活動目標
1、瞭解一些動物具有與環境一致的保護色，理解保護色的隱藏作用。（重點）
2、發現動物身體的顏色、形狀、條紋與周圍環境的相似，能快速分辨出隱藏的動物，感知動物與環境的關係。（難點）
3、感受保護色的神奇，萌發探究動物自我保護辦法的願望。
活動準備
1、知識準備：請家長和孩子交流動物自我保護的辦法以及動物的生活習性。
2、物質準備：課件、大背景圖、動物操作卡、變色龍視頻等。
活動過程
創設情景、激發興趣，初步感知保護色的作用
以“動物遇險”的情景導入，引導幼兒大膽猜想：動物會用什麼樣的辦法避開危險。
提問：
都有哪些動物在森林裏玩？
老鷹來了他們會怎麼辦？你能找到他們嗎？
小結：動物身上的顏色和周圍環境一致，這就是動物保護色，是用來隱蔽、保護自己，不被敵人發現。
操作實踐、探索發現，感受保護色的特點和神奇
1、組織“找找看”遊戲，為每個幼兒提供動物隱藏的圖片，引導幼兒仔細觀察、發現、交流自己找到的動物。
2、出示課件、交流分享，鼓勵幼兒説出動物身體的顏色、形狀、花紋與環境相似的特點，理解隱藏的含義。
提問：
你發現了什麼動物？是什麼樣子的？（引導幼兒説出動物身體輪廓與周圍環境的相似）
小結：大自然是非常神奇的，動物的保護色也是很神奇的，不單單是顏色的相近，他們的花紋、形狀也和周圍的環境十分的相像，動物適應周圍環境的能力非常強。
提問：
你還知道哪些動物會用保護色的辦法保護自己？
3、播放變色龍視頻，感知變色龍視頻，感知變色龍隨環境變化改變自身顏色的本領。
創設遊戲、提升經驗，運用保護色的方法解決問題
1、創設“捉迷藏”的遊戲情景，請幼兒觀察自己選擇的動物特點，思考把動物隱藏到最安全的地方。
2、幼兒把動物藏好後，教師開始找；根據情況將沒有隱藏好的動物找出來，和幼兒一起分析被發現的原因。
3、根據幼兒遇到的問題“斑馬顏色和周圍環境不太一致，怎樣保護自己”，引發幼兒討論：斑馬有沒有保護色。
放斑馬的視頻，引導幼兒瞭解，羣體中的斑馬是用身上的黑白花紋混淆視線，起到保護自己的作用。
4、引導幼兒説説動物還可以怎樣保護自己，並結合視頻驗證。
小結：動物們除了可以用保護色的方法保護自己外，還可以用切尾、噴墨等方法保護自己。
延伸活動
我們人類模仿動物朋友保護自己的方法，有很多發明創造，你們知道哪些呢？回家後和爸爸媽媽一起從書中找一找，然後一起分享吧。
活動評析
動物保護色”是大班“多彩的秋天”主體活動中的一個科學活動。幼兒關於“動物保護色”的知識比較零散，直接生活經驗也不多，但幼兒對動物有一種天然的親近感和濃厚的興趣。《綱要》指出：“教育活動內容即符合幼兒的現實需要，又有利於其長遠發展；即貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野。”在本次活動中，教師通過創設情景，激發幼兒探索發現動物身上不同的皮膚顏色、花紋，瞭解他們獨特的保護功能。並通過幼兒互動、師幼互動和多媒體課件，使幼兒進一步瞭解了動物怎樣改變自身適應環境的變化，認識到動物與環境之間密切的生存關係。引導幼兒自主探索動物自我保護的辦法，激發了幼兒保護環境和熱愛大自然的情感。
活動運用了多種教學策略：
一是運用多媒體課件，激發幼兒探索動物保護色的興趣。在探究動物保護色的過程中，一直以引導幼兒觀察實物圖片、觀看視頻為主，讓幼兒真切體會什麼是動物保護色，感受變色龍顏色變化的神奇。
二是動手操作實踐，引導幼兒理解保護色的含義和作用。在“找找看”遊戲情景中，教師給每個幼兒提供了動物隱藏的圖片，引導幼兒仔細觀察，找一找小動物是怎樣用保護色隱藏、保護自己的。在“捉迷藏”遊戲情景中，預設了“斑馬”這一具有特殊保護色的動物，引發幼兒發現問題、進行討論，最後再通過視頻印證猜想、提升經驗。
三是結構層層遞進，引導幼兒自主建構保護色得知識。教師從情景遊戲入手，從青蛙、蝴蝶、壁虎的顏色與環境相似，到竹節蟲、枯葉蝶的形態與環境相似，再到變色龍的神奇變色，幫助幼兒在已有經驗的基礎上建構新的經驗。並提煉斑馬的斑紋是一種特殊的保護色，拓展了幼兒的已有經驗。最後討論“動物自我保護辦法多”，激發幼兒進一步探索的興趣，瞭解動物還有很多獨特的自我保護的辦法。
活動目標：
1、樂意參與交流討論，使幼兒瞭解一些動物具有與環境一致的保護色，理解保護色的作用。
2、增強探索動物奧祕的興趣。
3、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悦。
活動準備：
故事圖片；沙漠、草原、海洋、森林背景圖4幅，活動室內設相應的4區域，並分別設標誌牌，動物小圖片若干。
活動前對枝葉蝶、尺蠖蟲有初步認識，並發動家長收集有關資料、豐富孩子對保護色的知識。
活動過程：
一、故事引入，激發探究興趣。
（出示圖片小狐狸）講述第一段，並逐個認識動物，小狐狸找不到朋友，小朋友能幫助找一找嗎？請用“我在xx地方找到了誰”表述。小狐狸為什麼會找不到呢？
二、交流、探究
1、請小朋友仔細看看動物和它們躲的地方，你發現了什麼？（幼兒回答後小結）像尺蠖蟲等動物的顏色和周圍環境的顏色很相似，這就是動物的保護色。
2、動物的保護色有什麼作用呢？小結：在大自然中有許多動物都有和環境很相近的保護色，以此來隱蔽自己，不讓敵人發現。
3、逐一出示背景圖，認識這是什麼環境，在草地、海洋、森林、沙漠中有些什麼動物用保護色保護自己？請小朋友自選區域和同伴交流。
4、聽信號後回位，互相交流，並出示相應動物小圖片。
小結：小朋友真能幹，交流了許多動物的保護色，動物世界很神奇，為了保護自己更好的生存，許多動物都有和環境相近的保護色，有的動物的保護色更神奇，老師帶來了一張彩色蝸牛的變化圖（出示圖片）在這個圖中你發現了什麼？誰能説説變色龍怎樣變色。教師適當小結。
三、提升、擴散
生活中人們也很聰明，根據動物的保護色想到了保護人類自身，小朋友想一想人類會怎樣利用呢？幼兒回答後出示迷彩服，你認識這種衣服嗎？解放軍為什麼要穿這種衣服？隨着科技的進步，人們越來越先進地利用了保護色，如軍事武器，小朋友可以和爸爸媽媽一起找找更多的資料，日常生活中也可以地觀察，還有哪些動物有保護 色，人們還怎樣利用，老師等着小朋友有更多的發現來告訴我。
活動反思：
1、本次活動從幼兒學科學、幼兒認知的特點出發，教學結構嚴謹，各環節銜接自然，幼兒在活動中積極投入，發揮了幼兒的主動性。活動中利用ppt解決難點，既符合幼兒遊戲的特點，又達到教學目標，並且充分利用了電教手段，易於幼兒理解和記憶。
2、有個別孩子參與不是很積極，原因可能孩子對動物的保護色，瞭解不多，使他們在活動中興趣不高。但教師要注意到這些孩子，主動發問，積極互動，效果會好些。
活動目標：
1、瞭解動物是如何利用保護色來保護自己的，激發幼兒探索的興趣。
2、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
4、發展幼兒的觀察力、想象力。
5、激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。
活動重難點：
重點：瞭解動物是如何利用保護色來保護自己的。
難點：理解保護色的作用。
活動準備：
1、艾瑪圖片一張。背景圖片三張。
2、PPT：《動物的保護色》、PPT：《特種兵》。
3、視頻：《動物的保護色》。
活動過程：
一、介紹艾瑪，埋下伏筆。
師：“今天可真高興，認識了這麼多的朋友，你瞧，我也帶來一位新朋友。”（出示艾瑪圖片）（幼兒回答）“你喜歡我，我也喜歡你。”
二、尋找艾瑪，陳述理由。
1、師：“今天我要和大家一起玩捉迷藏的遊戲，你願意參加嗎？（願意）我要藏了，快把眼睛閉起來，我數到五的時候你才可以掙開哦。”（教師拿黑板，邊數1——5）“快找找艾瑪藏哪了？”
2、幼兒根據圖片尋找，並説出理由。
3、找到艾瑪：真的是艾瑪，它藏得可真好！提問：它為什麼會藏到花格子被子的後面呢？
師：艾瑪不光是一頭與眾不同的象，還是一頭特別聰明的象，會利用自己身體的顏色來隱藏自己，保護自己。快給它鼓鼓掌吧！
三、拓展知識，瞭解動物的保護色。
1、師：“在自然界中，還有很多像艾瑪一樣聰明的小動物，會選擇和自己身體顏色相近的環境來隱藏自己，不被敵人發現，這就是動物的保護色。”
2、師：“你知道哪些動物是利用保護色來進行自我保護的呢？”
3、幼兒回答，並説出理由。
4、看PPT：《動物的保護色》。
1）出示螞蚱圖片。提問：這是誰？它會隱藏在哪裏？出示草地和黃花。幼兒講述，並説出理由。
2）出示四幅圖片。變色龍、青蛙、枯葉蝶、毛毛蟲。請幼兒找出它們分別隱藏在哪裏？並説出理由。
3）教師小結：小動物可真聰明，都有自己不同的保護色。
5、看視頻：《動物的保護色》。
師：“讓我們更多的瞭解一下吧。”
四、經驗延伸，瞭解人類的保護色。
看PPT：《特種兵》。
師：“小動物真聰明，但我們人類更聰明，也會利用保護色。我們一起來看看。”請幼兒説説特種兵為什麼要穿迷彩服，戴草帽，臉上塗迷彩油。
五、結束活動，激發探索。
師：“多彩的顏色背後原來有這麼多的學問，大自然可真奇妙！拉拉告訴大家一個祕密，人類、動植物除了用保護色，還有很多的保護方法。只有你善於探索，一定會有驚奇的發現。現在，我們一起到外面找找看。”
活動反思：
1、本次活動從幼兒學科學、幼兒認知的特點出發，教學結構嚴謹，各環節銜接自然，幼兒在活動中積極投入，發揮了幼兒的主動性。活動中利用ppt解決難點，既符合幼兒遊戲的特點，又達到教學目標，並且充分利用了電教手段，易於幼兒理解和記憶。
2、有個別孩子參與不是很積極，原因可能孩子對動物的保護色，瞭解不多，使他們在活動中興趣不高。但教師要注意到這些孩子，主動發問，積極互動，效果會好些。
活動目標：
1、瞭解動物為了生存而採取的用保護色進行自我保護的方法。
2、感受”保護色”的神奇，萌發探究動物保護色的願望。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
5、激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。
活動準備：
1、活動前在家長的幫助下蒐集動物自我保護的方法，並記錄在調查表格中、
2、教學掛圖4幅。枯葉蝶、北極熊、竹節蟲、蚱蜢、蜥蜴、青蛙、黃鼠狼、斑馬、刺蝟、烏賊、烏龜、壁虎、長頸鹿等動物圖片以及背景圖一張、
3、“關於保護色在不同領域的發明”ppt課件。
活動過程：
1、出示調查表請幼兒根據自己的經驗，進行”動物自我保護”的交流、
師：孩子們前幾天，我們發過一張調查表，請小朋友和家長一起蒐集有關動物自我保護的方法，現在請你們自己説一説調查結果、（幼兒自由發言）
師：原來小朋友知道這麼多動物保護自己的方法，你們真棒，現在老師要考一考你們？請你們做好準備、
2、請幼兒聽故事<>，初步瞭解保護色
（1）出示枯葉蝶、蜥蜴、青蛙等圖片請幼兒猜一猜它們是怎樣保護自己的？（幼兒自由發言）
（2）教師講故事並進行提問，初步瞭解保護色
（3）教師小結：枯葉蝶、青蛙等都躲在與自己身體顏色很像的地方，所以老鷹不容易發現它們。
3、請幼兒觀察枯葉蝶、北極熊、竹節蟲、蚱蜢等動物圖片，感受保護色的神奇。
（1）請幼兒觀察教學掛圖，用最快的速度找出藏在圖畫裏的動物。（幼兒自由發言，老師及時地引導和鼓勵）
（2）請幼兒説一説哪些動物用保護色來保護自己？（幼兒發言）
（3）教師小結：在大自然中，有些動物為了保護自己更好的生存，它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環境十分相似，用來隱蔽自己不被敵人發現，這就是動物的保護色。
4、觀看教師教學資源？隱身妙招？，拓展幼兒經驗。
（1）請幼兒觀看教師教學資源，瞭解壁虎、長頸鹿、斑馬、刺蝟、烏龜、黃鼠狼、烏賊等更多動物保護自己的方法。
（2）教師小結：動物保護自己的方法有很多，有些動物靠放臭氣老保護自己，有的靠自身的刺保護自己，還有的靠多在硬殼裏來保護自己，動物們有自己保護自己的方法。
5、分組進行遊戲：“捉迷藏”幼兒每人選擇一張自己喜歡的動物圖片，根據動物自我保護的方法貼到合適的背景圖中，然後師幼進行討論、交流結果。（遊戲分組進行）
6、聯繫生活，拓展幼兒經驗。
（1）幼兒討論：生活中人們也很聰明，根據動物的保護色想到了保護人類自身，小朋友想一想人類會怎樣利用呢？
（2）請小朋友看“關於保護色在不同領域的發明”的ppt課件，拓展幼兒經驗。
四、活動延伸：
1、在圖書區投放有關動物自我保護內容的圖書，拓展幼兒經驗。
2、在科學區請小朋友為動物的保護方法進行簡單的分類，並作記錄。
活動反思：
有個別孩子參與不是很積極，原因可能孩子對動物的保護色，瞭解不多，使他們在活動中興趣不高。但教師要注意到這些孩子，主動發問，積極互動，效果會好些。
一、實驗目的
1、通過活動理解什麼是保護色以及保護色的形成過程。
2、通過活動同時理解保護色的形成過程是自然選擇的結果。
3、瞭解動物與環境的相對適應性。
二、原理
顏色本身沒有保護作用，當置於不同的背景下，顏色的作用才能顯現出來。生物的體色是生物的性狀，生物的不同體色是自然選擇的結果。
三、材料
各種顏色的大彩紙，各種顏色的小彩紙片，黑色和白色磁釘各2個，磁性黑板、白板各1塊。
四、步驟
1、把黑、白兩個磁釘吸附在黑板上面，讓學生回答磁釘的數量，有學生回答2個、3個、4個，“為什麼黑色磁釘在黑色的板面上不容易被發現？學生回答：“因為黑色是保護色。”
2、把黑色和白色磁釘吸附在白板上，黑色磁釘很容易被發現，相反白色不容易被發現。引導學生思考：哪一種顏色的小磁釘在哪一顏色的板上容易找到，或不容易被發現，從而理解保護色的含義。
3、模擬保護色的形成過程：6人一組，選擇一張大彩紙作為“生活環境”，在上面均勻地撒上4種顏色的小紙片各20片，象徵4種不同體色的動物。其中3個學生為“捕食者”，從大彩紙上撿起小紙片，“捕食者”不能特意去尋找，注意速度要快，每“獵”一次“獵物”交給後面的同學記錄。另外3個學生記錄獵物的體色、數量和被獵的先後順序。
各組統計：倖存者中各種顏色的小紙片的數量。
假若倖存者都產生3個後代，而且體色與倖存者相同，就在每一個倖存者的下面各放同樣顏色的小紙片3張，將倖存者和它們的後代混合、重複上述實驗，每輪記錄各種顏色的小紙片數量。
4、如果條件具備，本探究活動也可以組織學生在户外進行，具體步驟如下：
（1）選取一塊草地（面積不要過大，以便操作）；
（2）將學生分成兩組，一組在草地上放置事先制好的各種小紙片（注意應該有與草地顏色一致或相近的小紙片），另一組作為“捕食者”在草地上尋找小紙片。
及時統計小紙片的數量，並進行分析。
五、結果分析
經過幾代的選擇，倖存下來的“獵物”的體色與背景相近。
六、思考
1、收集各組的實驗數據，比較，想一想什麼是保護色。
2、保護色的形成過程中起重要作用的是什麼因素？
七、本實驗改進點
1、增加了步驟1、2用實驗導入，目的性增強了。
2、增加實驗步驟4更容易驗證自然選擇的理論。
3、實驗表格改進，增加了背景顏色和“獵物”顏色一欄，有利於反應保護色與環境之間的關係，是自然選擇的結果。
教學目標:
1、使幼兒瞭解一些動物具有與環境相一致的保護色，理解保護色的作用。
2、培養幼兒關心愛護動物的情感。教學準備：動物保護色幻燈片、動物保護色的錄象。
教學過程：
一、講述故事、引出主題
老師：今天，老師帶來了一個故事，請小朋友仔細聽一聽。一天，一隻小鹿在空地上玩，突然出現了一隻大灰狼，小鹿立刻跑進了草叢裏。
（出示幻燈一）大灰狼找了很長時間，都沒找到，最後只能灰溜溜地走了。
老師：小鹿為什麼沒有被發現呢？小結：原來他身上的顏色跟草叢的顏色很象，所以沒有被發現。
二、出示幻燈片二
老師：老師也帶來了很多小動物的圖片，不過他們都躲起來了，請你們仔細找一找，把他們找出來（放幻燈二）
老師：你們是從哪裏找出他們的呢？他們身上的顏色跟周圍環境的顏色怎麼樣呢？這有什麼作用呢？（請你和旁邊的小朋友討論討論）
小結：在大自然中，有些動物為了保護自己，他們身上的顏色與周圍的環境差不多，用來隱蔽自己不被敵人發現，我們叫它保護色。
三、出示幻燈三
老師：請你們找找，還有誰也使用了保護色呢？請你們和旁邊的小朋友説一説。
四、看動物保護色的錄象
老師：下面，我們一起來看看大自然中的動物是怎樣利用保護色來保護自己的。
五、提升
老師：動物世界真神奇，為了保護自己，更好地生存，許多動物都和環境有相近的保護色，有的動物的保護色更神奇，老師帶了一隻變色龍變化的圖（出示幻燈）你在圖中發現了什麼？
小結：變色龍會根據周圍環境的變化來改變自己身上的顏色，從而來保護自己。
結束：
不光是動物很聰明，我們人也很聰明，我們人會使用不同顏色的衣服來保護自己，你知道人們是怎麼利用的呢？（啟發幼兒講述軍隊的服裝為保護色，保護軍隊在打仗時不被敵人發現。）隨着科技的進步，人們會更好地利用保護色，小朋友也可以和爸爸媽媽一起找更多的資料，找找還有哪些動物有保護色，人們還會怎麼利用，老師等着小朋友有更多的發現來告訴我。
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