概述:幼兒園小班《數一數》教案共含5篇,由本站的會員投稿推薦,小編希望以下多篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。
第1篇:幼兒園小班《數一數》教案
幼兒園小班《數一數》教案怎麼寫?以下是我們給你的範文格式參考。
準備
搭建好的6幢房子(簡單的:3幢一樣的房子;較難的:3幢不一樣的房子)
幼兒每人三張統計表(分別表示1、2、3號房子)、筆、大的黑板架、磁鐵。
目標
正確點數15塊以內重疊擺放的積木,積累數數的多種策略。
嘗試記錄數數的結果。
過程
一、數一數,瞭解數重疊物的不同方法
1、桌上有什麼?(3幢一樣的房子。)
2、數一數每幢房子一共有幾塊積木,試試有幾種不同的數數方法。(幼兒自由探索,教師巡迴指導。)
3、小結:原來數重疊擺放的積木有不同的方法:一塊塊數、一層層數、一列列數、一排排數。
二、嘗試記錄,體驗數重疊物的不同方法
1、小房子變成3幢不一樣的房子了,請你用記錄表來統計每幢房子用了幾塊積木。
2、(出示記錄表)提問:記錄表上的數字和文字表示什麼意思?(1號、2號、3號房子分別用不同顏色的紙記錄,表格上的數字表示記錄的步驟。“數量”表示每一次數積木的塊數,“合計”表示這幢房子一共用了幾塊積木。)
3、要求幼兒嘗試用不一樣的方法分別數出3幢房子(1號、2號、3號房子的積木數量、難度遞增)各用了幾塊積木,教師關注幼兒數重疊物的不同方法(按塊數、按層數、按列數、按排數等)。
4、嘗試使用記錄表記錄操作結果。
三、交流驗證,積累數重疊物的不同方法
1、提問:×號房子用了幾塊積木?你是怎樣數的?(鼓勵幼兒分享不同的數數方法,引導幼兒發現錯誤的原因,並共同討論、糾錯。)
2、小結:數重疊擺放的'積木時可以按層數,也可以按列數,還可以先數看得見的,再數隱藏的。統計時仔細一點,就能知道每幢房子用了多少塊積木了。
四、延伸活動
區角活動時,可以讓幼兒去嘗試數數那些重疊、遮擋得更多的房子。
第2篇:幼兒園小班《數一數》教案
這篇幼兒園小班《數一數》教案範文是我們精心挑選的,但願對你有參考作用。
課題:
數一數
教學內容:
人教版義務教育課程標準試驗教科書數學一年級上25頁。
教學目標:
1、通過數數活動,初步瞭解學生的數數情況 ,使學生初步學會數數的方法。
2、培養學生用數學的眼光觀察生活的觀察習慣。
3、培養學生有序觀察,分類計數的良好思維習慣。
4、初步培養學生用較完整的數學語言回答問題的良好習慣。
5、幫助學生了解學校生活,激發學生學習數學的興趣,滲透思想品德教育。
教學重、難點:
按一定的順序數數
教學過程:
一、自由數數,瞭解學生的數數基礎。
教師提出要求:小朋友們,你們會從1數到10嗎?數數看。
同學互相唱數,請幾位同學數給大家聽。
二、看圖數數。
1、看圖講故事,激發觀察興趣。
教師:今天是上學的第一天,全國的小朋友們都在這一天到學校上學來了。你們看,我們課本上是一所美麗的鄉村國小,這所學校的小朋友們也高高興興地上學來了,大家看看畫面上都有什麼?
學生自由觀察,點名發言。
提出要求:請小朋友們按一定的順序觀察圖,可按從左到右,或從上到下的順序也可按從近到遠的順序觀察圖,説説你看到了什麼,每種東西的數量是多少?
請個別能幹的小朋友先説,要求:説大聲,説清楚,説完整,給全班小朋友做榜樣,再同桌互説。同桌互説時,要求:男同學先説,女同學聽,然後再交換,女同學説,男同學聽,説的同學要説小聲些,讓同桌同學聽清楚但不影響其他同學,同樣要説清楚,説完整,聽的同學要不插嘴,認真聽。
教師及時巡視,糾錯。
2、數圖中的數量。
教師在學生隨意數的基礎上,引導學生按數目從小到達的順序數出圖中的事物個數。
(1) 數數量是1的事物。
提出問題:圖中有什麼東西的數量是1個?
生:1面紅旗;1棟樓房
教師小結提升:紅旗,樓房,老師他們是不同的事物,但他們的數量都是1,都可以用數字1來表示他們的數量。
板書:1
(2) 數數量2的事物。
提出問題:圖中有什麼東西的數量是2個?
生:兩個單槓,兩間農舍
(3) 數數量3的事物。
學生數出數量是3的事物時,教師提問:你是怎麼知道他的數量的?
強調:當東西的數量較多,用眼睛數不清楚時,要用手點數。
(4) 數其它數量的事物。
同桌輪流數出4———10數量的事物。
全班交流彙報。
(5) 學生認讀1———10各數。
3、數生活中事物的個數。
三、小結。
小朋友今天通過有順序的觀察圖,正確的數出了很多事物的數量,放學後,還可以數數在家裏或其他地方看到的東西的數量。
第3篇:幼兒園小班《數一數》教案
本文是本站的網友推薦,並由本站編輯整理的幼兒園小班《數一數》教案範文精選,僅供參考。
活動目標:
1、手口一致地按順序點數4以內實物並説出總數。
2、在操作中瞭解數與量的對應關係。
3、樂於參與集體活動。
活動準備:
字卡、盤子、若干
活動過程:
一、聽聲音,數數字。
教師:請小朋友聽一聽我拍了幾下手?請小朋友數一數我敲了幾下鼓。
二、創設情境,導入新內容。
小猴和小狗是好朋友,今天它們一起去上幼兒園,山羊老師給他們看了一幅漂亮的畫,你們想不想看?(想)那我們一起看一看。
提問:
(1)畫中都有什麼?
(2)請小朋友拿出食指數一數,這幅畫中有幾隻小鳥?可以用數字寶寶幾來表示呢?
(3)依次數一數,畫中有幾座樓房?幾輛汽車?幾朵花?幾棵樹?都可以用數字寶寶幾來表示?
三、幼兒操作:超市遊戲、
山羊老師在超市買了許多水果,它想讓小猴和小狗幫它數一數,可是,難住了小猴和小狗,它們想請小朋友幫幫忙,請小朋友輕輕的把盤子放到你的面前。
提問:
(1)看看盤子裏都有哪些水果?
(2)請小朋友把蘋果找出來,放在盤子的上面,數一數蘋果有幾個?(要求幼兒手口一致,用手指點數。)同樣的方法數數其它水果。
活動反思:
在活動中,幼兒注意力集中,思維活躍,老師拋出去的問題能很快的迴應,第一次集體回答的時候都能及時並正確回答,第二次活動時實物排列的難度加大,幼兒數數的要求自然提高,按照計劃得開始讓幼兒出現些錯誤,提醒幼兒細心,耐心,並引導幼兒與老師一起數數;通過錯誤的發現、討論、解決,使幼兒掌握一定的數數方式和技巧,操作活動時,也發現了不少幼兒存在的問題,幼兒差異性較大,需繼續這方面的連續,縮小幼兒間的差異。
第4篇:幼兒園小班《數一數》教案
幼兒園小班《數一數》教案範文精選系列,如果你喜歡可以下載全文。
教學目標
1、能將各種物品按數量多少進行分類,並用點卡表示數量。
2、初步養成收拾整理的習慣。
3、學會觀察、發現實物的特徵,並能根據實物的一個共同特徵進行分類。
4、用遊戲的方法培養幼兒學習數學的興趣,體驗分類活動帶來的快樂。
教學準備
1、積木若干、水果若干、蔬菜若干。
2、三個貼有積木標識,水果標識,蔬菜標識的簍子。
3、課前對幼兒進行分類知識的基本教學。
教學過程
一、數數積木有多少。
(1)積木分一分,教師出示一筐積木,我們來玩積木了,可它們怎麼跑到一起去啦!怎麼辦呢?請一名幼兒將積木分類、分開擺放。
(2)每種積木有多少呢?我們一起來數一數。怎樣才能讓大家不用數一下子就知道它們的數目?教師引導鼓勵幼兒提出用點卡表示積木的數目。
二、分水果、分蔬菜。
(1)介紹活動。教師:這裏有許多水果、蔬菜寶寶都還沒有分,我們來幫幫它們吧!
(2)幼兒個別操作:幼兒將一簍裏的水果、蔬菜分開,並數一數沒一種有多少,用相應的點卡表示。教師鼓勵幼兒邊操作邊説:X個玩具用點子X表示。
三、幼兒集體操作。
每組一簍玩具,請幼兒用玩具找點卡。教師講評。
四、送玩具回家。
我們現在送水果寶寶和蔬菜寶寶回家吧。
請幼兒把自己分的玩具送到相應的地方。
活動反思
在活動中,幼兒注意力集中,思維活躍,老師拋出去的問題能很快的迴應,第一次集體回答的時候都能及時並正確回答,第二次活動時實物排列的難度加大,幼兒數數的要求自然提高,按照計劃得開始讓幼兒出現些錯誤,提醒幼兒細心,耐心,並引導幼兒與老師一起數數;通過錯誤的發現、討論、解決,使幼兒掌握一定的數數方式和技巧,操作活動時,也發現了不少幼兒存在的問題,幼兒差異性較大,需繼續這方面的連續,縮小幼兒間的差異。
第5篇:幼兒園小班《數一數》教案
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活動意圖:
人類之所以優於其他動物而取得今天的進步,就是因為使用了其他動物所不具備的語言。兒歌是幼兒最愛的一種文學形式,通過兒歌教學,能培養幼兒良好的語言節奏感,幫助幼兒掌握髮展語言的方法。小班年齡段幼兒正處於學習使用語言的最佳期,幼兒的語言教育應該以多種言語活動為手段,激發幼兒説話的興趣,使他們能樂意運用語言進行交往,幫助幼兒積累運用語言的經驗,培養他們初步的聽説能力以及交往的技能,進而使幼兒在各方面得到充分的發展。
活動目標:
1、理解兒歌內容,學習兒歌《數一數》。
2、感知韻角“u”,讀準“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。
3、準確發音,提高語言學習的興趣。
4、體驗與同伴合作遊戲的快樂。
家園共育:
家長協助幼兒收集有關虎、鹿、豬、兔、鼠的資料,以及有關發“u”音的字,如鼓、叔、薯、書。
活動重點:
理解兒歌內容,完整朗讀兒歌。
活動難點:
準確發音虎、鹿、豬、兔、鼠的字音。
活動準備:
教具:動物圖卡10張、背景圖10張、多媒體課件、音樂。
學具:幼兒操作圖卡若干套。
活動過程:
1、情景遊戲
爬過小山、穿樹林、走草地、經過馬路邊、來到鼠洞旁。
2、分析兒歌內容
剛才走了哪些地方?
出示動物卡,給動物找相應的地方。
播放動畫,幼兒觀察。
小動物在哪裏?
3、豐富方位名詞、量詞及使用
根據兒歌內容提問。
用語言描述畫面?
用一個字表示這個動物?(虎)
虎在哪裏?(山上)
完整説一説。 (山上一隻虎)
同種方法説出其他幾幅圖。
4、學習兒歌
觀看兒歌動畫片。
説兒歌,注意最後一句吐字和發音。
教師糾正不正確的發音。
5、遊戲:找朋友
玩法:5名扮小動物,5名扮地點,音樂響起開始遊戲、舞蹈,音樂停止後,動物和地點按兒歌內容找朋友。
規則:沒找對的請大家幫助。找對的,要説出本句兒歌。
活動延伸:
在區域中投放多種小動物的圖片,幼兒在操作卡上進行互換,嘗試簡單的兒歌創編。
活動反思:
語言活動《數一數》 是一首傳統的兒歌。整個活動過程採用先易後難,逐層深入的方法,通過提問、思考、回答的方法使幼兒的觀察力、想象力、創造力、語言能力得到促進和提高,非常自然。幼兒的興趣點很高,幼兒本身對於動物是很感興趣的,很願意跟念以及創編,童謠的琅琅上口的節奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。
對於小班的幼兒來説,教師在朗讀兒歌時,咬字要清楚,速度要適當,咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚,節奏要比平時談話稍慢,使他們一邊聽一邊想;朗讀兒歌時,面部表情,眼神和手勢都要隨着兒歌情節的發展而有所變化,這樣對小班幼兒的語言表達起到輔助的作用。
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