1、知識經驗:幼兒認識了數字1—5,幼兒有初步的點數經驗。
2、物質材料:小老鼠頭飾,大籃子6個,小籃子30個,蛋寶寶(熟的鴨蛋、雞蛋);一排或兩排的蛋盤每人一個,繪有不同數量蛋的卡片30張,“倉庫”3座,大黑板一塊,1—5的數字卡片。
活動目標
1、知道“4”的形成和實際意義並會用語言進行表達。
2、逐步培養觀察能力及思維的擴散能力。
活動準備
1、趣味練習-到5的數字2-13
2、數字卡片“4”每人一個。
教學具圖片
活動過程
一、導入
拍手遊戲,引起幼兒的興趣。
教師:小朋友我們來做拍手遊戲,老師説數字幾,你們就來拍手幾下,複習3以內數的數數。
小結:剛才小朋友真聰明,拍手遊戲玩得對又好。
二、展開
1、在實際操作中學習4的形成
教師:花園裏的花都開了,真漂亮呀!
(1)小瓢蟲也到花園裏來玩了,來了幾隻瓢蟲?怎樣才能變成4只瓢蟲呢?
(再添上1朵只瓢蟲)幼兒點數驗證是4只。
(2)先來了3只瓢蟲,後來又來了一隻瓢蟲,變成了4只瓢蟲,3添1是幾?(3添1是4)
教師小結:3只瓢蟲添上1只瓢蟲是4只瓢蟲,3添1是4.
(幼兒複述4的形成)。
2、教師利用螞蟻的圖示演示4的形成,
(1) 教師:花園裏的花來了勤勞的小螞蟻,先來3只螞蟻,請幼兒點數驗證,
(2)再來1只螞蟻,
(3)3只螞蟻添上1只螞蟻是幾隻螞蟻?請幼兒點數驗證。
小結:3只螞蟻添上1只螞蟻是4只螞蟻,3添1是4.
3、認讀數字4.
教師:4只螞蟻、4只瓢蟲我們用數字幾來表示?
教師出示數字4,請幼兒認讀,問:“4像什麼?”
(4像小旗隨風飄)。
4、理解4的實際意義。
(1)問:4能表示4只瓢蟲、4只螞蟻,還能表示4個什麼?
啟發幼兒看圖,還能表示4只蜻蜓。
小結:4能表示所有數量是4的物體。
(2)課件,幼兒觀察數量是4的畫面,幫助幼兒理解4的實際意義。
三、結束
播放音樂,請幼兒在教室裏尋找能夠用4來表示的物體。
教師:在我們的教室裏有許多物體能夠用4來表示,請小朋友聽着音樂去找找吧,
音樂停止,到老師身邊來説給小夥伴聽,自然結束!
(一)數郵票。
1、教師出示郵票圖片,學生幫老師選一張自己認為漂亮的郵票。
2、這麼多漂亮的郵票,有多少張呢?咱們來猜一猜。
(學生説一説自己的想法,猜猜有多少張)
1、師:你們想不想知道到底有多少張呢?
(學生用自己的方法來數一數)
2、小組交流數的結果。教師引導學生明白這些郵票的擺放是很有規律的,可以一排一排的數,即:10張、20張、30張、、、、、、、100張。
(二)、比賽的`形式數珠子。
師:小朋友們,咱們來比賽,看誰的眼睛和腦子最快。好不好?
1、教師出示3組珠子的實物圖片,讓學生用自己的方法數。
2、評出數的快並且對的,評出前三名。
3、全班交流,讓前三名同學先説出自己數的方法,再全班交流自己的數法。
(三)、數花生。
1、教師提出題目要求。
2、小組之內完成,並交流自己數的方法。
教學目標
1.使學生理解一個數除以分數的算理,掌握一個數除以分數的計算法則,使學生理解已知一個數幾分之幾是多少,求這個數的數量關係.
2.能夠正確、熟練地計算一個數除以分數,並能夠用方程或算術方法解答已知一個數的幾分之幾是多少,求這個數的文字敍述題.
3.培養學生的計算能力及抽象、概括、分析、比較和綜合的能力.
教學重點
使學生理解並掌握一個數除以分數的計算法則.
教學難點
用方程或算術方法解答已知一個數的幾分之幾是多少,求這個數的文字敍述題.
教學過程
一、複習引新
(一)口算下面各題
(二)口答分數除以整數的計算方法.
(三)一個數的5倍是30,求這個數.
二、講授新課
(一)教學例2
例2.一輛汽車 小時行駛18千米,1小時行駛多少千米?
教師提問:題中已知什麼,求什麼,怎樣列式?
質疑:除數是整數的分數除法我們會計算了,除數是分數的除法怎樣計算呢?這節課我們就繼續來研究分數除法,(板書課題:一個數除以分數).
教師:例2中求1小時行駛多少千米,可以用一條線段表示,啟發學生在圖上表示出
小時行18千米?.(演示課件:一個數除以分數)
觀察:從圖上看1小時裏有幾個 小時?(5個 小時)
推想:要想求出5個 小時行駛多少千米?就必須先求出什麼呢?( 小時行的路程)
( 小裏有2個 小時,2個 小時行18千米,用182就可以求出 小時行駛的千米數)
教師板書:
(二)教學例3
例3.小剛 小時走了 千米,他1小時走多少千米?
1.分析:已知什麼,求什麼,怎樣列式: .
2.比較:和剛才的那道題目哪兒不一樣?
3.討論:這道題如何解答,你從中悟出了什麼道理?
4.彙報: 求出 小時走的,1小時裏有10個 小時,所以再乘10就求出1小時走的千米數.
5.推導過程:
(千米)
6.教師提問:在這一過程中什麼變了,什麼沒變?
(三)總結計算法則
教師説明:不管是整數除以分數,還是分數除以整數及分數除以分數,都可以把它轉化為分數乘法進行計算,為了敍述方便,我們把被除數稱為甲數,除數稱為那乙數.
甲數除以乙數(0除外),等於甲數乘乙數的倒數.
(四)反饋練習
活動目標:
1、學習7的形成,認識數字7,理解7的含義。
2、用完整的語言講述操作結果和過程。
3、培養幼兒迅速思考的能力,提高幼兒思維的敏捷性。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
5、培養幼兒對數字的認識能力。
活動準備:
1、國王頭飾一個。
2、課件。
3、幼兒操作材料人手一份。
4、與幼兒相等的數字卡片。
5、音樂磁帶。
活動過程:
一、開始部分
(一)組織教學,師生問好
——小寶貝好!今天我帶來了許多圖形寶貝,我們一起來認識一下它們吧!(看課件,圓形,三角形,正方形)原來是圓形寶貝,我想把它變成6個圓形,誰來幫助我呀?(黑板)幼兒複習6的數量,並操作,鞏固對6的認識。
二、基本部分
——現在我想把6個圓形,變成7個圓形,應該怎麼變呢?
(二)幼兒操作材料,引導幼兒初步學習7的形成。
(看看他做對了沒,伸出小魔棒,123456,他做對了嗎?掌聲送給他,真棒!讓我們也來變一變!變好了嗎?數一數,123456,幾個圓形?真棒!現在請大家再添上一個圓形,變成了幾個圓形呀?6個圓形添上1個圓形,變成了幾個圓形呀?説得真好!(好,眼睛看我,小手藏好,告訴我6個圓形添上幾個圓形是7個圓形?説對了!誰來幫我把它添好?(真棒)讓我們看看這是什麼形?原來是三角形,請大家變出6個三角形,變好了嗎?請再添上一個三角形,變成了幾個三角形呀?(真棒!好,眼睛看我,小手藏好,誰來幫助我把6個三角形變成7個三角形)這是什麼形?請變出6個長方形,我要把它變成7個長方形,還要添上幾個呢?6添上1是幾?)
——小寶貝們真聰明,我給大家準備了一張表格,小寶貝們可要仔細數數表格裏面物品的數量,讓我們一起動動小腦筋,把它們都變成7個,好嗎?
(三)教師講解操作材料,引導幼兒操作,感知7的演變過程,進一步對7的形成的理解。(好,眼睛看着我,小手藏好,告訴我你是怎樣把6片樹葉變成7片樹葉?。魚寶寶也着急了,誰來幫助它?這有幾朵小花?1朵小花添上幾朵小花是7朵小花?誰來幫助它,1朵小花添上幾朵小花是7朵小花?讓我來幫助橢圓形寶寶。)
——小寶貝們真能幹!7片樹葉,7條魚,7朵花,都可以用數字幾來表示呢?7裏面有幾個1呀?7像什麼?幼兒思考,鼓勵幼兒大膽想像,加深對數字7的理解。
(四)觀看課件,進一步加深對7的形成的認識。
——小寶貝們真能幹!告訴大家一個祕密,今天數字王國要舉行一個盛大的宴會,邀請了動物王國的小動物來參加,不過有一個要求,小動物數量必須和7的數量相同才能進入城堡。他們就要來了,讓我們看看小動物們來的對不對?
1、逐一播放課件,引導幼兒思考,加深對7的形成的理解。
——這是誰呀?數一數,它能進去嗎?為什麼?(鼓勵幼兒動腦經,加深對7的理解)
——大家都幫助了可愛的小動物,真棒!7個刺蝟,7只小鳥,7只小兔,還有什麼東西可以用7來表示呢?
2、幼兒開動腦經,豐富對7的認識。
教師總結:小寶貝們説得真好,凡是數量為7的東西都可以用數字7來表示。
三、結束部分
——今天你們表現都很棒,讓我們一起隨着音樂去參加森林宴會吧!播放歡快的音樂,大家一起舞蹈。