教學目標：
1、能運用已有的動物經驗進行推測和質疑，並能大膽表述自己的想法。
2、在交流質疑中進一步積累動物的經驗，能認真思維積極探索。
3、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力
4、能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。
活動重點：
能大膽表述自己的想法。
活動難點：
能運用已有的動物經驗進行推測和質疑。
教學準備：
一塊大拼板和截片教學課時：1課時教育理論依據：
《課程指南》中指出：大班的孩子對周圍的世界有着積極的求知探索的態度，愛學、好問、有強烈的求知慾望，我根據孩子對動物積極探究的態度設計了本活動;在活動中滲透了"能根據周圍事物的屬性進行概括和分類"的學習經驗，因此設計中包含了"四條腿"等一些線索的提供。大班孩子年齡特點中提及"展現生活經驗，交流信息和表達情感"，因此我抓住了幼兒的語言表達特點和學習特點，創設了遊戲的情景，為孩子主動探究、質疑、推測創設了空間和環境。
教學過程：
一、説一説(交流已知的有關動物經驗)1、最近我們一直在研究關於動物的祕密，你們知道動物的哪些祕密?
小結：老師知道你們確實知道不少動物的祕密。
過渡：今天我就想來考考你們，敢不敢接受挑戰?(敢)二、猜一猜(根據線索層層推理，猜測答案)森林圖片4條腿尾巴食草生蛋(一)探討猜測方法(瞭解箭頭的含義)1、我們要來猜一個動物，這個動物的一些祕密就藏在這些板的後面，怎麼來猜呢?
幼：一個一個翻/看着標誌，一個一個從開始往下面翻。
小結：是呀，就是根據箭頭的指示一個一個往下翻。
(二)根據"大森林"猜動物1、看到了什麼?(大森林)2、看到這樣的大森林，你們會想到什麼動物?
小結：你們説了這麼多的動物都是在森林裏的，昆蟲在森林裏、空中飛的小鳥在森林裏、走獸也在森林裏，都是有道理的。
過渡：那麼今天猜的是一個動物，看來根據一條線索還不能確定是哪個動物，怎麼辦?
(三)根據"4條腿"猜動物1、四條腿的動物會想到誰?
小結：有了兩條線索你們現在説的都是四條腿的動物了。
過渡：可是這個答案還是很多還是不好確定是什麼動物，怎麼辦呢?(繼續翻第三張)(四)根據"尾巴"猜動物1、看到這個線索，你覺得象什麼?會想到哪個動物?
小結：你們覺得這個是鼻子想到了大象;認為這個是尾巴想到了變色龍，想的很有道理，它的確是動物身上的一個部分，離答案越來越近了，不要驕傲，繼續加油!
(五)根據"吃草的嘴巴"猜動物1、看到吃草的嘴巴會想到哪個動物?
幼：鱷魚/我覺得是恐龍。
2、剛才説了這麼多，現在我們就把4條線索連起來看，生活在森林裏4條腿身上有這個部位又是吃草的會是什麼動物呢?
(幼兒可能猜測恐龍)教師猜測：那我覺得是犀牛，因為可以在森林裏，4條腿，這個是犀牛頭上的一個角，它也是吃草的。你們覺得有道理嗎?
(有的孩子同意老師，有的孩子大膽提出質疑)(六)根據"大蛋"猜動物(教師翻出最後一張)1、你們還認為是恐龍嗎?
幼1：是的，恐龍就是生蛋的。
2、象恐龍這樣生蛋的`動物我們叫它卵生動物，那麼是不是所有動物都是生蛋的?(不是)小結：看來恐龍是符合這些條件的，我的題目沒有把你們難倒，你們真聰明，那麼答案是恐龍，會是什麼恐龍呢?想不想知道答案?(想)三、拼一拼(驗證答案)我的這幾個板是在一張大拼圖上截下來的，請幾個小朋友把這些板拼到大拼圖上，答案就出來了。
(4名幼兒來拼，其他孩子等待)總結：你們真聰明，現在看到了正確答案。今天我們猜的就是三角龍，這5條線索就是三角龍身上的5個祕密，再來看看是三角龍的哪些祕密。
四、找一找(激發幼兒進一步探索恐龍祕密的興趣)師：今天真開心，通過一步步線索來猜動物發現了三角龍的5個祕密，其實在恐龍家族裏還有很多其他的恐龍，他們身上也有很多的祕密，有些祕密是一樣的，有些祕密不一樣，下次我們到班級恐龍樂園裏去找找這些祕密，再來研究!
教學反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。
教學目標：
1、能運用已有的動物經驗進行推測和質疑，並能大膽表述自己的想法。
2、在交流質疑中進一步積累動物的經驗，能認真思維積極探索。
活動重點：
能大膽表述自己的想法。
活動難點：
能運用已有的動物經驗進行推測和質疑。
教學準備：
一塊大拼板和截片。
教學過程：
一、説一説。
（交流已知的有關動物經驗）
1、最近我們一直在研究關於動物的祕密，你們知道動物的哪些祕密？
小結：老師知道你們確實知道不少動物的祕密。
過渡：今天我就想來考考你們，敢不敢接受挑戰？（敢）
二、猜一猜。
（根據線索層層推理，猜測答案）森林圖片4條腿尾巴食草生蛋
（一）探討猜測方法（瞭解箭頭的含義）
1、我們要來猜一個動物，這個動物的一些祕密就藏在這些板的後面，怎麼來猜呢？
幼：一個一個翻/看着標誌，一個一個從開始往下面翻。
小結：是呀，就是根據箭頭的指示一個一個往下翻。
（二）根據"大森林"猜動物。
1、看到了什麼？（大森林）
2、看到這樣的大森林，你們會想到什麼動物？
小結：你們説了這麼多的動物都是在森林裏的，昆蟲在森林裏、空中飛的小鳥在森林裏、走獸也在森林裏，都是有道理的。
過渡：那麼今天猜的是一個動物，看來根據一條線索還不能確定是哪個動物，怎麼辦？
（三）根據"4條腿"猜動物。
1、四條腿的動物會想到誰？
小結：有了兩條線索你們現在説的都是四條腿的動物了。
過渡：可是這個答案還是很多還是不好確定是什麼動物，怎麼辦呢？（繼續翻第三張）
（四）根據"尾巴"猜動物。
1、看到這個線索，你覺得象什麼？會想到哪個動物？
小結：你們覺得這個是鼻子想到了大象；認為這個是尾巴想到了變色龍，想的很有道理，它的確是動物身上的一個部分，離答案越來越近了，不要驕傲，繼續加油！
（五）根據"吃草的嘴巴"猜動物。
1、看到吃草的嘴巴會想到哪個動物？
幼：鱷魚/我覺得是恐龍。
2、剛才説了這麼多，現在我們就把4條線索連起來看，生活在森林裏4條腿身上有這個部位又是吃草的會是什麼動物呢？
（幼兒可能猜測恐龍）教師猜測：那我覺得是犀牛，因為可以在森林裏，4條腿，這個是犀牛頭上的一個角，它也是吃草的。你們覺得有道理嗎？
（有的孩子同意老師，有的孩子大膽提出質疑）
（六）根據"大蛋"猜動物（教師翻出最後一張）
1、你們還認為是恐龍嗎？
幼1：是的，恐龍就是生蛋的。
2、象恐龍這樣生蛋的動物我們叫它卵生動物，那麼是不是所有動物都是生蛋的？（不是）小結：看來恐龍是符合這些條件的，我的題目沒有把你們難倒，你們真聰明，那麼答案是恐龍，會是什麼恐龍呢？想不想知道答案？（想）
三、拼一拼。
（驗證答案）我的這幾個板是在一張大拼圖上截下來的，請幾個小朋友把這些板拼到大拼圖上，答案就出來了。
（4名幼兒來拼，其他孩子等待）總結：你們真聰明，現在看到了正確答案。今天我們猜的就是三角龍，這5條線索就是三角龍身上的5個祕密，再來看看是三角龍的哪些祕密。
四、找一找。
（激發幼兒進一步探索恐龍祕密的興趣）師：今天真開心，通過一步步線索來猜動物發現了三角龍的5個祕密，其實在恐龍家族裏還有很多其他的恐龍，他們身上也有很多的祕密，有些祕密是一樣的，有些祕密不一樣，下次我們到班級恐龍樂園裏去找找這些祕密，再來研究！
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