活動目標:
1、幼兒熟悉樂曲的旋律和結構,能用模仿解放軍的動作表現樂曲的變化。
2、幼兒能依據圖譜的變化及自身的經驗,創編模仿解放軍的動作。
3、幼兒做模仿動作時,能控制動作幅度和力度。
活動準備:
1、音樂
2、相關卡片
3、閲兵視頻資料
活動過程:
一、感受音樂,學習動作。
1、播放視頻,導入活動。
“你們看過軍隊大閲兵嗎?在國慶節這一天,解放軍叔叔們要參加盛大的閲兵活動來慶祝祖國的生日,你們知道他們是怎麼慶祝的嗎?(播放錄像資料)
2、理解a段,創編動作。
(1)個別表演動作。
“剛才我們在錄像裏看到解放軍叔叔是怎麼來慶祝的?”
(2)集體練習踏步。
“那我們一起聽着音樂,聽着音樂一起學一學解放軍走路好不好?
(3)練習踏步敬禮。
“這次聽着老師的口令學一學解放軍走路和敬禮,看誰走的'最神氣。”
好?
(4)創編歌曲動作。
“當我們解放軍叔叔踏步走向主席台的時候,他們要一起開響禮炮慶祝
生日了,開炮發出的聲音是怎麼樣的?(轟)那我們用手做一個什麼
動作來表示開炮呢?
二、分組表演,體驗節奏。
1、分組表演a段音樂。
“我把小朋友分成三組分別表演海、陸、空三軍,我是總指揮,聽音樂和我的命令一起來慶祝祖國的生日吧。”
2、學習b段音樂結構。
“我們一起聽聽下面這段音樂講的是解放軍叔叔在幹嘛?”
“這段音樂和前面那段聽起來有什麼不一樣?”
小結:這是講的解放軍叔叔走到主席台前揮動紅旗在向他們的首長問好呢,向首長問過好以後,他們就會再次開響禮炮慶祝祖國的生日,然後他們就要離開主席台回家了,下面我們小朋友聽着這段音樂,聽好我的口令一起來學一學解放軍。
3、看圖譜完整練習動作。
三、再次表演,結束活動。
聽音樂,在教師帶領下,邊表演邊離開教室結束活動。
教學內容:義務教育課程標準實驗教科書2——3頁第一課第一課時
教學目標:
1、通過聆聽,使學生在愉快的氣氛中感受節拍的韻律,並能合着音樂行走。激發學生學習音樂的興趣,培養學生感受音樂、理解音樂、表現音樂的能力。
2、導學生用親切的聲音演唱。
3、感受四分音符與八分音符節奏。
教學重點:
1、感受節拍的韻律,並能合着音樂行走。
2、用親切的聲音歌唱。
3、用節奏“xxx”和“xx”説名字。
教學用具:
《玩具兵進行曲》的掛圖 、琴 、節奏“XX X”和“XX”卡片 、錄音機、詞組卡片 。
教學過程:
1、聽音樂進教室
(1)當學生進來時讓他們隨音樂隨意作動作。
(2)讓學生坐到位置上和他們問好。
2、聆聽《玩具兵進行曲》
(1)講要求,隨着音樂做動作時聲音要比音樂聲音小。
(2)聽音樂在教室裏隨意做動作。
(3)談談你聽了以後有什麼樣的感覺,心情如何。
(4)出示掛圖,讓學生説出圖中是什麼人,在做什麼,讓學生模仿。
(5)教師領着學生圍着椅子按音樂節奏模仿軍人走路,在音樂快結束時,讓學生走回自己座位。
3、學習歌曲
(1)聽範唱,讓學生説出歌中問的是什麼。
(2)在聽範唱,讓學生模仿歌中的拍手聲。
(3)練習節奏
a、讓學生模仿老師的。節奏動作。
b、出示“大蘋果”“小朋友”“王小明”讓學生用剛才的節奏説出來。
c、出示節奏卡片,讓學生看着卡片打節奏。
d、將卡片粘在黑板上,聽老師打節奏,是哪一個就站到哪一個前。
e、讓學生用節奏説出自己的名字。
(4)跟師有節奏的説出“你的名字叫什麼”
(5)聽範唱,輕聲跟着唱。
(6)讓學生輕聲跟老師唱“你的名字叫什麼。你的名字真好聽。”
(7)讓學生齊唱。
(8)師生對唱,生問師答。
(9)找一個學生到前面教師問,讓這個學生答。
(10)老師走到學生中間,看這誰唱,誰就回答老師。
(11)放錄音,讓學生互相問。看看誰問到的學生名字多。
(12)小結剛才的情況,給問到名字最多的學生戴上小紅花。
4、讓學生回家想一件與好朋友共同做的一件事情,下節課來告訴我。
5、聽《玩具兵進行曲》走出教室。
活動目標:
1.樂於模仿獅王的步態動作,養成良好的傾聽習慣。
2.運用繪畫、舞蹈、圖譜等多維方式,感受進行曲的風格,聽辨並區分聲音的強弱特點。
活動準備:
經驗準備:知道獅子的形態、動作和習性,已有欣賞音樂的初步經驗。
物質準備:課件,音樂,小鼓、毛絨道具、串鈴等。
活動指導:
一、出示課件——一片森林,引發幼兒想象和興趣。
引導語:小朋友們,森林裏要舉行音樂會啦,你們猜猜,會有誰來參加音樂會呢?
小結:森林裏可能會有小猴子、小松鼠、熊和兔子、可愛的小金魚。誰來找找還有誰來了?哇!好多好多小動物都想來參加舞會。
二、欣賞樂曲《獅王進行曲》,感受進行曲的音樂特點。
1.完整、安靜傾聽音樂,判斷音樂表現的動物形象。
引導語:動物們準備了一首好聽的音樂,聽一聽這首樂曲,你想到了什麼動物?它的神態是怎樣的?
引導語:聽到這首樂曲你有什麼感覺?它讓你想到了什麼小動物?(獅子)
小結:原來是獅王正在威風凜凜地走來啦,這首樂曲就叫做《獅王進行曲》。
2.分段欣賞,感受音樂與動物之間的聯繫。
(1)傾聽A段音樂,逐出示圖譜,引導有節奏的表現獅王腳步。
引導語:小朋友聽聽,獅王在做什麼?(播放音樂,模仿獅王走路)它是怎麼走路的?我們一起學學獅王走路的樣子。
(2)重點聆聽B段音樂,引導幼兒聽辨並區分聲音的強弱。
引導語:獅王走了過來,他又在做什麼呢?(播放音樂)
引導語:他在吼叫,他是怎麼吼叫的?獅王吼叫了幾次?
(3)發現獅吼的聲音特點,數一數獅吼的次數並用圖紙記錄下來。
引導語:請把你聽到的用簡單的線條(圖形、波浪線、橫線等等)把獅王吼叫的`聲音記錄下來,聽到幾次就記錄幾次。
小結:小朋友都聽得很仔細,樂曲中一共出現了四次獅吼的聲音,每一次出現都是從低到高再回到低音。
(4)運用動作,模仿表現獅吼的特點。
引導語:誰能用身體來表現獅王吼叫的聲音?獅王吼叫完會做什麼呢?(打招呼)
(5)隨樂出現圖譜,欣賞C段。
引導語:這段音樂有什麼變化?獅王在做什麼?(獅王跳起了舞,你們可以學一學獅王跳舞嗎?)
三、感受節奏,跟隨曲有節奏地模仿表現獅王形態。
1.隨圖譜完整傾聽樂曲,感受進行曲節奏。
引導語:請小朋友完整的聽一遍,一邊聽可以跟着節奏做你們喜歡的動作。
2.遊戲:我們要跟獅王一起玩遊戲咯,小朋友跟着獅王提示的動作,一邊聽一邊有節奏的做出相應的動作。
2.分組扮演獅王,跟隨音樂有節奏地模仿獅王威風凜凜的神態和步態。
引導語:小朋友想扮演獅王嗎?
要求:老師準備了毛領,還有串鈴和小鼓,請你們分成三組,選擇好自己的道具,記錄在白板上,拿到毛領的孩子要快速的打扮成獅王,串鈴和小鼓要跟着節奏為他們伴奏。
四、出示隊形圖和小鼓,遊戲——綜合表演《獅王進行曲》。
1.引導語:大家跟着獅王圍成大圓圈,請小鼓手有節奏地伴奏,神氣的小獅王們要表演咯!
2.完整模仿表現樂曲《獅王進行曲》。
3.引導語:小朋友,音樂會結束了,小動物們都準備退場啦,我們跟它們説再見吧!
五、活動延伸:在音樂區投放音樂、獅王和小動物們的頭飾、樂器引導幼兒進行再次創編動作,演奏表現音樂。
活動準備
音樂播放器、演奏圖譜PPT、樂器(三角鐵、響板、鈸)、樂器圖卡等
活動目標
學習看圖譜演奏樂曲,體驗與同伴合作演奏的樂趣
能大膽地用肢體動作表現樂曲三種不同的節奏。
能感受樂曲雄壯有力的風格,理解樂曲表達的巡邏兵神氣的形象。
活動過程
一、以扮演巡邏兵角色律動進場
引導幼兒説説學巡邏兵踏步的感受,初步理解樂曲表達的巡邏兵神氣的形象。
二、出示圖譜,引導幼兒邊觀察圖譜邊欣賞音樂
1、在這張圖譜裏,你發現了什麼?(士兵的顏色、大小等不同)
2、反覆記號代表了什麼意思?(知道記號內的'圖譜要重複演奏一次)
3、圖譜畫圈的地方表示什麼?(表示停止演奏,手要收住)
4、圖譜的第一行和最後一行畫的是什麼?(引導幼兒練習準備動作)
三、聽音樂看圖譜用多種方式練習節奏
1、幼兒聽音樂自主選擇用拍手等身體動作感受樂曲的節奏。
2、提示幼兒想想軍鼓部分的音樂可以做什麼動作。
3、聽音樂用拍打椅子的方式表現巡邏兵整齊的腳步聲。
四、持樂器為樂曲伴奏
1、出示小樂器圖片,讓幼兒觀察並説説怎樣為樂曲伴奏
(1)引導幼兒發現樂曲
①用三角鐵演奏,樂曲
②用三角鐵和響板一起演奏,樂曲
③用三種樂器一起演奏。
(2)提醒幼兒三角鐵要連續演奏三段音樂,響板演奏第二段和第三段,鈸只要演奏最後一段。
2、幼兒持樂器跟隨音樂演奏樂曲
3、幼兒交換樂器,完整聽音樂看指揮演奏樂曲
教師小結幼兒演奏情況
五、結束活動
聽音樂再次扮演神氣的巡邏兵
設計意圖:
本次活動是家長開放日活動,我以這個活動為載體讓家長了解一些新的教育理念,我們希望能夠幫助幼兒建立自主的學習,追求自主的快樂
活動目標:
1.在學習身體動作的基礎上,學習用樂器演奏“解放軍進行曲”。
2.嘗試轉換身體動作為節奏,探索樂曲的配器方案。
3.在演奏時體驗精神飽滿的激動心情及大家合作成功的快樂。
4.在感受樂曲的基礎上,理解樂曲意境。
5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準備:
磁帶、樂器(碰鈴、圓舞板、鈴鼓、大鼓)節奏譜一張
活動過程:
1.觀看錄像引入,激發幼兒的興趣。小朋友認識解放軍嗎?覺得解放軍怎樣?(神氣、勇敢)今天我們就來當解放軍,先來聽音樂觀看解放軍的錄像,看看解放軍在幹什麼?
2.傾聽樂曲旋律,觀看教師表演。提問:你看見解放軍在幹什麼?(踏步、甩頭、吹喇叭、歡呼)
3.幼兒表演。要把解放軍的英勇神氣表現出來。
4.看教師表演,幼兒轉換拍出身體動作的節奏。
5.看節奏譜聽音樂練習拍節奏。
6.學習使用樂器進行演奏。
(1)、啟發幼兒探索配器方案。
(2)、持樂器練習。
(3)持樂器看節奏譜演奏。
(4)聽音樂看指揮使用樂器進行合奏。
(5)請一名幼兒當指揮演奏。
(6)加大鼓。
7.談話。
今天我們大家一起合作才可以演奏好這首解放軍進行曲,你們有什麼想法?我們要把解放軍這種團結合作、遵守紀律、勇敢的精神保持下去。
家長反饋:這個活動跟以往的音樂教學方式有很大改變,比較活潑,區別了呆板、陳舊的。學習方式;孩子平時比較喜歡來幼兒園,對幼兒園的活動感興趣,説明幼兒園的教育教學幼兒感興趣;老師的教學方法新穎有趣,幼兒參與的興致高,都能積極主動地參與活動,氣氛好。
活動反思:
在教育教學實踐中我們深深地感受到,培養幼兒的各種能力往往比幼兒獲取單純的知識有益的多,這些能力、情感與態度對幼兒是終身有益。
設計思路:
《玩具進行曲》節奏分明,輕快的音樂能很好地激發幼兒的表演慾望。在本次活動中將引導幼兒感受樂曲的詼諧幽默和玩具的有趣組合,學唱歌曲,通過引導,希望幼兒在動作表現上有進一步的提升。
活動目標:
1、學唱歌曲《玩具進行曲》,感受歌曲的活潑歡快。
2、嘗試用動作表現歌曲內容。
活動準備:
1、課件《玩具進行曲》。
2、各種玩具,小貓、小狗、小汽車、小娃娃。
活動過程:
一、欣賞歌曲
1.教師點擊【歌曲欣賞】,播放歌曲《玩具進行曲》,幼兒欣賞。
2.教師:歌曲好聽嗎?歌曲裏面提到了哪些玩具呢?
3.教師點擊【玩具圖片】,小結:歌曲裏面提到了玩具小貓、小狗、小汽車、小娃娃。
二、學唱歌曲
1.教師點擊【歌曲mtv】,請幼兒再次欣賞,並嘗試跟着歌曲在老師的帶領下拍節奏。
2.教師邊演唱歌曲邊引發孩子模仿各種玩具形象的動作。
*小貓怎麼叫的?(喵喵)走起路來怎麼樣?(靜悄悄)
*小狗的`動作呢?開小汽車的樣子是怎樣的?
3.幼兒聽歌曲,反覆跟唱。
4.小結:你們唱得真好聽,這麼多玩具都來了,真熱鬧。
三、表演歌曲
1.請幼兒嘗試在音樂伴奏下,演唱歌曲並配合模仿各種玩具的形象動作進行表演。
2.活動延伸
*播放課件【歌曲圖譜】,幫助幼兒記憶歌詞。
*播放課件【歌詞創編】,教師提問:除了歌曲中唱到的玩具之外,小朋友想想,還有哪些玩具也來了?
3.小結:小朋友們有這麼多的玩具,可以組合着玩,真開心。
課型
新授
課題
《進行曲》《土耳其進行曲》
課時
1課時
設計教師
教學目標設計
1、能隨《進行曲》的音樂展開豐富的想象,初步理解這首進行曲中所具有的童趣特點。
2、初步熟悉《土耳其進行曲》的旋律,能用打擊樂器為其伴奏並隨音樂行進。
組織教學故事導入初步欣賞《土耳其進行曲》這是貝多芬為德國劇作家科策布的劇本《雅典的廢墟》所作配樂的片斷,後被改編成鋼琴曲,成為家喻户曉和學琴者必彈的世界名曲(與此齊名的還有莫扎特的《土耳其進行曲》),全曲結構為a+b+a+b+a+尾聲,a段主題樸實明朗,表現了士兵們生氣勃勃的形象,b段主題輕快靈巧,具有詼諧的氣氛。兩個主題交替出現,音量由弱到強再到弱,表現了土耳其軍隊從遠方漸漸走來,又漸漸遠去的形象。 《進行曲》(選自芭蕾舞劇《胡桃夾子》)1892年,52歲的柴可夫斯基為兩幕舞劇《胡桃夾子》譜寫了優美的音樂,演出獲得了巨大的成功,後來作者將其中的音樂改編成管絃樂組曲,取名為《胡桃夾子組曲》,全曲共分三個樂章,由八首樂曲組成,《進行曲》是第二樂章性格舞曲集中的第一首,表現了在聖誕前夕的歡宴會上孩子們一個個登場的情景。全曲採用迴旋曲式結構(abacaba),a段進行曲主題既有進行曲風格又有舞曲風格,使得主題描繪的形象更加豐滿生動,第一插曲b部仍具有進行曲主題的因素,第二插部c則由快速的十六分音符組成,生動地表現了孩子們圍着聖誕樹跳舞的歡樂情景。
1、播放樂曲《土耳其進行曲》,樂曲的情緒如何?你能説説你所“看”到的場面嗎?(聽完後學生自由發言)
2、你們為這段音樂起個名字吧!(行軍、整齊的步伐等等)
3、揭示課題,介紹樂曲背景。
4、二聽樂曲,給樂曲分段,並用不同的動作來表示不同的段落。a樂段:跺腳b樂段:拍手
5、學生討論總結出樂曲的段落順序為ababa尾聲。
欣賞《進行曲》復聽總結討論教學重點:
1、在唱歌和聽賞音樂時要引導學生注意和理解進行曲的特點。
2、在各項音樂活動中,注意動作與音樂的協調。
3、在各項音樂活動中,繼續注意培養學生的。創造力。
教學難點:
1、隨《土耳其進行曲》作隊列行進時,要求按課本上的圖示作隊列變化會有一定困難,且場地難以保證。可由教師根據實際情況進行。
2、由於《進行曲》兼有舞曲特點,中段音樂形象有所改變,音樂語言也不為學生所熟悉,故聽賞時會有一定困難。
評價重點:對進行曲的特點有初步的認識。
1、播放a段音樂,有什麼特點?你會用什麼動作來表現?
2、播放結尾部的十六小節音樂,又有什麼特點?
3、教師小結:樂曲開頭和結尾,音樂通過力度的變化表現了軍隊由遠到近及由近到遠的過程。
4、一部分學生隨音樂列隊行進;一部分學生自由選擇打擊樂器,並配以合適的節奏為樂曲伴奏,注意開始和結尾時的力度變化。
板書設計
欣賞管絃樂合奏
課後反思讓學生自由的選擇樂器為樂曲伴奏,是培養學生獨立的思考的能力的過程。而且在伴奏的過程中,進一步提高要求,不能但但是為了有意思,應該在潛移默化中,培養學生的能力。掌握一種技能,這對於他們的成長是很重要的。