歡住在哪裏？
3、教師組織幼兒為夏金玉投擲食物，注意觀察、模仿小金魚吃食物的樣子。
（1）老師請小朋友們來模仿一下小金魚吃食物時是什麼樣子的？（嘴巴一張一合）
（2）小朋友們，小金魚吃飯就像我們小朋友吃飯一樣，吃多了肚子會不舒服，吃飽了之後老師和媽媽就不給小朋友吃了，所以小金魚也不能頻繁的給它東西吃，不然是會肚子疼得哦！
4、請幼兒根據教師的講解，與周圍同伴自由討論小金魚的外形特徵和生活習性，教師可在一旁傾聽指導。
四、活動延伸
請班級幼兒輪流來做“小金魚飼養員”，每天到自然角為金魚投食，體驗其中的快樂，獲取成就感。
五、活動總結
本次活動幼兒的興趣都很大，主要還是通過觀察小金魚的樣子感受金魚的可愛，激發幼兒愛護小動物的情感。很多幼兒在觀察時都能愉快回答老師提出的疑問，知道金魚頭上有兩隻圓圓的眼睛和一張嘴巴，金魚和其他的魚類都是一樣靠魚腮來呼吸的，金魚的身體上有魚鱗，可以保護自己不受到傷害。
通過在區角的觀察中會發現，金魚還有一條又大又長的尾巴，幫助它在遊動時控制前進的方向。除了尾巴還要靠魚鰭才能快樂生活，當然還要幼兒明白，金魚喜歡生活在清水中，所以在家養的金魚一定要常常換水，保持良好的水質環境金魚才會更加的開心哦！
活動目標：
1、瞭解金魚的外形特徵、生活習性和飼養方法等。
2、運用方向的變化，表現不同形態的金魚，並能運用接色的方法進行塗色。
3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
環境創設：
1、金魚圖片若干;
2、名家作品若干，幼兒作品若干;
3、幼兒繪畫材料等。
活動重點難點：
活動重點：
表現出金魚的主要特徵;
活動難點：
能表現出不同形態的金魚。
活動過程：
一、猜謎導入
1、大大眼睛，小小嘴巴，細細腰身胖肚皮，身穿一條薄紗裙，游來游去做遊戲。
謎底：金魚
2、你們見過金魚嗎?它長什麼樣的?
請幼兒簡單回顧已有的經驗。
二、欣賞、感受金魚
呈現不同形態和顏色的金魚圖片，請幼兒觀察。
1、瞭解金魚：你們知道為什麼我們把它叫做金魚嗎?金魚都是金色的嗎?你們知道最早的金魚生活在哪裏嗎?
小結：最早的金魚生活在我們中國，而且都是金色的，後來人們學會了用科學的方法養魚，才有了五顏六色的金魚。
2、觀察金魚：形狀：金魚長什麼樣的?(眼睛大大的，肚皮胖胖的)顏色：你們看到了哪些顏色的金魚;形態：金魚遊的時候是怎麼樣的?(從尾巴、頭的方向等來表述)
3、欣賞作品：呈現幾張名畫，看看畫家都是怎樣表現金魚的;
呈現幾張幼兒的作品，觀察他們畫的金魚又是怎樣的。
三、幼兒繪畫
1、要求：將金魚的外形畫出來，將金魚的身體運用兩種或三種接近的顏色來裝飾，儘量表現出不同方向的金魚。
2、幼兒繪畫，教師指導。
四、講評
對比不同幼兒的作品，請幼兒説説誰畫的金魚更好看。
教學反思
讓孩子觀察金魚圖片的時候孩子們的興趣都在金魚亮麗的顏色上，應多注重引導孩子觀察近於造型和動態。平時應多注重幼兒握筆姿勢的訓練，長此久往，孩子們會畫出更美麗的水墨畫來。
一、活動目標：
1、理解故事主要內容，願意學講故事中的對話，感受有朋友一起玩的快樂。
2、豐富有關動物行動方式的知識經驗。
二、活動準備：
多媒體課件一份
三、活動過程：
1、傾聽、理解故事1—2段：
（1）出示游來游去的小金魚形象
問：它是誰？小金魚游來游去想幹什麼呢？引出故事“小金魚找朋友”。
（2）幼兒看動畫故事第1段
問：小金魚想幹什麼呢？它先找到了誰？它對小雞怎麼説的？小雞能和它一起玩嗎？小雞怎麼説的？（幼兒學説對話）
（3）幼兒看動畫故事第2段
問：這次小金魚又找了誰？它對小鳥怎麼説的？小鳥能和它一起玩嗎？小鳥又是怎麼説的？（幼兒學説對話）
2、觀察故事第3段的畫面，理解內容：
（1）問：最後，小金魚找到了誰？小蝌蚪能和它一起玩嗎？為什麼？它們會説什麼話呢？
（2）一起聽第3段故事
3、幼兒完整地欣賞一遍故事，可跟着一起講述對話
4、遊戲：小金魚找朋友一起玩
（1）請幼兒説説，還有誰也可以和小金魚做朋友一起玩。
（2）出示會跑（跳）、會飛、會遊的動物，請幼兒找一找，説一説：“××會游泳，可以和小金魚一起玩”，“××會跑（跳、飛），不會游泳，不能和小金魚做朋友”，並在畫面上操作將動物分類。
5、幼兒説説自己喜歡和哪個朋友一起玩，感受有朋友一起玩的快樂。
附故事：小金魚找朋友
池塘裏有一條小金魚，想找好朋友一起玩。遊呀遊，看到岸上有一隻小雞，他對小雞説：“小雞小雞，我們一起玩，好嗎？”小雞説：“對不起，我不會游泳，你找別人吧！”
小金魚又遊呀遊，看到一隻小鳥在天上飛，他對小鳥説：“小鳥小鳥，我們一起玩，好嗎？”小鳥説：“對不起，我不會游泳，你找別人吧！”小金魚嘟着嘴又遊開了。
他遊呀遊，看到前面有許多大腦袋、細尾巴、全身烏黑的小東西在遊，他趕緊游過去説：“你們好，我是小金魚。”哪些烏黑的小東西説：“你好，我們是小蝌蚪。”小金魚説：“我們一起玩好嗎？”“好的！”小金魚終於找到了朋友。他們一起在水中玩得非常開心。小朋友，你們説，小金魚的朋友是誰呀？
活動目標：
1、嘗試畫圓並添加線條組合畫成小魚等圖像和符號。
2、樂於用繪畫的方式大膽想象找朋友的情景，體會回到朋友中間的快樂。
活動準備：
油畫棒、繪本《小魚逃走了》ppt、畫紙。
活動過程：
一、我們都是小金魚
1、播放歌曲《小金魚》，帶領幼兒進行律動。
2、你願意做一條小魚嗎?請游到水裏來吧，和幼兒互動：“許多小魚游來了，我們已經看見了小魚圓圓的身體了，還有什麼地方沒看見?”“還有一條小魚也游來了，大家好!”
許多小魚都游來了，小魚和朋友在一起遊玩真快活，有朋友真好!
二、小魚逃走了
1、(魚缸畫面)有一條小魚卻一點兒都不開心。他為什麼不開心呀?(畫外音：“我一個人在魚缸裏沒朋友，太寂寞了，我決定逃走，去找朋友!”)
2、(窗簾畫面)小魚逃去哪兒了?窗簾上都是什麼啊?你們找到小魚了嗎?小魚和圓點是不是有點像呢?哪兒最像?
圓點點説：“嘿，小魚，我們是紅紅的，你也是紅紅的，我們是圓圓的，你也是圓圓的，就留在窗簾上吧。”
3、(瓶子畫面)小魚“嗖”地一下逃走了，這回逃到哪裏去了?找到他了嗎?原來掉進了糖果罐裏，糖和小魚有什麼不一樣呢?(圓溜溜的身體，還長着兩條小辮子)糖果説：“嘿，小魚，就留在這兒享受甜蜜吧!”小魚會留下嗎?
4、(玩具屋畫面)小魚又從糖果蓋的縫隙裏逃走了，這回逃去了玩具屋，還能找到小魚嗎?玩具屋裏的好朋友可真多!哪些朋友也是圓圓的呢?玩具們説：“小魚，和我們一起玩吧，你就留下吧。
5、小魚又逃走了，這下會去哪兒呢?
三、幫小魚找朋友
1、快到紙上來幫小魚找朋友吧(畫小魚)。
老師：小魚自己很孤單，多給他變些小夥伴吧!(幼兒操作)
2、欣賞幼兒作品，小魚説：“我回家了，這才是我的朋友，大家在一起是多麼的快樂，我再也不逃走了。”
結束：小魚們，你們找到朋友了嗎?讓我們和自己的魚朋友擁抱一下，一起回家吧。
活動反思：
這次設計的活動緊緊圍繞小魚的主題，從開始的音樂和繪本故事，設置了比較好的情境，讓幼兒能夠充分的融入進去，在繪畫上進行了較細緻的指導。在活動過程中，創設了幫助小魚找小夥伴的情境，符合小班幼兒的年齡特點。示範時，應請幼兒進行書空練習，使幼兒掌握繪畫小魚的方法。在幼兒繪畫過程中，我應多做隨機指導，幫助不敢畫的幼兒，學習怎樣繪畫小魚，指導時應更全面的顧及幼兒。
活動設計背景
因幼兒對動物瞭解較為缺乏，所以製作這個活動。
活動目標
1、幼兒會讀兒歌。
2、幼兒理解並會認：金魚美麗這兩個字寶寶。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、通過肢體律動，感應固定拍。
5、培養幼兒的嘗試精神。
教學重點、難點
重點是會讀，難點是理解兒歌含義。
活動準備
1、製作小金魚的頭飾
2、金魚以及美麗這兩個字寶寶的字卡
活動過程
(一)幼兒跟着老師隨着音樂進入教室，並做課前律動。
(二)引入課堂(括號裏是小朋友説的話)
1、小朋友們好，今天老師帶來了一個神祕魔術箱，小朋友們想不想知道魔術箱裏有什麼啊?(想)好，那我們就一起來看看魔術箱裏到底有什麼。老師就從魔術箱裏變出一張圖片。
2、讓小朋友們觀察圖片。(引出教學掛圖)
教師：小朋友們看看，圖上面有什麼啊?(金魚)金魚長什麼樣子啊?(圓圓的眼睛，大大的肚皮)金魚生活在哪裏啊?(水裏)那小朋友再想想圖上的小金魚在做什麼啊?(玩，做遊戲)
3、引入兒歌
(1)教師示範讀
(2)幼兒跟讀
(3)幼兒跟着老師邊做動作邊讀兒歌
4、認識字寶寶
(1)今天小金魚跟我們玩得很開心，它們還送了禮物給我們，小朋友們想不想知道是什麼禮物啊?(想)出示字卡，幼兒跟讀。
(2)遊戲一(摸摸字卡)
教師手裏拿着字卡，走到幼兒面前，請小朋友摸摸字卡並讀出字卡上的字寶寶，讀的對的小朋友就用字卡親親他。並把字卡送給讀得棒的小朋友。
遊戲二(送字寶寶回家)
教師給每個幼兒發字卡，並在黑板兩邊貼出金魚、美麗兩個字寶寶。讓幼兒跟着音樂把字寶寶送回家，並貼在相應的位置。
(三)課後總結
今天小朋友真棒!小朋友們學習了小金魚這首兒歌，並且還學會了兒歌裏的：金魚、美麗兩個字寶寶，還知道了金魚的樣子，那請小朋友們回去把這首兒歌讀給爸爸媽媽聽，好嗎?
(四)現在請小朋友們跟着老師去外面做遊戲
教學反思
1、幼兒對本節課內容掌握還可以，字寶寶掌握得較好，基本上理解兒歌的含義。
2、教具做得不夠好，幼兒不是很感興趣。
3、與幼兒的互動較少，應該要多一點。
小百科：金魚在我國觀賞魚出口貿易中佔有十分重要的地位。金魚體態優美、品種繁多，其體色有紅、黃、藍、紫、黑、白、雙色、三色、五花色等，其體形有獅頭、高頭、水泡、龍睛、絨球、珍珠鱗、蝶尾、虎頭等。
設計意圖：
小金魚在我們的自然角一出現，就吸引了孩子們的注意了，大家開始七嘴八舌的討論小金魚的外姓特徵和生活習性，針對孩子們的表現，我想孩子們既然那麼有興趣，何不以次為契機，讓孩子對小金魚的外形有更深的認識呢？因此生成了今天的教學活動。
活動目標 ：
1、瞭解小金魚的外形特徵。
2、鼓勵幼兒用兩種顏色大膽塗色，發展幼兒的協調能力。
3、增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
4、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
活動重點：
瞭解小金魚的外形特徵。
活動難點：
用深淺不同的同種顏色為小金魚穿衣服。
活動準備 ：
範畫若干、油畫棒，幼兒用輪廓圖
活動過程：
一、導入活動
出示實物小金魚引導幼兒説説這是什麼？
師：今天我們教室裏來了一個小客人，你們看他是誰啊？（小金魚）
師：你們在什麼地方看到過小金魚，它是什麼樣子的？有哪些顏色？（引導幼兒説出金魚的外形特徵）
二、出示教師範畫，幼兒觀察
師：下面請你們看老師畫的是什麼？
師：對了老師把剛才小朋友説的小金魚畫了下來，好看嗎？（好看）
師：老師剛才為小金魚穿上了漂亮的衣服，你們看小金魚的衣服有什麼特點？（有而自由回答）
師小結：小金魚的衣服是有深淺不同的同種顏色畫上去的。
師：還有很多小金魚沒穿衣服呢？下面請小朋友為他們穿上漂亮的衣服。
三：教師示範講解
師：小朋友在為他們穿衣服前，先看老師是怎麼給他們穿的。
師：顏色要往一個方向塗，要塗的滿、實，但是不能塗到黑線外面去。
四、提出作畫要求
1、師：我們在為小金魚穿衣服前首先要想好穿什麼顏色的衣服？要怎麼塗色？先塗哪裏？再塗哪裏？
2、鼓勵幼兒大膽作塗色，看誰塗的又快又好？
3、畫畫的時候，要安靜作畫，不影響別人，注意坐姿。
五、幼兒作畫。
教師給予及時指導，對畫的又快又好的幼兒及時給予肯定，指導能力差的幼兒正確塗色。
六、觀賞評析作品
1、為幼兒的作品寫上名字，看看誰畫的好。
2、請個別幼兒談談自己喜歡誰的小金魚，為什麼？
3、教師小結：我們小朋友為小金魚穿上了漂亮的衣服，小金魚可開心了，請我們一起去做遊戲。
教學目標
1．懂得遇事要善於思考，認清真正的朋友。
2．指導學生看圖編故事。
教學重點、難點
1．教學重點：根據畫面展開合理想象，圍繞《一缸金魚》，小狗和小貓之間發生怎樣的一件事，懂得遇事要善於思考，認清真正的朋友。
2．教學難點：能較合理、完整地、有條理地講述故事。
教學準備
掛圖二張，小狗和花貓頭飾各一個。
教學時間：
1課時
教學過程
1．交代任務。
小朋友平時都愛聽故事，今天這節課我們就根據圖畫，自己來編説個故事，我們還要比一比看誰觀察得仔細，看誰想得最合理，看誰説得最清楚、完整。
2．根據畫面，初步感知故事。
（1）請小朋友仔細觀察這兩幅畫，請你判斷一下這個故事要告訴我們什麼？
①小狗找到了一個可靠的朋友。
②花貓想出了個聰明的辦法。
②花貓是一個不可靠的朋友。
（2）你為什麼這樣選擇？
3．分步編説故事。
現在就讓我們根據這個意思來編一個完整的故事。
（1）故事的題目叫《一缸金魚》，這一缸金魚是誰的？怎麼來的？（指名個別説，再請大家自由説説）。
（2）出示放大的第一幅圖，看仔細：小狗為什麼要請花貓幫忙？小狗會怎麼做？怎麼説？花貓會怎麼做，怎麼説？（小組討論，指名説，評議：誰想得合理）
（3）將1、2兩個問題連起來説説。
自由準備，指名説、同桌互説。
（4）於是呀，小狗便放心地離開了家，可是當小狗剛離開家，花貓便怎麼做了？小狗回來時發現了什麼？（出示第二幅圖）
①請小朋友仔細觀察：回到家的小狗又是怎麼做，怎麼説的？（指名説，開火車）
⑨那麼金魚到哪裏去了呢？小狗知道了又會怎麼做，怎麼説呢？（前後同學互相説説補充）
②請能幹的小朋友將第二幅畫的意思連起來完整地説一説。（四人小組準備，推薦一人説）
4．完整連貫地説故事。
（1）自由結伴組合練説故事。
（2）指名説，評議。
（3）分角色表演。
5．：今天大家真能幹，學會了仔細觀察圖，合理展開想象，編説小故事；你喜歡花貓嗎？為什麼？（值得遇事要善於思考，認清真正的朋友。）
活動目標：
1、通過觀察瞭解金魚的外部特徵，感受金魚的美。
2、嘗試利用廢舊材料製作金魚，並能大膽地進行裝飾。
3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1、金魚若干條，金魚圖片。
2、範例三條。
3、廢舊的光盤幼兒每人一個，水彩筆、各色粉畫紙、各色自粘紙、雙面膠等。
活動過程：
一、出示金魚，導入活動。
看！老師給你們帶來了什麼？（金魚）
二、瞭解金魚的特徵
1、觀察金魚，瞭解金魚的外形特徵。
（1）金魚是什麼樣子的？（它的身體是什麼樣的？眼睛什麼樣的？）
（2）金魚的尾巴是怎麼樣的？它的尾巴有什麼用？（播放《魚遊》的音樂，請幼兒模仿金魚自由遊動的動作。）
2、欣賞金魚圖片，感受金魚的美麗外形。
（1）這條金魚怎麼樣？
（2）它美在哪裏？
三、探索金魚的製作方法
1、幼兒觀察範例，討論它的製作方法。
今天我們也來做一條美麗的金魚。（出示金魚範例）
你們覺得這條小金魚怎麼樣？想一想它是怎麼做的？它是用什麼做的？（廢舊的光盤）
2、教師根據幼兒的回答示範製作金魚。
先找一片廢舊的光盤，把它當作金魚的身體；然後在紙上設計一條金魚的大尾巴，畫上美麗的花紋，剪下來後用雙面膠把它貼在金魚的頭上；再畫兩隻大大的眼睛，貼在金魚的頭上；最後為金魚的身體設計上美麗的花紋。
四、幼兒操作
1、現在我們一起來製作一條美麗的金魚，想一想你想做一條什麼樣的魚，尾巴是什麼樣的，身上的花紋什麼樣。
2、教師指導幼兒進行製作，重點指導金魚的尾巴和身上的花紋。
五、幼兒手持自己的金魚在活動室自由的游來游去，互相欣賞。
活動反思：
本次活動體現了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念，使學習美術成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心，寓教於樂，培養了幼兒的興趣，充分發展了幼兒的理解智力和接受智力。
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